健康促进学校口腔卫生健康教育的实施效果评估
健康教育宣传栏 、开设健康教育讲座、发放有针对 性的健康教育宣传资料、开展健康知识竞赛 、开办 健康教育小报等途径渗透健康教育知识 ，并不定期 邀 请 医院牙科 医 生进行 现场指 导 。 ４ 统计 分 析 利用 Ｅ ｃｌ 件进 行 数 据 录入 ，采 ｘｅ 软
用 Ｓ Ｓ ３０进 行数 据处理 和统 计分析 。 Ｐ Ｓ１．
讨
论
创建健康促进学校时，健康促进学校模式可 以形成 学校学生健康教育 的长效机制＿ ，具有推广意义。 ６ Ｊ 学校健康教育工作应该更好的利用创建健康促进学
校这个平台，以相应的健康保健内容为切入点开展 健康促进学校的创建工作 ，以各种生动有趣的健康 教育活动 ，培养学生的健康意识 ，促进学生的身心 健康 ，提高全民整体素质。
健康 教 育 干预
康知识问卷分为 ３ 大类 ：健康基本知识 、传染病 防
治 知识 与 口腔卫 生保健 知识 。健 康行 为也 分为 ３大
后 实验 组学 生总健 康知 识知 晓率 提高 ，差异 有统计 学 意义 （ ２ ７８ ， ００ ） Ｘ ＝ ． １ Ｐ＜ ．５ ；口腔卫 生保健 知识 知 晓率 提高 ，差 异 有统 计 学 意 义 （ ＝３ ９ Ｐ＜ ．７， ００ ） ．５ ；干预后 实验 组 学生 健 康 知 识 知 晓率 高 于对 照组 ，差异 有统 计 学 意 义 （ ＝５６ ， ００ ） ．９ Ｐ＜ ．５ ，
见 表 １ 。
类 ：健康生活技能、 日 常生活习惯与口腔保健正确 行为。 ３ 干预措施 学校按照世界卫生组织健康促进学 校模式成立健康教育领导小组 ，制定健康教育工作 计划，开展 “ 健康促进学校 ”模式 的学习和全校 培训 ，在老师及学生中树立健康第一的理念 ，把健
作者单位 ：１ 山县疾病预 防控制 中心 。浙 江 岱 山 ．岱
康促进工作 由上级要求我们做 ， 转变为我们 自己要 做 。并 以 “ 口腔保健” 为切人点创建健康促进学
校 ，利 用各 种措 施 、各 种途 径有计 划地 开展 以 口腔 为重 点 的健 康教 育与健 康促 进系 列活动 ，通 过设置
与公共 卫 生意 识 ，掌握健 康知 识 和技能 ，促 进学生 养成 健康 的行 为 和 生 活 方 式 … 。世 界 卫 生 组 织 推
长 受教 育 程 度 和 家 庭 年 收入 基 本 相 近 ，具 有 可 比
性。
２ 方法 采用问卷调查方式 ，在开展健康教育干 预 措施 前及 干预 措施后 ，调查 学生健 康知识 知 晓率
及健 康行 为形 成 率 的情 况 。调查 问卷 自行设 计 ，健
２ 干预 前后 学生健 康 知识 知 晓率
・
７ ０・
浙江预防 医学 ２ １ 年第 ２ ０１ ３卷第 ８ 期
Ｚ ｅ ａｇＰｅｅｔ ｅＭｅｉ ｎ ，Ａ ｇ ０ １ ｏ ２ ，Ｎ ． ｈｉ ｎ ｒ ｎｉ ｄｃ ｅ ｕ ．２ １ ，Ｖ ｌ ３ ｏ８ ｉ ｖ ｖ ｉ
・
健 康促 进 与教 育 ・
健康促进 学校 口腔卫生健康教育 的实施效果评估
浙江预 防医学 ２ １ ０ １年第 ２ ３卷第 ８期
Ｚ ｅａ ｇＰｅｅ ｔｅＭｅ ｉｎ ，Ａ ｈｊ ｎ ｒ ｎｉ ｄｃ ｅ ．２ １ ，Ｖ ｌ ３ ｏ８ ｉ ｖ ｖ ｉ ０ １ ｏ ２ ，Ｎ ．
・ １・ ７
Ｐ＜ ．５ ，见表 ２ Ｏ０ ） 。 表 １ 干 预前后 学 生健 康知识 知 晓率 （有效地运用学
生 自身 、家庭 和学校 内的保护性 因素来帮 助学 生形 成 并发 展 良好 适 应 力 的 一 种 模 式 ］ 。健 康 相 关 行 为理论 认 为 ，人 的行 为是 不断 发展 变化 的 ，一 般而 言 ，年纪较 小者 可 塑性较 大 。我们选 择 了 １所学 Ｊ
分 别为 ４ ０和 ４ ０人 ，其 中高 中 以上 文化 程度 分别 ２ ８ 为 １８和 ２２人 ，高 中 以下 文化 程度 分别 为 ２２和 ８ １ ３
２ ８人 ，差 异 无 统 计 学 意 义 （ ＝０ ０ ，Ｐ ＞ ６ ．３
学 生共 ２０人 ，其 中男 生 １６人 ，女 生 １４人 。对 １ ０ ０
照组为高亭中心小学四年级学生共 ２０人 ，其中男 ４ 生 １２ ，女生 ｌ８ ２人 １ 人。实验组与对照组学生性别
比分别 为 １ １０ ：．２和 １１０ 。 ：．３
００ ） ．５ 。家庭 年 收 入 在 ４万 元 以上 分 别 为 １５和 ４
１８ ，４ ４户 万元 以下分别为 ６ ５和 ９ 户 ，差异无统 ２ 计 学意 义 （ ＝ ．８ Ｐ＞００ ） ２６ ， ．５ 。２所 学校 学 生家
李琼 燕 王承 维 胡 国忠ｈ 韩蝶 霞
中图分类号：Ｒ ８ ． ７０１ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１０ ０ ７—０３ （０ １ ８—０ ７ ０ ９ １ ２ １ ）０ ０ ０— ２
一
《 中小学健康教育 指导纲要》 明确指 出：进 步加强学校健康教育工作 ，培养学生的健康意识
３ ６ ０ ；２ １２ ０ ．岱 山县 高亭小学
｝通 讯 作 者
３ 干预前后学生健康行为形成率 健康 教育干预 后实验组学生总的健康行为形成率提高，差异有统 计学意义 （ ＝１．２ Ｐ＜ ．１ ；口腔保健 正确 ３６ ， ００ ） 行为率提高 ，差异有统计学意义 （ ＝ ．６ Ｐ＜ ６９ ， ００ ） ．５ ；干预后实验组学生总 的健康行 为形成率高 于对照 组 ，差异 有统计 学意 义 （ ：１．４ ．９ ０９ 、４５ ，
校 以口腔卫生保健为切人点开创健康促进学校 ，于
２０ ０９年 ５月 ００年 １ １ ２月 ，历 时 １ 多 ，现 将调 年
查 结果 报告 如下 。
结 果
１ 一 般情 况 实 验 组 与对 照 组 学 生家 长 （ 母 ） 父
对 象 与 方 法
１ 对象 研 究对 象 中 ，实 验组 为 高亭 小 学 四年 级
口腔健康促进实施方案
口腔健康促进实施方案口腔健康是人体健康的重要组成部分，良好的口腔健康不仅可以增强个人形象和自信心，还能预防口腔疾病对全身健康的影响。
因此，制定并实施口腔健康促进方案对于提高人民群众的口腔健康水平具有重要意义。
一、加强口腔健康知识宣传。
加强口腔健康知识的宣传教育，可通过开展口腔健康科普讲座、发放口腔健康宣传资料、举办口腔健康知识竞赛等形式，向公众普及口腔健康知识，提高人们对口腔健康的重视程度。
二、建立健康的生活习惯。
良好的生活习惯对口腔健康至关重要。
通过倡导少吃甜食、定期刷牙、适量运动等方式，引导人们养成良好的生活习惯，从而减少口腔疾病的发生。
三、定期进行口腔健康检查。
定期到口腔医生处进行口腔健康检查，可以及时发现口腔问题并进行治疗，预防口腔疾病的发生。
政府可以通过建立口腔健康档案，鼓励人们定期进行口腔健康检查，从而提高口腔健康的整体水平。
四、加强学校口腔健康教育。
学校是口腔健康教育的重要阵地，应该加强学校口腔健康教育，培养学生正确的口腔卫生习惯，提高他们对口腔健康的认识，使口腔健康教育融入学校教育的方方面面。
五、建立健全的口腔健康管理体系。
建立健全的口腔健康管理体系，包括口腔健康档案管理、口腔健康宣传教育、口腔健康服务网络建设等方面，为人民群众提供全方位的口腔健康服务，保障人民群众的口腔健康权益。
六、加强口腔健康科研工作。
加强口腔健康科研工作，推动口腔医学科技的发展，提高口腔健康服务的水平，为口腔健康促进提供更加科学、有效的技术支持。
综上所述，口腔健康促进实施方案需要从多个方面入手，全方位地提高人民群众的口腔健康水平。
只有通过全社会的共同努力，才能实现口腔健康促进的目标，让人民群众享有更加健康的口腔。
2024年学校健康教育评估评价方案
2024年学校健康教育评估评价方案健康是人类的永恒追求，形成现代社会整体健康文化的基石。
学校健康教育评估评价方案的出台，是为了促进学校全面提升健康教育的质量，进一步推动学生身心健康的全面发展，构建健康教育评价体系的持续完善。
本评价方案将着眼于学校健康教育的全面发展，强调以学生为中心，倡导全员参与，构建科学、客观、全面、连续的评估评价机制，注重实效性，促进健康教育工作的可持续发展。
一、健康教育实施评估该项评估主要从健康教育内容的规范与实施情况、健康教育教师队伍建设、学生健康素养提升等方面展开评价，重点考察健康教育知识传授、生活习惯培养、心理健康教育、健康素养提升等方面的实施情况。
1. 健康教育内容规范评价学校制定的健康教育内容是否符合学生年龄特点、社会需求和科学规律，是否具有系统性、科学性和针对性。
2. 健康教育实施情况评价学校对健康教育内容的贯彻落实情况，包括教学计划的制定与执行、教学资源的利用、教师的教学方法与效果等方面。
3. 健康教育教师队伍建设评价学校健康教育教师的专业素养、教学能力和教育心理素质，以及相关培训与继续教育情况。
4. 学生健康素养提升评价学生在健康知识、生活习惯、心理健康等方面的变化和提升情况，关注学生健康行为的培养与养成。
二、健康教育成效评价该项评估主要从学校健康教育成效的综合表现、社会反响及学生满意度等方面展开评价，通过对健康教育目标达成情况、社会环境影响和学生自我感知等方面的细致评价，揭示健康教育工作的实际效果。
1. 健康教育目标达成情况评价学校制定的健康教育目标是否能够贴合学生实际需求，是否能够达到预期效果，以及在实际工作中的完成情况。
2. 社会环境影响评价学校健康教育工作在社会环境中的影响力和示范效应，包括社会接受度、家庭支持度和社会反馈等方面。
3. 学生自我感知评价学生对健康教育工作的理解与接受程度，学生对自身健康状况的感知情况，以及学生在健康领域行为改变的自我评价。
口腔健康教育促进活动方案
口腔健康教育促进活动方案
《口腔健康教育促进活动方案》
背景：
口腔健康是身体健康的重要组成部分，而口腔健康教育在促进全民口腔健康上具有重要作用。
然而，由于缺乏足够的口腔健康教育，很多人并不重视口腔健康，严重影响了口腔健康水平。
因此有必要开展口腔健康教育促进活动，提高人们对口腔健康的重视程度，促进口腔健康水平的提升。
活动内容：
1.口腔健康知识讲座：邀请口腔科专家进行口腔健康知识的讲解，包括口腔常见疾病的预防和治疗方法、口腔卫生的正确方法等内容，提高公众对口腔健康的认识。
2.口腔健康咨询服务：设置口腔健康咨询台，由口腔医生进行
义诊和咨询服务，解答公众关于口腔健康的问题，提供个性化的口腔健康指导。
3.口腔健康宣传展览：设置口腔健康宣传展览，展示口腔健康
相关的图片、资料，向公众普及口腔健康知识，并提供口腔健康护理常识手册等宣传资料。
4.口腔健康体验活动：组织口腔健康体验活动，例如口腔保健
用品展示和体验、口腔健康小游戏等，以增强公众对口腔健康的认识和体验。
预期效果：
通过以上活动，预期达到以下效果：
1.提高公众对口腔健康的重视程度，增强口腔健康意识；
2.提高公众口腔健康知识水平，掌握正确的口腔卫生方法；
3.解答公众关于口腔健康的疑惑，提供口腔健康指导；
4.促进口腔健康水平的提升，减少口腔疾病的发生。
结语：
口腔健康教育促进活动是非常必要的，通过开展这样的活动，可以提高公众对口腔健康的重视程度，促进口腔健康水平的提升，为全民口腔健康作出积极贡献。
希望在未来能够开展更多的口腔健康教育促进活动，让更多人受益。
口腔卫生健康教育工作计划
口腔卫生健康教育工作计划
本计划旨在提高人们对口腔卫生健康重要性的认识，促进口腔健康教育的开展。
通过开展一系列的宣传活动，向学生、家长和社区居民传播口腔健康知识，提高口腔卫生意识和自我保健能力。
一、目标群体：
1. 学生：重点面向中小学生，普及口腔健康知识，养成良好的口腔卫生习惯；
2. 家长：教育家长关注子女口腔健康问题，引导他们正确引导孩子进行口腔卫生保健；
3. 社区居民：为居民提供口腔卫生保健知识，提高口腔健康意识。
二、工作内容：
1. 编制口腔保健教育宣传资料，包括小册子、海报、视频等形式，以便多种渠道传播口腔健康知识；
2. 开展口腔保健知识讲座和培训，邀请口腔专家和医生为学生、家长和社区居民进行口腔健康知识普及；
3. 举办口腔保健知识竞赛和主题班会，激发学生对口腔卫生的兴趣；
4. 在学校和社区张贴口腔健康宣传海报，提醒大家关注口腔卫生；
5. 利用新媒体平台，发布口腔卫生保健知识，提高覆盖面和传播效果。
三、工作时间：
本工作计划将于下月初开始实施，持续至全年结束，全年定期进行口腔健康教育宣传活动。
四、工作效果评估：
1. 收集参与人数和反馈意见，进行效果评估；
2. 定期对口腔健康知识普及工作进行总结和评估，及时调整工作方向和方式。
五、其他事项：
本计划最终解释权归口腔卫生健康教育工作小组所有。
国家卫生健康委办公厅关于印发健康口腔行动方案（2019—2025年）的通知
国家卫生健康委办公厅关于印发健康口腔行动方案（2019—2025年）的通知文章属性•【制定机关】国家卫生健康委员会•【公布日期】2019.01.31•【文号】国卫办疾控函〔2019〕118号•【施行日期】2019.01.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文国家卫生健康委办公厅关于印发健康口腔行动方案（2019—2025年）的通知国卫办疾控函〔2019〕118号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委（卫生计生委）：为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》和《中国防治慢性病中长期规划（2017—2025年）》，进一步加强健康口腔工作，提升群众口腔健康意识和行为能力，我委组织制定了《健康口腔行动方案（2019—2025年）》（可从国家卫生健康委网站下载）。
现印发给你们，请认真组织实施。
国家卫生健康委办公厅2019年1月31日健康口腔行动方案（2019年—2025年）口腔健康是全身健康的重要组成部分。
为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》和《中国防治慢性病中长期规划（2017—2025年）》，深入推进“三减三健”健康口腔行动，结合当前中国居民口腔健康状况和口腔卫生工作现况，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中全会精神，落实全国卫生与健康大会和《“健康中国2030”规划纲要》部署，坚持以人民健康为中心，坚持预防为主、防治结合、突出重点、统筹资源，以提高群众口腔健康水平为根本，以健康知识普及和健康技能培养为基础，以口腔疾病防治适宜技术推广为手段，以完善口腔卫生服务体系为支撑，全面提升我国口腔健康水平，助力健康中国建设。
（二）行动目标。
到2020年，口腔卫生服务体系基本健全，口腔卫生服务能力整体提升，儿童、老年人等重点人群口腔保健水平稳步提高。
到2025年，健康口腔社会支持性环境基本形成，人群口腔健康素养水平和健康行为形成率大幅提升，口腔健康服务覆盖全人群、全生命周期，更好满足人民群众健康需求。
口腔健康教育与促进—口腔健康教育与促进
内容： • 口腔卫生行为（刷牙行为，使用牙线、牙签行为）； • 自我口腔保健行为（自我诊断行为、自我预防行为和自我治
疗行为）； • 选用预防保健措施的行为（选用氟化物、窝沟封闭行为等）； • 口腔服务设施利用行为（定期口腔健康检查、求医行为等）。
第三节 口腔健康教育的方法
• 口腔健康意识的变化； • 口腔健康知识的变化； • 口腔健康状况的变化； • 口腔健康态度的变化； • 口腔健康行为的变化； • 社会环境的变化（主要指口腔卫生方针、政策）。
• 口腔健康教育者自我评价 • 目标人群评价 • 知情人评价
• 口腔健康教育前期 • 口腔健康教育中期 • 口腔健康教育后期
具体预防措施包括： • 调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用 • 推广使用窝沟封闭 • 控制含糖食品的食用次数 • 采用糖的代用品 • 在学校开展有指导的口腔卫生措施 • 提供合格的口腔保健用品
口腔健康教育 口腔健康促进
增长人们的健康知识，易于 理解、接受并能实践。
从组织上、经济 上创造条件， 并保证群体或个体得到适宜的 预防措施。
WHO（1965）
牙清洁、无龋洞、无疼痛感， 牙龈颜色正常、无出血现象。
WHO（1981）
三方面内容不能缺少： 良好的口腔卫生、健全的口腔功能、 没有口腔疾病
（一）健康教育 健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响 个体和群众行为，消除危险因素，预防疾病，促进 健康的科学。
• 口腔健康教育:
• 口腔健康教育后期
通过对目标人群的检查，了解他们的口腔知识水平、心 理状态、健康行为和口腔健康状况是否得到改善。对教 育者和组织者的评价主要是评价制定的教育计划是否得 当，是否通俗易懂，是否易被接受；教育的方法和技术 是否适当，是否适合于该目标人群。
校园口腔健康总结
校园口腔健康总结一、引言校园口腔健康是学生健康管理的重要组成部份，良好的口腔健康状况对于学生的身心健康和学习成绩有着重要影响。
本文旨在总结校园口腔健康的现状和问题，并提出相应的解决方案，以促进学生口腔健康水平的提高。
二、现状分析1. 口腔健康状况根据对我校100名学生的口腔健康调查，发现有60%的学生存在牙齿不整齐的问题，30%的学生有龋齿或者牙龈出血的情况，10%的学生存在口臭等口腔问题。
2. 口腔健康知识普及不足调查发现，大部份学生对于口腔健康知识的了解较为有限，惟独20%的学生能正确回答关于口腔卫生的基本知识问题，而70%的学生表示他们从未接受过相关的口腔健康教育。
3. 口腔保健设施不完善校园内的口腔保健设施相对薄弱，惟独一个简单的口腔保健宣传栏和一间小型口腔保健室，缺乏专业的口腔保健设备和专业人员。
三、问题分析1. 学生口腔健康问题学生普遍存在牙齿不整齐、龋齿和牙龈出血等口腔问题，这些问题不仅影响了学生的外貌形象，还可能导致口腔疼痛、进食难点等不良后果。
2. 口腔健康知识缺乏学生对口腔健康知识的了解不足，缺乏正确的刷牙、使用牙线等口腔卫生习惯，导致口腔问题的发生率较高。
3. 口腔保健设施不完善学校口腔保健设施的不完善，缺乏专业设备和人员，限制了学生接受专业口腔保健服务的机会。
四、解决方案1. 加强口腔健康教育通过开展定期的口腔健康教育活动，向学生普及正确的口腔卫生知识和技巧，提高学生的口腔健康意识。
可以邀请专业口腔医生进行讲座，制作口腔健康宣传资料，提供在线口腔健康课程等方式，让学生全面了解口腔健康的重要性。
2. 完善校园口腔保健设施增加校园内的口腔保健设施，建立一间专业的口腔保健室，配备先进的口腔检查设备和工具。
礼聘专业的口腔医生或者护士提供定期的口腔检查和咨询服务，为学生提供个性化的口腔保健方案。
3. 增加口腔保健宣传栏在校园内增设口腔保健宣传栏，定期更新口腔健康知识和技巧，提醒学生保持良好的口腔卫生习惯。
浙江省舟山市某城区幼儿园口腔卫生健康教育效果评价
题 Ｊ 。浙江省舟山市城区幼儿园根据 《 幼儿 园教育
指 导纲 要 （ 试行 ） 》 要 求 对 幼 儿 进 行 养 成 教 育 ，其 中包括 口腔卫 生健 康教 育 。为 评估 舟 山市 某 城 区 幼
儿园 口腔卫生健康教育效果 ，舟山市疾病预防控制 中心 １ ２年 ９月
护牙齿 ” 的知识知 晓率较 入园时有提高 。结论
舟 山市某城 区幼儿园开展 口腔 卫生健康 教育的效果 明显 ，但 家长
的相关健康 知识 没有得到 明显 的提升 。幼儿 园应 通过创建 “ 健康促 进幼 儿园 ” ，加强家 园联 系 ，全面提 高幼儿 的
健康教育效果 。
【 关键词 】 幼儿 ；幼儿家长 ；口腔卫 生 ； 健康 教育 ；效果评价
Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， Ｆ ｅ ｂ ｒ ｕ ａ ｒ ｙ ２ ０１ ３， Ｖｏ １ ． ２ ９， Ｎｏ ． ２
浙 江省 舟 山市 某城 区幼 儿 园 口腔 卫生 健康 教 育效 果评 价
Ｅｆ ｆｅ ｃ ｔ ｅ ｖ ａ ｌ ｕａ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ ｄｅ ｎ ｔ ａｌ ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ａ ｍｏ ｎｇ
ｋ ｉ ｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ａ ｒ ｔ ｅ ｎ ｐ ｕ ｐ ｉ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ａ ｔ ｒ ｉ ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｎ Ｚ ｈ ｏ ｕ ｓ ｈ ａ ｎ Ｃ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ
对２ ０ １ ０年 ９月 人 园 幼 儿 及 其 家 长 进 行 跟 踪 调 查 。 现 将评 估 结果 报告 如下 。
１ 对 象 与方 法
学校入学新生口腔健康筛查工作实施方案
学校入学新生口腔健康筛查工作实施方案
为了保障新生的口腔健康，促进学校口腔保健工作的开展，制
定本实施方案。
目的
通过对学校新生进行口腔健康筛查，早期发现和诊断口腔问题，防止口腔疾病的发生和传播，提升新生的口腔健康水平，促进学生
的全面发展。
范围
本实施方案适用于学校所有入学新生。
前置工作
在新生报到前，由学校通知家长和学生进行口腔清洁，并提醒
新生注意口腔卫生，并告知相关知识。
实施流程
第一步：口腔健康调查问卷
在新生报到时，由医务室工作人员对新生进行口腔健康调查问卷，填写新生基本信息及口腔情况。
若填写发现口腔问题，协助学生预约进行口腔检查。
第二步：口腔检查
学校医务室定期组织口腔保健专家，进行学生口腔检查。
检查结果分为三类：正常、轻微问题、需要治疗问题。
对于需要治疗问题可以由医务室与学生约定复诊时间或者转诊至专业医院。
第三步：健康宣教
根据口腔检查结果，医务室向学生宣传口腔健康知识，指导学生做好口腔保健工作，防止口腔问题的发生。
责任分工
学校医务室组织专业医生和工作人员负责口腔健康调查问卷、口腔检查和健康宣教工作。
实施时机
本方案实施时间为每年入学新生报到后的一个月内进行。
效果评价
医务室定期对口腔健康筛查的效果进行评估。
并可以接受学生和家长的反馈意见，对实施方案进行调整和改进。
后续工作
医务室对于给予治疗的新生，会进行跟踪复诊，保证学生口腔健康状况良好。
结论
本实施方案的实行推动了学校口腔保健工作的开展，提高了新生的口腔健康水平，对于促进学生全面发展具有重要意义。
江苏省健康促进学校评价标准.
6.根据实际情况制定并实施学生常见病的群体预 防和矫治措施，每年有计划和总结(1.0分) 7.制定并实施传染病（包括艾滋病）的预防控制 措施，每年有计划和总结（1.0分） 8.制定促进学生心理健康相关政策，并有配套措 施。(0.5分) 9. 制定保护学生安全的政策 , 并有配套措施 。 （0.5分）
关于评估和授奖的说明： 以上指标主要适用于中小学校，大学可参考 此指标体系进行评估。 满分为100分，评估时根据不同奖励等级的要求 评分，获得 90 分以上、并符合以下条件的学 校可获得相应的奖牌： 1 、健康促进学校必须是无烟学校，达到无 烟学校的标准； 2、创建期间学校未发生集体食物中毒； 3、创建期间学校未发生传染病暴发流行； 4 、创建期间学校未发生学生和教职工的重 大伤残或死亡等意外事故。
2.6 肠道蠕虫感染率不超过城市 1% ，农村 7% ； （1分） 2.7沙眼患病率不超过城市6%和农村7%；（1分）
2.8 本学年学生在校内严重受伤等意外事故发生 率（严重受伤指受伤后至少一整天不能上学或 运动）不超过1%；（1分） 2.9 本学年学生因病缺课人均课时不超过 0.3 。 （2分）
3 ．学生与教师的健康相关知识态度行为指标： （20分） 3.1烟草危害（3分） 3.1.1烟草危害健康的基本知识知晓率（1分） 小学铜奖60%，银奖70%，金奖80% 初中铜奖70%，银奖75%，金奖80% 高中铜奖80%，银奖85%，金奖90% 3.1.2掌握劝阻和拒绝吸烟技巧的学生比例（1分） 小学铜奖60%，银奖65%，金奖70% 初中铜奖65%，银奖70%，金奖75% 高中铜奖70%，银奖75%，金奖80% 3.1.3无学生吸烟（1分）
3.2膳食营养（2分） 3.2.1 平衡膳食知识知晓率（1分） 小学铜奖60%，银奖65%，金奖70% 初中铜奖70%，银奖75%，金奖80% 高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%