语言活动--生气的爸爸妈妈
宝宝爆脾气绘本教案小班
宝宝爆脾气绘本教案小班一、教学目标。
1. 让宝宝了解什么是脾气，以及脾气爆发的原因。
2. 帮助宝宝学会控制自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情感。
3. 通过绘本故事的讲解和讨论，培养宝宝的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 培养宝宝的合作意识和团队精神，通过小组活动增进宝宝之间的交流和合作。
二、教学重点和难点。
教学重点，让宝宝了解脾气爆发的原因，学会控制自己的情绪，培养宝宝的语言表达能力。
教学难点，帮助宝宝理解情绪控制的重要性，培养宝宝的团队合作意识。
三、教学准备。
1. 绘本故事《小熊和他的脾气》。
2. 图画教具。
3. 小组活动所需的材料。
4. 教学课件。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向宝宝们介绍今天的故事主题，“宝宝们，今天我们要听一个有关小熊和他的脾气的故事，你们知道什么是脾气吗？为什么有时候会发脾气呢？”教师可以让宝宝们谈一谈自己平时发脾气的原因，引导他们思考情绪控制的重要性。
2. 故事讲解。
教师向宝宝们讲解绘本故事《小熊和他的脾气》，并通过图画教具展示故事中的情节和人物形象。
在讲解过程中，教师可以提问宝宝们，“小熊为什么会发脾气？他是怎么控制自己的情绪的？我们应该怎样做才能避免发脾气呢？”通过讨论，让宝宝们深入理解故事中的情节和主题。
3. 情感表达。
教师组织宝宝们进行情感表达的活动，让他们用画画的方式表达自己的情绪。
教师可以给宝宝们一个简单的情感主题，比如“开心”、“生气”、“难过”等，让他们在纸上画出自己对这些情感的理解和表达。
4. 团队合作。
教师组织宝宝们进行小组活动，让他们一起完成一项任务。
比如，让他们一起制作一幅关于情感表达的大型画作，或者一起编一个小故事来表达自己对情感的理解。
通过小组活动，培养宝宝们的合作意识和团队精神。
5. 总结。
教师向宝宝们总结今天的教学内容，强调情绪控制的重要性，并鼓励他们在日常生活中多多练习。
教师可以提醒宝宝们，当自己遇到情绪问题时，可以找老师或父母倾诉，也可以通过画画、写字等方式来释放自己的情感。
爸妈吵架场面描写作文
爸妈吵架场面描写作文天，已经很晚了，可是爸爸还没有回来，妈妈一个人在客厅里静静地坐着，似乎很平静.但我知道，越是平静就越要出大问题，所以，我躺在床上一直不敢闭上眼睛睡觉，尽管很困，但我还是努力不让自己睡过去.不知过了多久，终于听到开门声，接着好像是爸爸回来了.我出于好奇悄悄地下床从门缝里往外看.我看见爸爸一进屋就摇摇晃晃的，屋里很快也充满了酒精的味道.妈妈这次没做声，只是把父亲扶到沙发上坐好，接着又倒了一杯凉开水给爸爸.爸爸接过开水喝了两口后放在茶几上，对妈妈说：你今天怎么想通了，不和我吵架了？妈妈回答说：我累了，不想再和你吵了，你今天有喝醉了，头脑也不清醒，我也不想和你多说，等明天你清醒后，看看我写的这份报告吧，如果有需要修改的地方我们再商量.我带着儿子和一半的存款走，其他的都归你.父亲一听妈妈要我，好像酒也醒了，一下子跳起来，一把抓过茶几上的报告，撕了个粉碎，大声说：儿子是我的，你想要门儿都没有.妈妈说：儿子也是我的，你这个样子一天到晚就知道喝酒，儿子就是跟了你也是遭罪.爸爸不甘示弱地说：等儿子跟我后，我就会把酒戒了.妈妈又说：你要是能把酒戒了，我就能把饭戒了.爸爸又说：真的？妈妈说：真的，只要你把酒戒了，别说儿子跟你，我也跟你一起好好过日子.爸爸又说：你说话当真，妈妈说：当真.爸爸马上伸出小指头，和妈妈拉钩，妈妈也伸出了小指头和爸爸啦起了钩，他们一边拉，还一边说：拉钩上吊，一百年不许变.这时我也忍不住跑了过去，对他们说：我也要拉钩，我立刻伸出小指钩住爸爸妈妈的手说：拉钩上吊，一辈子不许变.爸爸妈妈的战争就这样，在似吵非吵中结束了.这也是，爸爸妈妈吵架以来结束的最快，而又没伤害彼此的一次.我相信爸爸妈妈以后再也不会吵了，他们会想拉过是说的：好好过日子，一辈子都不变.电脑——-我的爱好！虽然是爱好，但为了他我还父母吵了一架呢！那一回，我和穆建悦大概8:00学完数学，她要去我家查资料，因为那天晚上要写有一篇研究报告，自己找资料写。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
暴脾气的妈妈作文300字（通用24篇）
暴脾气的妈妈作文暴脾气的妈妈作文300字（通用24篇）在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的暴脾气的妈妈作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
暴脾气的妈妈作文篇1我有一个脾气暴躁的妈妈，妈妈长着一双容易冒火的眼睛，我一不听话她就皱着眉头，脸阴森森着，眼睛瞪得很大，他还有一双大得手，专门用来打我，打的可疼了。
我只要做错一点，就挨骂，比如说不小心把衣服弄脏了就被妈妈骂了一顿。
还有一次我把书的一个叫撕破了，也被骂……有一次最厉害，就是我妈妈给我讲数学题。
就在一个星期六，我妈妈让我做数学题，我有一题不会我就问妈妈，妈妈皱着眉头，说：“又不会了。
”我吓得浑身颤抖，我妈妈开始讲题了，讲着讲着我有点困，因为我昨天没睡好，妈妈看到我没精打采的就拿了一个衣架，往桌子上一敲声音很响，我吓的眼睛睁得老大开始认真听了。
妈妈突然问我，刚才我说了什么？我愣住了，因为刚才我困了所以没听着，妈妈这时候，眼睛瞪得老大，眉毛皱得老高，声音提高了很多：“你这孩子真想气死我，什么时候才能懂事！”我感觉好怕。
其实这也不怪我妈，我知道我也有错。
这就是脾气暴躁的妈妈，也有一个不听话的女儿。
暴脾气的妈妈作文篇2我妈妈长得非常漂亮，但有一点不好—暴脾气。
有一次，我急急忙忙地写完作业，就打开电视，美美地看了起来。
妈妈看我正在看电视，走过来，说：“作业写完了没？”“写……”，没等我说完，妈妈又说：“把作业拿给我检查。
”我只好回房拿作业去了。
妈妈接过作业本，生气地说：“字写的这么小，歪歪扭扭，好看吗？拿回去重写。
”说着，就把作业本扔到了地上。
唉，看电视又没戏了。
我重写完了，把作业又拿给妈妈看，“还写得这么乱！走，我陪着你写，给你自由你不要，再不好好写，就把你的作业撕了，别写了。
”妈妈大声吼道。
并且把本子在桌上拍来拍去。
我被妈妈的吼声吓哭了，赶紧跑进屋，重新把每个字写得漂漂亮亮的。
急性子的妈妈作文15篇
急性子的妈妈作文急性子的妈妈作文15篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的急性子的妈妈作文，希望对大家有所帮助。
急性子的妈妈作文1我有一个急性子妈妈，她很爱我，我也很爱她。
下面，我就给大家介绍一下她吧！妈妈中等身材，圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，小小的嘴巴能说会道。
妈妈是个急性子，只要我写作业写得慢了，妈妈就会不停地催我：“写快点！写快点！写完作业就能出去踢足球了！”我急忙说：“知道了，知道了。
”十几分钟后，妈妈过来“巡视”，着急地说：“怎么才写了这么几行，赶紧的，加快速度，别磨蹭……”她真像一个火箭炮一样，催着我往前跑。
还有一次，我在写作业，写着写着，突然我的肚子疼了起来，我要去上厕所，去之前我和妈妈说了一声，妈妈却让我把最后的几个字写完了再去。
我忍不住了，软磨硬泡，妈妈终于答应了。
我进了厕所，一分钟，两分钟，三分钟还没出来，妈妈就急了，催我：“快点！快点！赶紧出来，不然今晚作业又要写到九点！”哎！上个厕所都要被催。
这就是我的急性子妈妈，她不停地催促我，让我远离拖拉。
我爱我的急性子妈妈！急性子的妈妈作文2我有一个急性子的妈妈，不管做什么事都是急的。
走路，说话，干活甚至洗脸化妆都是着急的。
我每天早晨听到的第一句话就是“到点了，快起床了”。
我懒洋洋的睁开眼一看表，又赶紧闭上，说：“才六点，再睡五分钟”。
还没等我说完，妈妈就无情地掀开了我的被子，用她冰凉的大手捏了捏我的脸蛋。
我只好不情愿的下了床。
妈妈的连命催又在背后响了起来“快，洗脸刷牙”。
等我洗漱完毕，妈妈就从厨房端出了牛奶面包，一眨眼，一个转身，妈妈快速的又进了厨房，端出了鸡蛋和小菜。
“快点快点，收拾好自己的东西，出发了”。
我刚要伸个懒腰，就这样不情愿的让妈妈拽着下了楼。
晚上回家妈妈都会检查我的作业完成情况。
描写生气的作文200字（通用40篇）
描写生气的作文200字描写生气的作文200字（通用40篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的描写生气的作文200字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写生气的作文200字篇1写在我脑海里的事有很多。
而让我印象最深刻的是去年冬天的一件事。
那一天，妈妈领着我去欧亚玩，刚要上车，我就看到了那一幕，有许多年轻人发疯似的冲了上来，把一位老爷爷挤了下去。
而这个时候，我看见了那位被挤的爷爷头发差不多全白了，两道浓黑的眉毛紧紧地蹙在了一起。
还有一双炯炯有神的，黑黑的眼睛正紧紧地叮着那一群因为拥挤而把衣服扯坏的成年人。
这时，一位陌生的阿姨不知弄哪里来的勇气，推了别人一把，自己抢先坐上了座位。
只见后面有人把老爷爷扶了上来，坐到了阿姨的位置上。
顿时间，拥挤结束了，成年人的脸泛起了红晕，那是自己错误的表现吗？真不知道，他们的后一代如何，难道就这样教育吗？我陷入了深深的沉思之中。
我深情的搂着妈妈，我感谢妈妈，我生在这样一个家庭。
描写生气的作文200字篇2星期三下午，我非常生气，因为一件事，请大家细细的看我讲述。
下午，我出去踢毽子了，快上课了，我就回到了教室，一进教室，就有同学跟我说有同学往我桌洞里放了个蜜蜂，我将信将疑的翻开了桌洞，有些同学们就说没有蜜蜂，逗你玩呢，奥，我就拿出了书准备上课。
上了课，我拿铅笔盒，打开桌洞，一抬起了书，有嗡嗡声，我想起来了，刚才他们说我桌洞里有蜜蜂，我一关上，就告了老师，同学们异口同声的说是：秦青春放的，老师叫他拿出来，他过来了拿出了蜜蜂，放地上了，一脚就踩死了，然后放到了垃圾桶里，他们说，放进去的时候已经把蜜蜂的翅膀拿了下来，老师不是讲过要爱护动物吗？我想借助这次作文的机会，想跟秦青春说：不要恶作剧了，好吗？描写生气的作文200字篇3在寒假里，有一件事让我感到十分生气，同时也感到异常的恼怒。
幼儿园大班健康教案《生气了》
幼儿园大班健康教案《生气了》教学目标1.知道什么是“生气”，理解生气的原因；2.说出自己生气时的感觉和表现；3.学习正确的表达自己情感的方式；4.培养控制自己情绪的能力。
教学准备1.PPT课件；2.图书《生气了》；3.活动道具：球、拳击沙袋、气球等。
教学过程1. 导入活动时间：5分钟通过磨合期节目《小兔子乖乖》来引导幼儿们走进今天的主题，提出问题“小兔子为什么会生气？”2. 新知讲解时间：15分钟2.1 什么是“生气”通过展示图片或动画，让幼儿了解生气的概念和原因。
让幼儿表达他们生气的原因，并在PPT上记录他们的答案。
2.2 生气时的感觉和表现通过展示图片或短视频，让幼儿区分和认知生气时的感觉和表现。
3. 生活实践时间：30分钟3.1 实践活动1：宣泄生气给幼儿们提供一些宣泄生气的方式，例如踢球、打拳击沙袋、吹气球等，让幼儿们按照自己的方式进行宣泄，并向其他小朋友展示。
3.2 实践活动2：呼吸放松通过让幼儿模仿老师的动作，进行简单的深呼吸、慢呼气活动，达到放松情绪的效果。
4. 小组活动时间：30分钟4.1 分组分享按照小组的形式，让幼儿围绕“生气”主题，分别讨论自己的生气故事，并寻找解决问题的办法。
最后将讨论结果总结并展示。
4.2 故事绘本分享让幼儿在小组中以读者的方式利用图书资料《生气了》分享読后感，将自己的看法和感受分享出来。
5. 总结归纳时间：10分钟通过询问幼儿们今天学到什么，今天做了什么活动，总结归纳本次课程内容。
让幼儿认识到“生气”是可以理解并控制的情绪，同时，学习正确表达自己情感的方式。
教学后记通过本次教学，幼儿了解了什么是生气，做了一些有利于放松情绪和控制情绪的实践活动，并在团队和读者角色中感受到生气问题的不同解决方法。
同时，也增加了幼儿掌握情绪管理技能的能力。
这对于幼儿个人的健康成长以及社交互动有着长期积极的影响。
幼儿园小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思
写一篇幼儿园小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思的报告，
600字
报告题目：小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思
本报告旨在对最近小班语言活动中发生的一种不良情况、即爸爸妈妈出现生气的情形进行反思。
通过对此事件的回顾，总结出应从哪些方面考虑，以避免再次发生这种情况。
爸爸妈妈生气的原因主要在于，幼儿在语言活动中未能按照爸爸妈妈的要求去做，这使得爸爸妈妈有所焦虑，从而表现出不满、生气的情绪。
针对此问题，我们可以从以下几个方面进行反思：
首先，在安排语言活动之前，班级老师应该细心观察幼儿，了解其能力特点，以便合理安排语言活动适宜的难度。
同时，应该采取让孩子自己去发掘的方式，利用视频、动画、图片等方式，让孩子主动创造，以增加其活动的乐趣性和有趣性，从而提升其参与度。
其次，爸爸妈妈在活动当中应该给与孩子足够的空间，不要急于希望孩子能够像大人一样完成活动，要给予孩子支持、鼓励，不断提醒他们自己是独立的存在，可以发挥自己的创造力，充分利用自我的能力，以及积极的情绪。
最后，是在活动中，鼓励孩子互相帮助，让孩子感受到团队精神的重要性，让孩子学习到协作的乐趣。
总的来说，通过以上的反思，希望在小班语言活动中，在给与孩子足够的空间下，能够激发孩子的创造力，让活动更有成效，让爸爸妈妈也感到舒适愉悦，营造一个良好的教育环境。
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语言活动《生气的爸爸妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能（并且不应该）分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
活动准备：
1、挂图第3号。
2、ppt:妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。
活动过程：
一、出示教具，请幼儿看看这是谁。
猜猜这两个人是谁？
他们像什么？
他们怎么会变得像刺猬和狮子？
二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍。
妈妈生气了，变得像什么一样？
爸爸生气了，变得像什么一样？
2、结合挂图（逐步出示挂图），再次欣赏故事。
故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？
（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。
）
宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方？
最后发生了一件什么意外的事情？
宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗？
他们又是怎么做的呢？
三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。
1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。
有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
爸爸妈妈生气时像什么？
他们会怎么说？怎么做？
他们生气时，你是怎么说的？怎么做的？２、想办法，让爸爸妈妈不吵架。
你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？（自己不发生意外，又能让他们不再吵架。
）。