小学语文小课题申报评审书
项目类别：编号：
威海实验小学小课题
申报、评审书
课题名称：小学语文综合实践能力的培养
课题主持人：***
所在级部：五年级
申报日期：2011-9-10
填报须知
1、课题负责人（仅限一人）必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
2、课题完成情况，分以下几种：A参与过威海市“十一五”规划课题并已结题；B参与威海市“十一五”规划课题但未结题；C未参与威海市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C”即可。
3、课题论证应充分。
4、研究计划和阶段成果应明确。
5、申请书须经课题负责人分管领导审核，签署明确意见，承担信誉保证。
6、《申报、评审书》按一式三份交教导处。
一、课题研究人员基本信息
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
《小学语文课外阅读教学指导方法研究》申请评审书
2、围绕实验研究课题，开展实验。与日常工作相结合，把课题研究的任务落实到日常教育教学工作中去。课题组定期举行集体研讨活动，形成良好的科研氛围。
3、课题组组长及成员进行了明确的分工，有的负责研究方案的制定与实施，有的负责设计调查问卷，并对学生的状况进行调查了解。有的负责理论资料的搜集与整理工作。有的负责教学内容的整理和教案编写工作。认真、自觉、及时、详实的做好有关课题的各类资料的收集与整理，总结经验及不足，建立规范的课题专栏。
负责人签字：
盖章
年月日
立
项
评
审
意
见
乡镇中心校推荐意见
负责人签字：
年月日
县教科所审批意见
公章
负责人签字：
年月日
***
***
***
中小学一级
负责课题研究网站管理，加强课题研究对外宣传工作，负责课题的后勤保障
***
***
***
中小学一级
负责课题各项活动策划开展、资料收集整理，收集整理课题研究成果，同时负责教师专业成长档案建立及相关资料的收集整理工作
预计完成时间
1年
二、课题论证
提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。
《小学语文课外阅读教学指导方法研究》
申请·评审书
一、数据表
课题名称
小学语文课外阅读教学指导方法研究
负责人姓名
***
性别
男
民族
汉
年龄
***
行政职务
小学生语文自主学习指导与实践研究课题申请评审书
“自主学习”，是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，能不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。小学生学习最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，从而探索农村小学生自主学习能力培养策略，唤醒农村小学生自主学习意识，培养小学生自主学习能力、自主学习习惯、自主学习意识以及自主学习的品质，最终达到让学生自主地探究性学习。
3.查阅文献资料法：通过查阅与本课题有关的应用理论资料，为课题研究奠定理论基础，及时分析整理促进研究的深入。同时了解同类课题的发展方向和优秀经验，为本课题提供好的借鉴，为创作自己的课题打好基础
4.行动研究法：深入开展教学实践，探究符合小学生自主学习兴趣的教学策略。
5.调查研究法：深入课堂进行实证研究，通过观察，探讨基于提高小学语文自主学习的实际效果。
小学生语文自主学习指导与实践研究课题申请评审书
选
题
缘
由
一、选题背景
自从我任教以来，发现我班学生在自主学习能力存在很多问题。
例如：教师在讲台上使出浑身解数讲解、引导、等待，学生却丝毫不为所动，依然静悄悄地坐在那里，尽管右手握着笔，似乎在说您只管讲、写，我 们会记下来。对于教师提出的问题，学生生怕自己回答不出，因而教师说出前半句，让学生补充后半句，学生也因为受教师的前半句的牵绊，后半句的回答往往毫无深度，说法单一，毫无个性。久而久之这种被动、依赖的习惯所呈现出的是沉闷的课堂。
三、研究过程设计
（一）准备阶段（20XX年3月-20XX年4月）
（1）做好课题的选题、申报及论证工作；
（2）通过认真备课，写好教学反思，明确目标步明确研究目的，掌握相关研究方法。
小学语文自主学习策略的研究课题申请评审书
3.有关成果上报上级教育行政部门。
四、研究设想
通过开展小学语文自主学习研究，学生自主学习意识能有明显增强，能力明显提高，学习的方式得到转变，使学生真正的开展自己喜欢的学习活动。促进教师教学观念的转变，提高对学生自主学习的重视程度，使自主教育观念深入人心。课堂上教师能够较好地承担组织者、合作者的角色，开发有利于我校学生开展自主学习的语文课堂教学模式。
（二）在前期调查分析的基础上，多学习相关的文献资料，参考别人的成功教学经验，借鉴他人的教改成果，研究存在的困难和问题，逐步培养学生自主学习的能力。
（三）对照课题设计的方案，按计划开展实验。通过实验，总结出适合我校学生的学习方法和策略，用于指导和训练学生自主学习的方法和提高学生自主学习的能力，从而促使语文教学改革向深层次发展。
3.通过探讨，寻找可行的、实用的教学模式，调动学生自主学习的意识，培养学生自主学习的兴趣。
二、研究方法
为了让研究尽量地接近实际，我将采用调查—实验—反思—调整的方法，尽可能的获得真实有效的解决学生自主学习的策略。本次课题研究主要采用实验法，加以调查法、文献研究法、经验总结法为辅助。
（一）以本校五年级学生为研究对象，调查分析这些学生的学习方法、学习习惯、自我约束能力等情况，为课题研究提供可靠依据。在实验过程中，对学生的学习能力进行观察分析和有效指导。
自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
三、实用价值
本课题研究是想通过深入调查分析探索学生在语文学习习惯上存在的问题，以教育理论和新课改理念为指导，以五年级学生为研究对象，研究总结出适合我校实际的可操作性强的指导培养学生自主学习策略，为广大基层教育工作者的教育实践提供指导，必将有力推进新课改理念我校在语文教学中的实施。
小学语文教学质量因素探究课题申请评审书
总结阶段（20XX年11月-20XX年12月）：课题总结阶段 整理各类档案材料，撰写结题报告，完成课题研究工作。
4、预期成果
通过研究找到影响语文教学质量的各方面因素，减轻学生受到的桎梏，培养学习兴趣，提高学习效率。
所在单位
意见
（单位盖章）
年 月 日
区县教研室
意见
（单位盖章）
年 月 日
市教研中心
意见
（单位盖章）
年 月 日
小学语文教学质量因素探究课题申请评审书
选
题
缘
由
一、选题背景Biblioteka 在小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力。一方面提高小学语文教学质量的关键是教师有爱岗敬业的精神,有高尚的道德情操,用自己的能力调动学生学习语文的积极性,培养小学生学语文的兴趣。另一方面通过日常教学以及家访活动，我发现学生写作水平较差，大多数学生的自学习惯很差，做作业背课文没有兴趣，每天都是为了给老师完任务，作业字迹太潦草，没有知错及时改正的意识。寻找学生不自觉学习的根源，以及学生学习过程中遇到的困难，我希望我能够帮助学生及时改变这种不良的学习状况。所以我想研究的问题是“如何提高小学语文教学质量”。
2.经验交流总结法：和学生及时了解情况，与同事共同交流经验。不断探索与总结，一阶段一总结、结题总结。
3.调查研究法：深入课堂进行实证研究，通过观察，探讨基于提高小学语文自主学习的实际效果。
三、研究过程设计
“微型课题”申报评审书
2.研究内容（或子课题设计）
1.当前低年级学生作业现状调查研究
4.研究过程与方法
研究过程：
一、准备阶段（2017.9——2017.10）
1、业务理论学习
2、对学生作业现状的调查
3、拟定研究方案
二、实施阶段（2017.10——2018.5）
1、根据研究方案，全面开展研究。
2、请专家进行业务指导。
3、形成阶段性研究成果。
4、积累研究资料。
三、总结阶段（2018.5-2018.6）编号：来自泗阳县教育科研“微型课题”
申报评审书
课题名称：提高小学低年级语文作业质量的策略研究
主持人姓名：
工作单位：
申报日期：2017年10月26日
泗阳县教育局教育科学研究室制
一、基本信息
姓名
性别
出生年月
职称
中小学一级
手机
电子邮箱
1.过去体现自己思想的论文
论文名称
级别或等第
日期
报刊名称或评奖单位
让表扬和批评成为帮助学生飞翔的翅膀
县级一等奖
2015.3.25
泗阳县教育局
抑扬结合，相得益彰——浅谈教学中的表扬与批评的艺术
县级二等奖
2016.10.22
泗阳县教育局
2.未来要实现的主要学术目标
寻求提高低年级学生语文作业质量的策略
3.目前工作岗位上想解决的问题
如何能让学生能主动完成作业，作业质量有显著提高
小课题申请评审书填写说明
小课题申请评审书填写说明第一篇：小课题申请评审书填写说明小课题申请评审书填写说明此说明针对小课题申请部分内容的填写做简要填写说明，仅供参考。
一、封面一和封二课题的类别-----学段加学科填写，如小学语文、初中物理、高中化学，课题名称-----就是根据课题指南选出的课题名称或结合自己的工作实际自行拟定课题。
主持人所在单位------按单位公章填写并加盖公章。
填表日期------就写填表那天二、第一页研究专长：意思是在哪个方面比较有研究，一般只写一个方面就行了，如：幼儿语言教学、幼儿游戏设计。
联系方式：填写主持人的联系方式，方便联系。
主要参与者姓名填写时应注意：主持人不用填写在这里。
名字要准确,和单位报表一致。
特别注意：丽-莉静-晶这样类的写法。
想好了、商量好了再填，一般不允许变更。
原则上参与者不超过8人。
主要参与者研究分工的写法：就写在研究过程中做什么事。
比如：撰写立项申请评审书、撰写研究报告、设计研究方案、设计问卷、撰写研究报告、开展行动研究、进行数据分析等。
预计完成时间：一般填2014年12月中上旬。
三、第二页选题的意义和价值选题的意义：一般填写本课题的研究在理论上有什么意义，主要是让您学习思考一下你所教学科的学科教学论，看看通过您的研究能丰富哪个部分的内容。
一般的书写格式是：通过---------研究，概括出（发现）-----方法、途径或策略（规律），丰富了------理论，对发展-------理论具有积极的作用。
选题的价值：一般写本课题研究在实践上有什么实用价值，主要让您思考一下这个研究与您工作的联系，能解决您工作上的哪个方面的难题，对他人解决这类问题有什么参考的价值。
一般的书写格式是：通过-------研究，找到有效解决--------问题的方法、途径或策略，对提高-----水平（或改善学习），具有一定的实践价值。
概念界定写清楚课题中核心概念的内涵和外延。
如：《幼儿良好习惯培养方法的研究》需要界定的主要概念是习惯，需要写清楚习惯的概念，习惯的种类，我们要培养的是哪几种习惯。
凤山中心小学语文教研组课题【申请评审书】
福泉市教育科学规划课题申请·评审书课题名称培养小学生自己修改作文能力课题类别一般课题学科分类.基础教育课题负责人兰方华负责单位福泉市凤山中心小学填表日期 2013年11月1日福泉市教育局2013年9月申请者的承诺：本人自愿申报福泉市教育科学规划课题。
认可所填写的《福泉市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意福泉市教育局有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受福泉市教育局及其委托单位的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“福泉市教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意福泉市教育局使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：2013年11 月1 日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于“重点课题”“一般课题”课题类别的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页8份。
请用A4纸打印，于左侧装订成册。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不能用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与教育局教研室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、联系方式：联系电话：；电子信箱: 。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
语文组课题申报评审书
附2： 洋县教育科学规划课题 申请·评审书课 题 类 别 基础教育研究 课 题 名 称 小学语文高效课堂和有效教学模式研究 学 科 分 类 小学语文 课 题 负 责 人 薛建军 负责人所在单位 洋县四郎镇中心小学填 表 日 期 2013 年 9 月 25 日洋县教研室课题指导研究领导小组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报洋县教研室教育科学规划课题。
本人认可所填写的《洋县教研室教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意洋县教研室课题指导研究领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洋县教研室课题指导研究领导小组的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
小学校本研修小课题申报评审书
第二阶段：课题实施阶段
1、研究制定课题实施指南，召开课题中心组工作会，研讨课题的内涵、特点和研究措施。
2、召开开题会正式实施研究，各学校根据课题中心组的研究方案申报二级子课题进行研究。
课题中心组及各子课题组综合运用教育科研的方法在研究过程中不断修正完善研究措施，全面开展课题研究，力求圆满完成研究任务。
既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性，就以提高阅读教学的有效性为突破口。我们调研的情况看，导致阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。
3、通过研究提升学生的语文素养。
4、建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。
二、研究内容
该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟分学段重点进行如下研究：
低段：1、阅读兴趣的培养；
2、随文识字能力的培养；
3、认真倾听习惯的培养。
中段：1、抓关键词句理解课文能力的培养；
2、概括能力的培养；
3、积累好词佳句习惯的培养。
高段：1、略读、浏览等读书能力的培养；
2、深入理解重点句段，领悟文章思想感情；
3、读写结合能力的培养；
4、搜集与处理信息能力的培养。
以上内容，由全区的各所小学结合本校的实际情况进行选择性研究。
***小学校本研修小课题申报·评审书
小学语文二年级微课题 申请.评审书
附件1xxx区教育科研微型课题申请·评审书课题类别√普通□专项课题名称《小学二年级写话素材生活化的研究》课题申请人所在单位 xxx xxx xxx 实验小学校课题申请人所在单位填表日期xxx区教育科学规划办20xx年制申请者的承诺：本人自愿申报xxx区教育科研微型课题。
我保证如实填写《xxx区教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《xxx区教育科研微型课题管理办法》和xxx区教育科学规划办的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。
xxx教育科学规划办有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式三份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与龙泉驿区教育科学研所联系。
1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.课题类别封面中的“课题类别”，请在相应的□内划√。
五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与xxx区教育科学规划办联系联系地址：邮政编码：联系电话：—2 —一、研究人员基本信息二、课题研究方案—3 ——4 ——5 —三、评审意见—6 —。