行政管理(本科)课程说明.
关于完善高校行政管理专业(本科)课程设置的思考——以提高学生就业能力为导向
惠州学院学报（ 社会科 学版 ）
Ｊ ＵＲＮ Ｏ ＡＬ ＯＦ ＨＵＩＨＯ ＵＮＩ Ｒ 玎Ｙ ｚ Ｕ Ⅶ Ｓ
Ｖｏ ９ Ｎ ． Ｌ２ ． ｏ ５ ０ｅ Ｏ ９ Ｌ２ ０
关于完善高校行政管理专业 （ 本科 ） 课程设置的思考
出了新 的要求 ， 社会对行政 管理人 才 的需求 已经呈现 了多元化 ，ｌ ２ 世纪 需要复 合型人 才 ， 以前 那 种只会 解
释政 策 、 抄 写 写 的政 治文 人 已 经 不 能 适 应 社 会 的 需 抄
察 国家 机 关 对 行 政 管 理 专 业 的需 求 量 很 少 。 比如 ２０ ０７年 １ ２月份进行的 国家公务员考 试各招考单 位招 考人数共计 １７ ７ ， ３ ９ 人 招考岗位共计 ６９ ， 中明确标 ６ １其 明招考行政管理专业 的岗位 只有 ８ ２个 ， ２０人 ， 共 ４ 占 岗位数 的 １２ ， ．％ 占招考总人数 的 １７ 。 因此 ， ．％ 行政 管理专业 （ 本科） 毕业生大多数还是在 企业 中就业 ， 但 是从 目前高等 学校对行政管理专业学 生的培养来看 ，
以提 高学 生就 业 能 力 为导 向
申 滢
（ 惠州学院 政法系 ， 东 广 惠州 ５６ ０ ） １０ ７
摘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要： 顺利就业是大学生求 学的基本 目标 ， 学生的就 业状 况一方 面反映着高校 的人才培养与社会人 才需求的
适应程度 ， 另一方面也反映着高校教育的可持 续性发展 能力。课程设 置是 教育的重要栽体 ， 因此， 高校 的课 程设置
比较少 ， 一般都只开设一 门公共政策原理和一 门公共 政策分 析。（ ） ５ 法学类 ： 法学概念、 宪法学、 比较宪法 、 行政法 等。（ ） ６ 基本 机能类 ： 文写作 、 公 社会 调查 与方 法、 统计学原理 、 计算机与办公 自动化等。 各 院校开设 的课程 大 同小异 ， 乏 自己的 特色。 缺 我 国高校专业 设置一般一定几十年不变 ， 对应 的课 相 程体系也是如此。更不 可思 议的是 ， 各高校虽然拥 有 的资源不一， 条件优劣不等 ， 同一专业所开课程却是 但 基本雷 同， 并且 一成 不变。这显然 反映不出各个学 校 资源优势 ， 以形成 自己的办学特色， 难 也难 以顺应社 会 形势发展的需要 。行政管理专业虽 然恢复 只有 ２ ０来 年， 是一门重 新 崛起的新 学科 ， 也 同样 存在这 一缺 但
行政管理专业《组织行为学》课程教学大纲
《组织行为学》课程大纲一、课程基本信息课程名称：组织行为学（英文名称：OrganiZationa1BehaViOr）课程编号：00405029学分数： 3 （其中讲授学分：3 实践学分：0）学时：48 （其中讲授学时：48 实践学时：0）适用专业：行政管理先修课程：管理学课程类别：专业方向课二、课程说明本课程是的一门基础课，主要采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
这是一门以人为中心的现代管理学，是多学科相交叉的边缘性学科，是理论与实践紧密结合的应用性科学。
三、课程性质与课程目标（-）课程性质本课程教学的指导思想是通过掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实际充分发挥和调动他们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，成为一个合格的管理人才。
（二）课程目标课程目标1通过本课程的学习，要求学生能够理解和掌握以下4个层次的知识：对个体行为的研究，包括对人性的认识，对个体心理因素中知觉、价值观、个性和态度的认识,以及对人的需要的认识及有关激励理论的研窕；对群体行为的研究，包括对群体的功能、分类、压力、规范、冲突、竞争等方面的研究；对组织的心理及行为规律的研究，并应用这一理论对组织设计、组织变革和组织发展进行研究；对社会环境的研究。
研究组织与社会的交换关系，社会环境和文化对组织行为的影响等。
（对应毕业要求：5、6）课程目标2：通过本课程的学习，要求学生能形成以下三个层次的能力：能分析人类在工作中的行为；能评价个体的差异、激励和授权、管理组织中的群体；能考察工作设计、目标设定及工作压力。
（对应毕业要求：7、8、9、10、11）课程目标3：通过本课程的学习，要求学生能够具备以下素质：培养学生具有良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养学生学会权变的思想，权变地看待问题，解决问题，并能够运用组织行为学的原理和方法解决管理中的实际问题。
武汉大学培养方案行政管理02
政治与公共管理学院行政管理专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：110301。
专业名称：行政管理（Public Administration）。
二、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，通晓中外行政管理理论与实务，具备行政学、管理学、经济学、政治学、法学等方面知识，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能从事行政管理的实际操作并具有一定理论研究和教学能力的高级专门人才。
毕业后能够从事党政机关、企事业单位、社会团体的行政管理、人事管理和文秘工作，以及高等院校、科研机构行政管理学的教学与科研工作。
三、专业特色和培养要求本专业系研究国家行政机关和企事业单位行政管理活动及其规律的应用性学科。
除学校规定的各项通识教育科目之外，要求学生接受行政学、管理学、经济学、政治学、法学等学科的基本理论训练，使学生熟悉和掌握行政管理的一般理论和知识，尤其熟悉和掌握公共管理和一般管理学的基本理论和知识，同时通晓当代中国政治体制、行政体制的基本情况，具有从事现代行政管理所必备的外语、公文写作、电子信息处理等基本技能，以及具有一定的从事实际行政领导、决策和人事管理能力。
四、学制和学分要求学制：4年学分要求：140学分。
五、学位授予授予管理学学士学位。
六、专业主干（核心）课程学科基础课程：高等数学F、管理学、公共管理、公共政策、西方经济学、公共经济学、行政学原理、公共事业管理概论、社会保障概论、公共部门人力资源管理。
其他主干课程：行政组织学、行政法学、行政监督学、公务员制度、当代中国政府、西方行政学说、行政案例分析、决策理论与方法、政治学原理、市政学、社会调查与统计、线性代数D等。
七、双语课程八、主要实验和实践性教学要求部分课程实习、社会调查、毕业实习、毕业论文等。
九、毕业生条件及其它必要的说明修满140学分，必修课程及其他主干课程全部合格，英语水平达到学校规定的要求。
行政管理专业教学计划表行政管理专业辅修与双学位培养方案辅修与双学位先修课程：。
B030302行政管理学
课程设置：必考课11门47学分；选考课13门79学分；加考课1门5学分。
说明：1、101至113课程中须选考不少于24学分。
2、非政治学类专业专科（或以上）毕业生报考本专业须选考108和109两门课程。
3、考生在报考选考课程时，不得重复其专科专业中已经考试通过的课程。
4、港澳考生可不考001、002两门课程，但须加考231课程。
5、考生在办理毕业时，需提供其专科学习的完整成绩单原件及复印件。
6、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生申办毕业。
全国2011年7月高等教育自学考试综合英语(二)试题课程代码：00795请将答案填在答题纸相应位置上Ⅰ. 语法、词汇。
从A、B、C、D四个选项中，选出一个正确答案，并将所选答案的字母填写在答题纸相应位置上。
(本大题共15小题，每小题1分，共15分)Complete each of the following sentences with the most likely answer. (15 points)1. ______ common in China even in very remote areas.A. Woman doctors areB. Woman doctor isC. Women doctor isD. Women doctors are2. Let’s discuss this m atter ______ a cup of tea.A. overB. withC. atD. on3. The pen I bought yesterday ______.A. writes wellB. is written wellC. can’t be writtenD. can be writing4. At the beginning, this sort of thing was fresh and exciting, and then it fell in to ______ and became habitual.A. customB. habitC. methodD. routine5. I’m afraid this shirt is too tight for me. May I have a ______ one?A. largeB. largerC. more largeD. very large6. In the early morning my mother was in the kitchen ______ breakfast for us.A. preparedB. preparingC. having preparedD. to have prepared7. New Zealand ______ the death penalty in 1961.A. erasedB. releasedC. abolishedD. negated8. — Would you and your brother like to play bridge tonight?—I don’t know how to play bridge and ______.A. my brother eitherB. my brother neitherC. neither does my brotherD. neither my brother9. Don’t wave my hand ______; you need it.A. offB. awayC. downD. up10. I’d rather he ______ me the truth.A. toldB. will tellC. had toldD. tells11. He was born ______ a teacher’s family.A. inB. offC. atD. of12. Distance can help us rediscover ourselves, ______ we are able to meet each othe r in a new way.A. thatB. so as toC. so thatD. in order that13. He ______ gardening and planted a lot of beautiful rose trees in his retiremen t.A. took overB. took outC. took onD. took to14. A few minutes after the plane had taken off, it developed engine trouble and __ ____.C. stoppedD. blushed15. The conference ______ three days by the time it ends.A. must have lastedB. will have lastedC. would lastD. has lastedII.完形填空。
2019年7月国开(中央电大)行管本科《行政领导学》期末考试试题及答案
2019年7月国开(中央电大)行管本科《行政领导学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1185；课程代码：01714；适用专业及层次：行政管理、本科；课程考核：形考手段为纸质(比例30%)，终考手段纸质(比例70%)。
一、判断题1.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的决策专门化与执行专门化的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。
(对)2.领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础。
(错)3.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。
(对)4.同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。
(错)5.封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。
(对)二、名词解释6.领导环境发展：是指领导主体通过发挥主观能动性，创造适于发挥组织成员积极性的全新环境条件，实现领导环境的优化乃至创新。
7.分权制：是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。
8.魅力领导：是那些具有高度的自信、明确的目标、出色的形象管理技巧和表达技巧，更多地依靠激发组织成员的热情，而不是依靠制度规范所投予的刚性奖惩措施来获得他们的高度认同和追随，共同为组织愿景而努力的领导者。
9.人力资源管理：是指在合理制订人力资源计划的基础上，运用相关手段和方法，实现组织岗位与员工的合理匹配，并通过一系列管理手段，提高员工的素质，激发员工的工作动机，协调各方面的关系，充分调动员工的工作积极性，以保证组织目标的实现。
三、简答题10.简述领导授权的特点。
答：(1)领导授权在本质上是组织内部权力分配的特定形式。
(2)领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分派任务以及相应的资源配置权限。
(3)领导授权是一种权责高度统一的行为。
11.简述领导群体结构优化的标准。
答：(1)立体构成；(2)自我适应；(3)协调稳定；(4)职权分明；(5)高效性。
行政管理学课程教学大纲本科
行政管理学课程教学大纲（本科）第一部分大纲说明一、课程简介课程名称：行政管理学课程性质：专业必修课课程编号：适用专业：行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象：政治与管理科学学院本科生教学目标：《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业，行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课，在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。
通过讲授《行政管理学》，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。
行政管理学，又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。
行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象，研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。
学分与学时：学分3，总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能，加深对我国行政管理的理论和实践的了解，提高行政管理的实际能力。
三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。
四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式，辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。
第二部分媒体的使用、本课程3学分，课内学时54，一学期开设。
二、文字教材用主、辅教材合一型。
文字教材是《行政管理学》，包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。
其中多媒体教学课件有机配合文字教材，充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。
南京大学公共管理学院本科培养方案
二、学院本科培养目标和思路
按照南京大学创建“综合性、研究型、国际化”世界一流大学的目标，坚持以人才培养 为中心，遵循“四个融通”的人才培养新思路：学科建设与本科教学融通、通识教育与个性 化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通，形成富有特色的本科教 学，培养具有国际声誉和影响力的高素质拔尖创新人才。
173
·熟练掌握一门外国语，在外语读、写、听、说等方面达到大学英语 4 级或更高水平,能 够较熟练地阅读外文专业文献。
·掌握一定的信息技术，具有较强的办公自动化处理技能。 ·掌握专业论文、调研报告、机关公文以及其他应用文体的写作方法。具有较强的口头 表达和文字表达能力。
五、培养路径：专业准入准出标准和多元人才培养分流机制
172
行政管理专业本科教学计划
一、院系介绍
南京大学行政管理系隶属于公共管理学院。经过多年努力，已形成一支年龄结构合理、 学历层次高、科研能力较强、富有自身特色的师资队伍，截至 2008 年底在职教师 13 人，其 中教授 4 人，副教授 6 人，讲师 3 人。该系拥有行政管理本科、硕士和博士学位的完整授权 点。该系同海内外一些著名高校的相关院系和研究机构保持着密切的联系，多位知名学者和 政府高级官员受聘为兼职教授。该系还常年为地方政府提供政策咨询和在职干部培训，产生 了良好的社会影响。
当代西方政治 思潮
3
政治社会学
2
任选（建
议就业 创业选
国际政治经济 学
福州大学自考行政管理专业独立本科、专科段的必考科目及选考科目
学历层次：
专科
开考方式：
面向社会
序号
代码
课程名称
学分
教材名称
编著者
出版社
版次
1
3706
思想道德修养与法律基础
2
思想道德修养与法律基础
刘瑞复
李毅红
高等教育出版社
2008年版
2
3707
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
4
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
钱淦荣
罗正楷
北京大学出版社
法律基础与思想道德修养
2
4
大学语文（专）
4
大学语文
6
5
公文写作与处理
6
普通逻辑
4
6
计算机应用基础（含上机）
4
自然科学基础
6
7
政治经济概论
6
政治学原理（或政治学概论）
8
8
法学概论
6
法学概论
6
9
行政管理学
6
行政管理学
6
10
现代管理学
6
国民经济管理概论
6
11
人力资源管理（一）
6
组织行为学
4
12
市政学
6
市政学
华东师范大学出版社
2006年版
学分
74
说明：
0018(0019)计算机应用基础(实践)参加全国计算机等级一级B以上（含一级B）考试。
福建省自学考试行政管理专业（专科）新旧计划课程及学分对照表
对
应
课
程
新计划
旧计划
序号
课程名称
学分
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行政管理（本科）课程说明
1．行政法和行政诉讼法
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
本课程的教学目的，是使学生掌握行政法和行政诉讼法的基本理论及各种具体的制度与规则，培养学生运用行政法和行政诉讼法理论分析和解决实际问题的能力。
本课程的主要内容：行政法的概念、特征和基本原则；行政主体；行政机关；公务员；行政授权和行政委托；行政行为；行政强制执行；行政合同；行政处罚；行政监督；行政责任；行政复议；行政赔偿；行政诉讼等。
2．当代中国政治制度
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
当代中国政治制度是行政管理专业本科开放教育的一门必修课。
本课程的教学目的是使学生通过学习，对中国的国体、政体及其主要政治制度的基本架构、运行机制等有个系统而科学的认识。
本课程的主要内容：宪法制度、中国的执政党和参政党、人民代表大会制度、国家元首制度、中央和地方的行政制度、民族区域自治制度、特别行政区制度、司法制度和军事制度等。
3．领导学基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
领导学基础是行政管理专业本科开放教育的一门必修课。
本课程的教学目的是使学生初步掌握现代领导学的基本理论，领导活动的基本规律，以及体现这些规律的原则、方法，并能够用于指导工作实践。
本课程的主要内容：领导权力与制约、领导体制与改革、领导环境与文化、领导素质与群体结构、领导关系与角色、领导决策与科学、领导选才与用人、领导艺术与方法、领导效能与发展、现代领导与电子政务、领导思维方式等。
4．政府经济学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
政府经济学是行政管理专业本科开放教育的一门必修课。
本课程的教学目的是使学生初步了解政府管理经济的基本知识、基本理论，使学生学会用经济分析方法分析政府的公共事务管理的理论与方法。
本课程的主要内容：现代经济分析方法、市场结构、公益物品理论、外部性理论、寻租理论、公共选择理论等。
5．中外政治思想史
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
中外政治思想史是行政管理专业本科开放教育的一门必修课。
本课程的教学目的是使学生初步掌握中外政治思想的历史，以及中外政治思想家对政治问题的理解。
本课程的主要内容：包括中国古代政治思想史与西方政治思想史两方面的内容。
中国古代政治思想史内容包括：儒家的政治思想、道家的政治思想、墨家的政治思想、法家的政治思想、兵家的政治思想、宋明理学政治思想、近代政治思想。
西方政治思想史内容包括：古希腊政治思想、古罗马政治思想、中世纪政治思想、近代英国、法国、德国、美国、意大利政治思想。
6．公共政策概论
本课程4学分，开设一学期。
本课程的教学目的，是使学生建立起关于公共政策学的基本概念，初步了解公共政策的主要理论规范和一般研究方法。
本课程的主要内容：公共政策概说、公共政策问题的建构、政策方案的制订、政策执行、政策监控、公共政策的定性分析方法、公共政策的定量分析方法、公共政策的系统分析、公共政策的比较分析以及建立公共政策分析的新范式。
7．组织行为学
本课程4学分，72学时，开设一个学期。
本课程旨在使学生掌握组织行为学的基本原理、基本方法、基本技能，为进一
步学习专业课和从事实际的管理工作打下基础。
本课程的主要内容：组织行为学的概念与学科性质、产生与发展及其研究方法，有关人性的假设，人的行为分析，个性理论与人的行为，个性非倾向性心理特征，知觉与行为，价值观、态度与行为，职业生涯设计与开发，激励概述，有代表性的激励理论，激励理论的应用，群众行为的一般问题，影响群众行为和工作绩效的主要因素，群众决策，群众中的人际关系，群众冲突，领导概念与领导的作用，领导者素质理论，领导者行为理论，领导权娈理论，提高领导的有效性，信息沟通，组织的概念与组织理论，组织设计，工作设计，工作压力，组织行为合理化的标准，组织发展与变革的内容和过程，工作生活质量，组织文化。
8．市政规划与管理
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
市政规划与管理是行政管理专业本科开放教育的一门必修课。
本课程的教学目的是使学生初步掌握城市管理的原理、原则与方法。
本课程主要内容：市政体系、市政体制、城市法治、市政职能、城市规划、城市经济、城市基础设施管理、城市土地与住房、城市消费与生活服务、城市人口与民政管理、城市治安管理、城市环境管理等。
9．公共伦理学
本课程4学分，开设一学期。
通过本课程的学习，教育引导学生尊重世界各国不同特色的文化差异，强调具有约束性和普遍性的伦理价值观念，倡导宏扬开展批评与自我批评、求同存异和平共处、取长补短共存共荣的道德哲学思想文化。
课程的主要内容：公共伦理概述；公共伦理的发展；国外公共伦理介绍；具体公共组织的伦理等。