【教学设计】江西美术出版社小学四年级下册《老房子》教案
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿2
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿2一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本节课通过对老房子的观察和描绘，让学生了解和感受我国传统建筑的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生创作提供了参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和表达。
但部分学生可能对传统建筑了解不多，因此在教学过程中需要引导学生关注和了解老房子的人文背景。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生对传统建筑的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子。
2.教学难点：如何引导学生关注老房子的人文背景，以及如何运用绘画技巧表现老房子的美感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老房子的图片，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生学会描绘老房子。
4.练习法：学生实践绘画，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 说教学过程1.导入：展示老房子的图片，引导学生关注老房子的人文背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：分组欣赏老房子的图片，讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.绘画指导：讲解绘画技巧，示范如何描绘老房子，引导学生学会用线条和色彩表现老房子的美感。
4.学生实践：学生自主绘画老房子，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
5.展示与评价：展示学生作品，评价作品的优点和需要改进的地方，激发学生的创作热情。
七. 说板书设计板书设计如下：•特点：__ __ __ __•美感：__ __ __ __•绘画技巧：__ __ __ __八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创作能力。
第19课 老房子-赣美2011版四年级美术下册教案
第19课老房子-赣美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够初步了解老房子的文化底蕴和历史背景；2.能够运用线条、色彩等美术技巧表现老房子的特点；3.能够在创作过程中体验、感受老房子的建筑美学和文化内涵。
二、教学内容1.老房子的介绍和观察；2.初步学习线条、色彩等美术技巧；3.运用美术技巧表现老房子的特点；4.创作老房子的画作。
三、教学过程1. 老房子的介绍和观察老房子是老一辈人的记忆和故事，它不仅是建筑物，更是一种文化、一种心灵的寄托。
在教学前，先给学生们展示一些老房子的图片或老房子的电视节目，并请学生们分享他们自己了解的老房子的故事，然后让学生们看看自己身边的老房子，如家里、学校等地方。
2. 初步学习线条、色彩等美术技巧老房子的美，离不开线条与色彩。
为了更好地表现老房子独特的美，学生需要先初步学习线条、色彩等美术技巧。
老师可以为学生们介绍一些线条、色彩的常见表达方法，并让学生们画出一些直线、弯曲线、方块和圆形等。
3. 运用美术技巧表现老房子的特点在掌握了一些基本的美术技巧后，老师可以让学生们运用这些技巧表现老房子的特点。
老师可以先为学生们展示一些用色彩和线条表现老房子的样例，让学生们学习观察、模仿，并尝试自己表现。
4. 创作老房子的画作老师带领学生们参观周围的老房子，并鼓励学生们选择一个老房子作为创作对象，学生可以在画纸或画板上绘制自己选定的老房子，并在创作过程中运用线条、色彩等美术技巧，尽可能地表现出老房子的特点和美感。
四、教学方法1.示范教学法；2.合作学习法；3.感知教学法。
五、教学要点1.能够了解老房子的文化底蕴和历史背景；2.能够初步掌握线条、色彩等美术技巧；3.能够在创作过程中运用美术技巧表现老房子的特点。
六、教学评价1.教师观察学生在创作过程中的表现，评价学生的美术技能；2.通过学生的绘画作品，评价学生对老房子文化的理解和对老房子美的感悟。
七、教学延伸1.带领学生们进一步了解老房子的历史背景和文化底蕴；2.带领学生们探寻周围的老建筑和老物件，通过品味和创作，激发学生们对文化遗产的爱和保护意识。
老房子美术教案5篇
老房子美术教案5篇老房子美术教案篇1【活动目标】1、通过观看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。
2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。
3、进展幼儿的想象力量和制造力量。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象制造各种图像的欢乐。
【活动预备】1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。
2、幼儿用画纸，蜡笔。
【活动过程】一、动物声音，引起兴趣。
1.播放声音：鸭子，小鸡。
师：小朋友，你们听一听谁来了?小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，可是还没有住的地方呢，怎么办呢?2.启发幼儿想方法二、让幼儿观看楼房。
你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?1.出示图片：木头房你们看，这是什么样子的房子?(让幼儿自由争论)教师引导幼儿从各方位去观看楼房的外形。
小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。
2.出示图片：茅草房你们看，这是什么样的房子?房顶是什么外形的?(让幼儿自由争论)。
3.出示图片：砖房你们看，这座房子是什么样的?(让幼儿自由争论，知道这是独立的)4.引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的?5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?鼓舞幼儿大胆开展想象。
6.幼儿设计，绘画美丽的房子，教师巡回指导。
教师准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
三、展现幼儿作品，教师进展综合评价。
组织幼儿布置房展，相互沟通，帮忙小动物选出最美丽的房子。
教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。
孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丧失的童趣有着深刻的反省。
今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。
在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。
前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。
美术老房子教案
美术老房子教案美术老房子教案1活动目标：1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。
2、用线描的方式表现老房子的美。
环境创设：事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。
重点与难点：说说老房子的特征，感受老房子的美。
活动过程：一、说说老房子的特征T:说说你最喜欢老房子的什么地方？小结：原来老房子都是一幢幢重叠，而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边。
小结：窗户上有许多美丽的`线条，组成了各种图案。
二、幼儿画老房子以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？幼儿画老房子提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。
并表现出老房子屋顶和窗户的特点。
三、欣赏T：看看谁画的老房子最具有特色？美术老房子教案2一、教材分析：每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。
通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。
二、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
四、教学准备：老师和学生共同准备:a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 丨赣美版
四年级下册美术教案-第19课老房子丨赣美版教学目标1.了解老房子的构造和形态；2.熟悉老房子的纹理和色彩；3.通过绘画，感受老房子的历史和文化底蕴。
教学重点1.熟悉老房子的构造和形态；2.熟悉老房子的纹理和色彩；3.通过绘画，感受老房子的历史和文化底蕴。
教学难点1.如何表现老房子的历史和文化底蕴；2.如何利用绘画技巧表现老房子的纹理和色彩。
教学方法1.前置教学：老师介绍老房子的历史和文化底蕴，如何观察老房子，如何用绘画表现老房子的纹理和色彩；2.演示教学：老师现场画老房子，并解释绘画技巧，比如如何表现老房子的纹理，如何运用颜色；3.学生互动：学生按照老师的指导，用绘画表现老房子。
教学过程1. 介绍老房子的历史和文化底蕴老师通过文字和图片，介绍老房子的历史和文化底蕴，让学生了解老房子的背景和文化内涵，为后面的绘画活动做准备。
2. 观察老房子的构造和形态老师带领学生观察老房子的构造和形态，让他们了解老房子的各个部分，比如窗户、门、瓦片等，为后面的绘画活动做准备。
3. 利用技巧表现老房子的纹理和色彩老师现场画老房子，并解释绘画技巧，比如如何表现老房子的纹理，如何运用颜色。
学生跟随老师画，练习表现老房子的纹理和色彩。
4. 绘画老房子让学生根据老师的指导，用绘画表现老房子。
学生可以选择自己喜欢的颜色和笔触，用自己的方式表现老房子。
教学评估通过学生的绘画作品，评估学生的绘画技巧和表现老房子的能力。
同时，通过学生的口头表述，评估他们对老房子的认知和理解。
扩展延伸1.了解赣南老房子的文化内涵；2.研究老房子的历史和文化价值；3.创作与老房子相关的绘画作品。
结语老房子是我们历史的见证，也是文化的遗产。
通过绘画，我们可以感受老房子的美，更好地了解我们的文化和历史。
希望同学们可以爱护我们的老房子，传承我们的文化。
四年级下册美术教案-第19课 老房子 丨赣美版
《老房子》教学目标：1、认知目标：学生通过观察、寻访老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。
3、情感目标：通过对老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：教学重点：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力。
教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点，绘画时表现出老房子历经沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美。
教学准备：师：多媒体课件，收集老房子的图片材料等。
生：铅笔、勾线笔、素描纸等绘画工具。
教学过程一、情景导入：同学们请看短片《九江新貌》，（课件1）这是哪里？这是我们的家乡——九江。
当今社会在不断的高速发展，家乡九江也越来越繁华，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
今天就让户老师带着大家一起穿越到爷爷奶奶儿时生活的年代，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。
（板题）2分钟二、新授一）、寻访老房子下面请同学们带着两个问题欣赏老房子图片。
（课件2）1、老房子给你什么样的感受？2、你能否找出老房子独有的细节？生：下面小组讨论以上两个问题（课件3） 2分钟生：小组汇报师：好，哪个小组先来汇报？大家好！我是第1小组，现在有我来向大家汇报。
（墙面没有粉刷，坑坑洼洼）下面由我来补充，这是我们小组讨论的结果，其他小组有什么补充吗？（老房子的房顶不同、木门、窗户、门锁、烟冲、布满沧桑的柱子不同，古老、神秘）房顶的装饰，独有的细节。
生：把房子以木材、石块、砖瓦为主，现代房子以钢筋和水泥筑成。
和现代的小区住宅相比，老房子在外形上有什么不一样？仔细观察，建造它们时使用的材料一样吗？比较现代小区住宅和老房子，体会色彩、材质、造型结构都不同。
四年级下册美术教学设计-第19课 老房子 丨赣美版
四年级下册美术教学设计-第19课老房子丨赣美版一、教学目标知识目标1.了解老房子的特点、构造和材料；2.学习绘制老房子的基本线条和轮廓；3.认识传统建筑的文化价值，了解传统和现代建筑之间的联系。
技能目标1.训练学生的观察能力和绘画能力；2.增强学生的手眼协调能力和空间感；3.培养学生的创新思维和审美能力。
情感目标1.热爱传统文化和建筑艺术；2.注重环境的保护和文化遗产的传承；3.培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容老房子是中华传统建筑的重要组成部分，它不仅承载着历史和文化的记忆，也反映了人们对于居住环境和美好生活的追求。
本课程将结合本地区老房子的特点，让学生通过绘画的形式来了解老房子的结构、材料和特点，并借此了解传统建筑的文化价值和现代建筑的发展。
三、教学方法1.讲授教学：介绍老房子的特点、构造和材料，讲解绘画基本线条和轮廓的技巧；2.示范教学：老师现场绘制老房子的基本线条和轮廓，引导学生模仿、观察和分析；3.个性表现：引导学生通过丰富的想象力，对老房子进行创意设计和表达；4.合作交流：在小组内合作绘制老房子的草图和完成绘画作品，促进学生之间的沟通和合作。
四、教学准备1.教案、教材、黑板、粉笔、绘画纸、水彩笔等绘画工具；2.校内或校外老房子照片、模型或实地考察的机会；3.学生集体、个人桌椅、余地较大的教室或室外教学环境。
五、教学过程1. 导入（15分钟）老师先展示一幅以老房子为主题的文学作品或艺术作品，引入本课程，让学生感受到老房子的独特魅力和文化价值。
2. 学习（40分钟）讲授教学阶段：1.介绍老房子的特点、构造和材料，包括底座、柱子、横梁、瓦片、门窗、壁画等；2.讲解绘画基本线条和轮廓的技巧，包括笔画、线条的运用和透视原理等；3.展示一些优秀的老房子绘画作品，让学生学会欣赏和分析。
示范教学阶段：1.老师现场绘制老房子的基本线条和轮廓，让学生模仿、观察和分析；2.老师讲解老房子不同部位的特点和材质，引导学生根据实际情况进行绘画。
赣美版美术四年级下册《第19课 老房子》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》教学设计2一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏不同地域、不同风格的老房子，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，以及一些简单的绘画技法指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握一定的绘画技巧，创作出具有自己特色的老房子作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画感兴趣。
但部分学生可能对老房子的认知较为有限，因此在教学过程中需要引导学生观察、欣赏不同风格的老房子，拓宽他们的视野。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中要注重激发学生的创新意识，鼓励他们发挥自己的想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同地域、不同风格的老房子，学会运用简单的绘画技巧表现老房子的特点。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子的喜爱，提高他们对传统文化的认识，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和欣赏老房子，掌握一定的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性特色的老房子作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和欣赏老房子，提高他们的审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得。
4.创作法：鼓励学生动手实践，创作出具有自己特色的老房子作品。
六. 教学准备1.教师准备：老房子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍老房子的起源和发展，以及不同地域、不同风格的老房子特点。
展示教材中的绘画技法，让学生初步了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的绘画技法，尝试绘制老房子。
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江西美术出版社小学四年级下册
15、老房子
教学内容：
初步认识与了解中国民居建筑的艺术魅力。
中国民居在世界建筑史上独树一帜。
我国传统民居建筑类型很多，例如：北京四合院、陕北窑洞、徽派民居……，本课老房子图片选用江西民宅隶属徽派建筑，让学生通过学习本课简单的绘画老房子，了解民居建筑中的砖雕、石雕、木雕艺术的魅力。
教学目标：
1、认知目标：
通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺
源老房子的徽派建筑风格有所了解。
知道建筑
与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：
体验并掌握线描画老房子的基本方法，
能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房
子的外形特点。
3、情感目标：
通过对婺源老房子的了解，让学生感受家
乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建
筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的
保护意识。
教学重点：引导学生老房子的外观造型以及构造特点进行观察分析和写生。
教学难点：注意把握建筑物的结构特征与基本透视关系，正确运用和处理线条写生的技巧。
教学过程：
一、情景导入，引入课题：
家--是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。
当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
（修改：这节课，老师就带同学们去浏览一下中国传统民宅的艺术魅力！）今天就让老师带着我们一起去看一看中国传统民宅有哪些？
师：同学们，看以看着这些都是什么地方？（学生根据图片简述自己所看到的民宅）（
1北京四合院2陕北窑洞3福建土楼4江西竹楼
师：浏览了以上4种，根据这些同学们想想徽派建筑应该是什么样子的哪？（修改：那么浏览了以上4种传统民宅，哪位同学想一想徽派建筑会是什么样子?）
师：这些传统民居是什么材料建造的哪？
添加：今天我们就走进徽派建筑，去领略徽派建筑的魅力！
板书《老房子》
二、新授：
1、欣赏老房子图片引起学生兴趣
师：先来让我们领略一下老房子周围植物映衬的不同的景色。
（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。
2、讲解老房子的构造
老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。
（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。
）
3、教师简单的示范局部细节。
4、出示学生范画，对细节画法进行讲解。
三、学生作业
教师巡回指导，学生完成作业。
四、点评学生作业
师评、自评、互评
学习评价建议：
观察老房子时是否有自己独特的视角，对隐藏于老房子中的故事是否表现出强烈的好奇
在绘画时是否敢于尝试新的表现手法（如油画棒混色、点彩，钢笔线描等）。
能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
教学反思：
学习使用各种工具，体验不同的表现效果，通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。
教师在引导学生对老房子不断接触的实践中逐渐发现和总结，进行探
究性的学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。