人教版三上-千米的认识
人教版三年级数学上册《千米的认识》教学PPT课件(3篇)
实际应用，巩固新知
练一练 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时 间连接起来。
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
考一考
6千米=（6000 ）米 8千米200米=（8200 ）米 9千米=（9000 ）米 7千米120米=（7120 ）米 8000米=（8 ）千米 1530米=（1 ）千米（530 ）米 7000米=（7 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
进一步建立1千米的表象
我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道跑( 度正好是1000米。
)圈的长
1千米=1000米
运动场的跑道，通常1圈是400米。
几圈是1000米？
2圈是800米，半圈是200米， 对，1000米用较大的
所以2圈半就是1000米。
单位表示是1千米。
试一试：
8千米=（8000）米
4.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
5.一辆货车每小时行56米。 （ × ）
6.1千米又叫1公里。
（√ ）
千米的认识
1米=（ 10）分米 1分米=（ 10 ）厘米 1米=（ 100）厘米
在括号里填上合适的长度单位。
(1)圆珠笔长约15( 厘米 )。 (2)过街天桥长约100( 米 )。 (3)纸板厚约5( 毫米 )。 (4)钉子长约4( 厘米 )。
1、小明从家里到学校要走520（米） 2、两个县城间的公路长80 （千米） 3、排球队队员的平均身高为2（米） 4、1千米=（1000）米
交流：你看到了什么?你想说什么? 设疑:计算比较长的路程,为什么通常用“千米”作单位?
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案
【导语】《千⽶的认识》这⼀课的知识⽬标是在具体的⽣活情境中，感知和了解千⽶的含义，建⽴1千⽶的长度观念，知道1千⽶=1000⽶，能进⾏千⽶与⽶之间的换算，能解决⼀些有关千⽶的实际问题，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识千⽶，初步建⽴1千⽶的长度概念，知道1千⽶等于1000⽶。
2、会进⾏长度单位间的换算及简单的计算。
3、进⼀步培养学⽣的估测意识和实践能⼒。
教学重点： 建⽴1千⽶的长度概念，会⽤千⽶表⽰实际长度。
教学准备： 要求学⽣到路边观察路标，教师制作⼀块路标。
教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、教师提问：我们都学了哪些长度单位？ 学⽣回答后，让学⽣具体表⽰⼀下1毫⽶、1厘⽶、1分⽶及1⽶的长度。
2、教师说明：我们以前学过的长度单位⽐较⼤的是⽶。
你们还见过或听说过⽐⽶⼤的长度单位吗？ 学情预设：学⽣可能会提到“千⽶”。
⼆、探究新知 1、认识千⽶。
教师出⽰例3的情境图。
（有条件的学校也可以播放提前录制好的视频录像，录像中出现路牌标志） 提出下⾯的问题：类似图中的情境你见过吗？从图中你知道了什么？ ［学情预设：看到上⾯的情境图，学⽣⼀下⼦会调出已有的知识经验，他们会想到周围的路标。
］ 学⽣根据⾃⼰的⽣活经验解释路标上的“21千⽶”和“23千⽶”是什么意思。
教师指出：在计量⽐较长的路程的时候，通常⽤千⽶作单位，千⽶也叫做公⾥。
千⽶是⽐⽶⼤的长度单位。
2、出⽰⽼师收集到的学校附近的路标，让学⽣理解、体会从某路⼝到当地某个标志性建筑的路程是多少千⽶的含义。
3、建⽴1千⽶的长度概念 （1）师：那么1千⽶的路程有多远呢？它与我们以前学过的长度单位“⽶”有什么关系呢？ 同学们都喜欢上体育课，（教师出⽰学校操场的图⽚）学校操场的跑道⼀圈是400⽶（注：每个学校的跑道可能不相同，这⾥仅以400⽶为例说明⼤体教学思路，实际教学时，尽可能⽤学⽣⾝边的数据），算⼀算，跑⼏圈就是1000⽶？ 教师指出：1000⽶就可以⽤较⼤的长度单位来表⽰，就是千⽶。
三年级上册数学教案《 第三单元 第2节【第一课时】千米的认识 》人教新课标
三年级上册数学教案第三单元第2节【第一课时】千米的认识教学目标1.了解千米的概念及与其他长度单位的关系。
2.能够进行千米与米的换算。
3.掌握千米和其他长度单位在实际生活中的运用。
教学重点1.熟练掌握千米与米之间的换算方法。
2.理解千米在实际问题中的意义和运用。
教学难点1.进行千米与米之间的换算，特别是小数点的处理。
2.将千米的概念运用到实际问题中。
教学准备•教材：三年级上册数学教材。
•教具：尺子、地图等。
•板书：千米的概念、千米和米的关系、换算方法等。
教学过程一、导入1.利用地图引入话题：让学生看地图上的距离，引导他们思考长距离应该怎么表示。
二、新知讲解1.向学生介绍千米的概念，解释千米和米的关系。
2.展示实物尺子，让学生感受千米和米之间的换算关系。
三、示范操作1.教师示范千米与米的换算方法，解释关键步骤和注意事项。
2.让学生跟随示范操作练习换算，纠正他们的错误并解答疑问。
四、练习1.分发练习册，让学生进行练习，巩固千米与米的换算方法。
2.在讲解过程中，引导学生思考千米在实际问题中的应用。
五、操练1.设置真实情境问题，让学生运用千米的概念解决实际问题。
2.老师辅助学生分析问题，引导他们正确运用千米和米单位进行换算和计算。
六、总结1.总结本节课的重点内容，强调千米的重要性和实际应用价值。
2.鼓励学生多多练习，提高千米的换算能力。
课堂反馈1.随堂测验：通过小测验检验学生对千米的掌握程度。
2.梳理问答：挑选几个学生回答问题，加深对本节课内容的理解。
扩展延伸1.带学生到校园测量长距离，让他们将现实情境与千米的概念联系起来。
2.鼓励学生寻找生活中的长度单位换算问题，培养他们的实际运用能力。
通过本节课的学习，相信学生对千米有了更清晰的认识，能够在实际生活中准确应用千米和其他长度单位进行换算。
在后续学习中，可以进一步拓展长度单位的概念，提高学生对数学的兴趣和理解。
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案(优秀3篇)
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版《千米的认识》优质课件3(共20张PPT)
三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千 米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的 用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激 发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（ ）米
６０００米＝（ ）千米 ３千米－１０００米＝（ ）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度 关系 用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（ ）到（ ）
２、知道千米与米之间的关系。 时间：大约用 15 分钟
步数：大约走 步
路程：从（ ）到（ ）
步数：大约走 步
2、根据路程选择出行方式。
3、 建立１千米的实际长度观念。 一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系： 小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手 连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什 么？
人教版三年级上册PPT课件千米的认识
Gu bei kou
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
•
你知道1千米有多长吗？
你知道1千米有多长吗？
1千米就是10个100米
环形跑道通常一圈长400米
要跑几圈就是 1千米？
判断下列说法是否正确。
1.汽车每小时行40米。
（× ）
2.电线杆高6km。
（×）
3.小明身高135厘米。
(∨)
4.飞机每小时飞行1800千米。( ∨ )
5.教室黑板长3千米。
教学活动中设计的每个环节，是促使 学生对1千米有扎实的感悟和灵活运用解 决问题，形成对千米的量感。但实际教学 中学生对1千米有多长概念还是很模糊,特 别是估计从学校到哪里有1千米长,没有一 定的量感.因此我觉得必须让学生亲自走 一走,亲身体验才会有感觉.
u教学反思:
针对教学效果，课后要求学生通过亲 身体验来加强认识。可以到操场上跑道走 走,再走一走从家到哪里有1千米的路程.
人教版三年级上册数学千米的认识
探索新知
千米（也叫公里）是比米更大的长度单位。 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度， 通常用千米（km）作单位。
探索新知 从校门口到什么地方大约是1千米？ 你家到学校大约有几千米？
探索新知
探索新知
（10）个100米是1千米。 （ 5 ）个200米是1千米。 （20）个50米是1千米。 （ 2 ）个500米是1千米。
人教版三年级上册数学：千米的认识
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版三年级上册数学：千米的认识
人教版三年级上册数学：千米的认识
谢 谢 观 看！
人教版三年级上册数学：千米的认识
3.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
4.一辆货车每小时行56米。 （ × ）51千米又叫1公里。（√ ）
人教版三年级上册数学：千米的认识
人教版三年级上册数学：千米的认识
拓展练习
把每小时行的路程与合适的出行方式用线连起来。
15千米 60千米 4千米
800千米
p9
人教版三年级上册数学：千米的认识
第3单元 测 量
第2课时 千米的认识
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流、归纳领悟等过程中，理解千米 的概念，形成对长度单位的整体认知。
复习导入
说说我们已学过哪些长度单位？
复习导入
测量下列物体用什么长度单位比较合适？
厘米
毫米 米 分米
探索新知
你知道1千米有多长吗？
千米（也叫公里）是比米更大的长度单位。
人教版三年级上册数学：千米的认识
人教版三年级上册数学：千米的认识
探索新知
3千米=（3000）米
三年级上册数学教案3测量《千米的认识》人教版
三年级上册数学教案3测量《千米的认识》人教版千米的认识教材分析：《千米的认识》是人教版版数学教材三年级上册第三单元的教学内容。
让学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。
并通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。
学情分析：学生已经学习了长度单位中的“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”，对这些单位有了初步的认识。
这节课，将学习长度单位中的“千米”，通过学习，学生会对常用的长度单位有一个比较完整的认识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
因此，本节内容的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决实际问题能力和实践能力创造了条件。
教学目标：1、使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的单位换算。
2、在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体或距离的长度。
3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。
教学重难点：重点建立千米的长度观念。
难点知道米和千米的关系，能进行千米和米之间的换算。
教学过程：一、复习旧知，引入新课师：同学们，大家好！今天我们接着学习第三单元的知识：测量。
我们已经学过哪些长度单位？那你们能不能按一定的顺序说一说？（板书：米、分米、厘米、毫米）你们能从中选择一种长度单位，用你的手去比划一个这样的长度单位是多长吗？比如说，一毫米是……你们会用这些长度单位吗？那好，老师就来考考你们。
在下面的（）里填上适当的长度单位。
（1）书桌的高度为80（）。
（2）书桌的高度为8（）。
（3）数学书的厚度为8（）。
（4）我们学校的跑道是50（）。
（5）北中小学距太湖县城约88（）。
师：我们在选择不同的长度单位时，是以什么为依据的呢？要看什么？师生一起总结方法：要看数字的大小，再结合物体的实际长短判断选择大单位还是小单位，测量较长的物体或距离，我们一般用米。
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算一算 ③一个游泳池长50米，如果游1千米，要游（ ）个这样的长度。
20
算一算 ④标准的400米运动场见过吗？
跑（ ）圈是1千米。 跑（ ）圈是2千米。
看一看
米 天安门城楼高约是35（ ）
南京长江大桥长约是7（ ）
千米
沪宁高速公路全长约是 274（ 千）米
这艘客轮的船体长约是 125（ ）米
智慧闯关
第一关
千米
毫米
米
第二关
第三关
小明的日记 2018年9月22日 星期六
今天早晨7点钟，我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛 奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表， 哇！才走了3分钟。路上碰到体重50克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明，上哪儿去？”我说： “去广场放风筝。” 丁丁说：“广场离这里很近，才1米呀！
知识整理
1千米=1000米 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米课外拓展 地图谢谢老师们！ 谢谢同学们！
谢谢大家！
千米也叫公里。 千米的字母简写是 km 。
交通标识
学习进率
练一练： 2千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 10千米=（ ）米
1 千米=1000 米 2000
3
10000
算一算 ①我们测量了学校操场，算一算围着学校操场走一圈大约是多少米？
5 走（ ）圈大约是1千米。
算一算 ②运动员在操场上练习百米赛跑。
人教版三上-千米的认识
诵读名言
千里之行，始于足下。 ——老子
生活体验
谁昨天试着走了1千米，大约用了多长时间？
谈话交流
平时你去过比1千米更远的地方吗？ 怎么去的？用了多长时间？ 你估计路程大约有多远？
自主学习
比较远的距离，我们需要用比“米”更大的长度单位来测量，今天我们认识了一个新的长度单位— —千米。