《游乐场》教学课件
美术教案 第8课《趣味游乐园》
第8课、趣味游乐园教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：突出游乐园的好玩。
教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学过程：1、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2、探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4、创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5、展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计8、趣味游乐园时间地点种类制作。
粤教版科学小学六年级下册2.8《游乐场里的能量》课件
板书设计
游乐场里的能量
U形滑板的秘密 游乐场里藏着哪些能量 生活中的能量
作业布置
能量是无处不 在。请你找找 身边的能量。
U型轨道里滚动的小球具有动能，动能属于机械 能，它是能量的一种表现形式。
新知讲解
什么是能量呢？
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽 然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有 移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的 现象，其中就有能量在起作用。
新知讲解
能量无处不在。
像 U 形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风 车等运动着的物体，都具有动能。
新知讲解
实验操作
把小钢珠放到 U形管中，观 察并描述小钢 珠在U形管里 的运动情况。
注意：尽量保持u管静止，让小钢珠自由运动。
新知讲解
观察与描述
请你用画图的方 法把小钢球在u型 管中的运动情况 表达出来。
新知讲解
还可以运用哪些方法进行模拟实验？
点击观看视频：实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知讲解
其实，无论是小球还是u型 滑板，它们总是从最高点 落到最低点，再由最低点 回到最高点。它们之所以 这样往复运动着，是因为 它们有能量。
新知讲解
食物中的化学能可以使我们 的身体运动，还能使……
音响的声能可以使纸片振 动，还能使……
新知讲解
磁悬浮列车高速行驶， 是因为它具有磁能。
炼铁炉里的热能可以熔化 铁，还能使……
新知讲解
教师小结
机械能 声能
水能 能量
电磁能 化学能
光能 电能
其他能
课堂练习
判断题
1.能量看不见，却能感觉到。（√ ） 2.能量无处不在。（ √） 3.任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声 的现象，其中就有能量在起作用。（ √） 4.能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。（ √ ） 5.滚动的小珠具有机械能，热气球升空具有电能。（✘） 6.世间万物的运作都需要能量。（√ ）
新大象版科学四年级下册第五单元 开心游乐场《小船与浮力》优质课件
5.1 小船与浮力
第五单元 开心游乐场
第五单元 开心游乐场
1、小船与浮力
2
一、表达交流
思考：小船为什么能浮在水面上？
小船浮在水面上，是因为受到了水对它向 上的托力，这种力叫浮力。
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二、活动
试一试，哪些物体会浮在水面上？
泡沫板
橡皮泥
玻璃球
铁块
葡萄
苹果
4
物体在水中是沉还是浮记录表
使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住。再看看 测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。还要检查指 针是否对齐零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。使用时 要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度 盘垂直。
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沉入水中的物体是否受到浮力实验记录表
实验物品
橡皮泥
在空气中的读数 （重力）
2N
玻璃球
4N
在水中的读数
1.4N 3N
减少的读数 （浮力）
0.6N 1N
沉入水底的物体：重力 ＞ 浮力
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四、讨论
橡皮泥会沉入水中。能让橡皮泥浮 在水面上吗？动脑动手，大胆尝试。
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五、反思 根据自己的探索经历，想一想划船时应该注意些什么。
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0~5N
向上 =
反复拉动弹簧 不能
<
11
垂直
零刻度线
泡沫板 橡皮泥 玻璃球 铁块 葡萄 苹果 预 测 结 果
“沉”用符号“
”表示，“浮”用符号“
”表示。
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三、实验 沉入水中的物体受到浮力了吗？设计实验探究一下。
弹簧测力计的工作原理： 在弹簧的弹性限度内，弹 簧的伸长量和收到的拉力 成正比，也就是说拉力越 大，弹簧的伸长就越长。
游乐场教案
游乐场教案游乐场教案1一、设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。
一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。
为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。
让幼儿更深入了解线的种类。
二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
三、活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备1、各种各样的线若干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
五、活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。
我们来试一下。
幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。
师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。
引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。
教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。
3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。
A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
B、教师巡回指导，发现各种方法。
师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。
游乐场平移与旋转课件
滑梯的基本构造
安全措施
一般由滑梯板、滑梯底座、扶手等部 分组成，为儿童提供平滑的下滑体验。
滑梯两侧应设置扶手，滑梯末端应有 缓冲区域，以减少儿童下滑时的冲击 力。
平移原理
儿童在滑梯上下滑时，受到重力的作 用，沿着滑梯板做匀速直线运动，实 现平移。
蹦床
蹦床的基本构造
由弹性面料、弹簧、框架等部分 组成，为儿童提供跳跃和反弹的
THANKS
感谢您的观看
设有安全护栏、安全带等设备，确保乘客在旋转过程中的安全。
海盗船
海盗船的结构
01
由船体、座椅、驱动装置等组成，通过电机驱动船体前后摆动。
海盗船的运动方式
02
以大幅度前后摆动为主，摆动角度和速度可调，给乘客带来刺
激和快感。
海盗船的安全措施
03
设有安全带、安全杠等设备，确保乘客在摆动过程中的安全，
同时限制摆动角度和速度，避免过度刺激。
Part
05
平移与旋转设施的安全问题
安全规范与标准
1 2
设施设计与制造标准
遵循国际和国内相关标准，如游乐设施安全规范、 机械设计安全标准等，确保设施在设计和制造阶 段就达到安全要求。
安全距离与空间
设施周围应设置足够的安全距离，避免游客在游 玩过程中相互碰撞或接触到危险区域。
3
安全标识与警示
在设施周围和关键部位设置明显的安全标识和警 示牌，提醒游客注意安全事项和遵守游玩规则。
人工智能技术
AI技术可用于优化设施的运行和维护，提高设施 的安全性和效率。
设施的创新设计
多维度运动设计
设施可实现多维度运动， 如上下、左右、前后等 方向的平移和旋转，提 供更加丰富的游乐体验。
研究性学习《游乐场中的物理学》课件
万有引力定律
中国的过山车
南京浦口珍珠泉公 园的过山车 这座彩色四环过 山车，轨道全长 688米，最高处33 米，最大时速达 到75公里。
万有引力定律
过山车的物理原理
一、加速度 速率 (有方向的速度) 的改变称 为加速度。一个物体加速，减速，或 改变方向, 称之为加速度。 大部分大 型游乐设备包括加速度。 当下坡， 或急速转弯, 设备可能提高速率或加 速度。
万有引力定律
过山车的物理原理
五、失重
1、足够快的速度离开地球到足够 高的距离使所受重力近于零 2、 下落的速度和和重力加速度是 一样的。 即在地球上的加速度是以 9.8 米/ 秒竖直向下行进。
万有引力定律
过山车的物理原理
要使人有重量,人必 须感觉到来自地面 的重力反作用力。 垂直下落的过山车 在行进中，提供了 9.8 米/秒的下落速 度,使人产生失重的 感觉。
万有引力定律
过山车的物理原理
乘客在过山车上的感觉是被抛离 轨道, 但是地心引力又使车体的的 确确运行在轨道上作圆周运动,所 以指向圆周或曲线内部的动力是 必须的。 对于指向圆周或曲线内 部的动力, 称之为向心力。
万有引力定律
过山车的物理原理
三、能量守恒定律
能量可以从一种形式转化为另一 种形式,但是不回自动生成和消失。 当马达驱动过山车攀登到达第一个坡 度, 过山车储存越来越多的势能。当 重力牵引过山车沿斜坡下滑, 势能又 转化为动能。 在斜坡的最底部, 速度 最快。
万有引力定律
闽清一中
高一 指导老师
万有引力定律
游乐场中的物理学
一、过山车、摩天轮 二、中国的过山车
三、过山车中的物理原理
万有引力定律
过山车
新浙人美版美术二年级上册3.游乐园教案附教学设计理念教学反思
游乐园教学目标：1．通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2．了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3．在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：突出游乐园的好玩。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学过程：1．情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2．探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3．探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4．创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5．展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6．小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
教学反思：任何教学活动都不可能单纯地进行“教学”。
“寓教于乐”是最有效、最吸引孩子的教学方法，它强调的是寓“教育”于“活动”之中。
游乐场安全教育教案中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 知识目标：了解游乐场的安全规则，知道如何保护自己。
2. 能力目标：学会在游乐场正确使用游乐设施，提高自我保护能力。
3. 情感目标：培养学生遵守规则、珍惜生命的意识，树立安全意识。
教学重点：1. 游乐场的安全规则。
2. 正确使用游乐设施的方法。
教学难点：1. 学会识别危险，提高自我保护能力。
2. 培养学生遵守规则、珍惜生命的意识。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 游乐场安全宣传册。
3. 游乐场设施模型或图片。
教学过程：一、导入1. 教师出示游乐场图片，引导学生观察并提问：“你们去过游乐场吗？在游乐场里都玩过哪些游戏？”2. 学生分享自己的游乐场经历。
二、讲授新课1. 游乐场安全规则（1）教师讲解游乐场的基本安全规则，如：排队等候、不拥挤、不奔跑等。
（2）展示游乐场安全宣传册，让学生了解更多的安全知识。
2. 正确使用游乐设施（1）教师介绍游乐设施的正确使用方法，如：乘坐前要检查设施是否完好、听从工作人员的指导等。
（2）展示游乐设施模型或图片，让学生认识不同类型的游乐设施。
3. 识别危险，提高自我保护能力（1）教师列举游乐场中可能存在的危险，如：高空坠落、碰撞等。
（2）引导学生思考如何避免这些危险，如：穿戴合适的衣物、不攀爬等。
三、实践活动1. 分组讨论：让学生分组讨论在游乐场中如何保护自己，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在游乐场中的各种场景，如：排队等候、乘坐游乐设施等，并注意安全。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调游乐场安全的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
五、课后作业1. 回家后，与家长分享在游乐场中的安全知识，提高家庭安全意识。
2. 观察身边的安全隐患，并提出改进建议。
教学反思：本次教学活动通过图片、实物、讨论等多种形式，让学生了解了游乐场的安全规则和正确使用游乐设施的方法，提高了学生的安全意识。