(完整)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划
五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。
3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。
4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。
点。
3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。
集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。
2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。
二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。
2.让学生观察范字，理解其结构特点。
三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。
2.教师提供指导，帮助学生解决问题。
五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。
六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。
2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。
七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。
请先欣赏一下集字作品“实事求是”。
2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。
2.观察分析。
观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。
(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划
五年级班学科书法练习指导执教教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
授课时间
2018年月日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教学过程
二次备课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例 Nhomakorabea了解左右结构的字的要领。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划
（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。
5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。
每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。
2. 教学生折格子。
注意正文、落款、左右边、天地等处的折
法
3. 学生临写, 教师巡视指导。
重点检查学生字的大小、留白
是否统一协调。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学
习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要
注意什么问题?
课后反思
学科教学总结
（201 7 ~201 8 学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师。
五年级下册书法
第1课合体字的结构教学目标1.了解合体字的基本类型，初步掌握合体字书写的基本规律。
2.能临写好“观、施、童、圆”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3.体验合体字的结构美，感受书法艺术的魅力。
教学重点:了解合体字结构的基本类型，初步掌握合体字的书写方法。
教学难点:领悟合体字的结构特点和书写规律。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
一、导入新课1、整体感知：出示：“施、征、童、常、圆、座、四、或”，请学生说说这些字的结构。
2、出示课题：合体字的结构二、学习新知1.理解合体字的概念。
合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
根据各独体字之间的组合方式，合体字的形体结构类型有:左右结构、上下结构、包围结构、品字形结构和特殊结构。
2.出示“观”字，请学生说说书写时高低、宽窄的位置关系。
3.比一比:出示不同书法家书写的“观”字，体会“观"字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
三、范字练习1.说一说特点。
请学生观察八个合体字的结构，说说这些字的结构类型。
2.找一找规律。
第一组:左右和左中右结构，做好穿插与互让。
“施”字左右靠紧,撇、钩向左右伸。
征”字左中右相互穿播左右舒展，中间收紧。
第二组:上下和上中下结构，关键把握中心线，上下或上中下对齐。
其次找好决定字宽度的主笔横，使横与横之间间距匀称。
“童”字上下两部分重心在一条直线上。
“常”字中间小而收紧，上部分向左右伸展，下部分竖下伸。
第三组:包围和半包围结构。
“圆”字外框左短右长，内部上下靠紧，左右留空，虚实得宜。
内部竖左细右粗、左短右长。
“座”字中的“坐”以竖为中心，左右对称，竖上下贯穿，“人”分列左右，上点与竖不能对齐。
第四组:特殊结构的合体字，根据不同的组合安排长短、宽窄等关系。
“四”字外框形扁，内部笔画少而空疏。
“或”字在上包左下，上收下放，钩画向右下伸，被包国部分靠紧斜钩。
3.学生试写八个范字，初步感知合体字各部分的比例关系。
西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
2.出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。Байду номын сангаас
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2.观察分析。
观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细,笔画少的字线条略粗。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣,体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年月日
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
西泠印社5年级下册书法练习指导教学计划及教案
年级下册《书法练习指导》教学计划及教案西泠印社5划学计学科教（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》2年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》五、“拓展思考”了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
4年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》6年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》8年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”10年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》一、“要领图解”学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的12年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》14年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》字的要领。
16年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社2017—2018学年五年级下册《书法练习指导》18年级下册《书法练习指导》教学计划及教案5西泠印社 ) 》。
:《集字临摹练习(八2. 出示本课课题二、“集字解读” 1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
? 观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化笔画少的字线条略粗。
, 笔画的字线条略细分析“微尘、如此”四个字的写法。
3.并分组讨论。
(1)请学生自读“临习指导”,教师示范书写并小结。
(2) 教师巡视指导。
4. 学生练习四个字,对学生在书写中的共性问题进行点评。
评一评:5.三、“作品展示”选择作品幅式，了解书写要点。
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教 学 过 程
二 次 备 课
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
2. 观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
（1）注意各部分所占的比例关系；
（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结
课后反思
教学内容
集字临摹练习（一）
第二课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前准备
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“实事求是”四个字。
二 次 备 课
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。
二 次 备 课
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施
本期改进教学、提
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
课后反思
教学内容
左右结构（一）
第三课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好左右结构的字
教 学 过 程
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析
五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
教 学 进 度 计 划
教学内容
[章节（单元）课题]
教参规定课时数
计划需要课时数
起止周次时间
备注
第一单元
6
6
1-6周
第二单元
4
4
7-10周
第三单元
6
6
11-16周
检 查 情 况 记 录
检查日期
教学进度
备课简况及等级
检查人
签 名
任课教师
签 名
教学内容
合体字的结构
第一课时
课型
新授课
备课时间
2018年 月 日
授课时间
2018年 月 日
课前准备
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好合体字
教 学 过 程
1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解书写要点
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
学科教学计划
（2017-2018学教师
（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）
本期教材简析
一、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。