(共86页)北师大版三年级数学上册〖全册〗教案汇总
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
北师大三年级数学上册教案（精选4篇）
北师大三年级数学上册教案（精选4篇）北师大三年级数学上册篇1教学目标：1. 结合具体情境，探索并掌握正方形周长的计算方法。
2. 能够运用正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
3. 培养学生通过数学实践活动，进行探究性学习的能力。
教学重点：探索正方形周长的计算方法。
教学难点：能用正方形的周长的计算方法解决生活中的简单问题。
教具准备：正方形、实物（地砖）、题单、。
学具准备：实物（地砖）、尺子。
教学过程：一、复习旧知。
1. 师：同学们，前两天大家已经初步认识了图形的周长，那谁能用一句话告诉老师，什么是周长？怎样求图形的周长？2. 出示正方形。
师：请说出图形的名称。
正方形的特点是什么？如果要计算正方形的周长，需要测量它的哪些边的数据？师：真是一群能干的孩子，那现在林老师遇到了一些问题，你们愿意用你们学到的这些本领来帮助林老师，做一个能干、又有爱心的孩子吗？二、创设情境，教学新知。
1. 谈话引入新课师：同学们，老师有一个非常可爱的小女儿，名叫丫丫，就快满五岁了，和你们一样，她非常非常渴望拥有一间属于自己的漂亮房间，所以呢，我按照装修师父的要求买了一些材料，需要同学们来帮助老师测量和计算一些数据，你们可以吗？2.教学正方形周长的计算方法。
A.展示实物（地砖），请生观察其形状。
（板书：地砖的）B.学生分组测量地砖边长数据，（提示：测量是尽可能的取整厘米数。
）并用至少两种不同的方法计算出地砖的周长。
抽生说算理，师板书。
方法一：10 +10+10+10＝40（厘米）方法二：102+102＝40（厘米）方法三：104＝40（厘米）C.全班讨论：你觉得那种方法最好记忆，最简便？为什么？如果正方形的边长是20厘米、30厘米、40厘米呢？由此得出：（板书）正方形周长的计算＝边长4生齐读公式两遍，并在题单上默写。
师：边长代表什么？4代表什么？师：要求正方形的周长，必须知道什么？知道正方形的边长，就可以求出什么？三、练习。
北师大版三年级数学上册全册教案(教学设计)
一乘除法单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
单元教学重点难点1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。
单元课时安排：10课时第一课时小树有多少棵（1）教学内容：P2-3教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学用具：挂图、数字卡片。
教学设计：一、复习：⑴口算3×8= 5×4= 9×3= 4×2=8×7= 7×9= 5×5= 8×4=二、情境引入同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。
（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。
三、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。
2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。
引出：20×3=4、讨论算法。
①用加法算：20+20+20=60（棵） ②用乘法算：20×3=60（棵）教师重点引导学生理解“20×3”的口算过程 2×3=6，20×3=60·····5、教师提出问题：4捆一共多少棵？5捆呢？学生先独立思考，然后自已完成，最后与同伴交流。
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)
北师大版小学三年级上册数学教案(全册)三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们已经养成了研究的惯和常规。
然而，由于孩子们的心理特征和思维发展不同，教师在教学中需要注意因材施教。
从上学期的研究情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学存在研究态度的问题，需要积极引导他们，让他们达到学段目标。
因此，在新的学期里，我们不仅要端正学生研究态度，还要加强培养他们的各种研究数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
一）数与代数1．第一单元“混合运算”结合实际情境，让学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中，学生主要研究（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
通过从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中，学生主要研究两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要研究年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
三年级上册数学教案-全一册北师大版(8份打包)
三年级上册数学教案全一册北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学运算，理解数学概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本册内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、时间和数据等。
教学内容以教材为基础，结合生活实例，让学生在实际情境中学习数学。
教学重点与难点1. 重点：数学基础知识的掌握，数学思维能力的培养。
2. 难点：对数学概念的理解，数学问题的解决。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：练习本、计算器、直尺、圆规等。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解新知识，通过例题示范，让学生理解并掌握新知识。
3. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
作业设计作业设计包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
课后反思课后反思包括对教学内容的反思、教学方法的反思和教学效果的反思，以便于调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
教学过程1. 导入生活实例导入：选择学生熟悉的生活场景，提出相关数学问题，引发学生思考。
故事导入：通过有趣的数学故事，吸引学生的注意力，激发他们的探究欲望。
复习导入：通过复习已学知识，自然过渡到新课内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2. 新课教学概念讲解：用浅显易懂的语言解释数学概念，避免使用专业术语，确保学生能够理解。
例题示范：通过典型例题的讲解和示范，展示解题思路和方法，让学生学会如何应用所学知识。
互动提问：在讲解过程中，适时提问，鼓励学生参与讨论，提高他们的思维活跃度。
3. 课堂练习分层设计：根据学生的学习程度，设计不同难度的练习题，使每个学生都能得到适当的锻炼。
北师大版三年级上册数学全册教案(完整版)教学设计及教学反思
北师大版三年级上册数学全册教案（完整版）教学设计及教学反思第一单元第1课时小熊购物课时目标导航一、教学内容乘加、乘减混合运算。
(教材第2～3页)二、教学目标1．结合解决问题的过程，体会“先算乘法，后算加减”的运算顺序规定的合理性，感受数学与实际生活的密切联系。
2．能正确计算有关的两步式题。
3．初步尝试借助直观图表示数量关系，发展提出问题和解决问题的能力。
三、重点难点重点：掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序并能正确进行计算。
难点：探索乘加、乘减两种混合运算的运算顺序，理解其合理性。
一、情境引入(课件出示教材第2页食物图)师：今天，小熊胖胖准备到商店买些食物。
你们看商店里有些什么？学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。
(引导学生按顺序说出食物及其价格)二、学习新课1．教学乘加混合运算的运算顺序。
(课件出示教材第2页食物图及问题)(1)画图分析、分步计算。
师：胖胖要买什么？(1个蛋糕和4个面包)师：我们可以用简单的图形来表示这些食物，帮助我们分析问题。
(课件出示下图) 面包：蛋糕：师：先画一画，再分别算一算买1个蛋糕和4个面包应付多少元。
组织学生独立完成。
点名学生回答，根据学生回答，板书：面包：3×4＝12(元)蛋糕：6×1＝6(元)师：我们再一起画图看看，1个面包3元，4个面包就是“三四十二”元。
1个面包6元。
(课件演示下图)师：所以胖胖应要付多少元？(点名学生回答)板书：12＋6＝18(元)(课件演示下图)(2)列综合算式。
师：你能将两个算式组合在一起计算胖胖应付的钱吗？学生尝试列综合算式。
(教师巡视指导)点名学生列式，板书：①3×4＋6 ②6＋3×4引导学生一起说一说算式的含义。
师：这两种列法都有乘法和加法，我们应该怎么计算呢？(引导学生根据算式的含义思考应先算什么，再算什么)组织学生小组讨论，尝试计算。
点名小组汇报，板书：①3×4＋6②6＋3×4＝12＋6＝6＋12＝18(元)＝18(元)教师引导学生明确：像这样既有乘法又有加法的算式是乘加混合运算，应该先算乘法，再算加法。
全册教案(教案)北师大版三年级上册数学
全册教案（教案）北师大版三年级上册数学教案：北师大版三年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章的内容。
其中，第一章为《数的概念》，主要讲解自然数、负数和零的概念；第二章《数的运算》包括加法、减法、乘法和除法的运算方法；第三章《几何图形》主要介绍平面几何图形的性质和分类；第四章《量的计量》涉及长度、面积、体积和质量的计量单位及换算；第五章《数据分析》讲解图表的种类和制作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够正确进行数的运算。
2. 使学生了解几何图形的性质，能够进行简单的几何计算。
3. 让学生学会使用不同的计量单位，进行量的换算。
4. 培养学生分析数据、制作图表的能力，提高学生的数据处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算规律，几何图形的复杂计算，数据的处理和分析。
2. 教学重点：数的运算方法，几何图形的性质，计量单位的使用，数据分析的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何模型、计量工具等。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物、测量长度等，引出本节课的教学内容。
2. 讲解与演示：在黑板上进行讲解，配合多媒体教学设备展示实例，让学生直观地理解知识。
3. 随堂练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题方法，互相学习。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（2）画出一个正方形，测量其边长，并计算面积。
（3）制作一张统计表，记录班级同学的年龄分布情况。
2. 答案：（1）23 + 17 = 40、56 28 = 28、89 × 90 = 8010、36 ÷ 6= 6。
（2）正方形的边长为10cm，面积为100cm²。
北师大版三年级数学上全册教案
第一单元乘除法一、单元教学目标：1、使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
2、使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。
3、使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。
4、提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
二、单元教学重点：1、一个因数是一位数的口算乘法2、除数是一位数的口算除法3、在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。
三、单元教学难点：1、口算乘法中的进位口算2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、计算的速度和正确率第1课时：小树有多少棵教学内容：P2 P3教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。
教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学方法：归纳法、练习法教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。
1、师生一同复习乘法口诀。
2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。
二、新授。
1、小树有多少棵？教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、学生完成本道题4、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？6、完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。
三、练习完成练一练第1~3题1、 1~2 学生独立完成。
2、第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。
最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。
四、数学游戏。
教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。
五、小结这节课你学了什么？学得怎样？学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。
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（共86页）北师大版三年级数学上册(全册)教
案汇总
单元备课第一单元：乘除法总课时7
单元目标及重难点目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感
受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识.
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和
一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力.
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力.
重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一
位数除整十、整百、整千数及两位数的口算.
难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算.
单
元知识树
单
一位数除两位数的口
算《植树》
整十、整百、整千数乘
一位数的口算《小树有
多少棵（1）》
》
复习
两位数乘一位数的口
算《需要多少钱（2）》
复习
《练习一》
一位数除整
十、整百、整千
数的口算《参观
科技馆（4）》
》
单元知识树
搭一搭
（拼搭和观察
立体图形）
练习三
观
察
物
体
单
元
知
识
树
单
元
反
思
课
题
有多重
课
型
学案导学课年级三年级教师学
习
内
容
北师大版数学三年级上册18——19页
学习目标知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念.
过程与方法：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算
情感、态度价值观：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边.
搭配中的学问
有多重1
练习
克
、
千
克
、
吨
有多重2
1吨有多重
单
元知识树
单元反思
实践活动
购物
练习五
0×5=？
乘
法
去游乐场
乘火车
买矿泉水
课题 什么是周长
课
学案导学课
年级
三年级
教师
单元
目标
及重
难点
目标：结合实物和图形认识周长 探索并掌握正方形、长方形等图形等图形周长的计算方法
感知图形知识与实际生活的联系，建立初步的空间观念.
重点：认识周长了解长方形、正方形周长的计算方法.
难点：测量并计算平面图形的周长.
单 元 知 识 树
单 元 反 思
周长的计算
周长的认识 《什么是周长》
练习六
不规则图形的周长计算《游园》
长方形的周长 《花边有多长》 正方形的周长
《地砖的周长》
型
学
习
内
容
北师大版数学三年级上册44——45页
学习目标知识与能力：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长. 过程与方法：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长. 情感、态度价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系.
重
点
难
点
感知什么是周长，并能正确的计算周长.
学案导案
学习过程独
立
完
成
1．搜集各种树叶，并在纸上用彩笔描出树叶的边线.
2．在家中选取几种物品，并用彩笔在纸上描出它们的边线.
3．量出一个三角板三边的长度总和，并记录在练习本上，给爸
爸妈妈说说你是怎么量的.
课前预习
作业布置
学习过程
学案导案点
拨
自
学
1．小蚂蚁沿树叶的（）从一点开始，爬了( )，又回到了
( ).
2．沿着边线用手画一画，初步体验周长. 树叶一周的（）
就是树叶的（）.
3．用手指描你数学书封面、课桌面的周长吗？
结合课前学
生预习情况
及存在的问
题加以点
拨.
交
流
解
惑
它们有周长吗？
1．物体（表面一周边线）的长就是它的（周长）.
2．测量自己的腰围和头围.
软尺零刻度从腰部的一处开始，用尺子沿着腰部绕（），再回到（），看看刻度数，我的腰围是（）cm.
软尺零刻度从头部的一处开始，用尺子沿着头部绕（），再回到（），看看刻度数，我的头围是（）cm.
3．测量文具盒的周长. 我文具盒的周长是（）cm.
小组交流
组际解疑
教师点拨
合
作
1．书上第45页“练一练”第1题.
2．书上第45页“练一练”第2题.
独立完成
组内检查。