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中考语文专题复习课件:句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)

中考语文专题复习课件:句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)

7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和 大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚,使人误 导。
把下列反问句改成陈述句:
1、小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲 放的花蕾吗?
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗?
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的方法吗?
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
得了成绩。 我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别:
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中,都不能 改变句子原来 的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种:
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句 转述句
陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等) 改为否定词(不是、不能、不会等);或 者将否定句中的否定词(不是、不能、不 会等)改为肯定词(是、能、会等); 2、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、 难道、岂”等反问语气词; 3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等, 句末的句号改为问号。
例: 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育,使我认识到自己的 错误。

中考语文复习专题---病句修改公开课教学课件 (共31张PPT)(优质版)

中考语文复习专题---病句修改公开课教学课件 (共31张PPT)(优质版)
应改为"由于这样好的成绩,她得到 了老师和同学们的赞扬"
(2)缺谓语 例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿
不暖的生活。
+ 或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着
(3)缺宾语:
例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发 扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
应在"敢搏"后加"精神"
(4)缺少必要的附加成分: 例:一开春,小麦就长得很好,获
4、主宾搭配不当: 例如:我们坚信,有这么一天,中 国的农业和农业会成为发达的国家。 + 应将"国家"改为"行为 5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了。
"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改 为"就"
(三)成分残缺赘余
+ 1、成分残缺
(1)缺主语: 例:由于她这样好的成绩,得到了老师 和同学们的赞扬。
得了可喜的收获。
+ 应在"获得"前加"夏季"以限制时间 (5)关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不 长。
应在"时间"前加"尽管"一词
2、赘余
+ (1)主语多余 + 例:我们的革命前辈,为了人民的利益,
他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。 前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有。
年的加拿大籍华裔作者之手。
+ 是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而 成,要去掉句末的"作者之手"
(五)表意不明

2023年中考复习:病句修改 课件(51张PPT)

2023年中考复习:病句修改 课件(51张PPT)

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七、结构混乱 (1)句式杂糅 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中,造成结构混乱,意思 不清。
例:作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要 介绍。 (“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简 介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅,任选其 一即可) 1.据银监会分析,2015年第一季度,我国股市一路上涨的原因,主要在于投资 者对中国经济前景充满信心所致。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠,他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
宾语 定义:宾语在动词后,表示动作、行为所涉及的人或事物,
回答“谁”或“什么”
1、这就叫做信息。 2、我很尊敬他。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服
务的手段。
天空挂着一轮金黄的圆月。 人们促进了大量品种的繁殖。
(1)缺主语 例:1.随着长沙地铁2号线的投入使用,使长沙人的未来与地铁 密不可分。 (“随着……,使……”介词掩盖了主语,造成句子成分残缺)
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例:(6)多层状语语序不当。 复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语+表时 间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率、程 度的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语”。 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处 所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
例:(7)主客倒置。 例如:那时候,报纸与我接触的机会是很少的。 应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主动,“报纸”为被动。 《钢铁是怎样炼成的》对我是很熟悉的 (8)关联词语位置不当。 例如:小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。 因为两个分句的主语不同,所以“不但”应移到句首。 他如果不能实事求是,事业就会受到损失

2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)

2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析:
A(B.“原因是由于”语义重复,“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳”错,“吴京”是男演员,跟“技压群芳”不能搭配;
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语,可删掉“通过”或者“使;“水更清、天更蓝、山更美”语序不当,可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”)
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
1、词序不当
示例:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (分析:逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
2、主客颠倒
示例:数学对我不感兴趣。 (分析:主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”)
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块,应删去“我们”)
示例2:实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 (“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。)
示例3:老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 (“把字句”与“被字句”杂糅在一起。)
示例:通过这次谈话,使我明白了许多道理。 (分析:可删除“通过”或“使”) (2)缺少谓语
示例:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (分析:谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) (3)缺少宾语
示例:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (分析:宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺。)
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了, 他是幸免的一个。)

中考语文总复习课件:病句(共14张PPT)(优质版)

中考语文总复习课件:病句(共14张PPT)(优质版)
例6.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的 作一定要有新的起色。
例7.据科学统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约 采集50万朵的花粉。
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,

中考语文专题复习病句修改PPT课件

中考语文专题复习病句修改PPT课件

3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有 语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、 删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意 思)。
近日,淮安市政府启动里运河文化长廊建设 项目,①通过这个项目的实施,使淮安城市品位 得以提升。该长廊北起清江大闸口,南至淮安区 堂子巷,位于其中段的是世界运河文化旅游区。 ②建成后,游客可以从中领略世界运河文化的魅 力无穷。
(关联词搭配不当,应改成“……不但,而 且……”)
例9:刘老师把这次团队活动的具体详 情都告诉了大家。
(“具体”与 “详”重复。)
例10:为了避免今后不再发生类似的事 故,我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不再发生”就是“发 生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。)
例11:做手术的是他的父亲。
主观题多指修改性的题目,多用于对句子或文段的 修改。不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句 ,而且要求知道如何修改,难度更大。
真题例析
1. [2014·武汉] 下列各项中,有语病的一项是( D ) A.武汉铁路局宣布将加开19对临时客车,用以疏 通端午小长假的客流。 B.上海试行医疗区域协作方案,既方便了患者, 又提高了社会医疗效率。 C.武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城,体验 阅读”系列活动正式启动。 D.经过三年的使用,隧道内相继出现了顶部渗漏、 路面坑陷和横沟盖板松动。
修改:要么用 “主要成分是……等”,要么用“ 是由……等配制而成的”,不能将二者杂糅在一 起。
方法总结
把病句看穿有九招
1.看到介词不放过。 2.看到“禁止”“防止”类词语不放过。 3.看到否定词不放过。 4.看到两面词不放过。 5.看到关联词语不放过。 6.看到并列短语不放过 7. 看到有表数量、范围或程度的词不放过 8.语感审读法。 9.主干分析法

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件

中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后 分句不对应的情况。)
1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。 (前后矛盾)
修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。
(两面与一面不呼应) 修改:能否有健康的身体,关键在于
平时有没有多锻炼。
治病秘方: 前后矛盾—严密逻辑
前后矛盾:
• 答案:A【解析】本题考查学生辨析病句的能力。 B搭配不当,删除“和培养”。C“劝阻”“戒 烟”,把意思说反了。把“戒烟”改为“吸烟”。 D句子成分(主语)残缺,去掉“随着”或“使 得”
10.(2015年山东日照市中考)下列句子中,没有语病的一项是
A.我国领海不断被侵扰,为了应对复杂多变的海上形势,中国 海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。
• B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉,临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施,迎接旅 游日的到来。
• C.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的 读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、 行事的道理。
• D.中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法 西斯战争胜利70周年,目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未 来、珍视和平。
• 答案:B(2分。A项成分残缺,缺少主语,可将“在……中” 删去;C项搭配不当,“采取”应改为“开展”;D项语序 不当,“开创未来”和“珍视和平”互换。)
(四)、重复累赘(是句子成分多余,造成重复累
赘。)
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方 案。 修改:王总和李经理反复论证这套技改方 案。 2、这句话的后面,包容了多么丰富的无声 的潜台词。
• D.一代一代传承的好门风,能让我们在这个迅 速变化的时代里找到真正的人生价值。

中考教学指导:初中语文专题复习之修改病句课件(共26张PPT)ppt

中考教学指导:初中语文专题复习之修改病句课件(共26张PPT)ppt
【答案】B A选项属于句子成分多余,“大约”和“左右”意思重复,应该去 掉一个;C选项“价值”和“广阔”搭配不当,根据句子的意思,应该 将“价值”换成“前景”;D选项属于否定不当,“避免”指设法不使 某种情形发生,与“不会”连用使句子的意思和要表达的意思刚好相反。
经典回放
2.下面语段有两处语病,请在原句中改正。 今年,最为热门的科技领域当属智能可穿戴设备。
经典回放
1. 下列各句中,没有语病的一项是( ) A.“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里 绿化覆盖率大约30%左右。 B.爱丽丝·门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性 作家。 C.我国大部分地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发利用的价 值十分广阔。 D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困 扰之中。
什么是病句? 在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、成分残缺:
例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。 (主语残缺,删去“通过”或“使”。)
例2:全校师生积极开展“献心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上 “活动”一词。)
练习
1.通过学习“十大‘感动中国’人物”的感 人事迹,使我明白了许多做人的道理。
2.看到了他的照片,我便想起了当年我们一 起玩耍,同桌共读。
3.阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
二、语序不当:
例3:数学对我不感兴趣。 (主体“我”,客体“数学”,改为“我对 数学不感兴趣。”)
例4:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。
(逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
语文专题复习之
初中语文专题复习之
病句的辨识与修改
正安县流渡中学 严庄坤
学教学习目目标标:
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【解析】在复句中,前后两 个分句主语一致时,关联词语 应放在前一个分句的主语后面; 主语不同时,关联词语应放在 前一个分句的主语前面。所以 这句话正确的说法应该是把 “不但”和“他”调换位置。
二、搭 配 不 当
搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配 不符合语言习惯。
常见的搭配不当主要有以下几种:
主谓搭配不当。 动宾搭配不当。 主宾搭配不当 修饰语和中心词搭配不当 一面对两面搭配不当 关联词搭配不当
主谓搭配不当
【例】 广东人民的生活水平正在不断地改善。 【解析】主语“生活水平”和谓语“改善”搭配不当,“改善”应改为 “提高”。
动宾搭配不当
【例】 同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告。
【解析】“注视”与“报告”不搭配,应该把“注视”删去。
主宾搭配不当
【例】 造纸术是我国古代四大发明
【解析】句末应该加“之一”。
【例】:我们要善于运用材料、积累材料、整理材料,只有这样做,才能写 出好作文。
解析:本句并列词语语序不 当。“运用”“积累”“整理” 三个词语,首先应该是“积 累”,然后才能“整理”,最 后是“运用”。因此,正确的 语序应该是把“运用”放到 “整理”的后面。
关联词语位置不当
【例】:不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。
2020中考语文总复习
修改病句
Байду номын сангаас
中考病句最常见类型
一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、句式杂糅 五、表意不明 六、不合逻辑 七、重复啰嗦 八、前后矛盾
一、语 序 不 当
所谓语序不当,是指词语或句子的先后顺序 错乱,从而造成文理不通的语病。常见的语序不 当主要有以下几种:
(1)多个定语语序不当 (2)多个状语语序不当 (3)主客体颠倒 (4)并列词语或并列短语语序不当 (5)关联词语位置不当
修饰语和中心词搭配不当
【例】 黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。
【解析】修饰语“连滚带爬”与“脚步声”不搭配,应该把“连滚带爬”改为 “凌乱”
一面对两面搭配不当
【例】 学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
【解析】后面“是否”从两方面说,前面却只从“提高”一方面说,显然就不 合适了。
关联词搭配不当
【例】 只要增加投入,才能使粮食生产稳步增长。 【解析】“只要”与“才”不搭配,应该把 “只要”改为“只有”
三、成分残缺
句子成分残缺包括缺主语、缺谓语、缺宾语几种情况。主 要由两种情况造成:一种是误用介词或动词“使”,导致句子 成分残缺;一种是由复杂的偏正主语作句子成分,这个短语的 中心语前有很长的修饰语,在这种情况下,容易把中心丢掉。
五、表意不明
表意不明指的是因为词义不准、词性误用、指代 不清、语有歧义等影响了表意的明确。
多个状语语序不当
一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是:表目的或原 因的介宾短语+表时间或处所的词语或短语+表范围程度的词或短 语+表情态的词或短语。注意,表对象的介宾短语一般紧挨在中心 语前。
【例】昨天,许多代表热情地在休息室里同他交谈。
解析:
“在休息室里”是表处所的短语, “热情地”是表情态的短语。所以, 正确的语序应该是:昨天,许多代表 在休息室里热情地同他交谈。
主客体颠倒
【例】:他从小在这长大,这里的山 山水水,对他太熟悉了。
【解析】本句中“他”是主 体,“山山水水”是客体。陈 述主体时,应为“主体对客体 太熟悉了”。所以应该把“对” 放到“这里”前面。
并列词语或并列短语语序不当
句中的并列短语一般是:先后、轻重主次等语义(时间、空间、逻辑等顺序)。 短语的顺序必须符合这一客观要求。
缺宾语
【例】 看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
【解析】 应在“同桌共读”后面添加相应的 宾语“的情景”。
四、句式杂糅
句式杂糅是指将两个意思或两种句式混杂在 一个句子中,造成语句不通顺,语意不明。
【例】 止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、 贝母、氯化铵等配制而成的。
解析:“主要成分是……”或 “是……配制而成的”选用其中一 个句式
主语残缺
【例】:通过学习,使他们的成绩提高了。
【解析】介词误用, 掩盖了主语,应删去“通过”或 “使”。
【例2】在老师的帮助下,使他很快有了进步。
【例3】由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水 面大面积缩小,给人们的生产和生活带来很大影响。
缺谓语
【例】 政府最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技 术管理制度等一系列的工作。 【解析】“建立与加强”的宾语是“制度”,而不可能是“工作”。因此,只有在 “建立”前加上“完成”一词,句子才通顺。
多个定语语序不当
多个定语语序一般是:【表 领 属 性 的 或 时 间 处 所 的 词 或 短 语 】 +
【表指称或数量的短语】+【动词或动词性短语】+【形容词或形容
词性短语】+【名词或名词性短语】。注意带“的”定语应放在不带
“的”定语前。
【例】夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
解析: “夜深人静”是表时间的短语语。“想起”是 动词,“一连串”是形容词性短语,“发生”是动 词,“事情”是名词。所以,正确的语序应该是: 夜深人静,想起今天发生的一连串事情,我怎 么也睡不着。
常见的句式杂糅的错例
是由于……的结果 经过……下 是出于……决定的 借口……为名 有……组成 由于……下 围绕以……为中心 大多以……为主 本着……为原则 以……即可 为了……为目的的 对于……问题上 靠的是……取得的 原因是……造成的
(应该是“由于……”;或 “是……的结果”) (应该是“经过……”; 或“在……下”) (应该是“出于……”;或“是由……决定的”) (应该是“借口……”;或“以……为名”) (“有……”;或“由……组成”) (“由于……”;或“在……下”) (“围绕……中心”;或“以……为中心”) (“大多是……”;或“以……为主”) (“本着……原则”;或“以……为原则”) (“以……为宜”;或……即可”) (“是为了……”;或“以……为目的”) (“对于……问题”;或“在……问题上”) (“靠的是……”;或“是……取得的”) (“原因是……”;或“是由……造成的”)
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