上课,起立,同学们好,老师好,请坐
十年后的自己作文精选15篇
十年后的自己作文精选15篇十年后的自己作文1“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好。
请坐！”还是十年前我读初中时一样的问候，可角色却变了，现在的我已成为一名中学老师了。
我身高1.68m，体重就不必说了吧！高挺的鼻子，俏皮的脸蛋……这就是我。
自从踏上讲台，感觉自己肩上的担子重了。
每次走进教室，我都有如沐春风之感。
这是一间整洁而充满生气的屋子。
学习区先进的教学设备、宽大的课桌、舒适的椅子科学地摆放着，图书角绿色的书架上分类陈放着各种书籍，每个角落养着大小不一的盆栽，令人赏心悦目。
课堂上，我总是先让我的学生带着问题自学二十分钟左右，然后我们一起探讨。
学生可以大胆地说出自己的任何想法，我一边引导一边协助，直到找出解决问题的方法。
温暖的阳光斜射进教室，我笑了，学生也笑了。
下了课，学生围着我，与我交谈。
我细致地了解他们的学习情况和生活情况，让他们把我当作家人和朋友。
有某个同学做错了事或心情不好，我就利用空余时间陪他聊聊天，散散心，顺便开导开导。
如果碰到不文明、不讲理的同学，我会严厉地教训他。
人们都说“慈母多败儿”，这是有道理的。
以前我的老师还说“棍棒底下出状元”，这句话也说得没有错。
不过我更喜欢采用和善的方式，像朋友一样规劝，因为我坚信他们会明白我的苦心的。
每一次听到孩子们琅琅的读书声，我都会很欣慰，我想和他们融为一体，共同遨游在知识的海洋，又用我的智慧去开启他们稚嫩的心灵。
孩子是祖国的未来，我会用尽心力去教好他们。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”这是赞美老师的诗句。
是啊！我已成为一名人民教师，走到哪儿，就在哪儿教书育人。
如果孩子们是花，那我一定是园丁，花儿在园丁的呵护下茁壮成长。
我想我会变得更好，我的学生也会更好，我们的教育更会蒸蒸日上。
“我是一名光荣的人民教师。
”自己对着镜子说道。
我真为自己感到骄傲！十年后的自己作文2十年后的你，你好啊！不知道现在的你处于一个什么样的地位，到底是过得安逸呢还是处于奔波状态呢，现在我都无从得知。
一年级新生常规儿歌
一年级新生常规儿歌篇一：一年级新生常规儿歌一年级新生常规儿歌1、快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。
书本文具放整齐，等待老师把课上。
3、听课儿歌：身坐直，手放平。
看前方，专心听4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！ 6、路队训练：站路队，快静齐走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：做游戏，要注意，平安第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，课堂调控的口令：〔1〕师：一二三; 生：坐端正。
〔2〕师:小眼睛; 生:看黑板。
〔3〕师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！〔4〕师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：〔1〕师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
〔2〕师：翻开书；生：33页。
〔3〕师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：〔1〕师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
〔2〕师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
〔3〕师：同学读书；生：我看书。
游戏：〔1〕开火车：师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。
〔2〕听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。
手势：〔1〕师：击掌三下〔表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。
〕〔2〕师：双手面向自己。
〔表示学生把书捧好，我们要读书了。
〕〔3〕师：停止讲课。
目视某一个同学。
〔表示你需要注意了一年级新生学前教育时间安排：24日、25日课时安排：4课时教学内容：我是小学生我的新朋友美丽的校园我们这样上课教学目标：1、熟悉校园，老师，同学。
低年级课堂常规口令
低年级课堂常规口令一、课堂组织口令。
1. 上课前。
- 师：“铃声响，进课堂。
”- 生：“小小脚，并并拢。
小小手，放桌上。
小眼睛，看前方。
小嘴巴，不说话。
”2. 师生问好。
- 师：“同学们好！”- 生：“老师好！”- 师：“请坐。
”- 生：“谢谢老师！”3. 课堂中吸引注意力。
- 师：“一二三。
”- 生：“坐端正。
”- 师：“小眼睛。
”- 生：“看黑板。
”- 师：“小耳朵。
”- 生：“仔细听。
”4. 组织小组活动开始。
- 师：“小组活动开始啦。
”- 生：“合作交流要积极。
”5. 小组活动结束。
- 师：“小组活动停一停。
”- 生：“坐好安静等点评。
”二、读书写字口令。
1. 读书姿势。
- 师：“读书时。
”- 生：“脚放平，身坐正，双手拿书向外倾。
”2. 写字姿势。
- 师：“写字啦。
”- 生：“一拳、一尺、一寸记心间。
”（解释：身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远）三、课堂纪律维持口令。
1. 有学生讲话时。
- 师：“谁的小嘴巴在说话？”- 生：“我的小嘴巴不说话。
”2. 课堂秩序有些乱时。
- 师：“一二三四。
”- 生：“做好姿势。
”。
一年级新生常规儿歌
一年级新生常规儿歌清早起来上学校：太阳公公微微笑，我背书包上学校。
红领巾，胸前戴，衣着整齐讲仪表，按时上学不迟到，问早问好有礼貌。
叮呤呤，上课了：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂，文具课本放整齐，静候老师把课上。
上课，起立：（同学们好！老师好！请坐）迟到门前喊报告，遇有疑惑多请教。
上课听讲要专心，积极发言动脑筋。
课堂发言先举手，教师允许再开口。
举手发言吐字清，他人发言仔细听。
坐立读写姿势美，头正身直脚放平。
（请同学们打开语文书，第页，齐声朗读。
作业课堂作业认真做，抓紧时间不能拖，字迹端正且规范，反复检查少差错。
三个一别忘了：眼一尺、手一寸、胸一拳，保护视力很重要。
丁零零，下课了：（下课，起立，同学们再见，老师再见。
）文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
出操集合队伍快静齐，前后左右成直线，动作一致听口令，做操跑步炼身体。
升旗（五星红旗真美丽，天天升在朝霞里。
）升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼，（敬礼、礼毕）满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
（全体坐下）吃饭吃饭以前先洗手，细嚼慢咽不开口，不剩饭菜不挑食，饭后休息不奔跑。
个人卫生干净手巾随身带，勤剪指甲勤洗手，读写姿势要端正，个人卫生要讲究。
环境卫生课桌椅要排整齐，废纸杂物不乱弃，值日劳动认真做，干净环境要爱惜。
爱公物爱公物，做模范，课桌椅，轻轻搬，桌面墙面不乱画，物归原主好习惯。
放学排好队伍离学校，安全第一要记牢，无益活动不参加，按时回家莫要忘。
解放小学学生一日常规上学解小孩子规范好，一日常规记得牢。
按时睡觉按时起，刷牙洗脸要自理。
穿戴整齐仪容美，早餐吃饱有精力。
学习用品带带齐，不早不晚要准时。
横穿马路看警灯，靠右行走守规矩。
上课课前文具准备好，安心静候老师到。
迟到门前喊报告，遇有疑惑多请教。
上课听讲要专心，积极发言动脑筋。
课堂发言先举手，教师允许再开口。
举手发言吐字清，他人发言仔细听。
坐立读写姿势美，头正身直脚放平。
两操课间操，要做好，锻炼身体最重要。
小学生课堂纪律要求
小学生课堂纪律要求1、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
2、与老师、同学间交谈要有礼貌。
不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；5、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；6、课堂上要积极回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；8、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学内容；当同学学习有困难要及时提醒帮助。
9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。
下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在学校任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在小学生课堂纪律要求教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家必须把老师当天所教的知识进行复习巩固。
认真完成老师布置的学习任务。
范文二：培训室及课堂纪律要求培训课堂纪律规定一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。
二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员三、内容：1、培训室设备使用注意事项1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要及时反馈。
人为损坏的，由当事人照价赔偿并做处罚处理。
1.2要保持培训室的清洁,严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训室墙壁上乱涂乱划。
1.3使用投影仪须按规范操作，详见《投影仪使用指南》。
1.4玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉\轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、保持整洁。
小学生常规儿歌
小学生常规儿歌
快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。
上课铃，叮当响，我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。
书本文具放整齐，等待老师把课上。
身坐直，手放平。
看老师，专心听。
请你跟我这样做。
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
上课，起立!老师好!同学们好!请坐!
下课，起立!老师再见!同学们再见！
站路队，快静齐，走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，整整齐齐上操去。
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
吃饭以前先洗手，细嚼慢咽不开口；不剩饭菜不挑食，饭后休息不奔跑。
小学生课堂常规儿歌
小学生课堂常规儿歌为了帮助孩子快速适应小学生活，我们准备了一些常规儿歌，帮助他们记忆。
以下是其中一些：1、快速安静下来训练：一二三，请坐端。
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：上课铃，XXX。
我们快步进课堂。
不挤不碰不吵闹。
静静坐在座位上。
书本文具放整齐。
等待老师开始上课。
3、听课儿歌：身坐直，手放平。
看前方，专心听。
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手：上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
6、上下课师生问好：上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！7、路队训练：站路队，快静齐走起路来真神气。
挺胸抬头甩开臂。
整整齐齐回家去。
8、做游戏儿歌：做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
除此之外，我们还有一些口令帮助孩子掌握课堂规矩：课堂调控的口令：师：一二三；生：坐端正。
师：小眼睛；生：看黑板。
师：谁坐好。
生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
师：翻开书；生：33页。
师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
师：书空笔顺开始了。
生：我把小手举起来。
师：同学读书；生：我看书。
我们还有一些游戏，例如开火车和听同学发言，这些游戏可以帮助孩子更好的理解规矩和礼仪。
总之，这些儿歌和口令可以帮助孩子更快地适应小学生活，学会课堂规矩和礼仪。
《春酒》琦君
《春酒》琦君2020-11-10《春酒》琦君1师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。
刚才我和同学们聊天，有的同学给我推荐杭州好吃的东西，有的同学给我推荐好玩的地方。
还有一个同学提到了杭州有一条很著名的街……生：河坊（fáng）街。
师：啊，应该念作河坊(fāng)街。
你们是杭州人呢。
这个字念“坊(fāng)”。
这个字是多音字，它还有一个读音是“坊（fáng）”，像磨坊、作坊。
它当里巷、街道讲的时候呢就念“坊(fāng)”。
河坊街是一条什么街呢？对，是一条古街。
那么我想啊，杭州专门修缮了这样一条古街，有什么目的，有什么用意啊？生：回忆以前的一些事。
师：哦。
回忆以前的一些事。
人们共同生活地一个地方，留下一些痕迹，现在那些生活已经过去了，我们很想把这些痕迹保存下来。
所以河坊街呢，就像是一个存放记忆的地方，就像我们今天要学的这篇课文《春酒》。
作者是一位旅居美国的华人女作家，她为我们展现的就是她封存多年的关于是她故乡风俗的记忆。
这位作家是哪儿人呀？生：台湾。
师：她是台湾作家，但她是地地道道的浙江人。
她的家在温州，离我们杭州很近的，而且她在杭州居住了二十年。
更为凑巧的是后天（20xx年7月23日）就是这位女作家八十八岁大寿。
那么，我们今天来学习这样一篇文章，来品一品“春酒”的味道。
请打开课本。
（学生翻书）师：说实话，我生北方，我们家没有闻过春酒的香味，所以我很想知道，到底什么是春酒啊？我们能不能快速地阅读课文，然后说说，到底什么是春酒？现在开始。
（学生阅读课文）师：在读书的时候，大家要把有用的信息画下来。
我们看谁读得快，谁读得细心。
谁读完了、找到了，就把手举起来，大大方方地把手举起来，从你的手上老师可以看到你的自信。
（生纷纷举手）生（念课文）：“八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。
”要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
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分数和分数相乘课堂实录
大丰市西团中心小学葛啸天
师：同学们，这学期刚开学，光明小学就举行了折纸比赛。
现在就让我们去看一看。
师：小明、小萌和小军都来到了现场。
师：可见出示：小明：“我用了8张纸的四分之一做宝塔。
”
师：小明用了多少张纸？
生：两张纸。
师：你是怎样计算的？
生：8 3/4
师：那小萌、小军用了多少张纸呢？他们又是怎么说的？
课件出示：
小萌说：“我用了1/2张纸的1/4来做纸鹤”
小军说：“我用了1/2的3/4来做风车”
师：1/2张纸的1/4、1/2张纸的3/4分别怎样分，他们分别用了多少张纸呢？
师：首先我们来看看小萌的情况
课件出示：1/2张纸的1/4和一张纸
师：1/2张纸的1/4怎样分？
生：就是将一张纸首先平均分成两份取其中的一份，再将二分之一平均分成四分取其中的一份。
师：图中的斜线部分是二分之一的几分之几？怎样列式？
生；二分之一的四分之一，1/2×1/4（学生边说，教师边演示分的情况。
）板书
师：你的依据是什么？
生：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
师：很好，那斜线部分又占整张纸的几分之几呢？
生：八分之一。
（学生回答教师演示分的情况）
师：板书八分之一，1/2×1/4和1/8之间是什么关系呢？我们继续来看斜线部分。
斜线部分是二分之一的几分之几？用什么算式表示？
生：1/4，1/2×1/4
师：还是同样的斜线部分又是整张纸的几分之几？用一个数表示又是什么数呢？
生：1/8
师：同样的斜线部分，用算式表示就是1/2×1/4，用数表示就是1/8，这说明他们之间是什么关系呢？
生：相等的关系。
师：很好。
那小军是什么一种情况呢？
说明：教学流程大致和小萌相同，只有一处区别，也是对学生提出了更高的要求：由图形斜线部分直接列式，直接得出3/8，由于都用斜线部分表示，所以相等。
师：刚才我们都是通过看图得出的结果，那么如果我给你一道算式，你能在图中画斜线表示结果吗？
（出示例5的两道算式和图）
师：例5给我们提供了两道算式和两个相对应的长方形。
板书两道算式。
师：图中的绿色部分表示算式中的哪个数？
生：2/3
师：1/5是将哪个数平均分成五分取其中的一份？
生：2/3
师：好，开始画斜线。
师：谁愿意将自己的作业拿来和我们大家一起分享？评比作业情况
师：斜线部分又是这个长方形的几分之几呢？请将结果填写在书中的空白部分。
师：结果是多少？
生：2/15、8/15
师：板书结果
师：刚才我们都是通过图形得出的结果，下面老师再写一道算式5/8×1/7，你们认为还有必要再借助于图形来得出结果吗？
生：没有必要
师：你有什么好方法？请将自己的想法在小组里交流交流。
师：.结果是多少？
生：5/56
师：.你是怎样算的？
生：分子乘分子，分母乘分母。
师：.是这样的规律吗？
生：是。
师：.我们一起来看一看（引导学生读四道算式的分子相乘和分母相乘）
生：学生读
师：.是吗？
生：是
师：.（课件出示法则）一起来读一读
师：.这就是我们今天共同探讨的话题。
板书课题：分数和分数相乘
师：下面就让我们用分数和分数相乘的计算方法来完成四道题目：
师：请看大屏幕：完成试一试2/3×1/4、8/9×3/4并请名同学上来完成。
学生完成后
师：这两题对吗？计算中的2/12是怎样变为1/6的？
生：约分
师：有没有不同的计算方法?（学生没有反映）
师：你们没有，老师又一种不同的方法，是在过程中约分的。
演示
师：你们认为是先约分后算好还是先算后约分好？说说你的理由。
生：先约分后算好，因为先约分就会使得分子和分母上的数字比较小，
师：很好，你分析的很全面。
师：接下来我们将书本打开到第48页，做一做第二题
师生共同分析，题目完成后
师：课件出示三道文字题：我来读题你来列式
师：接下来我们来做个小游戏，游戏规则：分两次取球，第一次取出后容器中还剩下几分之几。
第二次取球后容器中还剩下几分之几的几分之几。
我们先来试一试。
教师取球，学生说。
第二次分工：学生取球，学生说。
第三次分工：教师说分数，学生取球，其他学生判断。
学生参与的热情很高。
师：接下来请大家来做一次调解员
看《小灰灰分蛋糕》故事情节，教师描述。
师：你们认为小灰灰分的公平吗？
生：公平
师：说说你的理由
生：灰太狼分了1/3，还剩下2/3，剩下的1/2给妈妈，也就是2/3的1/2留给妈妈，2/3×1/2＝1/3，红太狼也分得1/3，所以是公平的。
师：你说的太好了。
同学们，我们今天学了什么知识？
生：分数和分数相乘。
用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
师：不错，但还要养成先约分后乘的习惯。
今天的课就上到这儿，下课，同学们再见。
生：老师再见。