五年级音乐下册教案新部编本
五年级下册音乐课教案5篇
五年级下册音乐课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册音乐教案5篇
五年级下册音乐教案5篇五年级下册音乐教案篇1【教学内容】１．学唱歌曲《看大戏》。
２．初步了解豫剧相关知识。
３．用打击乐器和动作表现歌曲。
【教学目标】１．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
３．初步了解有关豫剧的知识。
【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
【教具】多媒体课件、歌片、打击乐器【教学过程】一、复习导入，引发兴趣１．学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。
师：刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？生：思考，回答问题。
师：现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！２．师生用京剧的念白方式互相问好。
师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。
一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自由回答）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫《看大戏》。
（出示歌片）首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲１．学生听录音范唱。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？生：根据自己的感受回答问题。
２．再听歌曲范唱音乐。
（教师指曲谱）师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？生：观察、回答。
师：现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。
３．教师唱歌曲曲谱。
师：听清楚了吗？升f这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有也要注意唱好旋律中的大跳。
大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，演唱升记号时注意运用气息、声音位置要高一些。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
人音版小学五年级下册音乐教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校义务教育课程标准试验教科书音乐教案五年级上册教师：教学进度表教学计划五年级音乐德育渗透计划第一课春意教学目标：1."春天"、"春雨"、"小鸟"都向人们"致春天"的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的"春水"活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用第一节教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
2.视听《致春天》。
3.复听《致春天》。
4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
(2)先学第一部分(第一乐段)。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲5.表演歌曲。
三、课后小结第二节教学内容：《春雨蒙蒙地下》教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1.气象知识导入：2.欣赏歌曲范唱。
3.在教师指导下，练习模拟的下雨声"刷刷刷刷"。
4.师生接唱。
人音版小学五年级下册音乐教案新部编本全册
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
2. 聆听《春水》，感受拟人化的 " 春水 " 活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》 ，感受 乐曲对春天的描绘， 尤其是第一与第三乐段， 相同的曲调， 不同的手法表现不同 的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3. 表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏 表达对春天的赞美。 在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、 变化 ( 相似 ) 重复 的创作手法。
第二课 欢乐的村寨
教学目标 :
1. 我国是拥有 56 个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族 等少数民族的音调风格及其风土人情， 以激发我们对民族音乐的热爱， 拓宽我们 的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。 2. 聆听《北京喜讯到边寨》 、《阿佤人民唱新歌》 ，从各种丰富多彩的音色中感受 在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。 3. 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》 、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少 年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 " " ， 以更好地表现该地区的民族音乐风格。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
4. 视听乐曲，了解作品的结构。 5. 师生讨论。 设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。 你能用动作、 颜色或语言来表达各主题的 舞蹈场景吗 ?完成课本右上角的练习。 6. 复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。 (1) 分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别 作指导 ( 根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等 ) 。 (2) 聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一 主题舞蹈的场景。 7. 小结：我国西南边疆的各少数民族， 载歌载舞热情奔放。 当首都北京有特大喜 讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。 二、表演《巴塘连北京》 1. 地理地貌知识导入： 2. 范唱： 3. 学唱曲调。 4. 复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。 5. 完整地有感情地唱好全曲。 6. 在流畅完整地唱好曲调的基础上， 学唱歌曲是迎刃而解的。 注意连线一定要唱 好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。 7. 表演歌曲， 用自制的道具 ( 服饰、 哈达等 ) 及藏族基本舞蹈动作边唱边演， 表达 藏族同胞欢乐的情绪。 三、课后小结
五年级音乐下册全册教案
五年级音乐下册全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，体验音乐的美感，培养音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生音乐学习的热情。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 弘扬民族音乐，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容第一单元：音乐与生活1. 歌曲：《小鸟》、《草原上升起不落的太阳》2. 欣赏：《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》第二单元：民族音乐1. 歌曲：《茉莉花》、《赛马》2. 欣赏：《二泉映月》、《黄河大合唱》第三单元：音乐与故事1. 歌曲：《彼得与狼》、《龟兔赛跑》2. 欣赏：《魔王》、《睡美人》第四单元：音乐与舞蹈1. 歌曲：《小白船》、《踢踏舞》2. 欣赏：《天鹅湖》、《红色娘子军》第五单元：音乐与影视1. 歌曲：《两只老虎》、《辛德勒的名单》2. 欣赏：《音乐之声》、《魂断蓝桥》三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲，培养音乐欣赏能力。
2. 难点：理解音乐作品背后的文化内涵，提高音乐素养。
四、教学方法1. 采用生动活泼的教学手段，如演唱、演奏、欣赏、讨论等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合音乐作品的历史背景，引导学生了解音乐的发展，提高学生的音乐素养。
3. 分组练习，鼓励学生合作，培养学生的团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲，表现出音乐的美感。
2. 学生能理解音乐作品的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
3. 学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。
六、教学计划第一单元：音乐与生活1. 第1周：学习歌曲《小鸟》，欣赏《春江花月夜》2. 第2周：学习歌曲《草原上升起不落的太阳》，欣赏《月光奏鸣曲》第二单元：民族音乐1. 第3周：学习歌曲《茉莉花》，欣赏《二泉映月》2. 第4周：学习歌曲《赛马》，欣赏《黄河大合唱》第三单元：音乐与故事1. 第5周：学习歌曲《彼得与狼》，欣赏《魔王》2. 第6周：学习歌曲《龟兔赛跑》，欣赏《睡美人》第四单元：音乐与舞蹈1. 第7周：学习歌曲《小白船》，欣赏《天鹅湖》2. 第8周：学习歌曲《踢踏舞》，欣赏《红色娘子军》第五单元：音乐与影视1. 第9周：学习歌曲《两只老虎》，欣赏《音乐之声》2. 第10周：学习歌曲《辛德勒的名单》，欣赏《魂断蓝桥》七、教学活动1. 课堂演唱：每单元结束后，组织学生进行课堂演唱，检验学习效果。
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案第一课：乐理基础目标：研究音乐乐理的基础知识，包括音符、音程、节拍等内容。
教学步骤：1. 引入乐理的概念，解释音符的概念和表示方法。
2. 介绍不同音符的时值，并进行练。
3. 解释音程的概念，包括半音与全音的关系。
4. 进一步讲解音程的种类和计算方法，并进行练。
5. 引入节拍的概念，解释拍子和节拍的区别。
6. 研究不同拍子的表示方法和常见的拍子类型。
活动和练：1. 学生用乐器模拟不同音符的时值。
2. 练辨认不同音程，并进行歌曲演唱。
第二课：音乐欣赏目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐鉴赏水平。
教学步骤：1. 介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 选取几首具有代表性的音乐作品，进行欣赏。
3. 引导学生从音乐的节奏、旋律、表达等方面进行感知和理解。
4. 分享音乐背后的故事和创作背景，激发学生的兴趣和情感共鸣。
5. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
活动和练：1. 听取学生对音乐的感受和理解的反馈。
2. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行简单的分析和介绍。
第三课：歌曲表演目标：通过研究歌曲表演，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学步骤：1. 选择一首适合五年级学生演唱的歌曲。
2. 分发歌曲歌词，并进行歌曲的整体熟悉。
3. 教导学生注意歌曲的节奏感、发音准确性和情感表达。
4. 划分歌曲的不同部分，指导学生分组并分工合作。
5. 跟随音乐进行合唱演练，并进行反复练和改进。
活动和练：1. 在课堂或学校活动中进行歌曲表演。
2. 按小组进行评价和反馈，鼓励学生互相研究和提高。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
最新部编版五年级音乐下册全册说课稿
最新部编版五年级音乐下册全册说课稿一、教材内容概述本课程是最新部编版五年级音乐下册的全册说课稿，共包含多个单元，涵盖了丰富的音乐内容。
通过研究本册音乐课程，学生将能够进一步培养音乐素养，提高音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过研究音乐理论和实践活动，使学生掌握音乐的基本知识和技能，包括音乐的音高、音长、节奏、音乐符号等。
2. 情感目标：通过音乐欣赏和体验，培养学生对音乐的情感产生和表达能力，提高他们的审美情趣和情绪调节能力。
3. 智能目标：通过音乐创作和表演活动，锻炼学生的创造力、想象力和团队合作能力，培养他们的艺术表达能力。
三、教学重点与难点本教材的教学重点主要是：1. 音乐基础知识的掌握：学生需要研究各种音乐概念和基本知识，如音高、音长、节奏等，为后续的音乐实践打下基础。
2. 音乐欣赏和表达能力的培养：学生需要通过欣赏各种音乐作品，培养他们对音乐的感知和情感表达能力。
本教材的教学难点主要是：1. 对音乐的理解和表达：学生需要逐渐培养对音乐的深入理解和独立思考能力，能够通过音乐表达自己的情感和观点。
2. 音乐创作和表演的能力：学生需要通过创作和表演音乐作品，锻炼他们的艺术表达和团队合作能力。
四、教学方法与手段本教材的教学方法主要包括听说读写等多种方式结合，以培养学生的综合语言能力和音乐素养。
同时，结合实践活动，如音乐欣赏、合唱、乐器演奏等，以促进学生对音乐的感知和实践。
五、教学内容与安排本教材的教学内容包括不同主题的乐理知识研究、音乐欣赏、创作和表演活动等。
具体教学安排可根据教学需要和学生实际情况进行调整，确保教学过程既能满足学生的研究需求，又能激发学生的研究兴趣。
六、教学评价与反馈本教材的教学评价主要包括课堂表现、作业完成情况、音乐作品演奏和创作等方面的评价。
通过各种评价手段，如观察记录、作品展示和口头评价等，及时给予学生反馈，并根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
看歌谱，这首歌的拍号是什么？谁来给大家示范一下四二拍的基本指挥手势？B. 请大家随着歌曲范唱练习四二拍的基本指挥手势，并思考这首歌的情绪怎样？C. 哪位同学来说一说歌曲的情绪怎样？（欢快、高兴、喜洋洋）那就让我们怀着喜洋洋的心情来学习演唱这首歌。
2. 了解歌曲旋律、歌词组成特点。
A. 这首歌五线谱是什么调的？主音do在什么位置？歌曲第一个音是谁？下面请大家和老师一起慢慢地边识谱边视唱。
在学唱前16小节歌谱后，提问(请大家观察一下，前8小节与后8小节旋律上有什么关系？如：第一-二小节与其对应的第七、八小节。
教师边指边范唱旋律，学生听)引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
B. 下面，哪位同学能把第一段歌词按节奏读一遍。
C. 大家齐读第二段歌词。
3. 学唱歌曲。
A. 请大家再来欣赏一遍这首歌。
第一段跟着发口型，第二段小声跟着唱。
B. 随琴放慢速度整体学唱歌曲一遍。
C.指名学生有感情地演唱此首歌。
三、多方巩固1. 用课堂打击乐器为歌曲伴奏同学们，歌曲我们已经会唱了，但作为一个能歌善舞的羌族人，可不会只干巴巴地唱歌，他们会加入多种形式来表达自己喜悦的心情。
比如：加乐器、编创舞蹈等。
下面，就让我们先为他们加上乐器吧！A. 请同学们拿出自己喜欢的乐器。
谁能说一说，哪种乐器适合打时值长的节奏，时值短的呢？小结：打时值长的乐器有：碰钟、三角铁等；打时值短的乐器有：双响筒、响板等B. 练习节奏型。
请大家首先练习一下老师推荐的节奏型。
C. 在教师指挥下随歌曲练习一遍。
提示学生自己也可更改节奏型。
但要注意做到两点：1.节奏要打准、稳、足。
2.要打出强弱拍的力度区别。
2. 学跳锅庄舞最后，我们来学习一段锅庄舞。
请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地、大大方方地参加进来。
A. 看教师跳。
B. 随教师学动作。
C. 随歌曲综合展示：喜欢唱歌的唱歌，喜欢乐器的边打边唱，喜欢跳舞的学生围成一个大圆圈，欢快地边唱边跳锅庄舞。
四、课外拓展同学们，今天我们不仅初步了解了羌族，还学会了羌族的一首歌和一段锅庄舞，相信羌族已在同学们心中烙下了深深的印记。
不过羌族还有许多知识需要我们去了解，请大家课下上网搜寻或书籍查找
楼：羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，这是他们居住的房子—碉楼这是他们漂亮的羌族服饰。
这是羌族特有的乐器—羌笛：羌笛都是双排管，可以吹出七个不同的音。
羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。
这是羌族特有的舞蹈—锅庄舞：羌族人民在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。
通过我们看课件，我们了解到了羌族也是一个善良、朴实、豪放、能歌善舞的民族。
接下来，就让我们一起学唱一首羌族的歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
（板书）二、学唱新歌1. 初听歌曲，感受节拍与情绪。
A. 请大家看歌谱，这首歌的拍号是什么？谁来给大家示范一下四二拍的基本指挥手势？B. 请大家随着歌曲范唱练习四二拍的基本指挥手势，并思考这首歌的情绪怎样？C. 哪位同学来说一说歌曲的情绪怎样？（欢快、高兴、喜洋洋）那就让我们怀着喜洋洋的心情来学习演唱这首歌。
2. 了解歌曲旋律、歌词组成特点。
A. 这首歌五线谱是什么调的？主音do在什么位置？歌曲第一个音是谁？下面请大家和老师一起慢慢地边识谱边视唱。
在学唱前16小节歌谱后，提问(请大家观察一下，前8小节与后8小节旋律上有什么关系？如：第一-二小节与其对应的第七、八小节。
教师边指边范唱旋律，学生听)引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
B. 下面，哪位同学能把第一段歌词按节奏读一遍。
C. 大家齐读第二段歌词。
3. 学唱歌曲。
A. 请大家再来欣赏一遍这首歌。
第一段跟着发口型，第二段小声跟着唱。
B. 随琴放慢速度整体学唱歌曲一遍。
C.指名学生有感情地演唱此首歌。
三、多方巩固1. 用课堂打击乐器为歌曲伴奏同学们，歌曲我们已经会唱了，但作为一个能歌善舞的羌族人，可不会只干巴巴地唱歌，他们会加入多种形式来表达自己喜悦的心情。
比如：加乐器、编创舞蹈等。
下面，就让我们先为他们加上乐器吧！A. 请同学们拿出自己喜欢的乐器。
谁能说一说，哪种乐器适合打时值长的节奏，时值短的呢？小结：打时值长的乐器有：碰钟、三角铁等；打时值短的乐器有：双响筒、响板等B. 练习节奏型。
请大家首先练习一下老师推荐。