卫生保健心理特点急躁、爱发脾气的孩子有怎样的性格
孩子急躁易怒的中医辨证
孩子急躁易怒的中医辨证引言孩子是家庭的希望和未来，然而，现代社会的快节奏生活给孩子带来了很大的压力。
有一部分孩子在面对这些压力时会表现出急躁易怒的情绪，影响了他们的身心健康。
中医辨证可以帮助我们理解孩子的急躁易怒症状，并提供相应的调养方法，帮助孩子恢复平衡。
孩子急躁易怒的症状表现孩子急躁易怒的症状主要表现为：脾气暴躁、易怒、易激动、失眠、精神不安、注意力不集中等。
这些症状会影响孩子的学习、社交和生活，给孩子带来一定的困扰。
中医辨证分析中医辨证对孩子急躁易怒的症状分析主要从以下几个方面进行：1. 病因分析孩子急躁易怒的症状与多种因素有关，包括家庭环境、学业压力、社交问题等。
中医认为，这些因素导致了孩子体内的阴阳失衡，使得肝气郁结，脾胃功能失调，从而导致了急躁易怒的症状。
2. 辨证分型根据孩子急躁易怒的症状，可以将其辨证为肝郁气滞型、脾胃失调型、心火旺盛型等。
不同的辨证类型对应着不同的调养方法。
3. 调养方法根据辨证分型的结果，中医可以提供相应的调养方法。
以下是常见的调养方法：（1）肝郁气滞型调养方法•调理情绪：鼓励孩子参加户外活动，放松心情，减轻压力。
•中药调理：可使用柴胡、香附等药物来疏肝解郁，调理气机。
（2）脾胃失调型调养方法•饮食调理：饮食要规律，注意饮食清淡，避免过食辛辣刺激食物。
•脾胃调理：可使用党参、白术等药物来调理脾胃，促进消化吸收。
（3）心火旺盛型调养方法•调理情绪：减少孩子的刺激源，避免过度兴奋，保持心情舒畅。
•草药调理：可使用丹参、酸枣仁等药物来清热降火，平衡心火。
4. 预防与保健除了对已出现急躁易怒症状的孩子进行调养，中医也强调预防与保健的重要性。
以下是一些预防与保健的方法：（1）培养良好的生活习惯•养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。
•合理安排学习与休息时间，避免过度应对学业压力。
（2）注意饮食调理•饮食要均衡，多摄入富含维生素和矿物质的食物。
•限制糖分和咖啡因的摄入，避免过度兴奋。
孩子急躁易怒的中医辨证
孩子急躁易怒的中医辨证孩子急躁易怒是许多家长头疼的问题。
在中医的理论中，认为人体内的气血失调或脏腑功能失调会导致情绪的波动，表现为易怒、暴躁等情况。
下面将从中医的角度出发，探讨孩子急躁易怒的中医辨证方法及调理措施。
中医认为孩子急躁易怒与肝火旺盛有关。
肝主疏泄，在情绪不畅时易导致肝火上升，从而影响孩子的情绪稳定。
在平时的饮食调理中，可以选择一些清淡易消化的食物，如蔬菜水果、清淡的汤粥等，避免辛辣油腻的食物，以免助长肝火。
此外，还可以适量食用一些具有降肝火作用的食材，如苦瓜、丝瓜等，有助于平复肝火，缓解孩子的急躁情绪。
中医认为孩子急躁易怒可能与心火亢盛有关。
心主神明，在情绪激动时容易导致心火亢盛，表现为易怒、烦躁等情况。
在日常生活中，可以通过一些舒缓心情的方法来平复心火，如散步、听音乐、做按摩等，有助于缓解孩子的情绪波动。
此外，可以适当引导孩子进行一些放松身心的活动，如瑜伽、太极等，有助于调节情绪，缓解急躁易怒的症状。
中医认为孩子急躁易怒还可能与脾胃虚弱有关。
脾胃是人体的消化系统，脾主运化，在消化功能不佳时容易导致气血运行不畅，从而影响情绪的稳定。
在日常饮食中，可以选择一些易消化的食物，如糯米、山药、莲子等，有助于补益脾胃，改善消化功能。
此外，还可以适当进行一些调理脾胃的中药熬制汤剂，如四君子汤、六味地黄丸等，有助于调理脾胃，缓解孩子的急躁易怒症状。
总的来说，孩子急躁易怒是一个复杂的问题，需要从多个方面进行辨证分析，并采取相应的调理措施。
在日常生活中，家长应该关注孩子的饮食习惯、情绪变化，及时发现问题并进行调理，帮助孩子保持良好的情绪状态。
同时，也可以适当结合中医的调理方法，从调理气血、平复肝火、舒缓心火、补益脾胃等方面进行综合调理，提升孩子的整体健康水平，缓解急躁易怒的症状。
希望家长们能够重视孩子的情绪健康，共同促进孩子的健康成长。
对孩子的性格分析,几种孩子性格总结
对孩子的性格分析，几种孩子性格总结孩子的性格虽说是从小就养成的，很自然的形成，但成长环境起着决定性的作用，观查孩子性格，便于家长教育，下面是哈子的性格分析，几大儿童性格总结，看看你的宝贝是哪种性格吧!孩子的性格分析：E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。
作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。
T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。
但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。
一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
方法：对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。
同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。
A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。
但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
方法：对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。
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孩子的性格特点总结
孩子的性格特点总结孩子的性格特点总结(1000字)孩子的性格特点是指在孩子成长过程中，所表现出的个性和心理特点。
每个孩子都有单独的个性特征，这些特征与他们的生理和心理发展相关。
以下是一些常见的孩子的性格特点总结。
1. 善良友善：许多孩子都表现出慷慨和友好的个性。
他们愿意主动帮助他人，乐于与他人分享，善于倾听和尊重他人的意见。
这种性格特点让他们容易与他人建立亲密的关系，并能够参与各种合作和团队活动。
2. 坚毅自信：些孩子表现出坚定和自信的个性。
他们对自己有着强烈的信心，通常能够坚持自己的信念，面对挫折时也能毅然决然地继续努力。
这种坚毅和自信的性格特点使他们在学术上取得成功，并且能够克服各种挑战。
3. 内向害羞：有些孩子比较害羞和内向。
他们通常很安静，不太容易与他人展开交流。
他们更喜欢在安静的环境中独自思考或者与少数几个亲密的朋友相处。
虽然这些孩子可能不容易融入团队，但他们通常有自己的独立思维和创造性思考。
他们在深思熟虑和个人创作方面表现出色。
4. 外向活泼：一些孩子表现出外向和活泼的个性。
他们喜欢与他人交流，并饱含活力地参与各种体育和社交活动。
他们通常善于表达自己的思想和情感，并能够与各种类型的人建立良好的关系。
这些孩子在领导和组织能力方面表现出色。
5. 好奇探索：大多数孩子都具有好奇心和探索的欲望。
他们渴望了解新事物，对周围的世界充满好奇。
这种好奇心驱使他们积极参与学习和探索活动，帮助他们获得新的知识和技能。
这些孩子通常成为创新和发明的推动力。
6. 敏感易怒：一些孩子比较敏感，容易感到沮丧和生气。
他们更容易受到外界环境的影响，并且对批评和冲突很敏感。
这种敏感性使他们在与他人相处时需要得到特别的关注和理解。
与此同时，这些孩子通常也表现出较强的同理心和对他人感受的敏锐度。
7. 细致认真：另一些孩子表现出细致和认真的性格。
他们注重细节，善于观察和思考，并喜欢按照既定的计划和步骤进行事情。
这种细致和认真的性格特点使他们在学术和专业领域有着出色的表现。
儿童性格类型
这篇关于⼉童性格类型，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！研究表明，正常⼉童在性格和⾏为⽅⾯有许多差异。
⼉童⼼理学家将⼉童的性格(或称⽓质类型)分成四⼤类： (1)好带的孩⼦。
即容易适应的孩⼦，约占40%。
其特征是：性格⽐较温顺，脾⽓好，⽣理节律相当规范，以⾄⼤⼩便排泄都有规律；容易适应新的环境，与陌⽣⼉童交往能承受⼤多数挫折⽽不⼤忧伤，积极迎接新的刺激，对外界变化有较强适应⼒，占主导地位的是积极的情绪。
(2)慢半拍的孩⼦。
即慢慢适应的孩⼦，约占15%。
其特征是：对外界刺激反应迟钝，表现为轻度的消极反应。
对新的环境需经过反复接触后才慢慢适应，往往需要相当长的⼀段时间才能从消极转变为积极，才能感到舒服。
这类⼉童遇到新事物、陌⽣⼈或进⼊学校时会产⽣忧郁反应，但多次接触后可以变得⽐较好耐受。
这些⼉童活动量少，有时脾⽓不好。
(3)难带的孩⼦。
即难以适应的孩⼦，约占10%。
其特征是：作息不定时，特别好动；进⾷和睡眠没有规律；接受新事物缓慢，对新的刺激呈退缩反应，适应能⼒差。
对新的环境和陌⽣⼈的调节期要延长。
任何⼀种轻微的挫折都会使他们发脾⽓并引起⾏为上的许多⿇烦。
(4)剩下的⼉童为混合型性格。
约占35%。
研究⼈员发现，好带的孩⼦往往思想活跃，接受能⼒强，学习成绩较好，社会交往能⼒也较好，⽼师对这类⼉童的评价也⾼；慢半拍的孩⼦常表现胆⼩，惧怕进⼊陌⽣环境，成年后发⽣精神病的⽐较多；难带的孩⼦容易发⽣活动过度、注意⼒不集中和冲动⾏为，约35%的⼉童发⽣⾏为问题。
在智⼒落后⼉童中，有相当多的⼉童属于难带的孩⼦，他们在出⽣后头两年容易发⽣外伤⽽去医院就诊(如作⽪肤缝合术)。
上学后这些孩⼦不易适应学校环境，脑⼦反应慢，学习成绩较差。
⼉童性格形成是通过孩⼦在家庭中的地位、家庭成员之间关系和⽗母采取的养育⽅法实现的。
⽗母的态度对孩⼦的性格有相当的影响。
⽗母诚实朴素，则孩⼦不会说谎话，也不会浪费⾷物；如果⽗母的私⼼很重，孩⼦也容易形成利已主义；如果孩⼦经常受到⽗母的训斥、打骂，容易形成怯懦、抑郁和执拗的性格特点，在⾏为上变得不诚实、冷酷和残忍；如果⽗母对孩⼦溺爱和过分夸奖，容易使孩⼦形成任性、骄敖、利已的性格特点。
四种气质类型分析
一、学生气质类型分析通过实验研究发现，神经系统的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三种基本特性。
根据这三种特性的差异组合，将人的高级神经活动分为四种类型，而这四种类型与古希腊医生希波克拉特的分类恰好相对应，高级神经活动类型是人的气质的生理基础。
这两种类型相吻合，人的气质可分为四种典型的类型（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）。
我国学者曾利用问卷调查法调查我国城乡儿童的气质分布情况，发现我国儿童的气质除了上述四种型典型的气质类外，还有相当部分的混合气质类型。
在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入上述某一典型的气质类型当中。
除一半人具有某种气质类型的典型特征之外，有一半人都偏向于混合型，也就是说，他们较多地具有某一种质类类型的特点，同时又具有其它气质类型的一些特点。
据《中国青少年气质分布与发展研究》课题组研究表明：四种典型气质类型的人数占一半稍多一点，而主要的混合型气质中以胆汁－多血质为最多，占12%－21%，多血－抑郁质为最少，占3%。
二、不同气质类型特征在人类生活中的意义气质是人的心理活动的动力特征的总和，它是人们典型的、稳定的行为色彩。
这些特点一般不受个人活动的目的、动机、内容等的影响。
在人们生活中的意义主要表现为：（一）气质不决定人的智力水平和社会价值。
人的气质本身没有好坏之分，每一种气质类型都具有容易使人形成积极的性格特征，也具有容易使人形成消极的性格特征的一面。
（二）气质特征是职业选择的依据之一。
进行气质特征与职业之间的合理匹配，成了时代发展的自然要求，个体通过了解自己的气质特征，可以扬长避短，充分发挥自己的潜能和气质优势，克服自己气质特征中消极的一面。
（三）气质在教育工作中的意义1、由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上产生的教育效果不同。
这就要求真正做到“因材施教”。
2、气质有可塑性，教师可引导学生认识自己气质中积极的一面，帮助学生克服不同气质类型中的消极影响。
使学生的潜力得到充分的发挥。
孩子为什么性格急躁孩子性格急躁的原因
孩子为什么性格急躁孩子性格急躁
的原因
家长的溺爱使孩子缺乏独立性孩子没有独立性，会养成了依赖心理，而依赖心理是急躁个性形成的土壤。
有的家长，事无巨细，都要代替孩子去做，事事姑息迁就，使孩子养成依赖家长的不良习惯。
孩子一旦离开家长的怀抱，就不知所措，进而常常在学习和生活方面不如人意，不称己心，急躁个性则由此产生。
2
孩子性格成长的一个阶段大部分处于三岁左右的孩子，脾气性格出现了强烈的急躁状态时，是孩子性格成长的一个阶段，这个阶段需要父母的包容与良好的引导，一定不能过于斥责孩子的行为方式，同时，父母要保持一定的态度与方式，和孩子共同度过这个阶段。
3
家庭环境紧张父母所造成的家庭氛围，对孩子的性格形成有着非常关键的影响，当父母容易出现急躁、争吵的现象时，孩子的性格也相对就容易出现急躁，所以，父母在孩子面前，任何的时候
都一定尽量保持和谐、温馨的状态，不要给孩子带来焦虑和急躁的暗示。
4
孩子缺乏认识和对待困难与挫折的能力孩子兴趣爱好容易更换。
当他对一件事情感兴趣时，常常赋予极大的热情，可是，由于知识的欠缺或是其他原因，对事物又缺乏足够的认识，结果往往因为不得要领而导致失败，兴趣随之减弱。
不久对另一事物又产生兴趣，同样原因，结果也是失败。
如此一而再，再而三，而孩子又缺乏对付困难和挫折的能力，加之得不到家长的及时帮助与正确引导，结果孩子遇事总会烦躁不安。
天长日久，急躁个性得以形成。
幼儿观察记录：喜欢发脾气的宝宝
幼儿观察记录：喜欢发脾气的宝宝概述本观察记录主要描述了一个喜欢发脾气的宝宝的行为表现，旨在帮助教育工作者更好地了解和应对这种行为。
观察对象- 宝宝姓名：（填写）- 宝宝年龄：（填写）- 观察日期：（填写）观察内容1. 宝宝情绪变化显著：宝宝常常表现出极端的情绪波动，从安静或开心到极度愤怒或沮丧的转变非常快速且明显。
2. 发脾气行为：当宝宝遇到不愉快的事情或遭遇不如意的情况时，宝宝会表现出明显的发脾气行为，比如大声哭喊、摔东西、踢打或者长时间维持姿势等。
3. 长时间持续性：宝宝一旦开始发脾气，有时难以及时平静下来，持续时间可能较长。
4. 难以控制：在宝宝发脾气的时候，他很难被教育工作者或其他人安抚、劝导或转移注意力。
观察分析- 宝宝年龄对行为的影响：宝宝的年龄可能与其发脾气的频率和强度相关。
在宝宝身体和情绪发展阶段的特定时期，发脾气的行为可能会更加明显。
- 外部刺激因素：某些环境因素或特定情况可能会促使宝宝发脾气，比如疲惫、饥饿、沮丧、与他人的冲突等。
了解这些因素有助于寻找减少发脾气行为的方法。
- 身体或情绪需求：发脾气可能是宝宝表达内心需求或情绪困扰的方式。
宝宝可能需要额外的关注、安抚或表达他们的不满情绪。
- 教育工作者的反应：教育工作者在宝宝发脾气时应保持冷静和耐心，理解并应对宝宝的需求。
提供适当的关注和支持，帮助宝宝找到更适合的情绪表达方式。
应对策略1. 创建良好的环境：提供一个稳定、安全、丰富的环境，有助于减少宝宝发脾气的频率。
2. 规律的日常生活：给宝宝提供可预见的日常生活安排，有助于满足宝宝对稳定性的需求，减少发脾气的可能性。
3. 情绪管理技巧：教育工作者可以帮助宝宝研究适当的情绪管理技能，如通过语言表达或适当的身体动作来宣泄内心情绪。
4. 关注和陪伴：给予宝宝额外的关注和陪伴，满足他们可能存在的内心需求。
5. 模仿和激励：用积极的方式激励宝宝研究和模仿其他适当的行为方式。
请记住，这些策略可能需要根据个体差异进行调整，同时与宝宝的家长保持密切沟通，以获得更全面、个性化的支持。
孩子急躁易怒的中医辨证
孩子急躁易怒的中医辨证
孩子急躁易怒是一种常见的儿童行为问题，中医认为这与体内气血失调有关。
具体来说，孩子急躁易怒可能是由于肝火旺盛、心火亢盛、脾虚湿困等原因导致的。
首先，肝火旺盛是导致孩子急躁易怒的常见原因之一。
中医认为，肝主疏泄，若肝气郁结或受到刺激，则会导致肝火旺盛。
此时，孩子会表现出易怒、暴躁、易激动等行为。
针对这种情况，中医建议采用清热解毒、平肝降火的方法进行调理。
其次，心火亢盛也可能是导致孩子急躁易怒的原因之一。
中医认为，心主神明，在情绪波动较大时容易受到影响而引起心火亢盛。
此时，孩子会表现出心烦不宁、失眠多梦等症状。
针对这种情况，中医建议采用清热安神、平衡阴阳的方法进行调理。
最后，脾虚湿困也可能是导致孩子急躁易怒的原因之一。
中医认为，脾主运化，若脾气虚弱，则会导致湿邪内停而引发各种症状。
此时，孩子会表现出食欲不振、大便稀溏等症状。
针对这种情况，中医建议采用健脾祛湿、调理气血的方法进行调理。
总之，孩子急躁易怒是一种常见的儿童行为问题，中医认为这与体内
气血失调有关。
具体来说，肝火旺盛、心火亢盛、脾虚湿困等原因都可能导致孩子急躁易怒。
针对不同的情况，中医建议采用不同的方法进行调理。
如果家长发现孩子出现了急躁易怒的症状，可以考虑到中医诊所寻求帮助，并根据医生的指导进行相应的治疗和调理。
个案分析---慢吞吞、脾气暴躁、任性的孩子
慢吞吞、脾气暴躁、任性的孩子所以，婷婷一般都是跟父母一起生活，父亲平时工作忙，很少跟其父亲沟通过，母亲负责每日接送。
通过家访以及日常跟家长的交流中发现，孩子的生活自理水平还是非常不错的，而且也具有基本的独立性，父母不在家时，孩子也能合理安排好自己的一日生活：看电视、画画、练电子琴等等，晚上也能独自一个人睡觉。
此外，在幼儿园，婷婷是个能说会道的女孩子，对周围见到的事情有自己的看法，并能大胆讲述自己的见解；但同时，婷婷身上也存有着一些缺点，如：因为太有想法导致不肯听取别人的意见；遇到问题会哭闹，不能独自思考并尝试解决；做所有事情拖拉，没有条理，不论是穿衣、吃饭还是其他方面均有所体现。
二、观察实录观察一：今天是开学的第四天，今天的内容是数学活动“比高矮”，在第一环节，同伴中相互对比高矮的过程中，让孩子们初步了解对比高矮的方法，对比完毕，待我问出“我们班谁最矮”这个问题的时候，还没等小朋友回答，只听到后面一声大叫“我就是最矮的，怎么了？”，仔细一看，原来是婷婷在后面发起了脾气，而旁边还有几个小朋友在哈哈大笑，我轻轻走到婷婷身边，摸了摸她的头，把她轻轻拉到前面来，当着全班小朋友的面说：“谁取笑婷婷？就算最矮那又能怎么样呢？我觉得婷婷虽然在身高上不占优势，不过平时婷婷在班级里参与活动可积极啦！老师都很喜欢她，你们喜欢她吗？”小朋友们齐声说：“喜欢！”婷婷听到同伴们这么说，刚才激动的情绪终于有所好转，见此情景，我又连忙补充：“但是，婷婷，虽然你最矮，不过现在想变得高可还是有很多办法的哦！你想听听吗？”“你看，平时你吃饭最慢，而且吃得都很少，不过班上的栋栋为什么长得那么高那么大呢？”“因为他吃得快而且多！”“嗯，对！老师觉得如果你也像他那样吃饭的话，你也一定会长得很快的，对吗？”婷婷听了我的话终于不那么难过了，而且中午吃饭特别快，吃得一点不剩！分析：婷婷是个能说会道的小姑娘，虽然个子小小的，不过人小鬼大，平时上课也能够积极举手回答问题，但自控力比较差，注意力也容易分散，做事情拖拉，不论是睡觉、吃饭、整理物品等等，速度都很慢，而且严重挑食。
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卫生保健心理特点《急躁、爱发脾气的孩子有怎样的性格》
独生子女任性、爱发脾气的问题带有普遍性。
嘉安，性格很外向、大方，对任何事情都很积极，但是和嘉安相处的人都要小心翼翼，嘉安太容易生气了，一点小事就能让他大发雷霆：游戏失败、老
师不喊他回答问题、妈妈忘记给他买零食都能令他大声哭闹，甚
至扔东西，打人。
坏脾气产生的原因
龅牙兔儿童情商乐园的专家认为，嘉安对任何事情积极，说
明他是一个乐意表现自己的孩子，做事情总是全力以赴，是嘉安
的优点，当做事的结果和想象中不一样的时候，失落情绪自然来临，当人们碰到失败、失落等情绪时，需要识别出自己的情绪并
健康地表达出来，才能够让自己回复平静，集中精力面对剩下的
事情，而这些需要情绪管理的技巧和观念，没有这些技巧的帮助，嘉安只会放纵自己的情绪，让人认为他是情绪暴躁的孩子。
不止大发脾气才是情绪管理弱
其实在情绪管理上需要帮助的孩子有很多，而嘉安只是其中
的一种类型爆发型，不同类型需要提升的能力是不一样的，不能
差啥补啥，因为情绪管理有弱项的孩子，在自信心，挫折抵抗力，独立性和问题解决能力上都可能出现弱项。
情绪管理能力有弱项的孩子大致分为4种
1.抱怨型：碰到任何负面情绪，都会责怪其他事物或者人，
不断的出言伤害、抱怨别人，认为都是因为别人而让自己感受不
好的。
2.爆发型：负面情绪时，表达非常激烈，大喊大叫，甚至打
人咬人，破坏物品，成人劝说没有效果，反而愈演愈烈，越有人
关注，动作幅度越大，耗时越长。
3.憋气型：生气、伤心、害怕时不愿意承认自己的情绪，不愿意在外人面前表达情绪，要么假装平静，要么强颜欢笑，甚至失败时也似乎无所谓，让人认为其不思进取。
4.哭泣型：大事小事都会经常哭泣，哭泣时拒绝完成任务，也不表达哭泣的原因和想要实现的目标。
常常会让他人感觉莫名其妙或者烦躁。
情商训练营这样做……
◥抱怨型孩子：训练重点在自信心、问题解决和责任心以及正确的情绪识别和表达上。
自信心的提高，帮助孩子发掘自己的强项，并有独立解决问题的动力，而不是完全否定自己的能力，一味的抱怨；识别并准确的定义当下的情绪和让自己平静下来的缓解情绪技巧也会让孩子更快的从情绪中解放，能够集中精力处理问题。
◥爆发型孩子：训练重点在挫折抵抗力、社会交往、问题解
决和情绪管理上，首先这类孩子需要学习如何面对失败的技巧以
及多元解决问题的技巧，确保在失败之后能迅速平静的重新开始，其次在人际技巧上孩子需要学习更多的人际规则，知道运用正确
的方法，如轮流，等待，商量正等确的方法获取更多的权利；情
绪的识别技巧让这类孩子在自己有情绪的时候能够迅速对自己的
情绪做出反应，并运用情绪缓解技巧和健康的情绪表达技巧。
◥憋气型孩子：这类孩子首先要学习情绪管理里的最基本的
观念，知道情绪无好坏之分，情绪需要被表达，并且可以学习健
康的表达方式，让自己的情绪被表达出来。
另外他们急需学习人
际交往中开始一个对话的技巧、寻求帮助等人际沟通的技巧，更
快的让自己从负面情绪中走出来。
◥哭泣型孩子：情商训练的重点在独立性、问题解决能力、
人际沟通上。
多元解决问题的技巧让他们不会因为一次的失败而
情绪激烈，也不会只用哭作为解决问题的唯一方法。
独立性的提升帮助他们不会一味的依赖他人。
而人际交往技巧帮助他们提升了解决人际问题的能力。