2.5欣赏《卡门序曲》
初中音乐_音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐《卡门序曲》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】了解《卡门序曲》，体会乐曲不同段落的思想感情，增强对欧洲歌剧音乐学习的兴趣。
【过程与方法】1.完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐风格提升音乐欣赏能力。
2.通过演奏或模仿各类乐器，加深对乐曲的理解体验和感受【知识与技能】通过分析《卡门序曲》，了解乐曲结构，并提高对歌剧音乐的欣赏力。
二、教学重难点【重点】分析《卡门序曲》各段落音乐，了解每个主题的音乐情绪。
【难点】了解《卡门序曲》采用的曲式结构。
三、教学过程(一)视频导入播放拉丁舞《斗牛》，初步感受斗牛士的形象。
艺术家用舞蹈的方式展示了一个斗牛士的飒爽英姿，那么音乐家又是如何用各种乐器的演奏，用一个个音符来展现一个斗牛士的形象和斗牛的场面的呢?由此引起学习兴趣，导入本课----《卡门序曲》(二)新课教学1.了解创作背景介绍歌剧《卡门》：歌剧《卡门》讲述了唐·霍赛钟情于卡门，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐·霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡的故事。
整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的女性形象，最终却以她的死来作为全局的结尾，充满了悲剧色彩。
2.了解序曲歌剧开幕之前进行演奏的短曲，综合叙述全剧发展的重要关键场面，也可以称为歌剧的开场音乐，暗示剧情的发展3.《卡门序曲》是歌剧《卡门》的前奏曲，描写了斗牛士形象和斗牛现场的气氛4.分段聆听，赏析欣赏A段音乐(1)为学生播放乐曲A段，学生聆听并思考：①这段音乐是什么情绪?(学生自由回答后，在学生答案的基础上进行补充总结：音乐表达了欢快热烈的情绪，表现了西班牙斗牛场上的喧闹、狂热的气氛)②为什么会产生这样的情绪?(A段音乐节奏紧凑，连续的十六分音符快速地奏出形成了这种热烈欢快的场面，让学生亲自拍一拍节奏，感受速度力度的作用)3.认识打击乐器“镲”，找出镲的出现规律，用双手模仿镲，随音乐演奏，充分体会镲为乐曲力度的加强所起的作用。
初中欣赏卡门序曲教案
初中欣赏卡门序曲教案【教学目标】情感、态度与价值观：通过欣赏《卡门序曲》，让学生体会乐曲不同段落的思想感情，提高学生对欧洲古典音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
过程与方法：让学生聆听《卡门序曲》，引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲的结构和主题。
知识与技能：通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，提高学生对古典音乐的鉴赏力。
【教学重难点】重点：分析《卡门序曲》的曲式结构，了解每个主题的音乐情绪。
难点：《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同，后面加入了与歌剧部分的连接段落。
【教学过程】一、导入新课1. 播放《卡门序曲》，并在投影仪上播放斗牛场图片，让学生回答这首乐曲的整体情绪是什么样的。
2. 学生回答完问题后，教师给出答案：热烈欢快。
3. 告诉学生这段音乐描绘的是斗牛场的场景，它选自歌剧《卡门》。
《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲，它综合地叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律。
今天我们将进一步了解此曲。
二、新课教学1. 简介歌剧《卡门》的背景和剧情，让学生对歌剧有一定的了解。
2. 分析《卡门序曲》的曲式结构，引导学生关注每个主题的音乐情绪。
3. 讲解《卡门序曲》的演奏方式和乐队编制，让学生了解乐曲的演奏特点。
三、欣赏与讨论1. 再次播放《卡门序曲》，让学生边听边跟随乐谱分析乐曲的结构和主题。
2. 学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论，对《卡门序曲》进行深入讲解。
四、拓展与实践1. 让学生尝试演奏《卡门序曲》的部分片段，提高学生的演奏能力。
2. 学生自由发挥，创作以《卡门序曲》为灵感的音乐作品，展示自己的创造力。
【教学评价】通过本节课的学习，学生能够：1. 理解《卡门序曲》的曲式结构和音乐情绪。
2. 欣赏欧洲古典音乐，提高对音乐的兴趣和鉴赏力。
3. 运用所学的音乐知识，分析和演奏乐曲。
【教学反思】在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和观点。
六年级下册音乐课件-7.欣赏 卡门序曲 ｜花城版 (共20张PPT)
管弦乐曲《卡门序曲》Fra bibliotek法国作曲家比才
创作的歌剧《卡门》 中的前奏曲，由于它 具有进行曲特点，常 被人们称为“斗牛士进 行曲”，是该歌剧重最 著名的器乐段落。
乔治 比才（1838—1875）
主题A
思考：乐曲表现了怎样的场景？ 西班牙斗牛场上喧哗狂热的场景 主奏乐器是什么？ 木管乐器组、小提琴、大镲
你认为以下哪张图片适合表现主题C的场景？
请你再次聆听主题C，思考
主奏乐器是什么？ 弦乐器跟铜管乐器
感受乐曲的音色有什么特点？ 雄壮、威武
主题C
用“bong”哼唱主题C
主题A 模仿演奏大镲的动作 主题B：拍读“ta titi”节奏型，为乐曲伴奏 主题C: 模仿斗牛士的动作并哼唱乐曲
什么是序曲？
“序曲”是由乐队在歌剧开演前、大幕未 启时演奏的音乐，它一般起到暗示剧情 和引导听众进入戏剧的作用。
主题A 主题B 主题C
曲式结构：A B A C A
复习：什么是回旋曲？
主要主题周而复始地循环往复， 在其 重复之间，插以对比性格的“插部”。
A+B+A+C+A+D+A+E+A
其中的A是多次出现的即主要主题，B、C、 D、E是新材料，专用名词是"插部"。
你认为以下哪张图片适合表现主题A的场景？
请你用“镲”来演奏主题A
▲ ▲
▲
主题B
思考：乐曲表现了怎样的场景？情绪？ 妇女儿童跳跃、欢唱的场面 主奏乐器是什么？ 小提琴
你认为以下哪张图片适合表现主题B的场景？
请你拍读节奏型“ta titi”为主题B伴奏。
主题C
思考：表现了怎样的场景？ 英勇的斗牛场面 斗牛士的形象是什么样的？ 雄壮、威武
《卡门序曲》课件卡门序曲
《卡门序曲》与历史文化、社会背景的关联与影响
总结词
紧密且深远
VS
详细描述
《卡门序曲》作为19世纪浪漫主义音乐的 代表作品之一，与当时的历史文化和时代 背景紧密相连。作品所表达的情感、主题 等与当时的社会环境、文化氛围有着密切 的联系。《卡门序曲》在当时也成为了人 们表达自由、反抗压迫的象征，对于后来 的音乐创作和文化发展产生了深远的影响 。
教学视频推荐
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术内涵。
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可以选择阅读《卡门序曲》的音乐史、演奏技巧、艺术 分析等相关书籍，如《音乐的故事》、《音乐家的人生 》、《经典音乐家评传》等。
研究文献推荐
可以查阅关于《卡门序曲》的研究论文、评论文章等， 以深入了解该乐曲的音乐风格、艺术价值和文化背景等 方面的研究进展。
节奏感不强
通过练习基本节奏感，如 基本拍子的练习和节奏感 的训练来提高。
04
《卡门序曲》相关文化与 艺术
《卡门序曲》在文学、戏剧、电影等领域的应用与影响
要点一
总结词
要点二
详细描述
广泛且重要
《卡门序曲》作为一部具有代表性的作品，在文学、戏 剧、电影等领域中有着广泛的应用和影响。它被用作于 戏剧、电影等作品的配乐，如经典电影《魂断蓝桥》的 配乐，为作品增添了浓厚的情感色彩和艺术感染力。同 时，《卡门序曲》也被广泛用于各种音乐会、音乐节等 活动中，成为音乐会开场曲目的经典之作。
情感表达
通过演奏技巧和情感表达 的结合，传达出音乐的内 涵和情感。
演奏心态
保持放松的心态，避免过 度紧张和焦虑，有助于提 高演奏效果。
浪漫主义音乐之《卡门》鉴赏
浪漫主义音乐之《卡门》鉴赏浪漫主义音乐之《卡门》鉴赏浪漫主义音乐，源自欧洲“启蒙时代”的思想和法国大革命的自由民主思想。
当时的作曲家看不见社会的出路，将失落、不满、苦闷的情感宣泄在乐谱中，他们沉醉于个人情感的主观体验，寄情与遥远的过去和大自然，在冷酷的社会现实下保留着艺术家的孤独与高傲，美化爱情与一切值得向往的事物，用音乐撩起人们心底最纯净的情感火焰。
浪漫主义音乐富于创新，在表现手法上极其自由舒展，在连绵起伏中铺陈旋律，节奏的复杂多样式音乐更具有活力。
艺术家们综合民歌、戏剧、口语以及说唱，使旋律更加多样化，更好地展现甜美抑或是忧郁等情感。
紧接着在音乐中融入了舞曲元素，不同风格的舞曲带来不同的震撼，如波罗乃兹舞曲音响洪亮、气势雄伟、悲壮激昂，圆舞曲则尽显巴黎的豪华气派。
这段时期的艺术家们大放异彩，贝多芬的晚期作品已成为初期的浪漫主义的先驱，主要代表有萧邦、舒曼、李斯特、瓦格纳、柴科夫斯基等。
而那些经典的曲目更是如数家珍，如《蝴蝶夫人》、《魔笛》、《茶花女》等。
而在这些经典中，比才的《卡门》一反法国大歌剧的陈词滥调，具有经久不衰的影响力。
四幕歌剧《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。
卡门性情泼辣奔放，她勾引军人班长唐·豪塞，让他堕入情网并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。
后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。
卡门后来又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥, 双方谈定，如埃斯卡米罗斗牛获胜，则卡门甘愿下嫁。
最后，斗牛场上眼看埃斯卡米罗胜利在望，唐霍塞妒火中烧，卡门为了真爱放弃自己的生命，死在了唐·豪塞的剑下。
没有披着铠甲的骑士，没有身着华服的贵妇，有的只是一个来自卷烟厂的姑娘，对当时流行的香烟大唱赞歌。
这一切的一切都挑战者人们的视觉听觉和观念，对当时的社会名流的思想造成了不小的冲击本剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公，这一点在那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。
《卡门序曲》PPT课件
管以一再反复的基本 主题与若干各不相同的“插段”交替出现为原则。其图 示为“A+B+A+C+A+……”。这种曲式适于表现活泼 欢腾的情景。
第一主题(斗牛场外的群众场面)
第二主题
卡门序曲
第三主题
第四主题
作品介绍
歌剧《卡门》作于1874年，取材 于法国作家梅里美的同名小说，主要 表现了漂亮、坚强的吉普赛姑娘卡门 的爱情故事。《卡门序曲》是歌剧开 始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
欣赏提示
聆听音乐，感受音乐的情绪，并 想象各段落描绘的场景。
练一练 随音乐跟唱《斗牛士之歌》。
卡门序曲
-.
音乐知识
序曲 序曲是歌剧、舞剧或其他戏剧作品的开场 音乐，起到暗示剧情和引导观众进入剧情的作用。
管弦乐队合奏
在管弦乐队(Orchestra)中，管弦乐器主 要是作为和声支持声部或色彩性声部出现的， 而管弦乐队(Wind Band)中除了打击声部以 外都是管弦乐器(唯一可能出现的弦乐器是 Double Bass）。
欣赏管弦乐曲欣赏管弦乐曲《卡门序曲》说课稿《卡门序曲》说课稿
欣赏管弦乐曲《卡门序曲》说课稿说教材管弦乐曲《卡门序曲》是人音版第十六册中的一首管弦乐曲�乐曲充满着活力、洋溢着不可抑制的欢快热烈气氛。
以回旋曲结构形式的《卡门序曲》�多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。
在音乐欣赏课《卡门序曲》中有三个主要的教学内容�一是欣赏作品《卡门序曲》�二是讲解音乐知识序曲和回旋曲�三是进行有关的知识测试。
在整节课来说�教学重难点并不多�主要是对音乐作品《卡门序曲》的曲式结构的辨别。
一、教材分析《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说。
故事梗概是�卫队下级军官唐·霍赛钟情于烟草女工卡门�并且参与了卡门的走私活动。
而卡门对唐·霍赛越来越冷淡�并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中�埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时侯�唐·霍赛杀死了卡门�他自己也自杀身亡。
这部歌剧的主旨是�表现未受资产阶级市侩思想影响的纯朴农村青年——唐·霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是�与大胆、泼辣�酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局�是属于不同社会阶层的人的难以调和的矛盾造成的。
透过它�揭露了资产阶级的虚伪性。
有人这样说�“《卡门》的必然结局并不是抽象的宿命论性质的。
他们两人的必然死亡是因为在那不让感情遵循逻辑发展的社会里�是不能抱着真实的情感活下去的。
”也就是说�卡门只能以死来保全她的自由�唐·霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
《卡门序曲》为回旋曲式结构。
乐曲的主部主题是一首节日进行曲。
由木管乐器及小提琴奏主旋律�气氛热烈欢快。
把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
这段主题为A大调�2/4拍子。
乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。
�F 小调。
2/4拍�由木管乐器及小提琴奏主旋律。
主部主题第二次出现之后�引出了乐曲的第二插部。
这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。
音乐鉴赏教学中的《卡门序曲》
音乐是人类文化的重要组成部分，也是我们生活中不可或缺的一部分。
在学习音乐鉴赏时，我们需要通过学习各种古典音乐，来提高自己的音乐素养和欣赏能力。
而在很多课程中，音乐鉴赏教学中的《卡门序曲》成为了主要内容之一。
《卡门》是法国著名作曲家乔治·比才的代表作之一。
其中，《卡门序曲》作为这部歌剧的开场曲，其音乐风格大胆、热情、富有情感，具有非常高的艺术价值。
能够对该曲进行深入的鉴赏，有助于提升我们对音乐的理解和欣赏的能力。
我们需要对《卡门序曲》的基本元素进行分析。
此曲由多个段落组成，整首曲子的速度逐渐加快，节奏变得更为强烈，这暗示了剧情的紧张发展。
在和声方面，其使用了大量充满热情和欢乐的旋律，跳跃的变奏和强力的节奏感，形成了一种强烈的感染力。
我们需要对《卡门序曲》的音乐形式进行研究。
此曲采用了串联式音乐形式。
最初，乐曲以轻柔的背景旋律开头，然后逐渐加强，开展出大胆的主旋律。
此后，该曲的节奏加快，加强了对主旋律的强调，从而高潮迭起，形成强烈的音乐效果。
整首曲子音乐情感的高低起伏，让人们在听，看，感受，想象和理解中得到提升和升华。
我们需要分析《卡门序曲》在音乐史上的地位。
帕萨里尼一直认为，《卡门序曲》是西方音乐史上最伟大的序曲之一。
它凸显了比才的音乐才华和作曲风格，同时具有非常高的音乐艺术价值。
乔治·比才在19世纪离世后，其音乐再次受到关注，更让人们重温了其音乐创作的辉煌历史，并让更多的人欣赏到了其优秀作品的魅力。
在音乐鉴赏教学中，学生们可以通过对《卡门序曲》的学习和鉴赏，提高自己对音乐的欣赏能力，增加自己的音乐素养和对音乐的理解。
《卡门序曲》的音乐风格独特，给人留下深刻的印象。
其独特的音乐音调和变化节奏拉近了观众和音乐作品之间的距离，让人们深入感受到音乐中蕴含着的情感。
音乐鉴赏教学中的《卡门序曲》是一首富有传奇色彩的作品，能够帮助音乐学习者加深对音乐的理解和欣赏。
该曲在音乐史上的地位和其艺术价值都非常突出，能够带给我们无限的音乐魅力和心灵的昇华。
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2.5欣赏《卡门序曲》
教学目标：
1.欣赏《卡门序曲》，听辨乐曲中三个音乐主题运用乐器的不同和乐段情绪的变化，学唱主题旋律。
2.了解序曲在歌剧中的主要作用，区分管弦乐序曲与歌剧序曲的不同。
3.了解什么是回旋曲式。
4.创造性的表现音乐。
教学重点：欣赏音乐作品《卡门序曲》，学唱其主题旋律。
教学难点：学会如何从音乐要素的角度分析音乐作品。
教学过程：
一、导入
师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员：它集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，它就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，请大家听完这段音乐回答几个问题：
1、这段音乐的情绪如何，请你选择一下？（热烈欢快的）
2、这段音乐让你联想到了什么？
师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、新授
（一）音乐知识：
1、简介作者：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家比捷（大屏幕）。
2、这首音乐作品的名字就叫《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
那么什么叫序曲呢？（生回答）其实序曲---原指歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧、话剧等戏剧于演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲，它带有暗示于剧情的意义，这类序曲统称为“歌剧序曲”。
近代，产生了专门为音乐会而创作的与戏剧无关的序曲，人们称之为“音乐会序曲”。
3、作品介绍：
同学们知道卡门是谁吗？卡门是一个姑娘的名字，这部歌剧里有三个主要人物：（点击）卡门---烟草女工，霍赛----卫队下级军官，还有一个是斗牛士-----埃斯卡米洛。
霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，霍赛刺死了卡门，随后，他自己也自杀身亡。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
（点击大屏幕）我们今天将要欣赏到得是它的开场音乐也就是序曲---《卡门序曲》
（二）分段聆听——体验
师：这首序曲共有三个音乐片段
1、我们先看第一一音乐片段
A，请你聆听并思考：
A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候，谁会不为这振奋呢？）
B：演奏的乐器？（木管乐器及小提琴奏主旋律）
C：表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）在欣赏音乐之前，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。
（跟着音乐哼唱一下）
2、师：我们来看第一插部B
A、这部分的情绪是如何的呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）
B、它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些）
C、表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。
）我们一起来聆听一下。
（播放音乐B）
现在我们也来当一回围观的人群，一起哼唱一下。
3、第二插部C
A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）
B：你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律，其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。
第二遍的力度比第一段强）C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）
D：我们一起跟着旋律哼唱一下（师弹琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那种威武的应用形象。
（点击大屏幕）
E：师：大家唱的非常不错，老师也想来一遍，我之前为这段音乐配上了歌词，下面我就为大家演唱一遍，请大家随着音乐的节奏拍手，可以吗？
师：谢谢大家的掌声，我想请大家帮个忙，给这段音乐起个题目（生回答）《斗牛之歌》
师：下面我请大家一起来演唱这首《斗牛士之歌》前一部分由女生唱，后一部分请男同学加进来一起唱。
（播放音乐）
师：看样子老师的问题并没难倒大家，这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺序是如何的呢？（用手势表示出）
（三）总体欣赏——体验
1、师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序：（放音乐）师根据学生的举手在黑板上板书ABACA 同意吗？（出示大屏幕）那谁来小结一下，什么样的结构成为回旋曲式结构。
生小结。
2、师：那我就把你们的回答归纳总结（点击大屏幕）回旋曲——包括一个多次重复的段落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题之少出现三次，形成A+B+A+C+A的结构形式。
它是一种曲式结构。
（四）情感体验与分析
1、师：既然这A出现了三次。
这三次A有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？（生回答）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示B，第三组用动作表示C。
（师巡视指导）看学生的情况而定播放音乐 A设计：邀请第二，第三加进 B 设计：搭手围观的人群，四处张望 C设计：由一两名同学手持道具（红布）表演，大家齐唱《斗牛士之歌》
2、播放音乐进行表演。
师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。
三、拓展与延伸：
四、小结：
1、生谈收获：
2、师：音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、鉴赏美、表现美。
最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》，起立下课。