国开(中央电大)《教育学》十年期末考试论述题库(分学期版)
2021年国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题题库(分学期版)
国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开( ___电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题库(分学期版) 说明： ___号码：2505。
2020年7月试题及答案 23.简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
答：同伴交往是影响儿童社会性发展的重要因素，同伴间的相互作用促进了幼儿社会行为的发展，加速了幼儿社会化的进程。
主要表现在：(1)同伴关系构成了儿童社会能力发展的重要背景； (2)稳定的同伴关系是满足社交需要、使其获得社会支持和安全感的重要源泉；(3)同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展。
24.有效的学前儿童社会教育应遵循哪些原则？答：(1)情感支持原则； (2)生活教育原则；(3)正面教育原则；(4)实践性原则；(5)一致性原则。
25.简述学前儿童社会性正常行为的标准。
答：(1)幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。
(2)幼儿的社会 ___须与年龄相称。
(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。
(4)幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。
(5)幼儿社会 ___与当地的社会文化相适应。
(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。
2020年1月试题及答案 23.教师对幼儿社会性发展的影响主要是通过哪些方式实现的？答：(1)及时恰当的强化方式； (2)儿童对教师的模仿和认同； (3)教师的期望和要求对幼儿社会化的影响。
24.简述社会教育区域活动的特点。
答：(1)社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。
(2)材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。
区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。
在区域活动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。
(3)交往是社会性区域活动的重要特征。
25.简述制定幼儿社会 ___问题指导方案应注意的主要问题。
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]答：第一，家庭。
主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。
第一，幼儿园。
主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。
第一，社区。
对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
第二，发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。
发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。
另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。
第四，综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。
尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。
第五，启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。
第六，活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。
活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷代号：2079；2.资料整理于2020年2月2日，收集了2010年1月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
一、选择题题库2019年7月试题及答案1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。
A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。
A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性3.(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。
这也就是要求中小学教师成为(D)。
A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造2019年1月试题及答案1.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为(B)。
A.奴仆B.教仆C.塾师D.蒙师2.学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？(D)A.发展的顺序性B.发展的不平衡性C.发展的阶段性D.发展的同质性3.教师在发展期要解决的矛盾和问题是(C)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.有所创造4.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C)。
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识5.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？(D)A.情绪耗竭B.性格解体C.降低成就感D.抑郁症2018年7月试题及答案1.我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。
国开(中央电大)专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库(分学期版)
国开（中央电大）专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库（分学期版）国开(中央电大)专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库(分学期版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2408；资料整理于2020年9月15日，收集了2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2020年1月试题及答案1.知侠创作的受到广大读者青睐的敌后传奇故事是(A)。
A.《铁道游击队》2.在“保定二师学潮”和“高蠡暴动”中成长起来的作家是(C)。
C.梁斌3.对五六十年代的现代历史题材创作影响最大的创作模式是(B)。
B.《子夜》模式4.被人们称为“新辞赋体”或“郭小川体”的诗歌形式是(B)。
B.“半自由体”5.贺敬之的民歌体短诗以(A)为代表。
A.《回延安》6.《五月卅下十点北平宿舍》通过历史的回忆、现实的抒情和对未来的幻想三段不同时空，描写了三个女性，其中，作家沈从文幻觉中的女性是(D)。
D.翠翠7.“反思文学”中，鲁彦周的具有“公子落难型”特征的作品是(B)。
B.《天云山传奇》8.“陈奂生系列”作品分两个时期完成，其中，写于90年代的是(D)。
D.《种田大户》9.20世纪80年代中国“西部文学”的代表诗人是(D)。
D.昌耀10.《孩子王》中，王福与“我”打赌是为了(B)。
B.得到一本字典2019年7月试题及答案1.《山地回忆》表现了华北地区抗日根据地军民的生活，其作者是(A)。
A.孙犁2.受到广大读者青睐的敌后传奇故事主要有知侠的(A)等。
A.《铁道游击队》3.茹志鹃表现“游击队之母”英雄本色的小说是(B)。
B.《关大妈》4.在《关汉卿》一剧中描写了许多知识分子，其中的反面形象是(B)。
B.叶和甫5.在“保定二师学潮”和“高蠡暴动”中成长起来的作家是(C)。
C.梁斌6.方之的《内奸》选择了一个独特的叙述视角，它(C)。
C.以一个富有民间色彩的普通商人作为叙述人7.杨朔国际题材的散文作品的代表作是(A)。
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）2022年1月试题及答案26.教师组织幼儿在位子上坐好。
小贝跟老师来说：“老师，佳怡和轩轩在挖桌子上的皮。
”老师过去一看。
桌子的皮本来就破了，被他们一挖，破的地方更大了一点，桌子上还有很多桌子皮的屑。
老师对他们说：“你们不要再挖了。
这个桌子是你们组的，挖破了你们以后就只能用破桌子了。
”说完老师走开了。
过了一会佳怡和轩轩又开始挖了。
小贝又过来告状。
这下老师发火了，把桌子拿掉让他们空坐在那里。
他们都看着生气的老师。
过了一会，老师问：“你们还要不要挖？”他们都说不要了。
老师又把桌子还给了他们。
请运用柯尔伯格的道德发展阶段理论对该案例中小贝的告状行为进行分析。
答：(1)柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段理论，认为这六个阶段是按顺序连续发展的，每个阶段都无法逾越。
水平一：前习俗水平阶段1服从与惩罚定向阶段；阶段2工具性的目的和交换阶段。
水平二：习俗水平阶段3好孩子定向，即按照在自己和别人心目中是一个好孩子的要求来行动；阶段4维护社会秩序与权威定向水平三：后习俗水平阶段5社会制度和良心的定向阶段；阶段6普遍道德原则定向阶段。
(2)学前儿童处于前习俗阶段，小贝的告状行为表明他的道德认知的水平还处于第一阶段：服从与惩罚定向阶段。
小贝认为挖桌子的皮是不对的，而自己去告诉老师是对的，他判断对错的理由是：服从老师就是对的。
挖桌子的皮的行为会受到老师的批判和惩罚，因而是错误的；将错误的行为报告给老师，会得到老师的表扬，因而是正确的。
可从这样一些方面进行指导：与家长沟通，改变家庭教育方式；在家长配合下不再让孩子看暴力性质的视频、书籍等；对其实施共情训练法和自然后果法，使其感受到他人遭受暴力对待时的不愉快，感受到其他小朋友因他的行为而不与他交往时他的不良情绪；多给他分配任务，让他建设性地消耗旺盛的精力。
2022年1月试题及答案26.小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。
国开（中央电大）专科《中国古代文学（B）1》十年期末考试简答题题库（分学期版）
国开（中央电大）专科《中国古代文学（B）1》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《中国古代文学(B)1》十年期末考试简答题题库(分学期版)说明：试卷代号：2409。
2022年7月试题及答案18.简述“楚辞”产生的原因。
答：“楚辞”产生的原因有以下几点：(1)首先，楚辞受到当时南方楚地民歌的影响；(2)其次，楚辞受到楚国的巫风和地方音乐的影响；(3)另外，楚辞的产生还受到了楚国方言和地理环境的影响。
19.什么是唐代的“传奇”？唐传奇有哪些著名的代表作？(写出不少于3部的题名)答：唐代传奇是指唐代的文言小说。
宋代以后，人们根据其作品多传述奇闻轶事的特点，泛称唐人小说为“传奇”。
唐代传奇名作众多，代表作有《李娃传》《莺莺传》《霍小玉传》《柳毅传》等。
2022年1月试题及答案18.什么是“永明体”(新体诗)？答：齐梁时期，声韵学得到很大的发展，齐永明年间，周颙总结出了平上去人四声。
沈约等人根据四声和双声叠韵来研究诗歌声、韵、调的配合，并指出作诗应该避免所谓“八病”(八种声律上的弊病)，这就大大增加了诗歌的节奏感和声韵美，形成了一种新体诗，这种诗体由于产生于齐永明年间，故又称“永明体”。
新体诗为唐代近体诗的格律的产生奠定了基础。
19.什么是“新乐府”和“新乐府运动”？答：所谓“新乐府”，专指唐代诗人们用新题写时事的拟乐府诗歌，其首创者是杜甫。
后继者有李绅、元、白居易等人。
“新乐府”之名正式出自中唐诗人白居易的《新乐府序》。
所谓“新乐府运动”，即指元槙、白居易等人在杜甫新题乐府诗的基础上，倡导而兴起的一次有明确理论指导的诗歌革新运动。
其代表人物是元稹、白居易等。
2022年7月试题及答案18.什么是春秋战国时期的历史散文？有哪两部最重要的具有文学性的代表作？答：春秋战国时期，出现了两类散文：诸子散文和历史散文。
记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。
春秋战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）国开(中央电大)《教育学》十年期末考试选择题库(分学期版)说明：试卷号：1291。
2022年7月试题及答案1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括(ABD)。
A.学校即社会B.教育即生活D.儿童中心2.教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
E.生产力发展水平3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.我国现行的学校教育系统，在类别上包括(ABCDE)。
A.基础教育体系B.职业技术教育体系C.高等教育体系D.成人继续教育体系E.特殊教育学校系统5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(C)。
C.示范性2022年1月试题及答案1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。
C.《大教学论》2.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的(B)。
B.个别差异性3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.以语言传递为主的教学方法包括(ABCD)。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。
D.科学性原则2022年7月试题及答案1.制约教育发展的规模与速度的因素有(AE)。
A.人口数量与增长率E.生产力发展水平2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4.下列哪种是德育教育中的认知明理法？(ABCD)A.讲解B.报告C.座谈讨论D.阅读5.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。
国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试论述题题库(排序版)
国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试论述题题库（排序版）国开(中央电大)本科《学前教育原理》期末考试论述题库(排序版) (更新至2020年7月试题) 说明：试卷号：1312。
结合实际论述美国发展适宜性学前教育实践的指导方针。
[2012年1月试题] 答：美国发展适宜性学前教育实践的指导方针为：(1)构建充满爱心的学习者社区。
儿童期望被如何对待以及他们如何对待别人，都会明显地受到机构的影响。
在发展适宜性学前教育实践中，工作者应构建和培育一个支持所有儿童发展和学习的“学习者的社区”。
社区的角色是提供一个物质的、情感的和认知的环境，成人和儿童之间、儿童与儿童之间、教师之间、教师和家庭之间具有和谐、积极和充满爱心的关系。
(2)教学应促进发展与学习。
发展适宜性的教学实践，能够在成人主导和儿童主导的经验之间提供一种最佳平衡。
从出生开始，儿童和成人之间的关系和互动，就是发展与学习的一个决定性因素。
同时，儿童是他们自己理解周围世界的主动建构者。
(3)制定实现重要目标的课程。
在发展适宜性学前教育实践中，课程要帮助幼儿实现这些具有发展性和教育性意义的目标。
由于儿童能够从精心设计和实施的方案中学到更多，因此，对每一个机构和每一种方案而言，拥有书面形式的课程就非常重要。
同时，发展适宜性学前教育实践意味着教师具有灵活性，在教室内怎样设计和实施课程经验，他们可以灵活处理. (4)评价儿童的发展与学习。
在发展适宜性学前教育实践中，儿童获得的经验和评价是紧密相连的，两者都与方案为儿童提出的预期结果或目标一致。
在评价过程中，教师不能有意帮助儿童进步，除非他们能知道每个儿童的学习目标在哪里。
可靠的幼儿评价是有挑战性的，因为儿童发展和学习的途径具有不一致性，嵌入了他们生活于其中的特定文化和语言信息.如.果实施那种不可靠的、无效的，或者是标签式的、对幼儿有害的评价，就不是发展适宜性的学前教育实践。
(5)和家庭建立互动的关系。
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国开(中央电大)《教育学》十年期末考试论述题库(分学期版)
说明：试卷号：1291。
2020年7月试题及答案
10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。
答：严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活准则和品德规范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它即是教师应该具备的工作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。
这一原则在实践中要注重的主要问题包括：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而有方。
结合实际论述部分：11分
2020年1月试题及答案
10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。
答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则：
所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。
贯彻这一原则要注意把握几个问题：
(1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
(2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。
(3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。
结合实际论述部分
2019年7月试题及答案
10.联系实际阐述德育如何贯彻长善救失的原则。
答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则：
所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。
贯彻这一原则要注意把握几个问题：
(1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
(2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。
(3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。
结合实际论述部分
2019年1月试题及答案
10.结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
答：我国本轮“新课改”把转变学生的学习方式置于突出位置，注重学生的学习过程，倡导改变原来的单一的接受式学习，强调学生参与学习，与他人合作、共同探究、社会实践等活动，倡导学生进行自主性学习、合作学习、探究式学习。
(1)自主学习，是相对于“被动学习”、“机械学习”而言的，实际上是元认知监控的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。
(2)合作学习，强调小组合作学习，有明确的责任分工的互助性学习，有助于弥补一个教师面对众多有差异学生的教学弊端，实现每个学生都得到发展的目标。
合作学习是相对于“个体学习”而言的，强调采用小组合作学习的形式，指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习
(3)探究式学习，是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识并应用知识解决问题的学习活动。
是指在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动。
其基本特征
1。