乐高教学设计案例
小班乐高教案
小班乐高教案【篇一：乐高教案】情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。
点??重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。
应用，参与讨论表达。
??提问（12分钟） ??教学重点及难点教学内容（课题）初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。
过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。
教学重点及难点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。
难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达教学过程。
一、提问（12分钟）1、大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。
google网络定义：机器人是自动控制机器（robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。
在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。
机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。
2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。
幼儿园创意玩具：乐高教学案例分享
幼儿园创意玩具：乐高教学案例共享在幼儿园教育中，创意玩具起着至关重要的作用。
它们不仅可以激发孩子的想象力和创造力，还可以促进他们的手眼协调能力和逻辑思维能力的发展。
而乐高作为一种知名的创意玩具，不仅具有丰富的玩法，还可以通过搭建模型和故事情节等方式来进行教学。
接下来，我将共享一些幼儿园中使用乐高进行教学的案例，希望能为您带来一些启发和思考。
1. 乐高搭建迷宫教学在幼儿园中，老师可以利用乐高积木搭建一个简单的迷宫，然后让孩子们在其中寻找出口。
这不仅可以锻炼孩子的动手能力和逻辑思维，还可以让他们在寻找出口的过程中培养勇气、毅力和耐心。
老师可以设计一些关卡，让孩子们在不断的尝试中学会解决问题，从而提高他们的自信心和解决问题能力。
2. 乐高故事搭建教学在幼儿园中，老师可以利用乐高积木来搭建一些简单的故事情节，然后让孩子们通过操作和表演来还原这些故事。
通过这种形式的教学，孩子们不仅可以培养想象力和表达能力，还可以锻炼团队合作和沟通技能。
老师可以根据故事的不同情节设计一些角色扮演的活动，让孩子们在玩乐的同时学会合作和尊重他人。
3. 乐高数学教学乐高积木不仅可以用来搭建模型和还原故事，还可以通过数学教学来进行应用。
老师可以设计一些简单的数学游戏和任务，让孩子们通过操纵乐高积木来理解和掌握数学的基本概念，比如加减法、分数等。
通过这种形式的教学，孩子们可以在玩乐的同时掌握数学知识，培养他们对数学的兴趣和学习动力。
结语通过以上的案例共享，我们不难发现，乐高作为一种创意玩具，在幼儿园教育中具有广泛的应用前景。
它不仅可以激发孩子的创造力和想象力，还可以通过搭建模型、还原故事和数学教学等方式来进行教学。
这种形式的教学还可以促进孩子们的动手能力、逻辑思维和团队合作能力的发展。
在幼儿园教育中，积极探索和应用乐高教学模式，将会为孩子们的全面发展带来更多的可能。
个人观点作为我自己，我对幼儿园使用乐高教学有着极大的赞同。
乐高创意玩具不仅可以促进幼儿的智力发展，还可以帮助他们建立自信、挑战困难，培养团队协作和沟通技能。
幼儿园乐高积木教学案例 幼儿园教学案例
幼儿园乐高积木教学案例一、概述在幼儿教育中，乐高积木作为一种常见的教具得到了广泛的应用。
乐高积木具有丰富的色彩和形状，可以促进幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和逻辑思维。
本文将以幼儿园乐高积木教学案例为主题，探讨该教学案例在幼儿园教学中的应用和意义。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识不同形状和颜色的积木；2. 增强幼儿的动手能力和空间想象能力；3. 启发幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容及过程1. 课前准备在教学开始前，老师需要准备好一定数量的乐高积木，确保每个幼儿都能够参与到教学活动中。
老师还需要设计好教学内容和教学方式，制定好教学的步骤和时间安排。
2. 教学过程（1）引导幼儿认识积木老师首先会向幼儿展示不同形状和颜色的积木，指导幼儿分辨不同的积木，并引导他们用手触摸和感受积木的表面质地和重量。
这一步可以培养幼儿的观察力和感知能力。
（2）指导幼儿搭建模型老师会给幼儿一些简单的搭建任务，让他们根据图纸或老师的示范，用积木搭建出相应的模型。
在这个过程中，幼儿需要动手操作，培养他们的动手能力和空间想象能力。
（3）鼓励幼儿发挥想象力在完成基本的搭建任务后，老师会鼓励幼儿自由发挥想象力，用积木创造出自己想要的模型。
在这个过程中，幼儿可以发挥自己的创造力，培养他们的想象力和创造力。
（4）组织幼儿合作搭建为了培养幼儿的合作意识和团队精神，老师还会组织幼儿进行合作搭建。
在合作搭建中，幼儿需要相互配合，共同完成一个大型的模型，这可以促进他们的团队协作能力。
四、教学方法和手段在幼儿园乐高积木教学中，老师可以采取多种教学方法和手段，包括讲解、示范、激励、启发等。
老师还可以利用乐高积木具有丰富多彩的特点，设计各种丰富多彩的教学活动，比如比赛、展示等，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
五、教学评价在教学结束后，老师需要对幼儿的学习情况进行评价。
评价的方式可以包括观察、记录、访谈等多种方式，从而全面了解幼儿的学习情况。
幼儿园乐高积木教学案例
幼儿园乐高积木教学案例一、教学目标1.了解乐高积木的基本结构和基本构件。
2.学习使用乐高积木搭建基本结构和搭建各种形态的构件。
3.培养孩子的空间想象能力，掌握尺寸和比例的规律。
4.培养孩子的动手实践能力，通过实践和尝试来发现和解决问题。
5.提高孩子的表达能力和团队合作能力。
二、教学重点1.学习使用乐高积木搭建基本的构件。
2.培养孩子的空间想象能力和动手实践能力。
3.提高孩子的表达能力和团队合作能力。
三、教学难点1.教学如何搭建各种形态的构件。
2.如何培养孩子的空间想象能力和动手实践能力。
3.如何提高孩子的表达能力和团队合作能力。
四、教学过程1.导入老师带着孩子们观察一些乐高积木的作品，并让孩子们谈谈自己对乐高积木的认识和感受。
2.学习乐高积木的基本结构和基本构件（1）通过图示和讲解，让孩子们了解乐高积木的基本结构和基本构件。
（2）由老师带领，让孩子们自己拼搭出基本的结构和构件，并在拼搭中掌握尺寸和比例的规律。
3.搭建不同形态的构件（1）教师提供一些乐高积木的结构和构件图示，让孩子们自己搭建出相应的构件。
（2）鼓励孩子们创意搭建自己喜欢的形态，同时老师指导他们如何利用各种结构和构件来实现他们的想法。
4.提高孩子的表达能力和团队合作能力（1）鼓励孩子们用语言和图示来表达自己的想法和构建过程，增强他们的表达能力。
（2）老师组织孩子们在小组内合作，共同完成一份乐高积木的作品，培养他们的团队合作能力。
5.总结和展示在完成作品后，老师组织孩子们展示自己的作品，并让他们分享自己的乐高积木搭建心得和体会。
五、教学评价通过教学，应让孩子们达到以下的评价标准：1.能够理解乐高积木的基本结构和基本构件，掌握尺寸和比例的规律。
2.能够通过乐高积木搭建出基本的结构和构件，并能够搭建出不同形态的构件。
3.能够用语言和图示表达自己的想法和构建过程，并能够与他人合作完成作品。
4.发挥创意，提出自己的想法和解决问题的方法。
六、总结通过乐高积木的教学，可以培养学生的空间想象能力、动手实践能力和表达能力，也可提高学生的团队合作能力和创意思维能力。
儿童益智教育案例：幼儿乐高教案分享
近年来，儿童益智教育越来越受到家长的关注和重视。
其中，幼儿益智教育更是备受瞩目。
幼儿时期是儿童认知和智力发展的重要时期，因此锻炼幼儿的思维能力和动手能力非常重要。
而乐高积木正是一种既兼具玩乐性质，又有利于幼儿益智教育的一种游戏。
今天，我将分享一份幼儿乐高教案，希望能给需要的家长和教育工作者提供帮助。
一、教学目的1.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的创造性思维能力。
3.引导幼儿学以致用，将所学知识运用于实践。
二、教学准备1.乐高积木2.教具3.增强幼儿学习动力的相关辅助教材三、教学过程1.导入教师给幼儿介绍乐高积木的特点和常见用途，并让幼儿自由拼装积木，培养其对乐高积木的兴趣。
2.全班活动教师将乐高积木分发给每个幼儿，指导幼儿按照教具的图片拼装成立体模型，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.小组竞赛教师将幼儿分成不同的小组，让每个小组合作完成一项任务，提高幼儿的团队合作能力和创造性思维能力。
4.自由创作教师鼓励幼儿自由创造，让幼儿将所学知识运用到自己的创作中，培养其创造性思维能力。
5.展示分享教师要求幼儿将自己的作品展示给全班同学，分享自己的体验和感受，进一步激发幼儿的学习动力和创造力。
四、教学效果通过这样一次乐高教育案例的教学，孩子们的动手能力和手眼协调能力得到了有效锻炼，同时也培养了孩子们的创造性思维能力和团队合作精神。
孩子们对乐高积木的认知更加深入，同时也让他们明白了学以致用的重要性。
此次教学能够很好的启发孩子们的学习热情和创造力，让他们在玩乐的过程中不知不觉地成长，从而更好的适应未来社会。
五、总结提示幼儿益智教育是一项长期而细致的工程，需要多方面的支持和帮助。
而乐高教育正是一种既有益于幼儿认知发展，又能够满足幼儿玩乐需求的一种教育方式。
在今后的幼儿教育活动中，我们也应该注重“做中学、学中做”，通过更加动态、生动、趣味的方式，让儿童乐在其中，快乐成长。
乐高教案设计范文
乐高教案设计范文教学目标：1.通过乐高积木的拼装，培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维。
2.了解乐高积木的历史和原理，培养学生对科学原理的兴趣和理解。
3.培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1.乐高积木套装2.计算机及多媒体设备3.工程图纸和案例教学过程：一、导入（10分钟）1.引入乐高积木的概念，并与学生分享一些乐高的历史和经典案例。
2.引导学生讨论乐高积木对人类社会的意义和影响。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解乐高积木的原理和拼装的基本技巧。
2.分享一些乐高积木制作的原理案例，如桥梁、机械装置等。
3.介绍乐高教育的理念和目标。
三、团队合作活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组组建一个团队。
2.每个团队选择一项乐高项目进行拼装。
3.鼓励团队成员之间的互相合作和分工。
四、展示和总结（20分钟）1.每个团队展示他们完成的乐高项目，并讲解他们的设计思路和制作过程。
2.学生之间互相评价和提出改进意见。
3.教师总结本节课的重点和难点，并解答学生的问题。
五、延伸活动（20分钟）1.鼓励学生自己设计一个乐高项目，并进行拼装。
2.学生可以利用计算机进行乐高积木的虚拟拼装，进一步提升他们的创新能力。
教学评价：1.实际拼装的乐高项目是否符合设计要求和预期效果。
2.学生在团队合作中的表现和沟通能力。
3.学生在展示和总结环节中对乐高项目的分析和思考能力。
教学扩展：1.鼓励学生参加乐高比赛，展示他们的创新成果和团队合作能力。
2.组织乐高制作俱乐部，提供更多的乐高项目和挑战。
总结：通过乐高积木的拼装，学生可以培养动手能力、创新思维和逻辑思维，同时了解乐高的科学原理和应用。
通过团队合作活动，学生可以培养团队合作能力和沟通能力。
通过展示和总结，可以促使学生思考乐高项目的设计和制作过程，提高他们的分析和思考能力。
延伸活动和教学扩展可以进一步培养学生的创新能力和探索精神。
乐高课程详细教案大全
乐高课程详细教案大全标题：乐高课程详细教案大全教案一：乐高简介与历史概述目标：1. 了解乐高的起源和发展历史；2. 了解乐高的基本构造和组装方式；3. 培养学生对乐高的兴趣和热情。
教学步骤：1. 引入乐高：通过图片或视频展示乐高的各种作品，激发学生对乐高的好奇心和兴趣。
2. 乐高的起源：讲解乐高的创始人、乐高的发展历程以及乐高的核心理念。
3. 乐高的基本构造和组装方式：介绍乐高的基本构造单元和组装方法，如颗粒、接头、轴等。
4. 实践活动：让学生动手尝试使用乐高进行简单的组装和创作，鼓励他们展示自己的作品。
教案二：乐高创意设计与建模目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 学习使用乐高进行建模和设计；3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学步骤：1. 引导学生思考：通过展示一些乐高建模作品，引导学生思考如何使用乐高进行创意设计和建模。
2. 创意设计：讲解创意设计的基本原则和方法，如头脑风暴、草图设计等。
3. 建模过程：指导学生使用乐高进行建模，包括选择合适的乐高部件、组装和调整。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个乐高建模项目，并展示给其他同学。
教案三：乐高机器人编程目标：1. 学习使用乐高机器人进行编程；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入乐高机器人编程：通过展示乐高机器人的功能和应用，引发学生对乐高机器人编程的兴趣。
2. 编程基础知识：讲解编程的基本概念和逻辑思维，如循环、条件语句等。
3. 编程实践：指导学生使用乐高编程软件进行简单的编程操作，如控制机器人移动、转向等。
4. 团队挑战：组织学生分组进行乐高机器人编程挑战赛，鼓励他们合作解决问题并展示成果。
教案四：乐高教育应用拓展目标：1. 探索乐高在不同学科的教育应用；2. 培养学生的跨学科思维和创新能力；3. 提高学生的问题解决和表达能力。
教学步骤：1. 乐高教育应用介绍：讲解乐高在科学、数学、艺术等学科中的应用案例，激发学生对跨学科学习的兴趣。
乐高教案板书设计模板(共7篇)
乐高教案板书设计模板（共7篇）第1篇：颐和园教案板书设计颐和园教案板书设计游览顺序景物特点长廊长、美万寿山脚下佛香阁闪闪发光（抬头看）排云殿金碧辉煌颐和园（美丽的大公园）葱郁的树丛登上万寿山黄绿屋顶（向下望）朱红的宫墙昆明湖静、绿古老的城楼、白塔昆明湖堤岸、石桥、杨柳小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子第2篇：教案的板书设计教案的板书设计【篇1：教学设计和教案是一回事吗？】不是一回事；一、概念教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。
它是课前的一个准备。
是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。
教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。
教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。
教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。
教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。
教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。
一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
二、内容教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。
所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。
教学设计使用表格的方式最多。
教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。
一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。
主要是对教学目标、内容、环节进行备课。
教案是指导老师自己上课用的。
也是考察一个教师备课的一个依据。
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对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的飞机结构和程序设计有个比较清晰地认识。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
教师评价
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
课堂将通过“飞机的螺旋桨”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材WEDO套装中的电动机和倾斜传感器搭建一架飞机，通过编写程序让电动机的转速随着倾斜传感器的倾斜方向来改变，从而改变飞机螺旋桨的转动速度，体验电动机的运用。
通过本节课的学习，让学生体验电动机的实际运用，能利用倾斜传感器编写控制程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。
2、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。
3、发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。
本课结合了小学六年级科学课第三单元"能量"，第五课《神奇的小电动机》的知识点。在前一节课，学生们学习了电动机的主要构造，了解了电动机能转动的秘密，这节课是在前一节课的基础上，通过一个装有电动机的飞机模型，让学生们编写一段依据倾斜传感器的倾斜方向控制电动机转速的电脑程序，来体验电动机的运用。
观看视频
接受任务
视频，教学PPT，投影
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
20分钟
在各小组间巡视，观察学生们的工作过程，收集他们工作过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在学生需要的时候，小组内简单辅导。
学生们按照搭建手册搭建飞机模型，尝试编写程序控制飞机螺旋桨的转速，小组内讨论如何实现程序分支。他们要不断的调试程序以满足任务的要求。
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
通过视频和PPT展示工作任务的由来和要求。（虚构一个叫MAX的人物，有一段MAX驾驶飞机的视频让学生看，然后提出MAX希望大家帮忙解决的问题：螺旋桨的转速可以根据飞机的倾斜方向进行控制，当飞机平飞时螺旋桨的转速比较适中，当飞机头部斜向上时，螺旋桨的转速降低，当飞机头部斜向下时，螺旋桨的转速增加。学生的任务是搭建好飞机模型，然后编写程序解决问题。）
中小学乐高教育教学设计（小学案例）
基本信息
姓名
彭友福
电子邮件
xxxxxx
所教学科
科学
学校名称
广东省广州市北京师范大学南奥实验学校
学校地址
xxxxxxx
邮政编码
xxxxxxx
联系电话
xxxxxxx
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
控制飞机螺旋桨体验电动机的运作
涉及学科（领域）
科学、数学、信息技术
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
7分钟
提出一个新的问题：能否让飞机在着陆后，准确地停到房用运动传感器来检测前方障碍物，在程序中等待运动传感器检测到障碍物后让电动机停止转动，同时程序运行结束。
关键词
科学电动机WEDO飞机螺旋桨编程小组合作
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
本堂课所对应的小学科学课程标准是：
1、通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。
乐高教育器材WEDO套装
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学情调查
按以下指标设计了《学情调查表》
1.学生学习习惯
2.学生心理特征
3.学生知识结构
4.活动趣味性
5.活动难易度
学生自评
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。
具体内容请参考模块七课件中彭老师的教学反思
授课年级
小学六年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
本节课要求学生在课前对WeDo编程软件中各图标的功能有所了解，有基本的电脑操作能力。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)
学生电脑、编程软件、搭建手册
Contemplate反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10分钟
组织各小组进行展示
展示、介绍本小组的飞机是如何在倾斜传感器的帮助下来改变电动机的转速。学生们要讲解自己搭建的飞机的结构，还要讲解自己编写的程序是怎样来控制的。
乐高教育器材WEDO套装