同心携手让爱传递
“同心携手让爱传递”募捐活动
一、活动主题：
同心携手为爱传递
二、活动背景：
石河子150团5岁半的张家辉小朋友正在读幼儿园，正是幸福快乐的时候，却在今年3月被一场突如其来的急性淋巴细胞白血病夺走了健康的生活，从2013年3月起到现在十二月份，短短几月，小男孩已经完成了七次化疗，各项治疗对于11月才刚满六岁的孩子而言是痛苦又饱受折磨的，每天大额的医药费更是让这个年轻的家庭一筹莫展，孩子的妈妈是一名小学老师，爸爸是一名运输司机，收入并不是很高，从发病到现在，治疗费用已超过18万元，年轻的父母四处筹钱为孩子治病，面对庞大的后续治疗费用，不得不准备变卖唯一的一套住房，他们特别希望有人来帮帮他们，帮帮他们的孩子。
三、活动目的及意义：
为了帮助张家辉小朋友，为了帮助他筹集治疗费用。我们五中小记者班，在全校自发组织了募捐活动，希望通过这样的活动，让孩子们更加关心社会弱势群体，唤醒孩子们的公益意识，让我们的校园、我们的社会更加和谐，让我们在困难面前更加团结。
四、活动信息：
活动负责人：张美娟
活动类别：公益活动
活动地区：石河子五中阶梯教室活动时间： 2013年12月11日活动形式：赠送捐款金额
五、活动内容：
1、组织者讲话，宣布活动开始
2、请书记讲话
3、捐赠活动开始
4、请张家辉妈妈谈谈感想
5、请小记者谈谈捐款感想。
6、主持人总结，并宣布活动结束
每一个妈妈都希望自己的孩子身体健康，作为妈妈我也不例外，所以当孩子遇到困难的时候，妈妈一定会拼劲全力的帮助他，保护她，张家辉的妈妈是这样做的，而我们学校师生自发募捐，也是希望希望小家辉能早日康复，能帮助她完成这个愿望。
我们小记者班只是在其中充当了一个纽带的作用，担任了一下服务者而已，当我校师生在得知这个消息后，自发的积极的为他募捐，大家其实并没有什么太多的豪言壮语，只是想帮帮他们，尽一份力而已。
除此之外，我们促成这样的活动，也是希望能让我校的孩子们更加关心社会弱势群体，唤醒了孩子们的公益意识，让我们的校园、我们的社会更加和谐，也让我们在困难面前更加团结，弘扬正能量。
石河子第五中学师生自发开展“同心携
手让爱传递”募捐活动
2013年12月11日下午，石河子第五中学小记者班倡议的“同心携手，让爱传递”募捐活动正式拉开帷幕。本次活动是我校师生为150团患白血病的张家辉小朋友自发募捐的。
石河子150团5岁半的张家辉小朋友在读幼儿园，正是幸福快乐的时候，却在今年3月被一场突如其来的急性淋巴细胞白血病夺走了健康的生活，从2013年3月起到现在十二月份，短短几月，小男孩已经完成了七次化疗，各项治疗对于11月才刚满六岁的孩子而言是痛苦又饱受折磨的，每天大额的医药费更是让这个年轻的家庭一筹莫展。孩子的妈妈是一名小学老师，爸爸是一名运输司机，收入并不是很高，从发病到现在，治疗费用已超过18万元，年轻的父母四处筹钱为孩子治病，面对庞大的后续治疗费用，不得不准备变卖唯一的住房，他们特别希望有人来帮帮他们，帮帮他们的孩子。
在获悉这条信息后，为了帮助张家辉小朋友，为了帮助他筹集治疗费用，我们五中小记者班，在全校自发组织了募捐活动，我们的孩子自己制作了募捐箱，利用课间时间，在学校的一角摆设募捐点，一人做登记，一人盯着捐款箱，一次一结，每天对账，经过大约十天的时间，全校共有51名老师，615名学生，总计捐款10868.6元。
通过这样的活动，让我校的孩子们更加关心社会弱势群体，唤醒孩子们的公益意识，让我们的校园、我们的社会更加和谐，也让我们在困难面前更加团结，弘扬正能量。
爱在指间
爱在指间 一、理论依据 融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原 因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。 二、设计目的 1、让学生懂得感恩、懂得付出 2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 三、活动对象 一年级新生 四、活动方式 1、游戏活动 2、讲述与讨论 五、活动准备 1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带） 2、大致了解班上同学人际关系的现状 3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 六、活动步骤 1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学 的身后，形成一个稍大的圆圈。 2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为 陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表 明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到 ‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。” 3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。 5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！ 6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。 7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。 8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受） 9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。 打开心扉，走出阴影，共享阳光
用心沟通,传递真情
用心沟通，传递真情 ————培训心得体会 宜章六中邓芳林 以前，我自认为自己还算是一位好老师，功底扎实，对学生负责，内心平和而安详。听了《关于幸福的几个问题》，我真是羞愧难当，我对学生常常不是要求，而是苛求，甚至是残忍，因而，发自内心地感到自己是一名多么不合格的老师呀！ 误区一：把教育过于重要化，总想把学生培养成“神”。教育仅仅是人生成长中的一种经历，它应该是自然的、简单的、快乐的。唯有如此，它才真正能够遵循青少年的成长规律，引导每一个独特的个体按照自己固有的潜质去健康地发展，才真正体现教育人性的光辉。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上同样没有两个完全相同的人。只有充分了解每个学生的个性，尊重学生的个性，因人而异地进行施教和引导，才能成就一个个鲜活的生命，，从而让学生对教育充满了快乐、自信和向往。反思自我，由于把教育本身看得太重，因而，教育的功利色彩太浓，对学生的框框条条太多太严，常常把学生逼得喘不过气来。一旦学生没有达到自己设定的要求，就自然地产生“恨铁不成钢”的心理，因此，采取的教育方式和手段往往在无意和有意中伤害甚至摧残了学生的心灵。这样的教育，对学生来说不是快乐和幸福，而是折磨和恐惧，是导致问题学生产生的一个重要原因。试问，当今中国的教育，有多少学生是无忧无虑的？教育行政部门不断地喊
“要给学生减负！”，为什么越喊而学生的负担越重呢？现在的小学生比过去的初中生作业要多得多，现在的小六毕业生比过去的高三学生要累得多。真正的根源就是很多老师和家长把教育过于重要化了。 误区二：把教材过于知识化，片面地夸大了知识的重要性。教材仅仅是前人经验的积累和总结，从生存的角度看，它并没有我们想象中的那么重要。客观地讲，教材的一些知识在现实生活中对我们的生存和发展并没有直接的作用，而且随着生产力的发展和客观条件的变化，慢慢地会被淘汰。实际上，真正对人的一生产生重大影响的是人的能力，个人的能力越强，他的生存和发展的空间也就越广阔。因此，除了教材中一些必要的知识我们必须掌握，教材的很多内容仅仅是培养学生能力的一种载体。学生能力的培养需要我们学会与学生平等相处，需要我们重视知识掌握的过程，而不仅仅是知识数量多少的结果。所以，大量重复的机械作业应该得到有效地控制和减少，把更多的时间和精力让学生自己去体会生活、发现生活的奥秘，激发学生对周围事物的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。现在，有太多的教师和家长过于把教材知识化，从而征订或购买大量的教辅资料，催生了各种形式的课外辅导班，把学生的空闲时间剥夺得所剩无几，这不正是捡了芝麻、丢了西瓜吗？ 误区三：把对学生的爱过于片面化，往往认为对学生越严越好。爱是尊重，是理解，是宽容，是春风化雨，是润物无声。真诚地尊重学生的人格，正确地面对学生的差异，理智的对待学生的错误，科学的指导学生的个性化发展，本来是一个专业教师应该做到的。而我却
微笑传递爱演讲稿精选
微笑传递爱演讲稿精选 篇一 亲爱的教师、同学们： 生活中有很多不如意的地方，让我们浅笑着去面对，即便是失败仍然可以教会我们如何走向成功，“失败是成功之母”，但需要我们浅笑着去面对失败，从中去学习成功之道。 天空是蓝色的，虽然有时天会阴，但阳光始终是天空的主角，乌云总会散去。我们同样应该浅笑着对待这个世界，我们的态度成就了一切的美丑好恶，也成就了我们的世界观。 我们是无神论者吧，即便有神，我们也该相信上天是公平的。无意间坐在刚油漆未干的椅子上，就却坦然地接受吧，浅笑着去看屁股上的油漆，你也许会发现那像你笑容里绽开的花，也许其实不绚烂却仍然美丽。 浅笑着面对生活，积极地面对工作，你会发现天空因你的浅笑而充满阳光，世界因你的努力而更加美妙，而你在充满阳光的世界里才更深刻地感受到自己的存在与生活的意义。 篇二 亲爱的教师、同学们： 浅笑，是一种发自心底的爱的表达，就像一支白色的百合花，淡淡地散发着幽香，不经意间让人感受到它的芬芳与恬雅；浅笑，又是一股能量的涌动，它让接受这真诚浅笑的人的内心充满了力量和勇气。 一个叫冯梦溪的北京孩子，到美国的第二天，她的外籍教师浅笑着给了她一个用英文来讲解中国结的来历和编法的任务。教师的浅笑给了她完成任务的决心。回到寄宿的家，美国小妹妹兴奋地帮忙查找资料，诲人不倦地用英文讲解，而美国爸爸妈妈则一直浅笑着陪伴她。寄宿家人那绚烂的浅笑让她消除了内心的不安与忧虑，使她乏力的身躯充满了活力。第二天，她自信地站到了讲台上，虽然她的表述不如中文流利，但教师和同学都对她报以浅笑和掌声。他们那真诚的浅笑
让远在异国的冯梦溪感受到了如家人一般的爱。 在日常生活中，我也时常能幸福地接受浅笑的力量。从小，我就是个胆小的人，不管做什么我都缩在后面，除非是自己有把握的。记得刚学自行车时，一连几天，我只能踮着脚滑行，就连比我小两岁的邻居都已经自如上下骑车了，我还是不敢双脚都跨上自行车，只是在三脚架里登半圈。那阵子，吃过晚饭一有空，就耐心地去练，爸爸浅笑着指导我；而邻居也总在一旁浅笑着给我演示，在他们的帮助鼓励下，我终于勇敢地跨上自行车上，在微风中前进着，呼吸着向往已久的新鲜空气。我们的笑声也随着风飘远。 课堂上，是我们的浅笑，让孩子踌躇的手变得果断勤快；课间，是同学们的浅笑，让同伴害怕的心变得活泼开朗；生活中，是爸爸妈妈的浅笑让孩子学会生活的本领，让他们有勇气去面对困难与挑战。 我知道，是四周人友善的浅笑和诚恳乐观的心态感染着一切，是浅笑的力量支撑着我一步步走向成功，浅笑，给了我力量。 篇三 亲爱的教师、同学们： 浅笑，可以使寒冷中的人们倍感温暖；浅笑，可以使沙漠中的人们不觉得（忘却）干渴；浅笑，可以使沮丧的人自信汇成商学院…… 我永远忘不了（蒋）教师的浅笑。 那时的我正在读中小学二年级。一次小测验，一向在数学方面成绩出色的我，竟然只考了91分，我无法面对教师、家长与同学。 “滴答滴答”的小雨被下课铃声震落了下来，我背着书包走出了教室，此时的天气与我的心情差不多，同样都是悲伤与难过。我们全班同学排着队走出校门，这时，送队的数学教师——蒋教师把我叫住了。她对我说：“周雅洁，教师知道你很出色，只不过是这次有一些失误，教师相信你会在下次考出你的成绩。”说完，蒋教师冲我浅笑着。那一霎时，我的心里热乎乎的，登时觉得有了勇气有了自信。回到家后，我认真地分析了错误的原因，并且找到了自己的薄弱环节。“功夫不负有心人”，在下一次的考试中我脱颖而出，考到了满分的好成绩。 我也忘不了父母的浅笑。
你用爱温暖了我作文800字_初三作文
你用爱温暖了我作文800字_初三作文【篇一：你用爱温暖了我】 父母的爱，是世界上最纯朴无暇的爱；老师的爱，是世界上最公正无私的爱，同学的爱，是世界上最纯洁质朴的爱。而朋友的爱则是寒冬中的一缕阳光。 放学后，我与她一同走在回家的路上，说说闹闹，好不开心。也是老天爷觉得我们太开心了，想恶搞一下我们，竟让没带钥匙。 我一个人站在家门口，心里烦闷透了。心想：早上去学校被人快吓死，中午吃饭，饭卡没钱，晚上回家还没带钥匙！今天真是倒霉！我盯着手表看，多希望时间过快点，让爸爸、妈妈快回来。突然，我听见了脚步声，我赶忙伸长颈子去望。那样子可真像一个盼望丈夫回归的妻子。人走了上来，是一个陌生人。我失望地叹了口气：哎，爸爸妈妈什么时候才回来啊！ 大约等了半个小时左右，爸妈还没回来。我决定出去走走。街上，呼呼地吹着大风，一个人也没有，就连天都黑了。我把衣服扯了扯把自己紧紧地包裹着。我一个人在街上漫无目地的走着。忽然，从我前面窜出个人。哎，你怎么在这？我抬头一看，原来是她。我撇了撇嘴说：爸妈不在家，我又没带钥匙，所以只好在这了。你傻啊，爸妈不在家，你不会去我家啊。她使劲拍了一下我的头说道。啊？完了，你不会被我拍傻了吧。你才傻呢！ 我们俩疯疯赶赶地跑在大街上。 到了她家门口，我竟有些踌躇了。她见我不走了，关心地问道：
你怎么了？那个我真的可以去你家吗？哎！你是不是真的被我拍傻了。她一脸震惊地望着我。好啦，别想了，有什么不可以的呢？我们可是好朋友啊！说完她拉着我走进了她家。 在她家，她用手机给我爸妈打电话，还陪我等到我爸妈来接我。 她的爱就像一杯热茶，温暖了我的心，她的爱就像一股清泉，滋润了我的心；她的爱就像一盏灯，照亮了我的心。她是寒冬中的一缕阳光，她是沙漠中的一股清流，她是夏日的一习清风。 她，就是我最好的朋友艾文洁！是她用爱温暖了我！ 【篇二：你用爱温暖了我】 有人说：父母的爱像无边无际的大海一样伟大；有人说：父母的爱像包罗万象的天空一样宽广；而我却说，父母的爱像涓涓细流，平淡却滋润着我的心田。 父母的爱有时温柔表达出。当我生病的时候，父母无微不至的照顾我；当我学习上有困难的时候，父母会先找出问题在哪，然后细心地给我讲解；当我犯错误的时候，父母并没有第一时间责备我而是耐心的给指引人生的道路。 父母的爱有时是体现在严厉上的。那年，我才上三年级，很贪玩，一个周末，父母带我去商场。商场里玩具琳琅满目，应有尽有。我一直牵着妈妈的手，可那一个个新奇的小玩意儿，吸引着我的目光，要是我也可以玩多好啊。我不由自主地放开妈妈的手，向买玩具的地方走去。那变形金刚、拼装人，应有尽有，还有好多我没有见过的玩具，令我目不暇接。等我摆弄完玩具准备牵妈妈的手时，才发现周围
指尖上的父爱(第三单元)
阅读短文，完成练习 指尖上的父爱 ①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨得十分粗糙。 ②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。父亲讲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲
发现爱,感受爱,传递爱
发现爱感受爱传递爱--成型1101班主题班会 经过精心的准备和策划，成型1101班主题班会终于开始了。短短两个小时的主题班会让我们对“爱”这个简单而沉重的话题有了更加深刻的认知！ 两位主持人首先用简短的语言概述了在我们身边时时刻刻都存在的爱，它们是来自亲人的爱，来自朋友的爱，甚至来自陌生人的爱······因为这些种种的爱，我们才勇敢的活在这个世上，我们才能坚强地面对每一次的孤独彷徨！而我们活着也正是因为爱给予我们的责任······我们需要在爱中成长，当然也要付出爱！而这一切的基点是我们懂得去发现爱，感受爱，传递爱······ 发现爱是一件并不困难的事，我们需要做的很简单，认真地生活，善待身边的每一个人，用一种温暖的目光看待每一件小事。一次搀扶是爱，一次鼓励是爱，一句问候是爱，一个眼神也是爱。只要心中有爱我们将会发现生活中处处都是爱，因此我们必须热爱生活，即使它时而充满风雨，即使它偶尔满是坎坷，只要心中有爱，只要胸怀希望爱便无处不在······当我们发现了生活中随处都是爱的踪迹后我们就需要感受爱的美好，体会爱的重量！我们沐浴在爱的阳光里，沉醉在爱的芳馨中，当然需要细细品味爱的感觉！那些细微的点点滴滴需要我们细心咀嚼其中的滋味！一次温暖的拥抱中你是否能体会到爱的热烈，一句关切的提醒你是否能体会到爱的细腻，一个简单的表情你是否感受到爱的深沉······努力地去感受爱，感受你身边那些曾经被你忽略的爱的美好，它们会带给你慰藉和幸福伴随你到人生的终点给你无穷的力量······ 发现了爱感受了爱我们便该思考怎么传递爱，这也是爱赋予我们的责任!我们需要让身边的每一个人哪怕是陌生人都能感受到被爱的美好，与你一样更加热爱生活!从每一个细节开始，从每一个动作开始，从每一句话语中勇敢的表现自己对他人的爱和感激，因为有了他们，因为有了他们给的爱，你才能活的更加幸福······你也同样需要把这些爱传递给他人 细心地发现爱，虔诚地感受爱，主动地传递爱，你会更加明白人生的真谛！！！
初二作文：你用爱温暖了我作文800字
你用爱温暖了我 又是这样一个闷热的周五傍晚，虽然已步入秋天，可是那聒噪的蝉鸣声依旧萦绕在耳畔。抬头望向窗外漂泊的浮云，不由得又想起了在外打工的老爸，也不知他现在下班了没有。 或许，因为老爸常年在外打工的原因，从小我与老爸之间言语不多。一年365天，老爸有三百多天在外奔波，加上我在校住宿的缘故，他能陪我的时间简直比穷人家的金子还少。可她经常打来电话，询问家里的情况，婆婆爷爷的身体怎样，秧插上没有，家里的肥猪卖了吗，问的最多的还是我的学习和生活。但我总觉得这是他在寻求不在家陪我的心理安慰。 我最喜欢冬天了，虽然天气很冷，但它是我心中最温暖的时刻。因为每到腊月我就可以见到老爸了，那时我就可以大饱口福，而老爸总是坐在旁边，微笑着看着狼吞虎咽的我，不时的说“慢点，你看你哪是个女孩子呀，没有一点吃相……”。我才不管那么多，朝老爸做个鬼脸，继续战斗！ 老爸回来不仅有好吃的，好玩的，还有漂亮的衣服，更让我高兴的是他每周会到我的学校看我。来时，会给我带上厚厚的衣物和我最爱吃的一种小饼干。吃着饼干，我常常感到很诧异，老爸的记性真不是一般差，不是掉了钥匙就是忘了拿钱包，我老妈经常吵他，怎么会记得我最爱吃的小零食呢？由于老爸经常来看我，寝室的同学们都认识他了，而且掌握了他来看我的规律。一次，老爸没按时到，一个同学就便问：“咦，你老爸今天不来看你吗？”话音刚落，老爸的身影
便出现了，接着便是同学们“O”形的嘴和我的窃笑。呵呵！每次老爸来，同学们就会用羡慕的眼光看着我，当时我心里呀就像吃了蜂蜜，甜滋滋的！ 我性格外向，大大咧咧，活脱就是一个性格外向的boy。老爸常说：“幸好你是个女孩，若是个儿子，可能早就把家里的屋顶掀了。”。这时我便反问道：“老爸，你是吃不到葡萄说葡萄酸吧？”每当这时，老爸总是哈哈的笑起来，好像很得意似的！ 叮铃铃，床头的电话响了。“喂，是小兰吗？这会放学了呀！……” 放下电话，心头暖暖的，还有那么一点酸酸的！哦，原来一直以来是你在温暖着我！冬天，你快点来临吧！
让爱传递【作文】三篇
一篇让爱传递 只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。很多时候，其实只要我们伸出手，举手之劳之间就能帮助他人。 漆工的工作只是刷油漆，但他在工作之余，补上了船的漏洞。在这位漆工看来，这是无心之举，只需多花一点时间。但对于这艘船的主人来说，这举手之劳却可以使他出海平安，这要感谢的不仅仅是上帝，更多的是这位细心的油漆工。举手之劳就让生命免于疏忽，船主的幸运是一名漆工的伸手之间给予的，其实，让爱传递的方式很简单，正如古人所说的勿以恶小而为之，勿以善小而不为。做善事的同时也是在帮助自己。 我们现实生活当中更加不乏伸手传递温暖的事，公交车上给老弱病残让座，给陌生人指个路，在电梯上看到着急进来的人帮他开一下电梯门，别人的东西掉了拾金不昧。正是这些微小的事情，体现了一个人的价值，更加展现了一个人的人格魅力。有人说过，上帝在为你关上一道门的同时也一定会为你打开一扇窗，上帝永远是公平的，因为他会在你打开窗的同时，让阳光充满你的房间，照亮你的内心。 以前我家住在高楼，每次和妈妈一起回家出电梯的时候，都会随手按下一楼的键，久而久之，我对妈妈的这一举动感到好奇，妈妈看出了我的疑惑，给我解释说：现在是下班时间，每个人都归心似箭，无论是谁，肯定都很想马上回家跟家人在一起，这样按一下电梯键，是不让人家在一楼多等，为他们节约时间。妈妈的话让我恍然大悟，让爱传递的方式并不是要舍己为人亦或是轰轰烈烈的做事，有时只要细心的为他人做一点小事。 记得有这样一句话，被很多人作为座右铭：赠人玫瑰，手有余香。举手之间，你会传递温暖;伸手之间，你能帮助他人;伸手之间，你会让人生更加美好。请大家伸出你的援助之手，让爱不停的传递，总有一天，你也会得到他人的关怀。 点评： 世间的温暖都是人们之间微妙的动作，都在人们的一颦一笑，举手投足之间，让爱不停的传递下去，我们的世界才能更美好。 二篇让爱传递生死不离 五月十二日下午两点二十八分，天灾无故露出了狰狞。昔日依山傍水的温馨家园，悠闲的欢歌笑语一瞬间，血迹斑斑，废墟一片，交通、通讯、水源、食品中断，幸存者的期盼，废墟下生命无助的呼喊 海陆空启动如电，十万雄兵赴灾源-四川。我们的温家宝总理，第一时间到灾区指挥部署救援。满含深情地发出，只要有一份的希望，就要付百倍的努力施救!胡锦涛也亲临灾区，提出了救人是重中之重，发起了向生命总攻的宣言。这是全世界善良人们的心愿，鼓舞着每一位受灾和施救人员的信念。
初二作文：你用爱温暖了我作文700字
你用爱温暖了我 爱，本就是一个大家都知道的一个词，可是在现实生活中，爱对于一些人说是虚幻的，他只知道言语意思，而他却体会不到真正的爱的感觉，那就让我们一起来体会真正的爱的感受。 我今天要谈的不是父爱母爱，那都太深沉，太伟大，甚至于无法用语言来形容。所以，我准备给大家讲一下一件发生在我身边的小事吧！ 记得有一天，天气挺冷的，那时我刚上完辅导班，已经九点多钟了，大路上一个人都没有，风吹的树叶沙沙响，冷的我直打寒战。突然，感觉一阵热气伴着风飘来，风中夹杂着烤红薯的香味，我顿时忘了一件重要的事，跑过去兴冲冲地对老板说：“大伯，来两个烤红薯。”大伯随即说了一声：“好咧，你先坐一会，红薯马上烤好。”仔细一看，这大伯怎么也有个四五十岁了，脸上的皱纹和已经斑白的两鬓仿佛在诉说这人生的沧桑，他身上穿着一件绿色的大衣，有好几处已经破了。脸上总是挂着笑容，一副朴实的劳动人民的像。“好了，你的红薯好了。”大伯对我笑眯眯的说。我随即把手伸进口袋里，“完了个蛋，我压根就没带钱，这可怎么办？”我在心里念道。“大伯，对不起，我能不要这个红薯吗？因为我忘了带钱。”我十分抱歉的对着大伯说。本想大伯会说我一顿，可大伯却对我微微一笑，说：“别担心，孩子，这天够冷的，这红薯就送你了，填饱肚子可能算不上，但能捂捂手呀！孩子，拿着吧！”我十分感激的对大伯说：“我下次一定把钱补上。”大伯对我一笑：“钱就不用了，这都无所谓。”
走在回家的路上，手捂着热烘烘的烤红薯，嘴里吃着红薯，使我感到太阳出来了，风儿拂过，一阵暖意袭来。呀！春天来了吗？不，不是的，是因为他用行动温暖了我。他用言语温暖了我。他用爱温暖了我！才会使风儿温顺了，太阳出来了，一起都是那么美好！让我们用心感受爱吧！
手指十锣说法(精选.)
手指十锣说法 十锣十簸箕是十全十美大福大贵的组合 十个锣的人和十个簸箕的是上天注定的姻缘,他们要受好几世磨难不能相守,才可以换来下一生缘份,而且呀即使离去也不必再喝孟婆汤,这样就可以生生世世都记着对方,不再分离。科学分析：十个锣和十个簸箕的人是完全的互补型性格，一个刚一个柔，一个主动一个被动。互相吸引互相拿对方没辙。在一起是十全十美（民间也有这种古老的说法）? 总之这是最佳组合，在一起会很幸福的。 ?由于这两种人都是极端性格（其中含有复杂锣纹或者反簸箕纹弧纹的人稍有偏差）所以单独一个的时候很轻易陷入纠结痛苦，但是一旦和另一个极端配合，据相学所言，是可以改变世界的组合。 民谣来自于生活经验，而各地民谣中皆表示十锣十簸箕是十全十美大福大贵的组合~ 看一个人的性格与命运，我们常常从血型或星座入手，很少从指纹入手。 小时候老人常说：“一锣穷二锣富，三锣四锣卖豆腐，五锣六锣开当铺，七锣八锣把官做，九锣十锣享清福。”（锣是圆圈，簸萁是条纹） 1个锣： （左手）坚定，心理素质好，是做大事的材料。但有时一意孤行，容易遭受挫折，不过，失败之后总能东山再起。在爱情上热烈似火。 （右手）性格独立，有领导能力，个别时不择手段，最终注定是成功者。大众情人型。 1个锣时运并不佳，必须靠个人的奋斗取得成就。 婚恋最佳搭配：2个锣、7个锣、10个锣。 2个锣： （同一只手）性情暖和，人际关系良好。有时缺乏远见。在崎岖之时有贵人相助。 （两只手）性格开朗，好奇心超强。做事往往欲速不达。 2个锣颇有异性缘，却总是难见中意者。适合在演艺圈发展。 婚恋最佳搭配：1个锣、8个锣、9个锣。 3个锣： （同一只手）头脑智慧，做事努力，多为中层领导。但又是家庭型，一生一世对恋人和配偶好。 （两只手）属于全能潜质，只要有机会和足够的时间，能胜任各种工作。感性和理性相配适度，少见的指纹，运气极好的。完美配偶型。 婚恋最佳搭配：4个锣、6个锣、7个锣、9个锣。 4个锣： （同一只手）表面明朗，内心孤独。以个人为中央，完美主义者。爱情多波折。 （两只手）低调。通情达理，有才有貌，深得四周人喜欢。爱情一帆风顺。 适合在有关文字的领域发展。 婚恋最佳搭配：3个锣、5个锣、8个锣。 5个锣： （同一只手）个性强，对现状永不满意，因此很多事不如意。与1个锣、2个锣、3个锣、4个锣的人合作，才能万事顺利。在爱情上要求不高，一点点温柔即可满足。 （两只手）善良，更多为别人着想。温和，耐力好。运气中上。在爱情方面，喜欢沉湎于异性偶像。 婚恋最佳搭配：1个锣、2个锣、3个锣、4个锣、7个锣。
传递爱的初中作文素材
传递爱的初中作文素材 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 传递爱 “我打开了窗，看见了晴朗。当爱与希望投射炽热的太阳。昨日的泪光，会随着时间都蒸发。别轻易放弃，明天要许更多愿望。装满了勇气，就更有力量。”当这熟悉的旋律在耳畔，我总会情不自禁地在脑海里想起汶川地震的情景。 那是一个阴沉的下午。那是一个永生难以忘记的时间段：XX年5月12日14时28分04秒。四川省汶川、北川，9级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别......西南处，国有殇!心已凉!灾难卷席的只是汶川，但牵动的却是全中国的心。华夏大地行动起来，纷纷献出爱心。传递爱的力量，让汶川的人民感受到一份份浓浓的真情，感受到华夏大地无数人民的心。虽然现在距离灾难已过去了数年，但灾难来临时的那份真心，那份真情，却是永远挥洒不去的。传递爱，让温暖洒下整个人间。 爱，是无私的;是灿烂的;是纯洁的;是不朽的;有爱的地方，就有温暖。有爱的地方，就不再会出现哭泣，不会再有难过。即使有灾难来临，也一定是微笑着面对着的。因为爱，会让世界上整个角落辉映着光芒! 还记得一个温暖的下午，我走路去小姨家玩。在路的时候，不小心被一块石块绊倒在了地上，我支撑着站了起来，又有差点险些摔倒，脚上肿起来一个大包，一摸。痛的我冷汗直流。这可怎么办?看着街上人来人往的人群，却没有一个人帮助我，不禁鼻子一酸，差点哭出来。我迈着磕磕绊绊的脚步走了几步，发现脚痛的厉害，只好在街边的长凳下坐了下来。这时，一辆出租车在我面前停了下来，车窗摇了下来，是个慈祥的老年人，岁月的刻刀在他脸上无情的留下了痕迹，一双眼睛发出闪亮的光芒，虽然是一个出租车司机，但衣服却非常的整洁，一点邋遢都没有。这是一个很亲切的老人!这是我内心的第一感受。老人看了看我，问我：“小姑娘，脚崴了吧?上车来，我带你去医院看看。”也许是我被他的亲切感所动，我竟答应了，坐上了他的车。车子很缓慢，但很快到了医院。老人帮我
(激励与沟通)第九章沟通
第九章沟通 一、单项选择题 1．沟通是每个企业日常都在进行的活动。没有好的沟通的企业其运营和发展都会出现问题。作为公司的高层管理者，你认为有效沟通的方式不包括以下哪一项？（）。 A．保持通畅的沟通渠道，让所有的员工随时了解企业的全部情况 B．通过口头的方式与下属交流 C．对于非正式组织要适当引导，使其在沟通中发挥积极的作用 D．对于比较重要的公司的决策要下达指令，以文件的方式让大家了解 2．为保持个人目标与组织目标相一致，以促进组织总目标的实现，管理者的协调工作必须围绕总目标进行。从此意义上讲，实现组织分工与协作的有效工具是（）。 A．制定计划 B．加强沟通 C．目标管理 D．明确责任 3.保险公司X市分公司为开发一项新业务，从不同部门抽调若干员工组建了一个项目团队，为激励他们高度热情地投身于新工作，你认为选择哪一种沟通媒介最合适？（）。 A．电子邮件B．电话C．面谈D．简报 4．有个员工在目前的岗位上工作了很多年，但是最近的工作不是令人很满意。作为他的领导你感到很困惑。你认为采取的方式最好是什么？（）。 A．与他沟通，共同分析原因，以帮助其改进 B．明确告诉他，如果近期内不能扭转，将不得不被解聘 C．告诉他自己注意到他最近的表现，明确地表示自己的困惑，让他努力。 D．保持沉默，再留他观察一段时间 5．随着互联网技术的发展，现在有许多组织采用了网上发布信息的方式进行内部沟通。这种沟通方式发生沟通障碍的最大可能性是在沟通过程的哪一环节？（）。 A．编码环节B．信息传递环节C．接收环节D．环式沟通网络 6．持久、有形、可以核实是（）沟通方式的优点。 A．书面沟通 B.头沟通C．非语言沟通D．电子媒介沟通 7．从沟通媒介丰富性角度看，面对面交谈得分最高，它在沟通过程中传递的信息量最大，可以即时反馈。依次排列下来是（）。 A．电子邮件、电话、备忘录和信件、广告和公告及一般文件 B．电话、电子邮件、备忘录和信件、广告和公告及一般文件
爱吸手指(图)
图为：本书插图 谷基有吮吸手指的毛病。牙医给他开了一个“艾瑞克森催眠处方”，帮助他克服了这个毛病。让孩子意识到自己的毛病，是控制孩子行为的第一步。通过给孩子每天分配一个可以吮吸的手指，孩子就会意识到自己的毛病，并发现原来自己能够控制它。 长臂猿谷基 谷基维奇是一只来自中国森林的长臂猿。长臂猿是猿族大家庭里最小的一种，长得非常像猴子，小小的长臂猿有着长长的手臂和双腿。 河马哈利觉得“谷基维奇”这个名字太长了，不好念，干脆就叫他“谷基”。像所有的猿一样，谷基没有尾巴，他用长长的双臂抓住树枝在林间荡来荡去。 但有个问题困扰着谷基，就是他爱吮吸手指。而在高高的树枝上，仅用单手前进，是非常困难的。 古德曼是亚什兰动物园的牙医。有一天，他给谷基检查牙齿，发现他的牙齿有些地方合不上。而这是因为总是有一根手指待在他的嘴里。 古德曼对谷基说：“我很好奇：你是否只喜欢那根手指的味道，因为我从来没有看见你吸吮其他的手指。” 谷基点点头：“是的，那是我最喜欢的手指。” “嗯，我很好奇，其他手指是否会像这根一样美味。”医生说。 “我不知道，”谷基说道，“因为我只喜欢吮吸这根。” “你想不想停止吸吮手指呢？”医生问道。 谷基说：“我想！我相信，如果我不把手指放在嘴里，而用两只手在树上攀援，那一定很轻松。我需要用两只手去抓住树枝，我也想停止吮吸手指，但不知道怎么样做得到。” 谷基吮吸手指非常“在行”，他经常不假思索就开始吮吸起来。久而久之，都成习惯，甚至有时候他都没有意识到自己在吮吸手指。 古德曼医生说：“那你能不能帮我做个实验呢？” “什么实验啊？”谷基问道。 “味道实验，”医生说道，“你有十根手指，一直以来，你把所有的时间都花在吮吸一根手指上，现在这个实验可以给你一次机会，你可以吮吸其他手指，尝尝是什么味道。” 医生和谷基做了一张表格，每天都分配了一根手指给谷基吮吸。 医生说：“这周一，你可以吮吸左手的指头，但只能是大拇指。周二，你可以吮吸左食指。周三是左中指，周四是左无名指，周五是左小指，周六是右大拇指，周日是右食指。下周开始，分别是右中指，右无名指，右小拇指。这样，你就可以把十根手指都吮吸一遍。之后呢，你可以重复一次，最后看一看，到底哪根指头是你最喜欢的。” “听起来很有趣。”谷基说。 星期一，当谷基想把平时吮吸的手指放进嘴里时，他想起来，是左手大拇指时间。左大拇指尝起来和平时放的指头味道一样，只是放在嘴里感觉挺别扭。有好几次，谷基都把平时吮吸的指头放进了嘴里，忽然又想到是周一，就开始吮吸左手大拇指了。 星期一到星期四，谷基都按照表格上的顺序吮吸手指，星期五轮到左小指了，到目前为止，谷基都没有发现，哪根指头尝起来比较特别。他平时最喜欢吮吸的手指，被下意识放进嘴里的次数越来越少。 到了第二个周一，谷基开始忘记过去最喜欢的那根手指了，也可能是他已经会提醒自己，不去吮吸那根了。他发现，他可以控制自己以前控制不了的习惯。 他不需要，也不想再去吮吸他以前喜欢的那根手指了。谷基非常高兴地的告诉了古德曼医生。
传递爱心作文(共10篇)
《传递爱心作文》 传递爱心作文（一）： 传递爱心作文 倘若世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉；倘若世界是一棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料；倘若世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。 爱心是困难中不求回报的一点帮忙；爱心是痛苦中情意浓浓的一声安慰；爱心是病痛中无微不至的一点照顾。当别人遇到困难需要金钱帮忙，你若不能借出，那么你给予她一个微笑，给予她一点期望，让她振作起来，那何尝不是一种爱心？你若不能给予她帮忙，那么你在心中默默祈祷，那何尝不是一种爱心？ 爱心的定义不仅仅是你要付出多少，而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都能够让别人感受到爱，感受到阳光般的温暖。爱心的定义不是你付出了多少就要得到多少回报，而是不求回报、无私的付出。 我想，假如你给予别人爱心，那么你自我的内心也会十分充实、十分幸福的。捐款是为了奉献爱心，你捐不了数额多的钱，那你所捐的一块钱也是一份心意，倘若每个人捐1元钱，那全校就又捐出多少钱？所以团结起来的爱心更有力量！ 爱心，使冰消融化，爱心是画中绚丽的色彩。每个人都奉献一点爱心，那么世界将会变得多完美？让爱从那里起航吧！传递爱心！ 传递爱心作文（二）： 爱是纯洁的，是无私的，是不朽的爱，无处不在，有爱的地方就有欢笑，又感动的泪水。爱，会让世界的每个角落里放射出万丈光芒！ 校园是我们的另一个家，树立校园就是家园的思想。校园是我家，美丽靠大家！ 树枝被折断了；洁白的墙壁被美化了；过道上、楼梯上、操场上都有一朵朵花儿作陪衬，显得更美了；同学们将她们的孩子鲜花硬生生地从母亲的怀抱中抢走了，微弱的生命就这样结束了。这一切的一切都是同学们所赐予的点缀。 说到那里，一段深刻的记忆浮此刻脑海中某节自习课，我们班的一个男生闲的无聊，就在桌子上刻刻画画。这难道是他在展现自我的才华吗？不，不是的，这是在虐杀生命！试问，他有没有想过：如果自我是那张无私奉献的桌子，而别人却恩将仇报，你的心还会不会痛呢？霎时，我的心已经感受到那张桌子正在鄙视着他呢，心中充满了怨恨！ 没有爱，就会遭人痛恨；相反，拥有了爱，就会使人敬仰，等于拥有了一大笔财富。爱，是无私的，藏在世界的每个角落里，当我们把它找出来给予别人，传递这份爱心的时候，同时让别人也感到温暖！ 优美的环境是心灵的港湾、是灵感的源泉、是制胜的法宝、是塑造人的摇篮。此刻对于我们来说，优美的环境是保证我们学习的务必条件。让我们携起手来，创造完美的家园，期望我们每一位同学都当好校园环保小卫士，勿以善小而不为，勿以恶小而为之！
关于传递爱名人名言
关于传递爱名人名言 当两人之间有真爱情的时候，是不会考虑到年龄的问题，经济的条件，相貌的美丑，个子的高矮，等等外在的无关紧要的因素的。假如你们之间存在着这种问题，那你要先问问自己，是否真正在爱才好。以下是由J.L为您整理推荐的关于传递爱名人名言，欢迎参考阅读。 爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福。爱应该象一泓清馨的甘水。——美·卢森 真正的爱情是专一的，爱情有领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存;如果同时爱上几个人，那便不能称爱情，它只是感情上的游戏。——席勒 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的想到的告诉人家，无形中就是替国家播种垦植。——傅雷爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。——曹禺
假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。——理查·德·弗尼维尔 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德 爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。——英·莎士比亚 爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。——古尔内尔 爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执。——劳伦斯 爱情使人心的憧憬升华到至善之境。——但丁 锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚 爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间空间条件环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。——希腊·柏拉图
心理健康故事——爱在指尖
爱在指尖 游戏目的 1.活跃气氛，帮助组员之间互相了解和认识。 2.引导组员了解人际交往的真谛，明白有付出才有回报的道理。 3.使组员了解人们在选择朋友时，会有独特的期待和标准。 4.学会人际交往的技巧，只有开放自己、包容他人、愿意付出，才能 得到朋友。 游戏导入 播放歌曲《找朋友》： 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见！ 人员与场地 10人以上。室内室外都可以，但要保证周围空旷，没有障碍。 游戏道具 轻快的音乐。 规则与程序 1.将所有组员平均分成两组，先让一组的同学围成一个圆圈，再让另 一组的同学分别站在己经围成了圆圈的同学的身后，围成一个外圈。然后，里圈的同学全部转过身来，与外围的同学相对而站。 2.所有人听从导师的命令，当导师发出“手势”的口令时，组员做出 相应动作，即向面对自己而站的另一名组员伸起自己的手指。其中： (1)伸出1个手指表示“我目前还没有与你做朋友的打算”； (2)伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，和你做个点头之交的朋 友”；
(3)伸出3个手指表示“我很高兴能与你相识，并且对你的卬象不 错，希望能对你有进一步的了解”； (4)伸出4个手指表示“我很喜欢你，希望能与你成为好朋友。我愿 意真心真意地为你着想，并与你一起分享快乐和分担痛苦”。 3.接下来，导师发出“动作”的口令，组员则根据对面的人的反应做 出以下动作： 那么你们就不需要做任何动⑴如果两人伸出的手指数目不一样， 作，只是站着不动就可以了； ⑵如果两个人伸出的都是1个手指， 那么你们就各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一脚； ⑶如果两个人伸出的都是2个手指， 那么你们微笑着向对方点点头； ⑷如果两个人伸出的都是3个手指， 那么你们热情地握住对方的双手，并开怀一笑； ⑸如果两个人伸出的都是4个手指， 那么你们则热情地给对方一个温暖的拥抱。 4.每做完一次，就由内圈的组员向右跨一步，和下一个组员相视而 站，继续跟随导师的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的组员和内圈的每位组员都完成了一组动作为止。 解说要点 1.接纳朋友的依据。心理学专家认为，与人初次交往时，非口头语言 可提供60%到70%的信息。人们在日常交中对他人的第一印象主要来自动作、姿态、外表、目光和表情等非口头语言。同时，人们还会考虑到年龄、经验以及自己的性格特点，选择看上去与自己相似的人做朋友。 2.将心比心。当看到对而的组员和自己做出一样的手势时，会有什么 样的感觉？而当发现自己和对方手势不一样，尤其是对方伸出的手指比自己少时，又有什么样的感觉？我们在看到对方伸岀的手指和自己一样，甚至比自己多时，会感到特别高兴，这也是对自己的一种肯定。但是，在看到别人伸出的手指很少，尤其是比自己伸出的手指还要少时，自己就会觉得特别有挫败感。一般来讲，大家都会希望看到对而的同学伸出尽可能多的手指，因为这在一定程度上代
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 10.爱心的传递者》优质课教案_19
教学目标 1.知识与能力 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 3.行为与习惯 在日常学习、生活中，关心和帮助他人，学习雷锋精神。 教学重点难点 感受日常生活中各种不同的爱，主动传递爱，并学习雷锋精神。 教学准备 课件、视频 教学过程 一、激情导入，感受爱心 播放视频《萌鸡小队》 师：“萤火虫为小鸡一家照亮回家的路，它们很有爱心，我们也应该向它们学习。” 萤火虫的爱心让鸡妈妈一家感到温暖、快乐。今天我们就来学习《爱心的传递者》。 【设计意图：让学生从自己身边喜欢的动画片中，体会萤火虫的爱心。】 二、我们都有爱心 1、爱心无处不在，下面我们看几幅图片。关爱老人、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片） 师：这是社会中关爱他人的事例，除了这些事件外，我们身边你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？我们来看看你是否也遇到过书中此类情况。（出示课件） 2、师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？ 生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。 生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。 生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。…… 你又曾给过别人什么关心和帮助？与大家分享一下。 生1：同学生病了，好几天没来学校。当他身体康复回到学校后。我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。 生2：在学校捡到钱包，归还失主。 …… 师小结：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，很感动也很开心；在讲述自己帮助他人的时候也很幸福。助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。 【设计意图：让学生通过回忆自己的经历和感受，体会被别人帮助和帮助别人都是快乐的。】 三、寻找身边的爱心使者 1、爱是一种美德，有些爱是显而易见的，有些爱则是默默无闻的，不留心我们是很难发现的， 接下来我们来一起阅读下面的这个小故事《他们在偷懒吗》？ 2、师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你身边有着样藏着的爱心吗？ 3、学生分组交流，派代表发言。
沟通与协调(一)
沟通与协调(一) (总分：116.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00) 1.非正式沟通中的小道消息具有( )的功能。 （分数：1.00） A.发扬民主，充分调动组织中人员的积极性 B.建构或者缓解焦虑√ C.与正式沟通保持适当平衡 D.全面交流信息，防止官僚主义 解析：非正式沟通中的小道消息具有四个功能：(1)建构或缓解焦虑；(2)使支离破碎的信息能够说得通； (3)把群体成员甚至局外人组织成一个整体；(4)表明信息发送者的地位或权力。 2.( )认为：“信息沟通就是把社会各种输入信号注入社会系统的手段。它也是一种改变行为、实现变革、使信息发挥积极作用和达到目标的手段。” （分数：1.00） A.黄达强和刘怡昌 B.夏书章 C.孔茨和韦克里√ D.沃尔多 解析：孔茨和韦克里认为：“信息沟通就足把社会各种输入信号注入社会系统的手段。它也是一种改变行为、实现变革、使信息发挥积极作用和达到目标的手段。” 3.面对SARS危机，公共部门领导者最好的信息沟通方式是( )。 （分数：1.00） A.电视√ B.收音机 C.报纸 D.公文 解析：从沟通媒介的丰富性来看，电视是最好的选择，因为它覆盖面大，传递信息量大，也最为迅速。4.以下不属于公共组织沟通过程中的因素的是( )。 （分数：1.00） A.沟通信息的发送者 B.传送的信息 C.接收者 D.信息的控制√ 解析：公共组织沟通过程中包含沟通信息的发送者、接收者、传送的信息、传送渠道和传送的情境(环境)等五个要素。 5.沟通的内容丰富，形式多种多样，从沟通媒介丰富性的角度看，按沟通过程中传递的信息量由大到小的顺序排列正确的一项是( )。