《说明文的阅读》说课稿
说课稿：《说明文阅读的复习》
《说明文阅读的复习》说课稿一、说教材分析说教材的地位与作用说明文阅读是语文阅读教学的重点之一，也是中考阅读题型之一。
从七年级到九年级，学生已经学习了不少说明文。
既有生动形象的科学小品文，也有规范的说明文。
学生对说明文的知识有了一定的了解，如说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等，这为本节课的学习起到了铺垫的作用。
本次是九年级说明文阅读的专题复习，主要是在全面总结说明文知识的基础上，要求学生能结合中考考点对说明文中考察的内容进行把握，掌握解题的方法和技巧，为中考准确解答说明文阅读题打下基础。
说教学目标根据本教材的内容、地位及作用的分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：知识和能力：总结说明文的基本知识，把握中考说明文阅读的考点。
过程和方法：掌握说明文阅读的解题思路及技巧。
情感态度和价值观：培养学生认真、细心的学习品质，增强学生阅读说明文的信心。
说教学重点与难点结合近年来山西省中考说明文阅读的考题及考点，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：把握中考说明文阅读的考点。
教学难点：掌握说明文阅读的解题思路和技巧。
二、说教学程序设计分析说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，，各项内容以学生为主，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）情景导入：什么是说明文？说明文有何特点？（说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它的特点是：内容的科学性，结构的条理性，语言的准确性。
）（设计意图：由对说明文概念入手，让学生温故知新，激发兴趣。
）（二）说明顺序：1、说说2013年山西省中考语文中说明文阅读《解码汉字“行”》是哪些题涉及到说明文的哪些知识点？（说明顺序、说明方法）2、说出下列课文的说明顺序：《活板》、《沙漠里的奇怪现象》、《巍巍中山陵》。
3、小结：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
说明文的阅读教学设计
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汇报人：XXX
目 录
Part One.
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Part Two.
说明文的特点和教 学目标
Part Three.
说明文的阅读教学 方法
Part Four.
说明文的阅读教学 内容
Part Five.
说明文的阅读教学 效果评估
Part Six.
说明文的阅读教学 实践建议
感谢观看
汇报人：XXX
练习与作业的评估与改进：根据学生的练习和作业情况，对说明文的阅读教学内容进行评估和改进， 以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
Part Five 说明文的阅读教学效果
评估
评估学生的阅读理解能力
评估学生的阅读 理解能力是说明 文阅读教学效果 的重要指标之一。
通过评估学生的 阅读理解能力， 可以了解学生对 说明文的理解程 度和掌握程度。
Part One
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Part Two 说明文的特点和教学目
标
说明文的定义和特点
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说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对事 物的性质、特点、功能等方面进行客观、科学的解释和阐述，使读者获得有 关事物的理性认识。
单击此处添加标题
说明文的特点：说明文具有客观性、科学性、条理性等特点，通常采用平实、 简洁的语言风格，按照一定的逻辑顺序进行说明，层次分明，条理清晰。同 时，说明文还注重语言的准确性和严密性，以避免出现歧义或误解。
根据学生的年龄和认知水平选 择适合的阅读材料
选择具有趣味性、生活化的说 明文，激发学生的学习兴趣
选择具有科学性、知识性的说 明文，培养学生的科学素养
八年级说明文阅读教案
八年级说明文阅读教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的文体特点，能够识别和理解常见的说明方法。
2. 通过阅读说明文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 激发学生对说明文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容：1. 第一课时：说明文的概念及特点教学重点：了解说明文的定义、特点及常见说明方法。
教学难点：掌握说明文的阅读技巧。
2. 第二课时：说明文的阅读方法教学重点：学习说明文的阅读方法，提高阅读理解能力。
教学难点：运用阅读方法，深入理解说明文内容。
3. 第三课时：举例分析说明文教学重点：通过具体实例，分析说明文的结构和特点。
教学难点：分析说明文中的逻辑关系和说明方法。
4. 第四课时：练习阅读说明文教学重点：学生独立阅读说明文，运用所学方法进行分析。
教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 第五课时：总结与反馈教学重点：总结说明文阅读的方法和技巧。
教学难点：激发学生对说明文的兴趣，培养阅读习惯。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 新课导入：介绍说明文的定义、特点及常见说明方法。
3. 课堂互动：学生分享对说明文的了解，教师进行点评和指导。
4. 实例分析：以具体说明文为例，分析其结构和特点。
5. 小组讨论：学生分组阅读说明文，运用所学方法进行分析。
6. 反馈与总结：学生分享阅读心得，教师进行点评和指导。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析。
2. 写一篇关于说明文的读后感，不少于300字。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生在阅读说明文时的理解能力和分析能力。
3. 学生对说明文的兴趣和阅读习惯的培养情况。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索说明文的奥秘。
2. 运用案例分析法，通过具体实例让学生深入理解说明文的结构和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据，其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。
其中，本篇教案重点教学内容为说明文阅读。
说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体，属于实用性较强的文体之一。
它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识，还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。
因此，掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。
二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构，找出关键词，并根据段落结构进行分析和归纳。
2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息，并能够分析其作用和意义。
3. 能够使用正确的语言表达方式，作出自己的分析和理解。
4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识，提高文化素养。
三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考：你知道说明文是什么吗？它的主要作用是什么？请举例说明说明文在日常生活中的使用。
2. 步骤一：整体理解教师通过先读一篇说明文，并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。
通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。
并帮助学生理解段落之间的联系，从而建立起对说明文的整体理解。
3. 步骤二：重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面，包括：①理解关键词帮助学生找到关键词，并解释其含义和作用，从而更好地理解说明文的重点内容。
②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构，找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系，从而更好地理解文章的结构和内容。
③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息，分析其作用和意义，从而更好地理解文章的重点内容。
初中说明文的阅读教案
初中说明文的阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解说明文的基本概念和特点；（2）学会运用说明文的阅读方法；（3）掌握说明文的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；（2）运用批判性思维，分析说明文的结构和语言特点；（3）培养写作说明文的兴趣和自信心。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对说明文阅读的兴趣，感受说明文的魅力；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌；二、教学内容1. 说明文的基本概念和特点（1）说明文的定义；（2）说明文的特点：客观性、准确性、条理性、生动性。
2. 说明文的阅读方法（1）快速浏览，把握全文大意；（2）细读题目，明确阅读目标；（3）逐段阅读，理解段落大意；（4）抓住关键词，深化理解；（5）联系生活实际，提高阅读效果。
3. 说明文的写作技巧（1）选择恰当的说明对象；（2）合理安排说明顺序；（3）运用恰当的说明方法；（4）准确运用说明语言；（5）注意说明文的结构层次。
三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本概念、特点和阅读方法；说明文的写作技巧。
2. 难点：说明文的写作技巧的应用；批判性思维的培养。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾课文中的说明文；（2）激发学生对说明文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解说明文的基本概念和特点；（2）组织学生合作探讨，总结说明文的阅读方法。
3. 课堂讲解：（1）讲解说明文的写作技巧；（2）通过例文分析，让学生体会说明文的写作方法。
4. 实践练习：（1）让学生运用说明文的阅读方法，阅读一篇课后习题中的说明文；（2）组织学生进行写作练习，尝试创作说明文。
5. 总结反馈：（1）让学生分享自己的学习心得；（2）教师点评学生的阅读和写作表现，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 复习说明文的基本概念和特点；2. 运用说明文的阅读方法，阅读一篇课后习题中的说明文，并做好笔记；3. 结合课堂所学，修改和完善自己的说明文写作练习。
说明文阅读指导教案
说明文阅读指导教案第一章：说明文的基本概念1.1 说明文的定义解释说明文是一种以说明为主要目的的文体，通过解释、阐述、描述等方式向读者传递知识和信息。
强调说明文的主要特点是客观、清晰、逻辑性强。
1.2 说明文的特点描述说明文的特点，包括条理清晰、逻辑性强、语言简明等。
强调说明文的语言要求准确、简洁、易懂。
1.3 说明文的结构介绍说明文的常见结构，包括引言、主体和结论部分。
解释每个部分的作用和重要性。
第二章：说明文的阅读技巧2.1 理解说明文的主题指导学生通过阅读和开头部分来确定说明文的主题。
强调理解主题对于整体理解说明文的重要性。
2.2 分析说明文的结构指导学生识别说明文的引言、主体和结论部分。
解释如何通过分析结构来更好地理解说明文的内容。
2.3 关注说明文的语言特点指导学生注意说明文的语言准确性、简洁性和易懂性。
强调通过关注语言特点来提高阅读理解能力。
第三章：说明文的写作技巧3.1 确定说明文的主题和目的解释如何确定说明文的主题和目的，以使写作更有针对性。
强调明确主题和目的是写作说明文的重要一步。
3.2 组织说明文的结构介绍如何组织说明文的结构，包括引言、主体和结论部分。
3.3 使用恰当的语言和例子指导学生使用准确、简洁的语言来表达观点。
强调使用恰当的例子来支持和解释观点的重要性。
第四章：说明文的修改和润色4.1 检查说明文的逻辑性指导学生检查说明文的逻辑性，确保观点和论述的一致性。
强调逻辑性对于提高说明文质量的重要性。
4.2 修改说明文的语言错误指导学生识别和修改说明文中的语言错误，如拼写、语法错误等。
强调修改语言错误以提高说明文的清晰度和可读性。
4.3 润色说明文的表达指导学生使用恰当的词汇、句式和修辞手法来润色说明文。
强调润色表达以提高说明文的吸引力和专业性。
第五章：说明文的评价和反馈5.1 评价说明文的质量指导学生根据主题明确、结构合理、语言准确等方面来评价说明文的质量。
强调评价说明文的重要性，以促进写作能力的提高。
关于高中说明文的阅读教案
关于高中说明文的阅读教案
教案的核心目标是让学生能够准确理解说明文的内容，分析作者的写作手法，并能够运用
所学知识进行实践。
为了达到这一目标，教案分为几个阶段进行。
第一节课的主要任务是引入说明文的概念和特点。
教师可以通过展示几篇典型的说明文，
让学生观察和讨论这些文章的共同点。
教师总结说明文的定义、目的和常见的结构模式，
为学生接下来的学习打下基础。
第二节课专注于说明文的阅读策略。
教师将引导学生如何快速捕捉文章的主旨大意，识别
文章中的论点和论据，以及如何判断信息的可靠性。
还将教授学生如何做笔记和概括文章
的要点，这对于提高阅读效率至关重要。
第三节课是关于说明文写作技巧的学习。
教师将介绍如何构建清晰的逻辑框架，如何使用
恰当的例证来支撑观点，以及如何使语言表达更加准确和精炼。
学生将通过分析优秀范文
来学习这些技巧，并在小组内讨论其应用。
第四节课则是实践环节。
学生将尝试撰写一篇简短的说明文，应用所学的阅读和写作技巧。
教师提供几个主题供学生选择，鼓励他们结合自己的兴趣和知识背景进行创作。
完成后，
学生可以在小组内互评，提出修改建议。
教师将对整个教学过程进行总结，强调说明文的重要性，并提供一些进一步提高阅读和写
作能力的建议。
教师还可以布置相关的课外阅读作业，以巩固学生的学习成果。
在整个教学过程中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
同时，要鼓
励学生积极参与讨论和实践，以提高他们的思考和表达能力。
说明文阅读说课稿
说明文阅读说课稿各位老师：下午好！今天我说课的课题是《说明文阅读复习》，本节课的复习目标是让学生熟知中考说明文考点，能够掌握说明文阅读的答题思路与解题方法，下面向老师们汇报本节课的具体流程：首先回顾说明文知识说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。
依据说明对象的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。
※事物说明文的说明对象是具体事物，阅读时要把握事物的特征。
※事理说明文的说明对象是某个抽象事理，阅读时要理清事理逻辑。
接着带领学生回顾三年以来课本中学到过的说明文，借此了解事物说明文和事理说明文的相关知识。
三年来我们学到的说明文分别是：七上：第五单元第22课《看云识天气》第23课《绿色蝈蝈》第24课《月亮上的足迹》八上：第三单元第11课《中国石拱桥》第12课《桥之美》第13课《苏州园林》第14课《故宫博物院》第15课《说“屏”》第四单元第16课《大自然的语言》第17课《奇妙的克隆》第18课《阿西莫夫短文两篇》第19课《生物入侵者》第20课《落日的幻觉》八下：第三单元第11课《敬畏自然》第12课《罗布泊，消逝的仙湖》第13课《旅鼠之谜》第14课《大雁归来》共17篇其中事物说明文5篇：《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》《绿色蝈蝈》《桥之美》事理说明文和科学小品文12篇：《看云识天气》《月亮上的足迹》《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》《说“屏”》然后出示《2016年中考指导用书》中对说明文阅读的要求阅读说明性文章，能获取主要信息。
阅读科技作品，还应领会作品中所体现的科学精神和思想方法。
投影呈现6大考点让学生熟悉1.整体感知说明内容，概括说明对象的特征。
2.理清说明思路，把握说明顺序。
3.理解说明段落的内容、作用。
4.理解说明方法的运用。
5.品析说明文的语言。
6.迁移拓展探究能力。
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《说明文的阅读》说课稿一、说教学目标1、让学生了解课标要求、考试范围；2、让学生知道常见考点、近几年中考题型及2012可能出现的变化；3、结合学情，引导学生掌握常考题型的答题技巧，规范答题的语言，使学生能准确运用答题技巧、规范性的语言来解决实际问题。
二、说课标要求语文课程标准中对七--九年级说明文阅读的要求：1、能用普通话正确流利有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
8、了解基本的语法知识，用来帮助理解文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品和文化知识。
能利用图书馆网络搜集自己需要的信息和资料。
三、说考试范围说明文阅读考查的选文一般选自课外。
主要选取科技作品，有时也选取实物说明文。
四、说常见考点中考对说明文阅读的考查主要涉及说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言和说明文的结构等方面。
五、说近几年中考题型（一)把握说明对象及特征(2008河南)13题：利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？(2011安徽)5题：第二段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点？(2011宜昌)16题：读过本文之后，你对麈尾有了哪些方面的了解？请用简洁的语言予以归纳。
（二)辨析说明顺序(2011南宁)10题：本文运用的说明顺序准确的一项是（）A、时间顺序B、因果顺序C、逻辑顺序D、空间顺序（三)辨析说明方法及作用1、画线句子的说明方法及作用。
(2011襄阳)19题：文中第9段画线的句子主要使用了什么说明方法？有什么作用？2、某段中的说明方法及作用。
(2009河南)13题：第8段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。
(2011安徽)6题：第三段主要运用了哪两种说明方法？有什么好处？3、从文中任选一种说明方法，并说出它的作用。
(2008河南)14题：本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。
(2011黄冈)19题：选文主要运用了哪几种说明方法？请选择一种举例说明其作用。
（四)理解说明文语言1、词语类（1）词语在语境中的意思。
(2011宜昌)15题：因为文献界与文物界的脱节，《辞海。
下册》4728页对‚麈尾‛的解说并不准确，请你根据本文内容，在第一段横线上为‚麈尾‛准确定义。
(2011南充)16题：根据选文第二段内容，简要概括什么是‚海啸‛。
（2）加点词语在句子中的作用。
（2009河南)14题：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（3）加点词语能否替换。
（2010昆明)16题：第七段‚如何防治海水入侵呢‛一句中，加点词语‚防治‛能否改为‚防范‛？为什么？（4）加点的修饰、限制性语言能不能删，理由是什么。
（2011广东)11题：第三自然段‚人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露‛一句中，‚过度‛和‚许多‛能去掉吗？请说明理由。
（5）指示代词或词语指代什么内容。
（2011陕西）10题：第三段最后一句中的‚这些‛具体指代哪些内容？（2011咸宁）20题：第三段中加点的‚这‛字指代什么？2、题目类（1）说明文题目的作用（妙处）。
（2011江西）22题：文章以‚太阳风暴对地球影响有多大‛为题，有什么作用？（2）拟标题（2009河南）12题：给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。
3、句子类（1）文中引用的传说、故事、诗句、史料的作用。
（2011厦门）11题：文中多次引用诗文，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。
（2011陕西）9题：第二段引用《史记*货殖列传》中的文字有什么作用？（2）把抽出来的句子放回原处。
（2010昆明）15题：‚海水入侵会造成哪些危害‛？这个句子是从选文中摘录下来的，请问应将它放回选文哪一段的开头？六、说2012可能出现的变化从2011年各省市中招试题和2008、2009年河南中招说明文阅读试题中可以看出，2012我省中招试题出说明文的可能性很大，题型上变化应该不大，基本题型应保留，但探究性试题、联系实际谈看法写口号、从说明对象身上获得人生启示的试题或许会出现。
七、说如何在二轮复习中结合学情引导、落实。
从我县一模考试说明文阅读试题，学生的做题情况看，学生做题时文体意识很差，如：15题：文中画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？说明方法：有写修辞手法、有写论证方法的；作用：有学生写论证方法作用的。
16题加点词‚一般‛能否去掉，为什么？学生答题很不规范，答不到点子上。
针对学情我将这样引导：针对常考题型总结答题技巧，做好方法引导，让学生做题有理论有依据，规范答题，减少失误。
（一）说明文阅读标题的理解说明文标题的常规作用有：点明说明对象；点明说明对象的主要特征；引起读者的阅读兴趣。
据此可分析标题词语具体作答。
如，【2008年河南中考题】（《奥运飞人的追风战靴》阅读）第12题：本文以‚奥运飞人的追风战靴‛为标题，有什么作用？解答此题，可结合标题的常规作用作答。
战靴---点明说明对象；追风---点明高科技战靴的作用和特点；奥运飞人---限制了靴子的使用者。
通过具体分析答案自明：(1)点出说明对象；(2)点明高科技跑鞋的作用(3)引起读者的阅读兴趣。
也可以分析标题句型，结合文章内容作答。
也可把握结构特点，准确提炼信息。
有时还要抓住具体语段认真分析归纳。
（二）说明文中心与内容的理解解答这类试题可运用以下方法：1、‚关键词句‛法说明文的关键词句，对理解文章中心和内容具有提纲挈领的作用。
如，[2008年河南中考卷]13题：利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？①借关键词句，锁定语段。
从第一段及第二段第一句‚高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋‛与题目吻合，暗示下面的文字将是对高科技跑鞋的介绍，解答时要将目光锁定在此段文字。
②认真解读语句，提取概括。
解答时要关注‚它们采用‛‚同时‛‚此外‛这些提示性的词语。
这些词语所领起的词句说的就是高科技跑鞋的特点。
提取整合信息可这样回答：材料特殊；重量轻；避震效果好；附着力强；有回输功能。
2、‚逻辑分析‛法文中有一些表示逻辑关系的词语，可帮助理解文章的中心或内容。
如：[2009年河南中考卷]15题：根据第七段内容，写出下面说法的依据。
‚买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。
‛仔细分析可以看出，第七段文字最后一句用表示因果关系的关联词‚所以‛引起，表明此句说的是结果，即这段文字前面的内容说的是原因。
观察比照后可知，这句话正回答了这个问题，结合上文，概括整理可答为：速冻并不能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响食品安全。
解冻后再冻回去，就不再是‚速冻‛了，会影响食物的口感。
3、抓‚中心句‛法梳理文章的结构层次，概括每层的意思，能更好地理解文章中心和内容。
如【2006年河南中考卷】（《说窗》阅读。
原材料略）第11题：本文介绍了窗的哪些功能？从题目中的‚本文‛二字，我们得到这样的暗示，此题解答时一定要着眼于全文。
文章一共5个自然段。
最后一段的‚窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地‛，承上总结全文，提醒我们文章前4个自然段着重介绍的是窗的功能。
从第2，3，4段的中心句‚这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼‛‚窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美‛‚窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其‘借景’功能‛看，窗具有给房屋以阳光、空气、清风与视眼，有审美功能；最能表现中国传统建筑之美，通过漏窗和空窗来体现其‘借景’‚功能。
再从第1段‚远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗‛，可知，窗还有‚门‛的作用。
（三）说明文说明方法及其作用的理解中考阅读说明方法的考查，答题难度往往不大。
平时只要对各种说明方法熟记，学会结合文章对其作用进行恰当分析，考试会得心应手做答。
1、常见的说明方法有：（1）举例子（2）分类别（3）打比方（4）列数字（5）作比较（6）下定义（7）画图表（8）作诠释（9）摹状貌（10）引资料2、说明方法的主要作用：①举例子：具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。
②分类别：条理清楚地说明了事物的特点。
③列数字：科学、具体而准确地说明该事物的特点。
使说明更有说服力。
④作比较：通过和的比较，突出地说明了说明对象的特点（地位、影响等）。
⑤下定义：科学准确地说明了本质特点。
⑥打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性和生动性。
⑦画图表：直观而形象地说明事物的特点。
⑧作诠释：形象而通俗地说明的特点。
⑨摹状貌：生动形象地说明了事物特点，从而使文章更具可读性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
答题技巧：回答说明方法及作用时，可从如下入手：先答使用了哪些说明方法，再答这些说明方法的相关术语，最后答画线句子（或某段，或所选句子）所表达的意思。
句子所表达的意思有两种答法，一是画线句子前面那句话；二是画线句子本身所要表达的意思。
其他情况以此类推。
答题格式：这一句（段）采用了的说明方法，说明了事物的特点。
温馨提示：找画线句子中的说明方法时，一定要注意是一种还是几种说明方法。
找某段中的说明方法时，一定要注意是找主要的还是全部的说明方法。
找文章中的一种说明方法时，一定要找特征明显，并且容易回答的来写。
如2009年河南试卷第13题：第8段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。
解答这道题时，我们不但要了解说明方法的名称，还要了解它们的作用。
从文中‚一‛‚二‛‚还可以‛这些词语，可以清晰地判断出运用了分类别的方法，分类别的作用是让文章的条理更加清晰。
回答时结合文章内容，找出‚速冻食品保鲜的方法‛加以解答即可。
标准答案为：分类别。
条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法。
（四）说明文语言的理解中考阅读对说明语言的考查，解题时可遵循以下步骤：1、一判断。
也就是分析这个词能否删去。
2、二解词。
解释这个词在具体语境中的作用。
3、三反之。
解释如果去是这个词，将会出现什么结果。
4、四总结。
结合说明文语言的准确性和严密性进行总结。
常见的答题术语举例：1、‚大多数‛‚大部分‛‚有的‛：从范围上限制，表明不是所有的情况都如此，除此以外还有特殊情况等。