00454教育预测与规划201001
00454教育预测与规划历年名词解释整
1、预测：是在分析过去和现在有关的基础上对未来的发展作出的推测。
2、教育预测：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来作出推测。
3、教育规划：是国家、地方政府或学校为设计和安排教育事业发展制定的指导性文件。
4、教育发展战略：是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。
5、教育计划：就是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目的实现的措施及其相关活动所做的安排。
6、教育预测的延续性原理：利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。
7、教育预测的相似性原理：教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似。
如果我们知道某教育现象的发展变化过程，就可以根据相似性规律，预测类似教育现象相应的发展变化过程，这就是教育预测的相似形原理。
8、专家协商预测法：是将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。
9、时间序列：是指将预测对象的统计数据按时间顺序排列，以反映一段时期内预测对象的变化规律。
10、教育规划的预见性：是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。
11、教育规划的客观性：是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。
12、专家评分法：是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。
13、合理性模式：把教育规划过程看承一系列渐次进行的程序：决策者或规划者试图认清重大的问题、急迫的需要并确定解决这些问题或满足这些需要的总目标—将总目表转化为各项具体目标—指出各种达到具体目标的行动步骤—说明每个行动步骤的代价和利益—选择最优秀的行动步骤—综合各种择定的行动步骤组成一个规划—将规划分解为各种可操作的项目—根据总目标来执行和评价每个项目。
教育预测与规划,讲义 课程介绍
教育预测与规划课程介绍（课程代码：00454）课程性质：本课程是是高等教育自学考试教育管理专业（独立本科段）的必修课，是教育管理学的分支学科，是为培养和考核考生的教育预测和规划的基本理论知识和运用知识解决实际问题的能力而设置的一门专业课程。
本课程的设置可以使考生全面掌握教育预测与规划的基本理论知识，形成在教育行政与管理中进行有效预测与规划的基本能力，为进一步学习和实际工作奠定基础。
主要内容：本课程主要研究教育预测与规划的理论与实践，是一门综合性、交叉性、应用性学科，该课程的主要内容包括绪论、上篇教育预测、中篇教育规划、下篇教育发展战略与决策四个部分。
本教材中的重点包括绪论、第一章、第六章、第十三章和第十四章。
课程目录绪论第一章教育预测概述第二章教育预测的基本原理与原则第三章教育预测的类型和基本程序第四章教育预测的定性方法第五章教育预测的定量方法第六章教育规划概述第七章教育规划的指导思想、原则与依据第八章教育规划目标第九章教育规划的基本程序第十章教育规划的主要方法第十一章教育规划文本的形成和论证第十二章教育规划实施的监测第十三章教育发展战略第十四章教育决策第十五章地方与区域教育规划考试介绍1.试卷对不同能力层次考察分数的比例大致为：识记占30%，领会占30%，简单应用占30％，综合应用占10%。
2.试题的难易度：包括易、较易、较难和难四个等级，其所占比例一般为2：3 ： 3 ：2。
3.试题题型：单项选择题、辨析题、简答题、论述题、分析说明题和案例分析题等。
4.考试形式为笔试，考试时间为两个半小时（150分钟）；满分100分，60分及格。
学习方法1.系统学习与深入重点相结合，正确处理一般和重点的关系。
2.科学学习，明确相关概念、理论之间的关系。
3.理论与实践相结合，正确处理基础知识和应用能力的关系。
4.做好学习笔记，在深入学习教材的基础上培养学习能力。
教育预测与规划(2020版)复习笔记 课程代码0045-48页
2.教育预测与教育决策以及教育发展战略的关系 教育预测与教育决策的关系反映在教育决策对教育预测的依赖性。教育预测是教育决策的基 础，是教育决策科学化的前提条件。
二、教育预测的有效性问题 1.如何理解预测的可能性和不确定性？ （1）从事物的连续性，相关性及相似性来看，预测未来是有可能的。 （2）由于人认知能力的有限性以及未来所具有的偶然性等因素，预测也有不确定性。
2.如何保证教育预测的有效性？ （1）第一，促使更多的人参与到预测过程中来。
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（三）教育预测与规划相关概念 1.决策和教育决策 （1）决策包括几个基本要素: ①问题和目的 ②有两个以上的备选方案 ③相对优势 ④过程
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知识改变未知
（2）科学的教育决策有几个鲜明的特点。 ①创造性和科学性的统一 ②预见性和现实性的统一 ③定性分析和定量分析的统一
Cai 菜菜童学
第二章 教育预测基本原理原则
原理:是指那些最基本的带有普遍性的，可以作为其他规律的基础规律；也可以说原理就是 具有普遍意义的道理。
原则:就是说话或形式所依据的法则或执行的标准、遵守的准则，是做某件事或解决某个问 题在某个领域里不能离开的禁止性规定。原则的刚性很强，任何人在任何时候都不能违反， 都必须不折不扣的严格执行严格遵守。
第一节 教育预测的基本原理 一、教育预测的延续性原理
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知识改变未知
Cai 菜菜童学
1.含义 按原来事物的运动发展规律继续下去，继续教育的发展承着过去，现在和未来相互衔接的延 续性过程，教育预测必须尊重教育发展的过去，现在和未来这一延续性特点。
2016年10月自学考试00454《教育预测与规划》试题
2016年10月高等教育自学考试《教育预测与规划》试题课程代码：00454一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1 .科学预测具有综合性和A.系统性B.客观性C.可行性D.精确性2 .设计和安排教育事业发展的指导性文件，一般称为A.教育决策B.教育规划C.教育法规D.教育战略3 .人们为达到•定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排，称为A.教育决策B.教育预测C.教育计划D.教育系统4 .统计成人识字率的起始年龄为A.12岁B.15岁C.18岁D.20岁5 .教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况，反映了教育系统的A.外部有效性B.内部效率C.收益率D.外部生产性6 .常用的教育输出方面的人口统计指标之一是A.复读率B.受教育程度C.在校生的增长率D.辍学率7 .使用指数平滑预测法时，当时间序列的变化比较稳定时，平滑系数。
应A.取较小值B.取较大值C.接近0.5D.无所谓8 .将回归预测分为一元回归预测和多元回归预测的标志为A.因变量的个数B.自变量的个数C.自变量和因变量的线性关系D,中间变量的个数-X,+X,I÷∙∙∙+X 11.,I9 .使用公式X=—i ——X ----------- a 计算移动平均数时，关于K 值的说法正确的是A. K 值越小，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力上升B. K 值越小，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于平缓C. K 值越大，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力下降D. K 值越大，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于•平缓 10 .教育规划的特点包括系统性、预见性、客观性和A.指导性B.指令性C.强制性D.精确性 11 .不属于教育规划功能的是 C.为教育行政管理工作提供目标与依据 12 .常常被认为是教育规划的“血肉”的是A.计划B.项目C.活动 13 .短期教育规划的期限一般为A.1年以内B.1〜3年C.5年14 .教育规划三联式组织结构是指A.初等教育、中等教育、高等教育的学校联合B.短期教育规划、斗期教育规划和长期教育规划的组织单位联合C.高校、教育行政主管部门和教育规划部门联合A.协调教育系统内外关系B.促进教育资源的合理分配与使用D.为教育工作提供具体实施方案D.任务D.10年D.政府、教育行政主管部门和学校联合15.教育发展的质量目标中，最重要的规划目标是A.管理水平目标B.办学条件目标C.师资质量目标D.学生质量目标16.影响教育规划准确性的因素中最重要的是A.教育规划资料B.教育规划方法C.教育规划人员素质D.教育规划体制17.一般认为，教育规划的现代形式首先出现在A.美国B.英国C.日本D.前苏联18.依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务，教育规划可以划分为A.变革型教育规划和守成型教育规划B.综合教育规划和单项教育规划C.宏观教育规划和微观教育规划D.长期教育规划和短期教育规划19.根据互动性教育规划模式的观点，对决策者角色的描述错误的是A.协商者B.共识构建者C.规划方案的决定者D.人际关系专家20.关于教育规划的说法正确的是A.教育变革的规划并不是一件需要冒险的事情B.教育改革规划的实施结果常常符合原先的估计C.国家级的、大规模的改革计划往往容易成功D.教育规划者不能对学什么、如何学作出计划二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.规划22.毛入学率23.探索型教育预测24.头脑风暴预测法25.教育规划的客观性三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述政治对教育的影响。
2021年4月自考00454教育预测与规划试题及答案
全国2021年4月高等教育自学考试教育预测与规划(课程代码00454 )1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂,写在答题紙上。
2.答題前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。
在每小题列出的备选项中只有一-项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.在对事物的历史资料及其现有信息进行整理和分析的基础上,采用一定的方法手段对未知事物或者不确定性事物进行预先估计与推断的过程称为A.预测B.计划C.规划D.决策2.我国教育行政主管部门正式颁布第一个教育规划的时间是A.1950年B.1951年C. 1952年D.1953年3.在对教育发展的哲学认识和对教育发展细节的定量描述和推算之间起着桥梁作用的理论基础是A.唯物辩证法B.系统科学C.统计规律D.逻辑学4.不属于教育发展战略落脚点的是A.明确愿景及目标B. 确定规模或速度C. 选择行动方略D.制定具体实施项目5.根据某个地区教育现象的发展变化过程,预测与之条件基本相同的另一个地区教育现象的发展趋势。
这是运用了教育预测的A.相似性原理B.延续性原理C.发展性原理.D.相关性原理6.针对国家或部门、地区的活动进行的各种预测属于A.定量预测B.定性预测C.宏观预测.D.微观预测7.收集教育预测资料的基本要求是A.系统性、时效性.客观性、全面性B.历史性、必要性、完整性、新颖性C.充分性、完整性、有效性、正确性.D.充分性、完整性、新颖性.客观性8.默写式头脑风暴预测法，也称“635法”,其中的数字3代表A.要有3个专家参加B.组织3次讨论C.每位专家有3个选择D.每人提出3个设想.9.采用反馈匿名函询调查方式征求专家意见的预测方法是A.专家协商预测法B.头脑风暴预测法C.德尔菲预测法D.主观概率预测法10.使用一次指数平滑预测法时，根据计算公式F+1=aY, +(1- a)F,a值越大表明A.新数据所占的比重越大,现值所占比重越小B.新数据所占的比重越小,现值所占比重越大C.新数据所占的比重越大,原预测值所占比重越小D.新数据所占的比重越小，原预测值所占比重越大11.教育规划的基本特征有系统性、客观性、前瞻性和A.开放性B.强制性C.可操作性D.命令性12.某省对未来5年小学师资队伍建设的规划属于A.职业教育规划.B.短期教育规划C.教育单项规划D.教育综合规划13.强调规划是- -系列关于实现既定或衍生目标方法的分析，否认规划中主观成分的规划模型是A.互动模型C.协商模型D.政治模型14.我国教育规划指导思想坚持的统领发展理念包括创新、协调、绿色、开放和A.共享B.科学C.理性D.民主15.我国教育事业发展“十三五”规划提出2020年高等教育毛人学率达到50%属于A.教育规模与普及水平指标B.教育结构指标C.综合指标D.教育质量指标16.属于各类教育规划目标共性的是A.数量性B.综合性C.宏观性D.准确性17.为制定教育规划而进行的广泛调查研究是在教育规划的A.准备阶段B.制定阶段C.实施阶段D.检测阶段18.应用最广、影响最大的教育规划方法是A.国际比较法C.成本效益法D.人力需求法19.基本步骤为“确定系统的目标和重要因素、建立系统模型、编制系统模型计算机语言程序、分析运算结果”的规划方法是A.数学模型方法B.系统动力学方法C.计划评审方法D.系统分析方法20.根据采用模型的特点,预测可以分为A.定性预测和定量预测B.静态预测和动态预测C.单一法预测和组合法预测D.经验预测和规范预测21.我国的教育规划等级类型- -般分为A.二级、二类.B.二级、三类C.三级、二类D.三级、三类22.对学校的师资、教学设备、校舍等办学条件的分析论证属于教育规划的A.必要性论证B.可行性论证C.合理性论证D.综合性论证23.教育事业发展规模的四大基本指标包括教育机构、学生数、教职工数和A.基本办学条件B.毛人学率C.毕业率D.生均教育经费24.对未来结果无法预测,没有任何客观资料作为依据的决策属于A.宏观决策B.非确定性决策C.确定性决策D.动态决策25.具有总体性、重大性、长远性特点的教育决策属于A.战略决策B.战术决策C.中观决策D.宏观决策第二部分非选择题二、辨析题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
自考00454教育预测与规划-复习资料
教育预测与规划:名词解释1.1．预测：是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展·做出的推测。
1.2．教育预测：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来做出推测。
教育预测的基本功能是，通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及其时间规律，教育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案。
1.3．规划：是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施做出决策的过程。
1.4．教育规划：是设计和安排教育事业发展的指导性文件。
它是由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针、政策和任务，根据教育事业发展的客观规律和社会经济发展的需要而制定的。
1.5．系统：是指为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体。
1.6．教育系统：是依据某种教育目标，具有一定教育功能，由相互有机联系的若干要素组成的整体。
1.7．决策：是人们在社会实践中，为了达到某种目标，而对多种行动方案做出选择决定的过程。
1.8．教育决策：是为了达到教育的某种目标，而对未来教育实践活动方案所作的选择。
1.9．发展：指事物或从一个较低的水平上升到一个较高的水平，或由小变大，或由旧质转变为新质的变化过程。
1.10．计划：是人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排。
1.11．教育计划：就是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排。
2.1．人口的发展动态：指人口的增减或从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态。
2.2．人口统计学：是研究一定历史条件下的人口状态及其变化趋势的一门学科。
2.3．人口数：指一定时点和地理范围内人口的数量。
2.4．人口构成：根据人口分析的目的而进行的分组。
2.5．人口性别构成：指一定时点和地理范围内男、女构成的状况。
2.6．人口年龄构成：指某一地理范围内的人口在各年龄组的分布状况，一般用各年龄组的人口数占总人口数的比例来反映。
2023年4月自考00454教育预测与规划试卷真题
2023年4月自考00454教育预测与规划试卷真题注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.涂写部分,画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一,单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共 25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.战略包含的三个基本特征是A.目的性、综合性、宏观性B.目的性、综合性、可操作性C.全局性、长远性、决策指导性D.全局性、长远性,科学性2.我国教育行政主管部门制定的第一个教育规划正式颁布的时间是A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年3.教育预测的基本特征有前提性、时间性和A.定量性B.描述性C.宏观性D.主观性4.在综合考虑教育专家的意见的基础上进行教育预测的技术方法,属于A.定量预测技术B.定性预测技术C.综合预测技术D.主观经验技术5.在教育预测中,必须考虑社会的政治﹑经济、文化、人口等方面对教育的影响,体现了教育预测的A.相关性原理B.相似性原理C.社会性原理D.概率推断原理6.以教育预测对象发展变化的实际情况为预测的依据之一,结合当前各方面形势的变化,对上一次的预测方案进行调整,以使预测结果与当前实际情况的发展保持一致的预测原则是教育预测的A.实事求是原则B.综合性原则C.辩证思维原则D.反馈性原则7.对某省10年以后各级各类学校的结构﹑教育功能等所作的总体预测,属于A.定量预测B.定性预测C.宏观预测D.微观预测8.对某市5~10年职业教育发展前景的预测属于A.长期预测B.定性预测C.短期预测D.中期预测9.在咨询前对咨询中准备提出的问题、提问顺序、方式以及记录形式预先设计编排,咨询时按照事先设计的方案进行,这种咨询方式是A.非标准式口头咨询B.标准式口头咨询C.半标准式口头咨询D.计划式口头咨询10.默写式头脑风暴预测法,也称"635法",其中的数字3代表A.要有3个专家参加B.组织3次讨论C.每个专家在6次会议上共提出3个设想D.每人在每次会议上提出3个设想12.长期教育规划的期限一般为A.1~3年B.5年C.6~10年D.10年以上13.指导我国国民经济与社会发展以及教育规划的五大发展理念是创新,协调、绿色、开放和A.共享B.科学C.理性D.民主14.可以反映办学效益的指标是A.生均教育经费支出B.各级各类学校的校均规模C.各级各类学校的毛入学率D.各级各类学校的生均校舍面积15.在总体规划框架下,构建纵向的分层子规划体系和横向的分类子规划体系的工作,属于教育规划的A.准备阶段B.制定阶段C.实施阶段D.反馈阶段16.被一些外国学者讥称为"现代占卜术"的教育规划方法是A.国际比较法B.人力预测法C.社会需求法D.成本收益法17.对教育规划是否反映了经济社会发展对教育的要求的论证,属于教育规划的A.必要性论证B.可行性论证C.合理性论证D.可操作性论证18.教育事业发展规模的四大基本指标包括教育机构数,学生数、教职工数和A.基本办学条件B.毛入学率C.毕业率D.生均教育经费19.对教育规划实施的政策措施进行论证,属于教育规划的A.可行性论证B.必要性论证C.合理性论证D.综合性论证20.标志着我国对教育规划的认识正式进人了更加重视宏观性和全局性的战略谋划阶段的事件是发布了A.中国教育改革和发展纲要B."十一五"教育发展规划C.国家教育事业发展"十二五"规划D.国家教育事业发展"十三五"规划21.教育发展主体在一定时期所要实现的基本任务和所要达到的总体要求,称为教育发展的A.预测目标B.战略目标C.政策目标D.规划目标22.对于学校教师绩效工资分配方案的决策,属于A.宏观决策B.确定性决策C.定性决策D.非常规性决策23.决策付诸实施后,决策者要随时检查,验证﹑落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方,就应采取必要的措施进行修正,这是教育决策的A.为实原则B.动态原则C.集思原则D.反馈原则24.地方教育规划的三个主要特征是衔接性操作性和A.战略性B.基础性C.宏观性D.时效性25.与其他教育发展规划相比,区域教育规划更具有A.战略性B.基础性C.可操作性D.客观性第二部分非选择题二,辨析题:本大题共5小题,每小题3分,共 15分。
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育预测与规划试卷_真题-无答案
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试《教育预测与规划》试卷(总分100,考试时间150分钟)课程代码00454一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来做出推测，这是【】A. 教育预测B. 教育规划C. 教育计划D. 教育决策2. 教育规划的主要特征是不稳定性和【】A. 长周期性B. 系统性C. 灵活性D. 短暂性3. 如果一个系统的状态不依赖或很少依赖它所处的环境，这个系统是【】A. 适应性的系统B. 封闭型的系统C. 开放型系统D. 创造性的系统4. 将系统划分为封闭和开放两种不同类型系统的一般系统论创始人是【】A. 贝塔朗菲B. 罗森塔尔C. 华生D. 奥斯本5. 决策的组织系统的构成包括：决策子系统、信息子系统和【】A. 组织子系统B. 管理子系统C. 智囊子系统D. 文本子系统6. 关于人口增减率，表述正确的是【】A. 人口增减率=[(年末人口数-年初人口数)／年初人口数]×1OO%B. 人口增减率=[(年末人口数-年初人口数)／年末人口数]×100％C. 人口增减率=[(报告年人口数-基年人口数)／基年人口数]×100％D. 人口增减率=[(报告年人口数-基年人口数)／报告年人口数]×100％7. 用来评估某级(类)教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标称作教育预测的【】A. 收益率B. 外部有效性C. 外部生产性D. 内部效率8. 属于微观教育预测的是【】A. 教育制度B. 教育结构C. 教育经费D. 教育形式9. 在专家协商预测法中，专家小组的规模一般以【】A. 5～6人左右为好B. 6～7人左右为好C. 7～8人左右为好D. 8～9人左右为好10. 将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测的依据是【】A. 教育预测活动性质的不同B. 教育预测数量的不同C. 教育预测程序的不同D. 教育预测方法的不同11. 在平均预测法中，当时间序列的发展趋势比较明显变化时，移动平均数数列落后于实际变化趋势，应取较小的K值，这种变化方式称为【】A. 平稳式B. 脉冲式C. 阶梯式D. 斜坡式12. 关于平滑系数a的说法中正确的是【】A. a系数的取值范围在-1至0之间B. a系数的取值范围在-1至1之间C. a系数的取值范围在0至1之间D. a系数的取值范围在一∞至∞之间13. 从世界各国教育资源分配的历史和现状看，一般具有的特点是【】A. 在初中等教育基本推广后，侧重发展初等教育B. 在初中等教育基本推广后，侧重发展中等教育C. 在初中等教育基本推广后，侧重发展初中等教育D. 在初中等教育基本推广后，侧重发展高等教育14. 根据教育规划的分类，职业技术教育发展规划属于【】A. 依据教育层次的分类B. 依据教育类型的分类C. 依据范围不同的规划分类D. 依据任务不同的规划分类15. 在教育指标中，一定时期内教育发展逐期平均增长的数量称作【】A. 教育事业发展速度指标B. 教育发展平均增长量指标C. 教育事业发展增长量指标D. 教育平均发展速度指标16. 在教育规划目标中，根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件以及未来教育可能达到的水平来确定教育发展的规模和速度称作【】A. 教育发展的质量目标B. 教育发展的经济目标C. 教育发展的专业目标D. 教育发展的规模目标17. 在教育规划方法中，通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类的人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法称作【】A. 内部外推法 B. 人口预测法C. 社会需求法D. 人力预测法18. 西方一些富有的资本主义国家建立官方教育规划机构和制定了全国性的教育规划，主要始于【】A. 20世纪初期B. 20世纪50年代和60年代C. 20世纪80年代和90年代D. 21世纪19. 第三世界国家，特别是20世纪50年代和60年代获得独立的国家的教育规划【】A. 普遍实行了教育分权化的教育规划B. 一直坚持实行教育集权化的教育规划C. 始终突出私立教育和非正规教育的作用D. 从强调教育集权化转向承认市场对教育的调控机制20. 在国外成功的教育规划策略中，采用“政治共识”策略的国家是【】A. 智利B. 阿根廷C. 哥伦比亚D. 菲律宾二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21. 相似性原理22. 人口经济构成23. 开放型系统24. 指数平滑预测法25. 合理性模式三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26. 简述教育预测的作用。
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2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育预测与规划试卷
(课程代码 00454)
18．在教育规划文本中的“规划日期”是指【】
A．规划方案设计的时间 B．规划方案撰写的时间
C．规划发布的时间 D．规划执行的时间
19．一般来说，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比【】
A．倾向于集权化和统一的课程控制 B．依赖行政的激励措施
C．依赖非行政的激励措施 D．强调领导而非指导
20．世界各国教育规划中值得吸取的教训是【】
A．教育变革的规划是一件需要冒险的事业
B．教育变革规划的成功一般都符合原先的估计
C．国家级的、大规模的改革计划往往容易成功
D．教育规划者只能对学什么、如何学做出计划
二、名词解释题(本大题共15小题，每小题3分，共15分）
21．教育规划
22．教育系统的收益率
23．规范型教育预测
24．结语
25．国际比较法
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26．简述教育规划与教育计划的区别。
27．简述教育预测中的相似性原理。
28．简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程。
29．简述教育规划的主要功能。
30．简述菲律宾实施教科书计划的特点。
四、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
31．举例说明科技发展对教育的影响。
32．结合实际分析草拟教育规划时应注意的问题。
五、计算题(本大题共2小题，33小题6分，34小题9分，共15分)
33．有16名专家参与“某地区2010年大学生考研率”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：40％，40％，45％，45％，45％，50％，50％，50％，55％，55％，55％，60％，60％，65％，65％，65％。
求它们的中位数和上下四分位数。