初中劳动技术电ppt课件
劳动技术教育课(精)PPT课件
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第一章 概述
前言：劳动技术教育课 一、课程性质 二、课程任务 三、课程要求 四、成绩评定
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前言：劳动技术教育课
• 劳动教育的含义 • 为什么要开设劳动技术教育课 • 开设大学生劳动技术教育课的重要意义
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前言：劳动技术教育课
• 劳动教育的含义
所谓劳动教育，在我国1985年出版的《中国 大百科全书·教育》中解释为“使学生树立正 确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动 人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容 之一”。
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三、劳动要求
• 7、严格劳动规范，要讲文明，有礼貌。遇到 来宾、学校教职工应起立致礼，注意使用文 明用语。着装要整齐，举止要规范。
• 8、劳动课班级要搞好本班教室和宿舍的卫生。 • 9、劳动课班级在劳动课期间，不出早操，不
上课间操，晚自习无任务者可以休息，但不 得影响其它班级上晚自习。
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四、成绩评定
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前言：劳动技术教育课
• 开设大学生劳动技术教育课的重要意义
第二，劳动教育是提高大学生的文化知识素质的 需要。大学生的文化知识素质包括知识、智力和 技能三个方面，但他们的最终目的就是指导实践。 而技能的培养更离不开劳动实践，只有实践才能 出真知。因此只有指导学生结合书本知识进行大 量的劳动实践，才能把所学的知识转化成服务社 会的技能。
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4、劳动促进学生全面发展
双手灵巧，热爱劳动的学生，一般都具有 比较清晰的思维。这是因为劳动完成能促 使脑的思维和手的劳动相结合。手脑结合， 脑教导手，手又发展和训练脑，使人心灵 手巧，学生的技能越高，他就越聪明。我 在劳动教学过程中，主要通过使学生领会 与应用知识，形成技能，不断形成他们自 己的新的智力结构，改善自己的智慧品质。 从而使学生的智力不断得到发展
初中劳动与技术苏教七年级全一册工艺制作 劳动技术PPT
教学重点: 日常礼仪的重要性 教学难点： 如何养成良好的仪容，作用争取与人交际。
1. 回顾历史 在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、 生生不息，中华民族之所以能连续进步 自强不息 自立于世界民族之林， 其重要原因之一就是我们中华民族具有一种 源远流长的伟大民族精神 作为古老的礼仪之邦，文明礼貌 尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
1、 礼仪的含义 2、 讨论： 大家失去礼仪，会出现什么状况？
3、 学习日常礼仪 （1）日常礼仪的基本原则 （2）讨论： 我们平时该怎样着装？
怎样的妆容最美？
• 2. 展望未来
• 我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬， 中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文 明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生人。
4、学习日常仪态 （1）出示几种错误仪态 （2）学生评价 （3）演示正确的坐姿、站姿、行姿 （4）自我检查
பைடு நூலகம்
七年级劳动技术精品PPT课件
毛线编织的工具和材料
1、编织工三种纯：毛、混纺、腈纶
粗细分四种（：+10）
2、编织
颜色分两种针：织、细毛、 形态分两种中：粗、棒针 （+10）
材料按：
单色、花色（+10）
直形、圈圈 （+10）
一、
我们一起逛一下吧！
☺来一口吧，
一定很新鲜！！
☺带回
家吧， 真的 很不错！
☺随便
挑一双， 一定合脚！
☺休息
一下， 来点 小点心！
☺漂亮吧，
挑一件呗！
二、
我们一起加油吧！
编织工艺 学毛线编织
欢迎来到“毛线大世界”，进入“编织 坊”：
看看谁将是本场比赛赢家？ 比赛规则： 1、每组基础分为100分。 2、看哪组最先寻得答案？
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
万事俱备，只欠东风！ 好的开端是成功的一半 .
棒针起头的主要方法是什么？ 1、单边起头法 （+10） 2、双边起头法 （+10）
三、
换换口味吧！
钩针起头的主要方法是什么？
1、直线起头法 （+10） 2、圆形起针法 （+10）
劳技(七下)10课件(一)
劳技(七下)10课件(一)劳技(七下)10课件整理教学内容•课件名称：劳技(七下)10课件•学科：劳技•年级：七年级下册教学准备•课件软件：Microsoft PowerPoint•电脑及投影仪•PPT素材：图片、文字教学目标1.了解劳技的基本概念和作用2.理解劳技的发展历程和研究内容3.掌握劳技的相关术语和常用工具4.培养学生动手能力和实践操作能力设计说明•本课件以图文结合的方式，简洁明了地展示劳技的相关知识点和实际应用场景。
通过图片和文字的呈现，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
•课件设计包含以下内容：–劳技的定义和意义–劳技的发展历程–劳技的研究内容–劳技的分类和基本原则–劳技相关术语和常用工具介绍教学过程1.引入与导入–利用引人入胜的图片或问题，激发学生对劳技的兴趣。
–提出问题，引导学生思考：你们对劳技有哪些了解？为什么劳技在现代社会中非常重要？2.展示劳技的定义和意义–使用课件展示劳技的定义和意义。
–配合相关图片，说明劳技对社会、经济和个人发展的重要性。
3.展示劳技的发展历程–使用课件呈现劳技的发展历程。
–比较不同历史时期的劳技发展状况，帮助学生了解劳技的变迁和发展趋势。
4.展示劳技的研究内容–通过课件展示劳技的研究内容和应用领域。
–举例说明劳技在生活中的具体应用，引导学生对劳技的实际意义有更深入的理解。
5.介绍劳技的分类和基本原则–利用课件展示劳技的分类和基本原则。
–通过对不同劳技分类的介绍，帮助学生理解不同劳技的特点和应用场景。
6.介绍劳技相关术语和常用工具–利用课件介绍劳技相关术语和常用工具。
–结合图文说明术语和工具的用途和操作方法。
7.总结与小结–使用课件总结课堂内容，强化学生对劳技知识的记忆和理解。
–提醒学生劳技的重要性和实践操作的重要性。
课后反思•课件内容的设计重点突出，结构清晰，符合学生年级特点和学习需求。
•通过图文结合的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习参与度。
劳动技术课件
劳动技术课件《劳动技术》课程是针对学生的实际生活和学习需求，通过理论知识和实践操作相结合的形式，培养学生的实用技能和创造力。
这门课程旨在帮助学生了解劳动过程中的各种技术和技能，并培养其动手能力和实际操作技能。
下面是一份关于《劳动技术》课程的2000字课件。
第一部分：劳动技术概述1. 劳动技术的定义和意义劳动技术是指劳动者在工作中应用的各种技能、技术、知识和方法。
它是人类劳动活动的重要组成部分，通过劳动技术的应用，可以提高工作效率和质量，满足人们的生产和生活需求。
对于学生来说，掌握劳动技术可以帮助他们更好地适应职业生涯，并提高自身就业竞争力。
2. 劳动技术的分类劳动技术可以根据不同的领域和行业进行分类，比如机械加工技术、电子技术、建筑技术、食品加工技术等。
每一种劳动技术都有其独特的特点和应用范围，学生需要根据自己的兴趣和特长选择适合自己的劳动技术进行学习和实践。
3. 劳动技术的发展趋势随着科技的不断进步和社会的不断发展，劳动技术也在不断更新和改进。
随着工业4.0的到来，智能制造技术、数字化技术等成为了劳动技术的新趋势。
学生需要不断学习和更新劳动技术知识，适应社会的发展变化。
第二部分：劳动技术的基本知识1. 劳动技术的基本原理不同的劳动技术有着不同的基本原理，比如机械加工技术的基本原理是通过机械设备对工件进行切削、磨削等加工，而电子技术的基本原理是利用电子器件进行信息处理和传输。
学生需要了解每种劳动技术的基本原理，掌握其应用技能。
2. 劳动技术的基本知识每种劳动技术都有其独特的基本知识，比如机械加工技术需要学生掌握车削、铣削、钻削等基本技能，而电子技术需要学生了解电路原理、元器件的使用方法等基本知识。
通过系统的学习和实践，学生可以逐步掌握各种劳动技术的基本知识。
第三部分：劳动技术的实践操作1. 劳动技术的实践教学劳动技术课程的实践教学是非常重要的，通过实际操作可以帮助学生更好地理解和掌握各种技能和技术。
《初中劳动技术电》PPT课件
子的移动速度。导线中的电子每秒能移动几米（宏观速度）就已经是很高的速度了。
电场的传播速度非常快，在真空中，这个速度的大小约为接近于光速 。“电”的传
播过程大致是这样的：电路接通以前，金属导线中虽然各处都有自由电子，但导线
内并无电场，整个导线处于静电平衡状态，自由电子只做无规则的热运动而没有定
向运动，当然导线中也没有电流。当电路一接通，电场就会把场源变化的信息，以
由此进入
精选课件ppt
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18世纪时西方开始探索电的种种现象。美国的科学家富兰克林
（Benjamin Franklin,1706～1790）认为电是一种没有重量的流
体，存在于所有物体中。当物体得到比正常份量多的电就称为带
正电；若少于正常份量，就被称为带负电，所谓“放电”就是正
电流向负电的过程，这个理论并不完全正确，但是正电、负电两
通过对劳动技术的学习，使我学到了许多
在以前的课堂上学不到的东西。通过这个
学期的劳动技术的学习，使我深刻的明白
了，自立的重要性。在课堂上，我学到了
“擦皮鞋”“剪纸”“钉纽扣”“包饺子”
等等。这些东西，是我的自立能力更强了，
我十分感谢这学期的“劳动技术”课程。
使我的自立能力增强了。
精选课件ppt
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电；若少于正常份量，就被称为带负电，所谓“放电”就是正
电流向负电的过程，这个理论并不完全正确，但是正电、负电 两种名称则被保留下来。此时期有关“电”的观念是物质上的 主张。 富兰克林做了多次实验，并首次提出了电流的概念， 1752年，他在一个风筝实验中，将系上钥匙的风筝用金属线放 到云层中，被雨淋湿的金属线将空中的闪电引到手指与钥匙之
一时间享受奥运成功的喜悦。
九年级劳动技术课件
九年级劳动技术课件九年级劳动技术课件1、职业与人生§1-1 职业概述教学目的：1、初步认识和理解职业，知道职业的概念，可以对职业劳动和非职业劳动进展正确的区分；2、理解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联络，强化正确的学习动机。
教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。
教学难点：普遍的、根底性的职业技能与专业性职业技能的区别。
教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。
教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成分开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。
引导同学阅读“引言”局部，激发学生兴趣。
2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生答复，老师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。
一、认识职业引导学生阅读课本，理解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承当义务和责任、获得相应报酬。
通过三要素，通过对“传销”活动进展分析^p ，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。
活动：根据职业的概念，判断以下活动是否属于职业活动。
讨论：“家政与家务”的区别。
1、职业功能引导学生阅读，理解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。
提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生考虑，答复。
活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。
2、职业的特征引导学生阅读，理解职业的特征，并逐个分析^p 。
阅读小资料，理解新兴职业——宠物训导师。
九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论答复。
老师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读，理解职业的分类。
七年级劳技课件设计ppt
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七年级劳技课程内容
手工制作
手工制作
通过学习各种手工制作技巧，如 编织、陶艺、木工等，培养学生
的动手能力和创造力。
材料选择与利用
教授学生如何选择合适的材料，以 及如何充分利用材料的特点，以达 到最佳的制作效果。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示，并引导学 生进行自我评价和相互评价，以提 高他们的审美能力和批判性思维。
劳技分类与特点
劳技分类
根据内容和形式的不同，劳技可以分为传统手工制作和现代技术实践两大类。传统手工制作包括木工、陶艺、编 织等，现代技术实践则涵盖了计算机编程、机器人制作、电子电路等。
劳技特点
劳技具有实践性、创新性、综合性等特点。实践性是指劳技教育注重学生的动手操作能力，让学生在实践中学习 和掌握技能；创新性是指鼓励学生发挥创造力，培养创新思维；综合性则是指劳技教育的内容和形式多样，涉及 多个领域和学科。
工作品。
培养学生的团队协作精神
03
通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高合
作效率。
课程内容
手工艺制作
学习制作纸艺、布艺、 泥塑等手工艺品，掌握 基本的手工技能和操作
技巧。
电子制作
学习制作简单的电路和 电子装置，了解电子技 术的基本知识和技能。
木工制作
学习制作简单的木工作 品，了解木工技术和操
工业基础
工业发展史
工业安全与环保
介绍工业的发展历程和趋势，让学生 了解工业在国家经济发展中的地位和 作用。
强调工业安全和环保的重要性，教授 学生如何预防工业事故和保护环境。
工业生产流程
介绍工业生产的基本流程和技术，如 机械制造、电子制造等，以帮助学生 了解工业生产的过程和特点。
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18世纪时西方开始探索电的种种现象。美国的科学家富兰克林 （Benjamin Franklin,1706～1790）认为电是一种没有重量的流体， 存在于所有物体中。当物体得到比正常份量多的电就称为带正
电；若少于正常份量，就被称为带负电，所谓“放电”就是正
电流向负电的过程，这个理论并不完全正确，但是正电、负电
乐乐电儿停有个脏。，服得斗会夏电看听视失能灯自们需汽， 。西，
吗。，来电它人不如因将平需有天扇不到需去把需己谈要车才 ，而
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它只么哪能。。没有得整，人爽要精新，，的是事如因在汽 少是
没有冰儿保冰而电它皱。因长。电彩闻因世房最、果为漆车 了对
擦 后 便 能 吸 引 轻 小 物
电 的 记 载 ， 当 琥 珀 或
即 东 汉 时 期 一 书 中 曾
衡 ， 约 公 元
雷 ， 以 申 泄 而 为 电 ” 。
回 ， 电 从 申 。 阴 阳 以
雨 从 申 ” 。
《 字 汇 》
字 》 有 “ 电 ， 阴 阳 激
气 相 激 而 生 成 的 ，
古 人 认 为 电 的 现 象 是
，
，。
现在，我们已经越来越离不开电，生活中的每一分秒一每都和电息息相关，如 电灯，电脑，冰箱，彩电，它们都需要电。
假如没有了电，晚上将是一片漆黑，不但没有了美丽的夜景，而且给行路的人 带来了许多不便。更看不到环城河边、城市广场的五光十色、绚丽多彩了。
假如没有了电，我们就不能轻松地坐在家里就知道世界的信息，也不可能在第 一时间享受奥运成功的喜悦。 假如没有了电，我们只能无奈地承受寒冬或酷暑带来的烦恼。 假如没有了电，我们会失去很多有趣的玩具。 假如没有了电……………… 假如没有电……………… 电是如此的重要，但并不是用之不竭，取之不尽的。电的增长远远跟不上我们 越来越大的需求，特别在气候变化剧烈时，经常会停电，所以，我们更应该节 省用电，哪怕是随手关一盏灯。 让我们一起来珍惜电，节约用电吧！
灯是人类征服黑夜的一大发明。19世纪前，人们用油灯、蜡烛等来照明，这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类 从黑夜的限制中彻底解放出来。只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜 变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。 真正发明电灯使之大放光明的是美国 发明家爱迪生。他是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是一个异常勤奋的人， 喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造 电灯，为人类带来光明。 爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败
电“
象擦 腊 多，记 摩静 ，论成从从解阳 ，
为
琥 珀 ” 。 希 腊
） 在 古 希 腊 文 的 意
。 而 英 文 中 的 电
称 为 静 电
会 吸 引 绒 毛 或 木 屑 ，
） 就 知 道 琥
的 哲 学 家 泰 利 斯
了 解 。 西 元 前
年 左
但 古 代 中 国 对 于 电 并
述 了 以 丝 绸 摩 擦 起 电
.
(Lun Heng )
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600 Thales,640-546B.C.
(static electricITy)
Electricity (amber)
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能那录口物电了衣洗衣了才多了，详了才多明为失任能生如， 会重来
经验后，制定发详细的试验计划，分别在两方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改 进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。 爱迪生将1600多种耐 热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性能量好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。 1879年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加 热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这样，世 界上第一批炭丝的白炽灯问世了。1879年除夕，爱迪生电灯公司所在地洛帕克街灯火通明。 为了研制电灯， 爱迪生在实验室里常常一天工作十几个小时，有时连续几天试验，发明炭丝作灯丝后，他又接连试验了6000 多种植物纤维，最后又选用竹丝，通过高温密闭炉烧焦，再加工，得到炭化竹丝，装到灯泡里，再次提高了 灯泡的真空度，电灯竟可连续点亮1200个小时。电灯的发明，曾使煤气股票3天内猛跌百分之十二。 继爱迪 生之后，1909年，美国柯进而奇发明了用钨丝代替炭丝，使电灯效率猛增。从此，电灯跃上新台阶，日光灯、 碘钨灯等形形色色的灯如雨后春笋般登上照明舞台。 灯使黑暗化为光明，使大千世界变得更光彩夺目，绚 丽多姿
两种名称则被保留下来。此时期有关“电”的观念是物质上的 主张。 富兰克林做了多次实验，并首次提出了电流的概念，
1752年，他在一个风筝实验中，将系上钥匙的风筝用金属线放 到云层中，被雨淋湿的金属线将空中的闪电引到手指与钥匙之 间，证明了空中的闪电与地面上的电是同一回事。
电它凉来藏箱且了才皱如为痱如因的如为界子重朋它只黑看路 电我电
由此进入
18世纪时西方开始探索电的种种现象。美国的科学家富兰克林 （Benjamin Franklin,1706～1790）认为电是一种没有重量的流 体，存在于所有物体中。当物体得到比正常份量多的电就称为带 正电；若少于正常份量，就被称为带负电，所谓“放电”就是正 电流向负电的过程，这个理论并不完全正确，但是正电、负电两 种名称则被保留下来。此时期有关“电”的观念是物质上的主张。 富兰克林做了多次实验，并首次提出了电流的概念，1752年，他 在一个风筝实验中，将系上钥匙的风筝用金属线放到云层中，被 雨淋湿的金属线将空中的闪电引到手指与钥匙之间，证明了空中 的闪电与地面上的电是同一回事。