管理心理学复习资料
《管理心理学》复习资料

《管理心理学》复习资料《管理心理学》复习资料一、填空题1.阿尔德夫的( )理论,把人的需要层次压缩为三种:①( );②( );③( )。
2.挫折产生的原因主要是:①( )因素;②( )因素两大类。
前者主要指:( )因素与( )因素两种,而后者则是指个人的( )因素与( )因素两种。
3.个体产生挫折的心理因素主要包括①( );②( )等。
4.人们受到挫折往往会采取两种不同态度仅在:①( )态度反应。
②( )态度反应。
5.个人对挫折的容忍力高低与四个条件相联系关:①( );②( );③( );④( )。
6.勒温的场动力论,用公式表示为:( );而豪斯的综合激励模式则强调( )激励与( )激励的有机结合。
7、社会人的假设认为,人们在工作中得到物质利益对调动生产积极性仅有次要意义,而( )是调动职工生产积极性的( )因素。
8、从心理学角度分析激励过程,实质上是要处理好( )、( )、( )三者变量之间的相互关系。
9、赫茨伯格的“双因素理论”认为“激励因素”主要是指具备( )和( )的因素。
10、团(群)体的同质结构是指其成员在( )等方面比较接近,而( )结构则与之相反。
11.在社会主义社会里评价人的价值和人生的意义应注意两个方面:①( );②( )。
12.经济人假的哲学基础是( );其代表人物是( )。
13.麦格雷戈提出“经济人假设”,与其相应的是( )管理理论;他又把“( )”的人性假设,结合管理问题,概括为 Y 管理理论。
14.梅奥的“社会人”假设,认为:( )只有次要意义,人们最重视的是( ) 。
15.雪恩于20世纪60、70年代提出( )人性假设。
基于其人性假设,摩斯与洛希又提出了( )的理论,也叫( )理论。
16.超Y理论的实质是要求( )三者最佳配合。
17、我国古代管理心理学思想中关于领导者的道德品质,非常强调“( )”;关于人与客观事物的关系,则强调( )。
18、马克思指出,人的本质并不是( ),在其现实性上,( )。
管理心理学复习资料(00163)

1、客观性原则
2、发展性原则
3、系统性原则
4、理论联系实际的原则
5、定量与定性研究相结合的原则
十五、管理心理学的研究方法:P58
1、实验法
2、观察法
3、问卷法和测验法
第 2页 共 30页
4、个案研究法 5、宏观和微观环境结合分析法 6、经验总结法 第二章 管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展 一、韩非在《八经》篇提出:“凡治天下,必因人情。人情者,有好恶,故赏罚可用。”其阐述管理理论的哲学基础
十、平衡与协调心理健康的原则:P50
1、认知改组
2、理顺关系
3、情绪调节
4、认知调节税
5、人际调节
十一、管理心理学的研究对象的特点:P51
1、管理心理学研究的对象主要是企业与行政管理的内部结构系统。
2、管理心理学的研究对象着重是企业与行政管理的内部社会心理系统。
3、管理心理学的研究对象与工业心理学中的工程心理学相比较,是研究更纯粹的人的因素方面的问题。
第 3页 共 30页
五、管理心理学的发展:P72 1、需要、动机和激励问题的研究:马斯洛“需要层次理论”、赫茨伯格“双因素理论”、弗鲁姆“期望理论” 2、同企业有关的人性问题的研究:麦格雷戈“X 理论与 Y 理论” 3、企业中的非正式团体与人际关系问题的研究:勒温“团体动力学理论” 4、组织理论与组织行为的研究 5、领导方式的研究
3、克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。 4、意志行动是以随意动作为基础,它是和自动化的习惯动作既有联系又相区别的行动。 七、人的心理特点:P47
1、是物质世界长期演化与发展的产物,是心理发展的高级阶段。
2、有主观和能动的特点
3、不断变化发展与受社会制约性的特点
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管理心理学复习重点第一编1、人性假设(P61—P74)【掌握】⑴“经济人”假设:从一种享乐主义的哲学观点出发,认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利。
人都要争取最大的经济利益,工作是为了获得经济报酬。
⑵“社会人”假设:人们在工作中得到的物质利益,对于调动人们的工作积极性只有次要意义,人们最重视在工作中与周围的人友好相处。
良好的人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素。
⑶“自我实现的人”假设:人都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能,只有人的潜力充分发挥出来,人的才能充分表现出来,人才会感到最大的满足。
⑷“复杂人”假设:人是很复杂的,不仅每个人都不相同,而且同一个人本身在不同的年龄、不同的时间和不同的地点会有不同的表现,人的需要和潜力,随着年龄的增长、知识的增加、地位的改变,以及人与人之间关系的变化而各不相同。
第二编1、霍兰德个性与工作匹配理论(P102)【理解】一个人的志趣跟他所从事的行业是否匹配,决定着他的工作满意度感和离职倾向。
六个类型:实际型、研究型、社交型、传统型、有魄力型、艺术型。
2、归因理论(P131)【理解】①心理活动的归因,即人们的心理活动的产生应归结为什么原因②行为的归因,即根据人的行为和外部表现对其心理活动的推论,这是社会知觉归因的主要内容③对人们未来行为的预测,这就是说,根据人们过去的行为表现预测他们以后在类似情境中会产生什么样的行为。
3、需要动机理论包括(P141—P162)【理解】需要层次论、ERG理论、双因素论、麦克里兰的权力、合群和成就需要理论、期望理论、公平理论、强化理论。
4、双因素理论(P149)【掌握】①赫茨伯格认为造成职工非常不满的原因,主要是由于公司政策、行政管理、监督、与主管的关系、工作条件、与下级的关系、地位、安全等方面的因素处理不当。
这些因素改善了,只能够消除职工的不满,还不能使职工变得非常满意,也不能激发他们的工作积极性。
这一类因素被称为保健因素。
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管理心理学专—复习资料基本题型:单选、多选、推断、名词解释题、简答题、论述题1一、单选题1、管理心理学的研究方法通常有(C)。
C、问卷法2、群体动力理论是(D)心理学家勒温D、美国3、(A)理论是管理理论进展的第一阶段。
A、古典管理理论4、(A)理论是由美国心理学家马斯洛提出的。
A、需要层次理论5、(C)指出“人之善也如水之下也”。
C、孟子6、在汉代有人认为性的善恶是混杂的,有点类似(D)理论。
D、Z理论7、气质是人的(A)特征之一。
A、个性心理8、一个人的气质具有极大的(C)。
C、稳固性9、价值观是人的(A)心理基础。
A、期望10、企业价值是(C)。
C、社会效益最优价值二、多项选择题1、个性心理包含(ABC)。
A、人的个性B、人的需要C、人性管理2、管理心理是指(ACE)。
A、激励行为C、劳动者心理E、创新行为3、行为科学管理理论的要紧理论包含(A BCD)。
A、需要层次理论B、X理论C、Y理论D、群体行为理论4、现代管理理论的要紧学派是(A BCE)。
A、社会系统学派B、决策理论学派C、经验主义学派E、管理科学学派5、人类行为特征要紧有(A BCD)。
A、自发的行为B、有目的的行为C、持久性的行为D、可改变的行为三、推断题1、管理心理学理论起源于20世纪初期。
(√)2、霍桑工厂试验涉及行为关系理论。
(×)3、霍桑工厂试验是由心理学家霍桑主持的。
(×)4、早期管理理论是由亚当·斯密等人提出的。
(√)5、科学管理理论是由巴贝奇提出的。
(×)四、名词解释1、霍桑试验:是于1924年至1932年间在美国芝加哥郊外的西方电器公司的霍桑工厂进行的。
这个试验的中心课题是生产效率与工作物质条件间的相互关系。
要紧内容:1.照明试验2福利试验 3 群体试验4谈话试验。
4、群体动力理论:群体动力学(group dynamics)亦称“团体动力学”,试图通过对群表达象的动态分析发现其通常规律的理论。
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1、管理心理学是运用心理学的原理和方法,研究管理活动中人的心理现象、心理过程及其规律,使个人或组织提高效率的一门科学。
2、管理心理学的研究对象:⑴个体心理⑵群体心理⑶组织心理3、古典管理理论的代表人物:⑴美国的泰勒⑵法国的法约尔⑶德国的韦伯4、科学管理之父—泰勒⑴理论产生背景:资本家和工人矛盾激化,导致生产效率低下。
⑵泰勒认为有三个方面的原因①首先是工人抱有错误的观念,怕提高效率会导致失业的增加;②管理体制上有缺陷,使工人“磨洋工”;③劳动方法不科学,造成事倍功半。
⑶实验研究:⑴铁锹实验⑵搬运生铁块的实验⑶金属切割实验5、⑴科学管理理论的贡献①科学管理理论在管理哲学上取得了重要的突破,泰勒堪称为管理哲学大师。
②泰勒将科学引入管理领域,提高了管理理论的科学性。
③科学管理理论提出的有科学依据的作业管理、管理者同工人之间的职能分工、劳资双方的心理革命等,为作业方法和作业定额提供了客观依据,使得劳资双方有可能通过提高劳动生产率、扩大生产成果来协调双方的利害关系,从而推动了生产力的发展,劳动生产率有了大幅度的提高。
④科学管理运动加强了社会公众对消除浪费和提高效率的关心,促进了经营管理的科学研究,其后的运筹学、成本核算、准时生产制等,都是在科学管理理论的启发下产生的。
⑵科学管理理论的局限性①科学管理理论的一个基本的假设就是:人是“经济人”。
②劳资关系协调缺乏社会基础和规律,其实质是为资本家剥削工人效劳。
③其工人观是错误的,认为工人不能也不必参加管理。
④机械的管理模式,实质上忽略了人的因素在管理中的作用。
6、韦伯的组织理论⑴传统权威①传统型权威是一种最古老的权威形式,来自于习俗、惯例、经验、祖训等等。
②传统型权威支配下的社会组织有三种亚形态,即族长制、世袭官僚制与封建制。
⑵魅力权威①这种权威又可称之为超人权威或神授权威,它建立在非凡人格、英雄气概、创业奇迹的基础上,也就是说它来自于对领袖个人魅力的崇拜。
②魅力型权威的核心是个人崇拜,这种组织所依赖的是往往是某种信仰,而不是强制性因素。
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管理心理学复习资料管理心理学总复习第1章管理心理学概述1.管理心理学的定义(1)管理的定义管理就是“管人理事”。
指在特定的环境下,运用已有的、可利用的资源,凭借计划、组织、领导、控制等工作,通过别人并与别人一起努力实现组织目标的过程。
调动人积极性以便正确地做正确的事情的一门学问。
(2)管理心理学的定义管理心理学是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支,是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
具体说,就是研究组织中的人或群体的心理行为活动规律、人际关系以及人的积极性,借以解释、预测和激励组织中人的行为,以达到提高工效为目的的综合性科学。
2.管理心理学的研究对象(1)研究管理的“心理”现象与规律,而不是研究“管理”本身,从而划清了与管理学的界限。
管理心理学以研究人为中心,重点是心理分析(要管理人必须管理其心),这也是这门学科在研究内容上的质的特殊性。
(2)研究“管理”的心理现象与规律,即研究“管理状态下的人”的心理现象与规律,从而划清了与普通心理学、教育心理学的界限。
(3)管理心理学包含了三个层面的研究:个体、个体所在的群体,以及群体所在的组织。
它既着重研究个体的管理心理特征,也分析群体乃至整个组织的“行为”,进而寻求有效管理的关键心理学条件与途径。
3.管理心理学的研究意义(1)推进管理现代化的作用(管理心理学的研究,强调推行人本管理。
在管理方式上,强调要尊重员工的心理和行为规律;在管理手段上,强调各种激励机制;在管理制度上,强调民主管理;在人才的选拔与使用上,强调合理用人,人尽其才)(2)充分发掘人的潜能,不断提高工作绩效(3)增强思想工作的科学性与有效性4.管理心理学的研究内容研究组织中的个体心理及其行为特点;研究组织中的群体心理及其行为特点;研究组织中的组织行为特点;研究组织中的领导行为特点5.怎样学习管理心理学首先,明白这门学科的两种属性。
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管理心理学考试复习资料管理心理学研究的是管理活动中人的心理活动和行为规律。
泛指一切组织中的管理活动。
(有明确的目的、多个人员组成、具有精细的结构)1,现代企业管理特点决定了企业管理要以人为本;2,管理心理学着重研究企业内部的社会心理系统;3,管理心理学这重研究企业中人才的核心作用;4,着重研究企业中纯粹的人的心理因素。
二、管理心理学的研究内容:1,人性假设与管理理论2,关于个体心理的研究3,关于团体心理的研究4,关于组织心理的研究5,关于领导行为的研究三、人性假设与管理理论:人性假设理论,管理者对劳动者的工作目的或工作动机所持的基本看法。
人特指工作中的人,性指工作动机的判断。
1,与经济人假设相对应的管理理论是某理论经济人假设:认为人的行为都是受经济利益的驱使,工作是为了获得尽可能多的物质报酬。
经济人假设下的管理特点:指向任务、专制型或集权式、胡萝卜加大棒某理论的基本观点:1)人类多数是天生懒惰的,不愿多做工作。
2)人类多数缺乏雄心,不愿担负责任。
3)人类多数倾向以自我为中心,忽视组织目标。
4)多数人都是安于现状的,喜欢安逸和安全。
5)人分为两类,大多数人具有上述特性,只有少数能自我鼓励,愿意承担责任的应该成为管理者。
2,与社会人假设对应的管理理论是人际关系理论::社会人假设:认为人的最大需要是社会性需要,相比经济利益而言,人们更重视的是与周围人友好相处。
社会人假设下的管理特点:重视人际关系的协调、参与管理、集体奖励制度3,自我实现人假设对应的的管理理论是Y理论:自我实现人假设:认为人的行为都是受自我实现需要的驱使,工作是为了最大程度的发挥自己的才能,获得最大的满足。
自我实现人假设下的管理特点:创造适宜工作环境、扩充工作内容、授权、内部激励Y理论的基本观点1)人天生勤奋,工作表现的差异是由外部工作环境控制的。
2)人可以通过自我管理、自我控制努力达成组织目标。
3)人工作的最大奖赏来自于自我实现的满足。
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管理学提纲复习一、多项选择题 10×2’二、判断题 5×2三、名词解释 5×4四、简答题 3×8五、论述题 1×15六、案例分析 1×15*1,管理心理学也可称为组织管理心理学或行为管理学,是一门研究组织中人的行为与心理活动规律的科学。
*2,管理心理学的研究内容划分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理四个方面。
*3,群体心理研究主要是从群体规范、群体压力、群体气氛、信息沟通、人际关系、群体凝聚力等多个维度,对群体中人的心理状态以及群体活动的影响进行研究。
*4,根据经纪人假设制定的管理策略或措施有:(1)组织应用经济性奖酬来获取职工们的劳务与服从。
(2)管理的重点应放在高效率的工作效益上,而对人们感情和士气方面负的责任是次要的。
(3)如果人们工作效率低,情绪消沉,解决的办法就是重新审查组织的奖酬刺激方案,并加以改变。
(1、2)*5,人的最大需要是社会性需要,人在组织中的社交动机,如想被自己的同事接受和喜爱等,远比对经济性刺激物的需要的动机更加强烈。
*6,根据社会人假设制订的管理策略或措施有:(1)管理者不要把注意力只局限在完成任务上,应更多地注意为完成任务而工作的那些人的需要。
(2)管理者不仅要对下属进行监控和指导,还应关注其归属感、地位感和心理健康。
(3)管理者在进行奖励时,不仅要对个人进行奖励,还应考虑对集体进行奖励。
(4)管理者不是简单的任务下达者,他应充当下情上传的联络人,应成为职工利益的同情者和支持者。
*7,根据自我实现人假设提出的管理策略与措施是:(1)管理者应尽量把工作安排得富有意义,让工作具有挑战性,使工人工作之后能引以为豪,满足自尊。
(2)管理者的职能要由控制者、激励者、指导者变为提供方便者,其责任在于寻找什么工作对什么人具有最大的挑战性,最能满足其自我实现的需求,并使其感受到生活的乐趣和意义。
(3)奖励分外在奖励和内在奖励,在实施中应强调内在奖励,注意员工个人潜能得到发挥的成就感,通过满足其自尊和自我实现的需要来调动其积极性和主动性。
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管理心理学复习资料发展历史1、以泰勒为代表的古典管理心理学阶段:以工作效率为中心;人性观:经济人假设2、以霍桑试验开始的行为管理心理学阶段:以人为中心;人性观:社会人假设3、现代管理心理学阶段:以现代管理理论为理论基础,以人为研究中心;人性观:自我实现人—复杂人—文化人—决策人管理心理学面临的挑战(一)经济全球化(二)劳动力的改变——多样化(三)新型的雇佣关系(四)信息技术与知识经济(五)团队化(六)商业伦理的变化我国管理心理学存在的问题:理论的西方化、学院化、滞后化、抽象化人性论一、“经济人”的假设与X理论“经济人”也叫“理性经济人”,又称“实利人”,认为人的本性是追求自身利益的最大化,其工作动机就是为了获得经济报酬。
X理论基本观点:①多数人天生是懒惰的,他们尽可能逃避工作;②多数人都没有雄心大志,不愿负任何责任,甘愿受别人的指导;③多数人的个人目标与组织的目标相矛盾,必须用强制、惩罚的办法才能迫使他们为达到组织的目标而工作;④多数人干工作是为了满足基本的生理需要和安全需要,只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作;⑤人大致可以分为两类,多数人都是符合上述设想的人;另一类人是能够自己鼓励自己、克制感情冲动的人,这些人应负起管理的责任。
相应的管理措施①采用任务管理的方式。
管理工作的重点是完成任务、提高生产效率,不考虑人的感情和责任。
②管理工作只是少数人的事,与广大工人群众无关。
工人的主要任务是听从管理者的指挥。
③实施明确的奖惩制度。
“胡萝卜加大棒”的奖惩政策-在奖励制度方面,主要用金钱来刺激工人生产的积极性;对消极怠工者采用严厉的惩罚措施。
二、“社会人”假设和人群关系理论社会人假设认为,人的最大动机是社会需求,只有满足了人的社会需求,才能对人有最大的激励作用。
人们在工作中得到的物质利益对于调动生产积极性只有次要意义。
社会人假设基本观点①人是社会人。
人类不只追求金钱、物质,社会需求是人类行为的基本激励因素。
②“以人际关系为中心”的管理。
生产效率的提高和降低主要取决于职工的“士气”而不是传统意义上提到的工作方法和工作条件。
士气取决于家庭和社会生活,以及企业中人与人之间的关系。
③重视“非正式群体”。
个体对团队意识比对经济报酬更重视,非正式群体影响成员的行为。
④公司上司的领导方式要有相应的改变,建立新型的领导方式。
相应的管理措施①管理人员不应只注意完成生产任务,而应把注意的重点放在关心人、满足人的需要上。
②管理人员不能只注意指挥、监督、计划、控制和组织等,而且更应重视员工之间的关系,培养和形成员工的归属感和整体感。
③在奖励时,提倡集体的奖励制度,而不主张个人奖励制度。
④管理职能应有所转变,成为员工与上级之间的联络人。
⑤提出了“参与管理”。
所谓“参与管理”,就是在不同程度上让职工或下级参与企业政策的研究与讨论。
三、自我实现人的假设与Y理论该人性假设认为,人们力求最大限度地发挥自己的潜能,表现出自己的才华,只有这样,才会获得最大的满足感。
1.基本观点:①人天生勤奋,视劳动如游戏。
②限制和惩罚不是实现组织目标的唯一方法。
人为自身承诺而自我控制、自我管理。
③承担责任、寻求责任。
逃避责任、缺乏抱负以及强调安全感,不是人的本性。
④在人群中广泛存在着高度的想象力、智谋和解决组织中各种问题的创造性。
⑤在现代工业化社会条件下,普通人的智力只得到了部分的发挥。
2.相应的管理措施①管理重点的改变:创造一种适宜的工作环境,工作条件,使人们能够在这种条件下充分挖掘自己的潜力,充分发挥自己的才能,即能够充分地自我实现。
②激励方式的改变:内在奖励。
③管理制度的改变:应保证职工能充分地表露自己的才能,达到自己所希望的成就。
④管理人员职能的改变:在于如何为发挥人的才能创造适宜的条件。
四、“复杂人”的假设与超Y理论复杂人假设认为,人不只是单纯的经济人,也不是完全的社会人,更不会是纯粹的自我实现人,而应该是因时因地、因各种情况采取适当反应的复杂人。
1.基本观点①人的需要是多种多样的,且不断变化;②需要和动机组成复杂的动机模式;③人会不断产生新的动机;④在不同的组织或组织的不同部门会表现出不同的需要;⑤无论什么动机,都可导致最高的生产率;⑥没有一套适合于任何人、任何时代的万能的管理方式。
2.相应的管理措施①权变管理,以现实的情景为基础,做出可变的灵活的行为。
②管理策略和措施不能简单化和一般化。
③采取不同的组织形式提高管理效率。
④管理措施要因人而异,因事而异,不能千篇一律。
五、“文化人”的假设与Z理论1.文化人假设基本观点①人是文化的产物,即使是人的一些生物性行为也打上了某种文化的烙印。
②同一文化背景下的人具有共同的行为模式。
③人格的塑造最核心的是对人的价值观、行为方式的培养和训练。
④群体或企业行为的效率主要依赖于群体成员是否具有共同的价值观和行为准则。
Z式管理模式(理想的管理模式)①长期雇佣制②集体决策③个人负责制④缓慢的评定和提升⑤适度专业化的职业道路⑥含蓄控制和明确控制相结合⑦整体关心,包括对职工家庭的关心Z式管理是一种省钱、省时间、省空间、省资源的增加生产、提高竞争力的管理。
企业实行了Z式管理就会产生高效率、高效益,就有竞争力,就能立于不败之地。
六、决策人假设必须充分激发工作者的工作能动性,调动工作者的“大脑”,才能获得良好的管理效果。
基本观点:①每个人都是自主决策的行为主体,而决策本身并非“不可分解的基本单位”,而应“视为由前提推出结论的过程”。
决策前提包括价值要素和事实要素。
②决策前提的引入既与决策者本身的素质有关,也与决策者所处的环境有关。
③组织并不代替个人作决策,但是组织可以通过提供相关的事实前提和价值前提以影响个人决策。
(一)成就动机成就动机是驱动一个人在社会活动中的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量,在行为上它表现为一个人对自己认为有价值的、重要的社会或生活目标的刻意追求。
(二)权力动机指人们支配和影响他人及周围环境的内在驱力。
个人权利化:在权力动机支配下,人们表现出积极主动的参与精神并有成为某一群体领导者的愿望。
社会权利化:高权力动机者经常表现为对社会事业的浓厚兴趣,并且会积极地寻求影响他人的方式。
(三)亲和动机指个体对于建立并保持良好人际关系、受人喜爱以及与周围人融洽相处的关注。
(四)工作动机指的是一系列能够激发与工作绩效相关行为,并决定这些行为的方式、方向、强度和持续时间的内部与外部力量。
激励是指激发人的内在动机,鼓励人朝着所期望的目标采取行动的过程。
是什么激发或驱动行为的需要层次论1.需要层次论的基本内容(1)人的多种需要分为五个层次自我实现的需要尊重需要归属和爱的需要安全需要生理需要需要层次论在企业管理中的应用1.生理需求2.安全需要3.社交需要4.尊重需要5.自我实现需要(2)人的需要分等分层,像阶梯一样逐渐上升(3)未被满足的需要才有激励作用3.对需要层次论的评价马斯洛需要层次理论有其科学性的一面,在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。
有其局限性。
如过于强调个人需要、自然需要等等。
(二)赫茨伯格的双因素论两大基本内容:激励因素:与工作满意有关的因素;有成就、赏识、工作本身的吸引力、责任、发展等保健因素:与工作不满意的相关因素;有公司政策与行政管理、监督、工作条件、人际关系、地位、安全和生活条件及薪金等善于区分管理实践中存在的两类因素1、内在激励和外在激励2、工作扩大化和丰富化(三)阿尔德佛的ERG理论生存(E)维持生存的物质条件;关系(R)人维持重要的人际关系的欲望;成长(G)追求自我发展的欲望三大规律愿望加强律满足前进律受挫回归律(四)成就动机理论成就需要、权力需要、关系需要、归属需要是什么引导行为方向的(一)目标设置理论基本内容:管理者通过设定一些为员工所接受和认同的目标来指引其行为,常起事半功倍的效果,因为目标本身具有内在激励价值。
同时管理者还可通过对员工提供目标达成程度的回馈信息,来使目标成为一个更加有效的激励因子。
目标设置的必要条件①职工必须觉察目标和知道用什么行动去达到目标;②职工必须接受目标目标难度:目标应当具有挑战性,又能够达到。
目标的清晰度:明确而具有挑战性的目标比模糊或总体性的目标能导致更高的绩效水平。
自我效能感:指人们对自己能否有效地实现特定行为目标的自我认知,以个体对多种资源的感知作为评估基础。
(二)期望理论基本内容:人们对某工作积极性的高低,取决于对此工作能满足其需要的程度及实现可能性大小的评价。
期望理论模式:1努力-绩效关系2绩效-奖励关系3奖励-个人目标关系是什么使行为得到维持的(一)强化理论认为人的行为由外部因素控制,控制行为的因素称为强化物。
强化物是在行为之后紧接着引入的一个结果,提高了行为重复的可能性。
强化类型(1)正强化指某种行为后,引入一种结果(结果通常是积极的),使该行为得到增加或保持。
(2)负强化指某种行为后,去除或避免一种结果(结果通常是消极的),使该行为得到增加或保持。
(3)惩罚是对不良行为给予批评或处分,可减少此不良行为的重复出现,弱化该行为。
(4)消退是指对某种行为不采取任何强化措施,既不奖励也不惩罚。
强化理论应用的总原则通过表扬和奖励可以使动机得到加强,行为得到鼓励;通过批评和惩罚等可以否定某种行为,使不好的行为越来越少;应该以正强化为主。
(二)公平理论基本观点:当人做出成绩并取得报酬后,既关心自己所得报酬的绝对量又关心其相对量。
因此,他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理,此结果将直接影响今后工作的积极性。
激励理论的比较激励的途径和方法(一)薪酬激励含义:员工因向所在组织提供劳动或完成任务而获得的各种形式的酬劳或酬谢。
类型:按照存在的形态不同,薪酬可以分为经济性报酬和非经济性薪酬。
经济性薪酬又叫外在薪酬,是指以物质形态存在的各种薪酬,可分为直接薪酬和间接薪酬。
非经济性薪酬是指员工由工作本身带来的满足感。
(二)薪酬体系设计1传统薪酬设计的一般步骤:岗位分析薪酬管理绩效管理一些新型的薪酬形式1.宽带薪酬设计:宽带薪酬拥有较少的薪酬级别,较大的级别内部差别。
2.员工持股计划指企业内部员工以个人出资(大都指未来劳动的收益)的方式或贷款融资的方式,来持有本企业的一部分特殊股票,并委托员工持股会集中管理的一种产权组织形式。
(二)工作设计工作设计是指对工作完成的方式以及某种特定工作所要求完成的任务进行界定的过程。
工作再设计的几种常用形式1.岗位轮换:即将员工由一个岗位调到另一个岗位以扩大其经验的方法。
2.岗位扩展:又叫工作扩大化,指通过增加岗位的工作内容,使一个员工同时承担几项工作,改变原来工作范围窄、简单重复的情况,形成广泛的工作范围和较少的工作循环重复的一种工作设计方法。
3.工作丰富化:指通过工作内容和责任层次的基本改变,使员工在计划、组织、指挥、协调、控制等方面承担更多责任的工作设计形式。