小学四年级上科学心得体会
小学科学课心得体会(实用11篇)
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2024年小学四年级科学上册期末工作总结
2024年小学四年级科学上册期末工作总结在2024年小学四年级科学上册的学习中，我充分发挥了好奇心和探索精神，努力学习了各种科学知识，取得了一定的进步。
首先，我在本学期的实验中学会了如何观察和记录实验数据。
通过实际操作，我深刻体会到科学实验的重要性和乐趣。
我能够按照实验步骤进行操作，并记录下实验过程和结果。
其次，我对地球与太阳的关系有了更深入的了解。
通过学习，我知道了地球自转和公转的原理，明白了四季变化的原因。
我还学习了地理概念，能够用地图表示地球上的不同地域，了解各个大洲和国家的位置。
此外，我还学习了一些生物知识。
我了解了植物的生长过程和对环境的依赖，学习了动物的分类和特征。
通过观察实验，我能够发现和研究生物的特点，并能够用简单的语言描述它们。
最后，我还学习了一些基本的物理知识。
我了解了运动的三要素，能够区分匀速运动和变速运动。
我还学习了简单的电路知识，了解了电流的流动和导体与绝缘体的区别。
综上所述，我在2024年小学四年级科学上册的学习中取得了一些进步。
通过学习实验、观察和记录，我培养了科学思维和实践能力，更好地理解了世界的奥妙。
希望在下学期的学习中能够继续努力，进一步提高自己的科学水平。
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小学四年级上册科学工作总结
小学四年级上册科学工作总结在小学四年级上册的科学学习中，我积极参与了各种实验和观察，不断提高自己的科学素养和科学思维能力。
通过这一学期的学习，我对科学的认识有了更深入的理解，并且在实验操作和观察记录方面也有了很大的进步。
首先，在实验操作方面，我学会了如何正确使用实验器材，如试管、显微镜、天平等。
在进行实验时，我能够遵循实验步骤，按要求进行操作，并能够准确地记录实验数据。
例如，在进行植物的生长实验时，我按照老师的要求，先将种子放入湿润的土壤中，然后摆放在适当的位置，每天观察并记录植物的生长情况。
通过这个实验，我了解到了植物生长的必要条件，并且通过观察和记录，我能够更加准确地了解植物的生长过程。
其次，在观察记录方面，我也有了很大的提高。
我学会了如何观察事物，并将观察到的现象记录下来。
例如，在学习动物的生活习性时，我选择了一只小狗作为观察对象。
我观察了小狗吃饭、睡觉、玩耍等不同情况下的行为，并将这些行为记录在日记中。
通过观察和记录，我发现小狗喜欢吃骨头，喜欢晒太阳，喜欢和主人玩耍等习性。
这个观察记录的过程，让我更加了解了动物的生活习性，并且提高了我的观察和记录能力。
此外，在科学思维方面，我也有了很大的进步。
我学会了通过观察和实验来推理和解决问题。
例如，在学习水的状态变化时，我进行了一个简单的实验：将一杯水放在太阳下，观察水的变化。
通过实验，我发现水会慢慢蒸发，变成水蒸气。
这个实验让我更加深入地了解了水的蒸发过程，并且提高了我的科学思维能力。
总的来说，通过这一学期的科学学习，我在实验操作、观察记录和科学思维方面都有了很大的提高。
我学会了正确使用实验器材，能够按照实验步骤进行操作，并能够准确地记录实验数据。
我也学会了观察事物，并将观察到的现象记录下来。
通过观察和记录，我对事物的了解更加深入。
同时，我也提高了自己的科学思维能力，学会了通过观察和实验来推理和解决问题。
这一学期的科学学习让我更加喜欢科学，也让我对科学有了更深入的认识。
小学科学心得体会
在小学科学学习中，老师们始终鼓励我们要勇于提出问题，敢于怀疑，善于思考。这些教育使我养成了科学思维的习惯，敢于质疑、勇于探索。在科学学习的过程中，我学会了提出问题、寻找答案的方法，也明白了即使得出了结论，也要保持怀疑的态度，不能停止探索的脚步。这种科学思维，在我学习其他学科，乃至将来的生活中，都会起到很大的作用。
二、观察与实验的重要性
在学习科学的过程中，我认识到观察和实验是科学学习的重要手段。通过观察，我能够发现自然界中许多有趣的现象，比如蚂蚁搬家、风的形成等。而通过实验，我能够验证理论，进一步探究事物的规律性，加深对科学知识的理解。在实验中，我也学会了仔细观察、记录实验结果、分析数据，这些对培养我的科学素养和实验能力都起到了很大的帮助。
小学科学心得体会
一、对科学的认识与理解
在小学学习科学的过程中，我逐渐认识到科学是一种探索未知的方法，是通过观察、实验、推理来揭示自然规律和解释世界现象的学科。在学习科学的过程中，我懂得了如何利用科学知识来观察和解释日常生活中的现象，比如水的沸点、植物的生长规律等。通过实验，我深刻体会到科学是一门实践性极强的学科，只有不断实践，不断探索，才能更好地理解科学知识。
四、激发对自然的兴趣
通过小学科学学习，我逐渐对自然界产生了浓厚的兴趣。我喜欢观察大自然的种种奇妙，喜欢倾听老师讲述有趣的科学知识，更喜欢亲自动手做实验，去发现并解释那些奇妙的现象。这种对自然的兴趣不仅让我更加热爱科学，也让我对周围的事物充满了好奇心，喜欢不断地探索和发现。
五、将科学知识运用到生活中
我在小学学习科学的过程中，不仅学习了科学知识，更学会了将科学知识运用到生活中。比如，我学会了如何节约用水、如何科学地养成动植物等好习惯，这些知识让我受益匪浅。在学习中，我明白了科学知识不是光靠记忆就能掌握的，更重要的是要学会灵活应用，将之融会贯通，这样才能更好地为自对未来充满了希望。通过学习科学，我不但获得了科学上的知识，更培养了自己的探索精神、科学思维和实践能力。将来，我希望能够继续保持对科学的热爱，不断学习、不断探索，成为一个有理想、有抱负、有担当的人。
冀人版四年级上学期科学教学心得体会
冀人版四年级上学期科学教学心得体会在教授冀人版四年级上册科学的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
科学这门学科充满了神奇与奥秘，如何引导学生走进科学的世界，激发他们的好奇心和探索欲，成为了我教学中的重要课题。
一、激发学生的兴趣是关键兴趣是最好的老师，对于四年级的学生来说更是如此。
在教学中，我注重通过各种有趣的实验、生动的图片和视频等方式来激发学生对科学的兴趣。
例如，在讲解“物体的运动”这一单元时，我通过让学生观察生活中常见的物体运动现象，如汽车行驶、秋千摆动等，引导他们思考物体运动的方式和特点。
然后，我组织学生进行小组实验，让他们亲自操作小车、小球等物体，观察和记录物体的运动轨迹和速度变化。
通过这些直观的体验和实践操作，学生们不仅对物体的运动有了更深入的理解，而且对科学实验产生了浓厚的兴趣。
二、注重实验教学，培养学生的实践能力科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学教学的重要组成部分。
在教学中，我尽可能地为学生创造实验条件，让他们亲自动手操作，在实验中观察、思考、分析和总结。
例如，在“溶解的秘密”这一单元中，我组织学生进行了多个溶解实验，让他们探究不同物质在水中的溶解情况，以及温度、搅拌等因素对溶解速度的影响。
在实验过程中，我引导学生仔细观察实验现象，记录实验数据，并对实验结果进行分析和讨论。
通过实验教学，学生们不仅掌握了科学知识，而且培养了动手实践能力、观察能力和思维能力。
三、引导学生自主探究，培养创新精神自主探究是科学学习的重要方式，也是培养学生创新精神的有效途径。
在教学中，我鼓励学生提出问题、作出假设，并通过实验、观察、调查等方式来验证自己的假设。
例如，在“声音的产生”这一课中，我先让学生倾听各种声音，然后引导他们思考声音是如何产生的。
学生们提出了各种假设，有的认为声音是由物体振动产生的，有的认为声音是由空气传播的。
接着，我让学生通过实验来验证自己的假设，他们用尺子、橡皮筋、鼓等物体进行实验，观察物体在发声时的变化。
四年级科学上册工作总结
四年级科学上册工作总结这学年的科学上册即将结束，在这两个学期里，我认真学习了科学知识，参加了各种实践探究活动，取得了一些成绩。
下面就来写一下我的学习和工作总结吧。
首先，我在科学知识方面取得了一些进步。
在学习科学知识的过程中，我逐渐掌握了一些基本概念和原理。
比如，在“欢乐的水”这个单元中，我学习了水的特性和循环，了解了水的变化过程和与人类生活的关系。
在“能源与动力”这个单元中，我了解到了能源的分类和利用，认识到了环保和节约能源的重要性。
在这个过程中，我还通过阅读科普读物、观察实例等方式，进一步丰富了自己的科学知识。
其次，在实践探究活动中，我提高了自己的动手能力和科学探究能力。
在“水的循环”这个单元中，我们班进行了一次水的循环模拟实验。
通过亲自操作，我观察到了水的蒸发、凝结、沉淀等过程，深刻体验到了水的循环过程。
在“照明小灯泡”这个单元中，我参加了一次动手制作小灯泡的实践活动。
通过实际操作，我了解到了电路的基本构造和原理，掌握了制作小灯泡的方法。
这些实践探究活动，既让我亲身参与其中，又锻炼了我的动手能力和科学探究能力。
另外，在课堂上，我积极参与讨论和互动，提高了自己的思维能力和表达能力。
教师在课堂上组织了多次小组合作学习和问题探究活动，我和同学们进行了积极的互动和讨论。
通过这些交流和讨论，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，同时也学会了自信地表达自己的想法。
这不仅提高了我的思维能力，还让我更好地理解和掌握了科学知识。
最后，我还参加了学校组织的一些科学实践活动，拓宽了自己的科学视野。
比如，我们去植物园参观，了解了植物的生长环境和特点；我们去参观了一个科技展览，学习了许多现代科学技术的应用等等。
这些实践活动，让我亲近大自然，了解科技进步，同时也激发了我对科学的兴趣和探索的欲望。
通过这一学年的学习和工作，我不仅积累了科学知识，提高了动手能力和科学探究能力，还培养了自己的思维能力和表达能力。
尤其是在实践探究活动中，我不仅加深了对科学知识的理解和掌握，还培养了自己的动手能力和科学探究能力。
小学四年级科学教学心得体会
小学四年级科学教学心得体会
在小学四年级科学教学过程中，我有了一些宝贵的体会和经验。
以下是我认为在教学四年级科学课程时应该注意的几个方面：
1. 生动有趣：在教学中，我们应该尽量使用生动有趣的教学方
法和教具，以激发学生的研究兴趣。
例如，可以通过实验、观察、
讲故事等方式帮助学生理解科学原理和现象。
2. 融入生活：科学知识与学生的日常生活息息相关，因此在教
学中，我们应该注重将科学知识与学生的生活经验相结合。
例如，
通过在课堂上讨论季节变化、身体健康、动植物生长等话题，加深
学生对科学的理解和应用能力。
3. 引导思考：在四年级科学教学中，我们应该鼓励学生提出问题、思考和发表自己的观点。
通过给予学生思考和表达的机会，我
们可以培养学生的批判性思维和科学探究的能力。
4. 探索实践：科学是一门实践性很强的学科，因此我们应该鼓
励学生进行科学实践和探索。
例如，组织实验、观察、野外考察等
活动，让学生亲自动手，亲眼目睹科学现象，从而加深对科学知识
的理解。
5. 知识迁移：帮助学生将所学的科学知识迁移到其他学科和实
际生活中。
通过与其他学科的联系和实际问题的应用，帮助学生加
深对科学知识的理解，并提高综合运用能力。
综上所述，小学四年级科学教学需要注重生动有趣、融入生活、引导思考、探索实践和知识迁移等方面。
我相信通过这些方法和策略，我们可以提高学生的科学素养和学习成效。
小学四年级科学实践报告(3篇)
第1篇一、前言科学是一门研究自然界和社会现象的学科，它让我们了解到许多未知的事物。
为了培养我们对科学的兴趣，提高我们的动手能力，学校组织了一次科学实践活动——探索水的奥秘。
以下是我对这次实践活动的总结和感悟。
二、实践过程1. 活动背景水是生命之源，它存在于我们生活的方方面面。
然而，我们对水的了解却非常有限。
为了拓展我们的知识面，学校开展了这次探索水的奥秘的科学实践活动。
2. 活动目的（1）了解水的性质和用途；（2）培养动手实践能力；（3）提高对科学的兴趣。
3. 活动内容（1）认识水：通过观察水的颜色、味道、温度等，了解水的特性；（2）实验探究：进行简单的实验，如水的浮力、折射、表面张力等；（3）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
4. 实践步骤（1）准备实验器材：玻璃杯、水、食盐、肥皂、筷子、玻璃棒等；（2）观察水的性质：观察水的颜色、味道、温度等；（3）进行实验探究：进行水的浮力、折射、表面张力等实验；（4）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。
三、实践成果1. 认识水的性质通过观察，我们了解到水是无色、无味的液体，具有流动性、溶解性、表面张力等特性。
2. 实验探究（1）水的浮力：我们将小石子放入水中，发现石子会浮在水面上，这是因为水的浮力作用；（2）水的折射：我们用玻璃棒将光线从水中射出，发现光线会发生弯曲，这是因为光的折射现象；（3）水的表面张力：我们将肥皂水滴入水中，发现肥皂水形成了一个球形，这是因为水的表面张力。
3. 应用实践（1）水的净化：我们学习了如何使用过滤、沉淀等方法净化水；（2）水的循环利用：我们了解了水在自然界中的循环过程，以及如何实现水的循环利用。
四、实践感悟1. 增长了知识通过这次实践活动，我对水的性质、用途、净化、循环利用等方面有了更深入的了解。
2. 培养了动手能力在实验过程中，我学会了如何操作实验器材，如何观察实验现象，如何分析实验结果。
3. 激发了兴趣通过亲身体验，我对科学产生了浓厚的兴趣，希望能够继续学习更多科学知识。
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小学四年级上科学心得体会篇一：四年级科学总结(上)赫章县松林坡乡倮柱小学XX——XX学年度第一学期四年级科学教学总结教师：周礼小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
在教学过程中我清楚的知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对声音的产生与传播进行判断；能利用温度计测量物体的温度变化，并能利用语言或图表描述解释声音与振动的关系。
2、能从自己的日常生活入手，对有关水的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
3、能发现动物不同的分类方式。
4、开始意识到我们生活的世界是离不开空气的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的空气，并从保护环境等方面提出解决方案。
二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力争取做到更好。
XX年1月8日篇二：四年级科学教学总结四年级科学教学总结转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步(来自: 小龙文档网:小学四年级上科学心得体会)形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
今后我将继续保持，并争取更大的进步。
六年级科学教学学期总结第一学期即将结束，在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生教我如何教科学课。
这学期教科学课，是我第一次接触科学课。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。
但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。
在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。
这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。
如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。
在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
信息技术工作总结二十一世纪是信息时代，发展信息技术教育是社会发展的必然，为了适应信息化高速发展的需要，适应素质教育的需要，适应新课改的需要，全面提高教师的综合素质和全体师生对计算机的应用能力，我校信息技术教育主要从以下几点入手：第一，注重计算机知识教学。