王垸小学五年级上英语期末质量检测分析
王垸小学五年级上英语期末质量检测分析
本次五年级质量测试卷以小学英语课程标准为纲，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
全卷共分为听力题和笔试题两大部分。
全卷总分100，其中听力题40分，笔试题60分。
一、命题内容的范围和要求
1、考试内容全面灵活
本次质量测试卷的范围是本学期人教课本所学的Unit1-Unit6内容，试卷覆盖了五年级学生所学的英语学科的基本词汇，词组，语法等内容，着重检测了学习的基础知识及日常交际用语。
试卷题型类型多样有：有听单词，听句子，听句子给图编序，找出不同类，选词填空，阅读等等。
每种题型都渗透了学生的基础知识点。
2、注重语言的交际与能力
在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，也着重考查了学生理解、运用语言的能力。
试卷创设了不同的语言环境，如听力部分第二题，要求学生听句子或短语给图片排序，和第九题，选择合适的词填空，这些都注重了学生对语言知识的灵活运用，要求学生学会听说读更要回运用而非死记硬背。
本次测试卷听力部分有40分，笔试部分60分，这就是小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行的。
二、试卷的总体情况分析
具体得分情况如下表：
听力40' 笔试60'
题号一二三四五六七八九十及格人数41 36 39 41 37 40 41 31 34 32
及格率100% 87.8% 95.1% 100% 90.2% 97.4% 100% 75.6% 82.9% 78.1% 最高分10' 10' 10' 10' 10' 10' 10' 10' 10' 10' 优分人数41 27 30 41 28 32 41 29 24 20
错题最多的题号（一）题的第5小题；（三）题中
的第2、4第五题；（四）题中的
第1、4题；
（五）题中的第4题；（七）题中的第3题；（九）
题中的第2、3、6、8题；（十）题中的第2、5题。
本班班应此次全员参考，学生人数43人，实参考者43人，最高分100分，及格人数40人，及格率93.02%，平均分86.44分。
1、听力部分
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词；二、听录音，选图画；三、给图编序；四、听句子，选出正确答语。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第（一）题的第5小题；（三）题中的第2、4第五题；（四）题中的第1、4题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
2、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、简单语法、口语交际等方面的考查。
现分析如下：
（1）、单词。
第五题找出所给单词的不同类，和第八题选择正确的词填空……此部分主要考查学生对单词及句子的掌握情况，包含多方面知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，这也说明了学生学得快遗忘得也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故，涉及到口语练习，关键短语，等。
从卷面上看部分学生学生做得还不错。
（2）、短文阅读。
因为是课本内容的延伸，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，有的审题不认真，如有同学题目要求写T、F，他却是打√、×；这就是典型的看题不认真。
三、教学的得失。
1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。
5、加强基础知识，更重要的是让让学生学会学习的一些基本用法。
6、认真做好后进生的辅导工作。
总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的学生学有所获。
王垸小学何红芬
2016-1-21。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。
五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。
但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。
对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。
从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析小学五年级上英语期末考试试卷质量分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。
就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。
为什么会出现这种情况呢？反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。
基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部分的单项选择“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike 后面要加可数名词的复数形式，平时练习时就把这句话和“Ihavea_____”进行比较练习，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。
小学英语五年级上册期末测试质量分析
小学英语五年级上册期末测试质量分析介绍本文档对小学英语五年级上册期末测试的质量进行分析和总结，旨在帮助教师和学生了解测试的优点和不足之处，以便改进教学和研究方法。
测试内容五年级上册期末测试包含以下内容：1. 听力理解：学生需要听录音并回答问题，测试他们的听力理解能力。
2. 口语表达：学生需要根据指导进行口语表达，测试他们的口语交流能力。
3. 阅读理解：学生需要阅读文章并回答问题，测试他们的阅读理解能力。
4. 写作能力：学生需要根据指导进行写作，测试他们的写作能力。
测试结果分析根据对测试结果的分析，我们得出以下结论：1. 听力理解得分较高，说明学生在听力训练方面取得了较好的进展。
2. 口语表达得分普遍较低，说明学生需要更多的练和机会来提高口语交流能力。
3. 阅读理解得分较高，说明学生在阅读理解方面有一定的水平。
4. 写作能力得分较低，说明学生在写作方面仍需加强。
改进建议为了改进学生的英语能力，我们提出以下建议：1. 加强口语练：增加口语表达的机会，鼓励学生多与他人进行英语对话，提高口语交流能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章，扩大词汇量，并多进行写作训练，提高写作能力。
3. 注重听力训练：继续进行听力训练，让学生能更好地理解和应用英语口语。
总结通过对小学英语五年级上册期末测试的质量分析，我们发现学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，而口语表达和写作能力方面仍有待提高。
通过加强口语练、多读多写和注重听力训练，我们相信学生的英语能力能够得到进一步的提升。
以上是对小学英语五年级上册期末测试质量的分析和建议，希望对教师和学生们有所帮助。
英语期末考试卷质量分析
五年级上册英语期末考试卷质量分析东孟小学杨涛2017.1五年级上册英语期末考试卷质量分析一、整体评价:(一)注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的搭配，介词的使用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。
二、具体分析：听力部分试题适中，但语音不清，部分同学听的效果不好。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1.词性转换，是属于基础知识，主要考查学生对各类单词词性转换的掌握情况，部分学生不勤于记忆，容易出错。
本题得分率一般。
2.找出不同类的单词。
本题主要考查了学生对单词的掌握程度，所给单词都比较简单，比较容易区分。
3.单项选择。
涉及到动词的人称变化、关键短语、介词的使用、基本的常识等，同时考查了学生对句子的整体认读能力。
得分率还可以。
4.选择正确的答语。
本题主要考查学生对对话的整体把握能力，内容都是书上平时的对话内容，简单易做。
本题得分率比较高。
5.选择恰当的动词填空。
本题主要考查动词短语的搭配，内容是第四单元的四会动词短语。
得分率比较高。
6.情景交际。
本题主要考查学生对句子的运用能力，内容都是各单元的重点句型，但干扰项与正确答案很相近，容易让学生混淆。
本题得分率一般。
7.按要求写出下列各词的适当形式。
本题主要考察了本册的重点：动词的形式，人称的变化，还有名词的单复数形式等。
本题得分率比较低。
8.句型转换。
本题主要考查了学生对句子的整体把握能力及各种句型的转换能力，对于大部分学生来说本题有一定的难度。
小学英语五年级上册期末检测质量分析
小学英语五年级上册期末检测质量分析一、班级情况分析五年级学生英语基础相对比较扎实，大部分学生学习积极性高,课堂气氛活跃，平时能够认真完成作业,能够完成教师布置的任务。
但后进生面也不少，而且有一个不良习惯,不做回家作业。
优秀学生很自满，上课不爱听,经常要做小动作或与同桌交头接耳，课堂上不能很好地控制自己.后进生面非常广，大概有三分之一之多，不仅上课自己不听，还要影响其他同学.二、试卷分析：听力部分第一题正确率较高,其中（3)小题少部分学生出错，原因是这几个单词是三年级学的。
第二题，听问句选答句部分学生丢分较严重,尤其是1、3小题出错较多。
原因是第一个问句Who's your computer teacher? 出现 computer一词，选项中也有这词，一些不动脑筋的学生就选A,就错误了。
第(3）小题,一些学生不知道animal的意思,就选不出。
第三、四题主要考察学生对单词的认读，图片的认知，第五题的场景图分别是各单元重点，学生掌握的都还可以，只有个别同学出错.听力部分的答题情况凸现了部分学生对单词识记有相当难度的严峻形势。
笔试部分第一题和第二题考查学生单词掌握情况，第三、四题考查学生对书本四会句子的问答掌握情况,一些平时不做作业，不愿背单词和句子的学生失分非常严重。
第五题连词成句正确率比较高，部分学生由于对词义掌握的不好，并且缺乏做题技巧，因此影响了理解的正确性，导致了错误的排序。
最后一题短文相关句型的理解，这道题正确率不高,学生单词关不过，不能很好的理解课文，再加上学生不仔细,不能静下心来做题，因此错误也不少。
四、教学反思(1）单词教学要扎实高效：由于小学生在课堂学习中有意注意时间短暂，上课容易走神，因此，小学教师的教学方法是否有趣是否直观显得尤为重要，而对英语单词的识记是小学生感到非常头疼的问题，而单词教学又是小学英语教学中非常重要的一个环节，以后可以通过制作精美的单词卡片来辅助教学，注意单词卡在书写和色彩上的设计。
五年级英语上册期末质量分析
五年级英语上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本试卷共分为听力和笔试两大部分。
听力部分五道大题，笔试部分六道大题。
下面逐题进行分析:听力部分：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词不会读，学生做题不认真。
二题考查了学生联系图片和单词的能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，还需加强。
三题考察学生听音辨图片的能力，做题情况良好，第一题失分较多，部分学生不能分辨加拿大和美国的国旗，导致出错。
四题是考察学生听句子的能力，四题正确的填T错误的填F得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。
五题听录音给句子排序，这道题得分率较高。
笔试部分：一题：选出不同类的单词，本题稍有难度，失分较多，部分学生记不住单词，导致出错。
二题：本题考查了学生记忆单词和短语的能力，潜能生做题失分较多，原因为记不住单词。
三题：情景选择，本题情况较好，丢分不多，但部分后进生不会读单词和句型，还需加强。
四题：单项选择，本题表现一般，正常发挥，失分较多在单复数的应用上，部分学生还不能根据句子情况正确选择谓语。
五题：七选五，本题丢分不多，少数丢分原因是因为记不住单词，还需加强。
六题：阅读短文，判断正误。
本题做得较好，丢分不多。
七题：正确书写单词、字母和句子。
字母部分错误不多；单词书写f字母占格错误较多，手写体印刷体不能正确区分，还需要加强巩固训练。
（二）错题分析1、听录音，选出正确的单词。
Work worker 读音相近出错较多2、听录音选择正确的答案。
Canada America 国旗区分不开3、选出不同类单词：hair her hiswater watermelon juice4、情景选择题（4）别人对你说谢谢时，你应该说（）A. No, thanksB. You are welcome5、单项选择：We new friends.A hasB haveC do6、书写部分“f”字母占三格，错误同学较多。
五年级(上)英语期末质量分析
五年级英语学科质量分析报告余洁一、试卷总体情况分析：本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。
从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。
与以往不同的是，这次还新增了阅读理解，语音辨析题，和补全单词，给学生造成了一定的心理压力。
从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。
对我校学生来说这张试卷是检验优秀水平生的效果比较好的试卷。
二、答卷中较好的方面：1、基础知识较扎实听录音，选出你所听到的单词：主要听的是四会单词，平时学生接触的都比较多，比较容易得分，大部分学生没有失分。
听音判断正误也做得比较好。
这些都是基础题，可见平时同学们的基础知识学得比较扎实。
2、听音能力有所进步在听力内容的第一、二大题中就得到了体现，多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。
但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。
三、答卷中存在的问题：1、听音过于急躁，答题无技巧很多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项，并没能按照要求进行排除，一部分学生断章取义，导致该题丢分。
在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。
2、语法知识点掌握不扎实笔试试卷中的单选题考察的是本次的语法知识点。
学生在做这道大题时，本来难度不是很大，可以根据选项进行排除，但是很多同学不去分析，凭感觉来选答案，以致丢分较多。
2、课外阅读量不够阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。
试卷的最后一题是阅读判断是非，大部分学生不能做到认真回读，失分也较多。
阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。
四、改进措施：加强听力训练力度。
五年级英语上册期末质量分析报告
五年级英语上册期末质量分析报告一、引言随着我国教育改革的深入推进，英语教育在我国小学阶段的重要性日益凸显。
五年级英语上册期末考试质量分析报告旨在通过对本次考试的深入分析，找出学生英语学习中的优点与不足，为今后的英语教学提供有益的参考和建议。
二、考试概况本次五年级英语上册期末考试覆盖了本学期所学的全部内容，包括语音、词汇、语法、阅读、写作和听力六个方面。
考试形式采用闭卷考试，考试时间为90分钟。
全体学生参与，试卷满分为100分。
三、考试成绩分析1. 总体成绩分布本次考试总体成绩分布呈现正态分布，大部分学生的成绩集中在80-90分之间，优秀（90分以上）和不及格（60分以下）的学生比例较少。
2. 各题型成绩分析（1）语音：学生对英语语音的掌握情况良好，大部分学生能够正确拼读单词和句子。
（2）词汇：学生词汇量较大，但对部分词汇的用法和搭配掌握不够准确。
（3）语法：学生对语法知识的掌握基本到位，但在具体语境中的运用仍有待提高。
（4）阅读：学生阅读理解能力较强，但部分学生对复杂句子结构和较长文章的理解存在困难。
（5）写作：学生写作能力总体较好，但部分学生在文章结构、逻辑顺序和语法运用方面存在问题。
（6）听力：学生听力能力较强，但部分学生在听力材料理解方面仍有待提高。
四、优点与不足优点1. 学生英语基础知识较为扎实，语音、词汇、语法等方面的掌握情况良好。
2. 阅读理解能力和听力能力较强，能够较好地应对各类题型。
3. 部分学生的写作能力和表达能力较为突出，能够运用所学知识进行有效沟通。
不足1. 部分学生对词汇的用法和搭配掌握不够准确，容易在实际运用中出现错误。
2. 学生在具体语境中运用语法知识的能力仍有待提高，特别是在句子结构和时态方面的掌握不够牢固。
3. 部分学生在阅读长篇文章和复杂句子结构时，理解能力不足，难以把握文章主旨和作者观点。
4. 部分学生的写作能力较弱，文章结构、逻辑顺序和语法运用方面存在问题，导致文章表达不清晰、条理不明确。
五年级英语试卷质量分析[5篇范文]
五年级英语试卷质量分析[5篇范文]第一篇：五年级英语试卷质量分析五年级英语试卷质量分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共九大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很适中，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
1、听力部分有四大题，共40分.本次听力存在着和本学期各单元考试一样的一个很大问题，就是录音质量非常差，以至于听力部分失分特别严重，老师在做题的时候都要反复听几次才能确认答案。
特别是第三大题和第四大题。
2、笔试部分有五个大题,共60分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
语音题是每次考试都失分最多的题目，为了训练学生的辨音能力，平时做了大量的相关题型，但收效甚微。
第九大题阅读题，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。
从试卷中得知教与学中存在的问题：1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。
2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。
如根据内容排序。
其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。
3、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。
需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。
五年级英语第一学期期末质量检测卷面分析
小学五年级英语学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:五年级计261人，与考人数：261人，平均分：64.4及格数：161人，及格率：61.7% ，优生数：87人，优生率：33.3% 。
二、试卷命题情况分析与看法：本次期末考试卷分为听力部分（40分）笔试部分（60分），总体偏难。
主要考察单元重点单词，词组，句子及语法。
听力部分第一题主要考察学生对语音的辨认与识别能力。
听力部分第二题至第四题主要考察学生对单元重点单词、词组及重点对话的掌握情况。
笔试部分第一题至第二题考察单元重点单词及词组的正确书写，翻译。
笔试部分第三题考察学生的重点语法。
第五题检测学生对单元重点情景对话的掌握情况。
第六题考察学生在情境中猜词写词的能力。
第七题考查学生的阅读能力。
三、学生答卷情况分析：本次考试听力部分答题情况一般，听力部分呈现分数偏低的情况。
一、二题部分，学生得分率高，而三四两题为听力主要失分部分。
听力第三题“听音，录音内容与图意相符的画√，不符的画×”，许多学生不能理解所听所以不发作出正确的判断。
听力第四题“听音，根据你所听到的句子，选择正确答案”，对于此题，部分学生或听不懂所听句子，或看不懂所给选项，所以失分比较严重。
本次笔试部分试题，总体难度适中。
第一、二、三题部分，学生得分率较高。
第四题考察考察学生语法，答题情况不乐观。
第五题根据问句选答句考察单元重点对话，部分学生对于因为对重点对话不熟悉，故而看不懂句子，无法做出正确判断。
笔试部分六七题主要考察学生用英语阅读的能力，难度较大，失分严重。
大部分学生阅读能力低，无法读懂句子及短文更没有能力做出正确的答案。
四、提高质量措施与建议：建议学生应做好课前预习工作。
学生可在课文中找出新课单词及词组，并在注明中文意思后对文本内容进行猜测甚至用铅笔大胆就行注释。
课堂上，建议教师明确重点单词，词组及句型，及时总结复习，且加强相关的过程性评价以及时对学生的学习情况进行了解。