幼儿园小班教案《竹子谣》
竹子谣小班语言教案
竹子谣小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹子的外形特征、生长环境以及用途。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够正确地朗诵《竹子谣》，并能够用简短的语言描述竹子的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境中植物的兴趣和好奇心，激发他们爱护环境、保护植物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《竹子谣》的歌词，能够流利地朗诵。
难点：让幼儿用语言描述竹子的特点，培养他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、音频等多媒体教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《竹子谣》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师展示竹子的图片和视频，向幼儿介绍竹子的外形特征、生长环境以及用途。
3. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《竹子谣》的歌词，让幼儿掌握歌曲的演唱技巧。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用语言描述竹子的特点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对《竹子谣》的掌握情况。
2. 教师通过课后访谈或作业收集，了解幼儿对竹子特点的掌握情况。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，评价他们的语言表达能力和团队合作精神。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习《竹子谣》歌词，通过分组活动，让幼儿掌握竹子的生长过程。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿回顾已学的《竹子谣》歌词，让幼儿熟悉歌曲内容。
b. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同讨论竹子的生长过程，并展示讨论结果。
七、课堂实践与互动：1. 实践活动：让幼儿通过观察图片和视频，了解竹子的生长环境。
2. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的竹子生长环境的特点。
八、教学拓展与延伸：1. 教学拓展：教师带领幼儿进行户外实地考察，观察竹子的生长环境，让幼儿亲身体验竹子的生长过程。
2. 教学延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己观察到的竹子生长环境。
竹子谣小班语言教案
竹子谣小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《竹子谣》，了解竹子的特点和生长过程。
2. 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、教学内容：1. 学习《竹子谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过观察图片，了解竹子的生长过程和特点。
3. 进行相关的语言游戏和活动，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《竹子谣》的歌曲录音和歌词。
2. 准备竹子的图片和生长过程的图片。
3. 准备相关的语言游戏材料。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入主题：向幼儿介绍竹子的特点和生长过程，展示相关图片。
3. 学习《竹子谣》：播放歌曲录音，让幼儿跟唱，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲的主题。
4. 活动延伸：进行相关的语言游戏和活动，如“竹子生长接力赛”、“竹子谣接龙”等，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价幼儿对《竹子谣》的掌握程度。
2. 通过幼儿在语言游戏和活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力的发展。
3. 收集幼儿的反馈意见，对教学方法和内容进行改进和完善。
六、教学重点与难点：重点：1. 学习《竹子谣》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解竹子的生长过程和特点。
难点：1. 歌曲《竹子谣》的节奏和旋律的把握。
2. 对竹子的生长过程和特点的理解。
七、教学方法：1. 采用歌曲、图片、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿主动参与学习。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入主题：向幼儿介绍竹子的特点和生长过程，展示相关图片。
小班语言优秀教案及教学反思《竹子谣》
小班语言优秀教案及教学反思《竹子谣》教案概述课程名称小班语言课程教学目标1.能够听懂《竹子谣》的歌曲内容2.能够用简单的语言描述歌曲中所表达的情感和意思3.能够模仿歌曲中的动作和说唱，培养对音乐、语言的兴趣和欣赏能力教学内容1.学习《竹子谣》的歌曲，理解歌词及歌曲整体的形式；2.想象歌曲中的场景、形象，用简短的语言描述；3.学习歌曲中的动作及说唱，进行模仿和表演。
教学方法唱歌、讲解、模仿、表演知识点1.竹子的生长特点及用途2.动词的使用3.形容词的使用4.句子成分的概念教学步骤1.通过图片、实物等多种形式展现竹子及其用途，让学生知道竹子的形象及生长特点；2.教师与学生一起唱《竹子谣》，学生逐渐熟悉歌曲内容；3.讲解歌曲中的生词及用法，并总结动词、形容词、句子成分等知识点；4.引导学生想象歌曲中的场景及形象，并以简短的语言描述；5.通过动作和说唱等方式，让学生模仿歌曲的表演部分；6.课堂互动，学生自由发挥表演《竹子谣》。
教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如唱歌、讲解、模仿和表演，让学生在多个方面体验歌曲中的内容。
通过图片、实物和歌曲等多种形式，让学生更加了解竹子的生长特点及用途，拓展了他们的视野。
在教学过程中，我发现学生对于动词、形容词、句子成分等知识点的理解还不够深入，需要更多细节的讲解和提醒。
在教学内容的安排上，我也可以更多地引导学生表达自己的想法和感受，让他们对歌曲中的情感和主题有更深入的理解。
在教学方法上，我可以加入更多游戏、竞赛等元素，激发学生的兴趣和动力。
综上所述，本次教学中有不足之处，需要不断调整和改进，让每一次教学都充满乐趣和收获。
幼儿园小班教案《竹子谣》
幼儿园小班教案《竹子谣》一、教学内容《竹子谣》二、教学目标1、能够了解竹子的形状和特点。
2、能够跟随歌曲的节奏动作，培育儿童的身体协调本领。
3、能够通过合作，加强儿童的合作意识和团队意识。
三、教学重难点重点：通过跳舞动作和竹子的认知，培育儿童的身体协调本领、语言表达本领及音乐感受力。
难点：教授儿童竹子的认知，让其认得竹子的特点以及引导儿童通过感性认知所学习的实际应用。
四、教学准备音乐、竹子、活动室五、教学过程1、前期准备（1）授课环节：打开音乐，播放《竹子谣》。
（2）引导活动：准备好竹子以及相关的教具。
2、活动一：竹子认知（1）老师引导儿童察看班级中的竹子，通过察看，让儿童了解竹子的外观、形状、颜色及生长环境。
（2）通过照片、图片等途径进行线下互动，并让儿童把竹子的学问感性化，懂得竹子在我们的生活中所代表的丰富的文化内涵，如竹子的制品可以充足实际需求，竹子还是传统文化的代表。
3、活动二：竹子谣（1）老师通过播放音乐再次引导儿童观看班级中的竹子，并将竹子作为重要内容来让儿童感受音乐的魅力。
老师可以做示范，让儿童跟随节奏手持竹子一样摇摆起来，大家一起重复唱出口诀：“竹子竹子摇，摇把绿色的竹子，摇把竹筒像彩笔。
”（2）让儿童分组，每个小组由四个儿童构成。
每个小组都要分别站成大的“竹子团”，帮忙竹子显露出本身独特的特点。
在后续的学习中，老师可以激励孩子们一起合作，让竹子团更加完整鲜明。
4、活动三：竹子广场舞（1）通过老师带动手摇竹子，让儿童跟着节奏跳起竹子舞。
并向儿童讲解竹子以及舞蹈的背景和意义。
紧接着，老师布置小组比赛（2）通过以上三个活动的串联，让儿童得到思维、身体和语言共同进展的进步。
并加强儿童的合作精神，同时激发他们的表达和制造力。
六、教学总结在本次教学中，通过竹子的引入，让儿童感受到自然的魅力，引发孩子们的古怪心，加添了儿童学习的爱好和想象力。
同时，我们还能够通过团队合作将竹子引导出独特的个性特点，加强儿童的合作精神及团队意识。
幼儿园小班语言教案 竹子谣(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案竹子谣(四篇)目录：幼儿园小班语言教案竹子谣一幼儿园小班语言教案绿色的世界二幼儿园小班语言教案蜗牛的房子三幼儿园小班语言教案袋鼠爱跳高四幼儿园小班语言教案竹子谣一活动目标：1.在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。
2.在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。
3.乐意与同伴合作，体会表演的快乐。
活动准备：知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。
物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。
活动过程：一、幼儿猜测，引出竹笋。
师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天师：你们怎么知道是春天的呢？幼：花儿开了、小草绿了等。
小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）师：看，现在怎么了？（播放PPT2）幼：下雨了师：对呀，春天下的雨叫做春雨。
师：春天到，春雨飘。
有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？幼：自由猜想师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）二、观察图片，理解诗歌。
出示竹笋图片。
师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？幼：尖尖的，头上像长了一个角师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。
（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）小结：宝宝们表演的真像！请坐吧出示长了叶子的竹子。
师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？幼：竹枝、竹叶。
师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？幼：模仿慢慢摇，快快摇。
师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？小结：宝宝们表演的真好！请坐吧出示高高的竹子图片。
师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。
（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）说儿歌前半部分。
小班下学期语言教案《竹子谣》
小班下学期语言教案《竹子谣》教案标题：小班下学期语言教案——《竹子谣》教案目标：1. 通过《竹子谣》的学习，培养幼儿的语言表达能力和音感。
2. 帮助幼儿了解竹子的生长与特点。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习《竹子谣》的歌曲内容和曲调。
2. 熟悉竹子的生长过程和特点。
教学准备：1. 《竹子谣》的歌曲录音。
2. 与《竹子谣》相关的图片和实物。
3. 幼儿的手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学步骤：Step 1：歌曲欣赏（5分钟）1. 向幼儿介绍本节课的歌曲《竹子谣》。
2. 播放歌曲录音，让幼儿先欣赏一遍。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）1. 跟着录音教唱《竹子谣》。
2. 分段教唱，让幼儿先跟唱一段，然后再唱整首歌。
Step 3：理解歌词（10分钟）1. 逐句解释歌词中的词语和意思，确保幼儿理解歌曲的内容。
2. 鼓励幼儿跟着歌词的意思表达自己的想法。
Step 4：绘画表达（15分钟）1. 给每个幼儿发放彩纸、彩笔等绘画工具。
2. 鼓励幼儿根据歌词的内容，绘制与《竹子谣》相关的图画。
3. 随后，让幼儿在绘制的图画上标注出竹子的特点。
Step 5：展示与讨论（10分钟）1. 让幼儿有机会展示自己的绘画作品。
2. 引导幼儿互相欣赏和交流绘画作品，并且表达对竹子的感受和观点。
3. 鼓励幼儿保护和珍惜自然环境的意识。
Step 6：巩固与评价（5分钟）1. 再次播放《竹子谣》的录音，让幼儿跟唱。
2. 对幼儿的表现进行评价和肯定。
教学延伸：1. 利用手工制作竹子工艺品，增强幼儿对竹子的认知和对自然的热爱。
2. 观察实际的竹子，了解其不同部分的特点和用途。
3. 播放与竹子相关的科普视频，进一步加深幼儿对竹子的认知。
（备注：教案仅供参考，实际教学中可能根据幼儿的需求和兴趣进行适当调整。
）。
小班下学期语言教案《竹子谣》
小班下学期语言教案《竹子谣》教案概述本教案适用于小班下学期语言课程，主要教授童谣《竹子谣》。
本教案通过课堂讲解、儿歌演唱等多种方式，引导孩子了解竹子的基本知识，提高孩子对语言的理解和发音的能力。
教学目标1.学生能够掌握《竹子谣》的歌词，能够唱出完整的歌曲；2.学生能够通过歌曲了解竹子，提高对自然的感知；3.学生能够准确发音，提高对语言的理解能力。
教学内容1.歌曲介绍：向孩子们介绍歌曲的歌词、音乐、背景等相关内容；2.歌曲演唱：老师边唱边动手，鼓励孩子们跟唱跟上；3.互动体验：从孩子们自己的亲身经历中，引导他们了解竹子；4.模仿表现：引导孩子们模仿动物、自然风景等事物，通过模仿表现提高语言表达能力。
教学步骤第一步：歌曲介绍1.播放《竹子谣》音乐；2.向孩子们介绍歌曲的背景和内容；3.给孩子们分发歌词，鼓励他们跟着老师一起朗读。
第二步：歌曲演唱1.老师示范唱整首歌曲；2.鼓励孩子跟唱，并逐渐增加难度；3.推荐孩子们在家里练习唱歌，加深印象。
第三步：互动体验1.举起一片竹叶，向孩子们展示；2.介绍竹子的基本特征和生长环境；3.通过童谣《竹子谣》的演唱，引导孩子对竹子产生浓厚兴趣。
第四步：模仿表现1.通过模仿表现引导孩子们对自然中的动植物了解，提高语言能力；2.上课老师表演模仿动物、海浪、风等场景，鼓励孩子们加入互动。
教具准备1.《竹子谣》歌曲音频；2.竹叶、简单的太阳能科普类书籍。
总结本节课强调了通过儿歌欣赏、生活体验、口语表达、交际互动方式，使小朋友在轻松快乐氛围中学习竹子。
通过这次既活跃又富有启发性的体验，小班孩子们可以提高语言水平，同时建立更深层次的自然教育印象。
《竹子谣》幼儿园小班语言教案
《竹子谣》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹子的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验和表达，了解竹子的特点和生长环境。
2. 教学难点：引导幼儿用诗歌的形式表达自己对竹子的认识和感受。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察竹子的图片和实物，了解竹子的特点。
2. 体验法：让幼儿亲手种植竹子，体验竹子的生长过程。
3. 诗歌教学法：通过教授《竹子谣》，引导幼儿用诗歌表达自己对竹子的认识和感受。
四、教学准备1. 教具：竹子图片、实物、种植工具、《竹子谣》诗歌文本。
2. 材料：种植土、竹子种子。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察竹子图片和实物，引导幼儿说出竹子的特点，如高、直、绿等。
2. 体验：让幼儿亲手种植竹子，观察竹子的生长过程，了解竹子生长的环境需求。
3. 学习《竹子谣》：教幼儿学习《竹子谣》诗歌，让幼儿理解诗歌的意义，并能够背诵和表演。
4. 表达与创造：让幼儿用自己的语言和动作表现竹子的特点，鼓励幼儿创作自己的竹子诗歌。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对竹子的认识和感受，引导幼儿珍惜自然资源。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对竹子特点和生长环境的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在种植竹子和创作竹子诗歌过程中的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度和行为，了解其对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观竹林，让他们亲身感受竹子的生长环境和特点。
2. 开展竹林绘画活动，让幼儿用自己的方式表现竹子。
3. 邀请家长参与，共同探讨竹子在生活中的应用和价值。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与幼儿的认知水平相符，避免过于复杂的概念。
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幼儿园小班教案《竹子谣》
小班教案《竹子谣》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途，在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程，乐意与同伴合作，体会表演的快乐，快来看看幼儿园小班《竹子谣》教案吧。
活动目标：
在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。
在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。
乐意与同伴合作，体会表演的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。
物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。
活动过程：
（一)幼儿猜测，引出竹笋。
师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天
师：你们怎么知道是春天的呢？
幼：花儿开了、小草绿了等。
小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）
师：看，现在怎么了？（播放PPT2）
幼：下雨了
师：对呀，春天下的雨叫做春雨。
师：春天到，春雨飘。
有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？
幼：自由猜想
师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，”小精灵，快出来吧！”（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）
（二）观察图片，理解诗歌。
出示竹笋图片。
师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？
幼：尖尖的，头上像长了一个角
师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。
（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）
小结：宝宝们表演的真像！请坐吧
出示长了叶子的竹子。
师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？
幼：竹枝、竹叶。
师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？
幼：模仿慢慢摇，快快摇。
师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？
小结：宝宝们表演的真好！请坐吧
出示高高的竹子图片。
师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。
（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）
说儿歌前半部分。
师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。
）
（三）了解竹子的用途。
交流竹子的用处。
师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））
师：是的，竹子的用处可真多呀！
完整欣赏。
师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。
)
师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。
听说游戏。
师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。
宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？
玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！
（四）结束活动
师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。
（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）
附儿歌：
竹子谣
春天到，春雨飘，
竹笋尖尖露出角。
春风吹，竹子摇，
一节一节长得高。
骑竹马，踩高跷，
它的用处真不少。
小百科：有些种类的竹笋可以食用。
竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，与梅、兰、菊并称为四君子，与梅、松并称为岁寒三友，古今
文人墨客，爱竹咏竹者众多。