CAD课程设计报告书
cad课程设计报告范文
课程设计课程名称计算机绘图课程设计题目名称花园小区规划与户型设计学生学院管理学院专业班级土资2008级4班学号学生姓名指导教师李爽2009年12 月25 日一、课程设计的内容结合本专业要求，自选题目，作一个计算机绘图辅助设计项目。
例如：1）根据一个住宅小区项目的具体要求（范围、面积、容积率、绿化率、水景、道路、公共设施等），结合当地风俗、文化的实际特点，确定项目总体占地、布局方案，进行两种以上户型设计。
2）设计一座栋建筑物的楼层平面图，立面图，建筑效果图等。
二、课程设计的要求与数据1) 项目设计符合专业要求（如：小区规划合理，有创意、有特点，户型设计合理，计算机绘图思路正确，成图效果好）。
2) 图形以A4纸打印，以附件的形式附在设计报告后面，要求界面规范、清晰、美观，设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。
3) 绘图工作量最低不能小于16机时。
4) 使用二维和三维相结合的方式完成设计（例如：可通过拉伸二维多段线成为三维实体，三维图形渲染要结合建筑特色，进行材料、色彩、采光、环境等设计，反复试验，寻找最佳效果）。
5) 设计报告要求格式正确，要素完整，层次清楚，思路清晰，文字流畅，报告内容不少于6000字。
三、课程设计应完成的工作1) 根据专业要求和自己的兴趣，选择合理的设计项目；2) 做好课程设计工作计划，按计算机绘图（辅）设计程序，完成设计内容。
3) 设计成果提交设计图电子版，按班提交光盘。
4) 每个同学提交设计报告纸质版。
四、课程设计进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 徐建平，马利涛. 精通AutoCAD2007中文版[M]，北京：清华大学出版社，2006[2] 杨国清，戴立望，李爽.中文AutoCAD应用基础教程[M].北京：冶金工业出版社，2007[3] 相关网站：晓东CAD家园：发出任务书日期：2009年11月 1 日指导教师签名：李爽计划完成日期： 2009年 12月25 日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：摘要本设计应用AutoCAD 2008辅助设计软件，完成了花园小区规划和户型设计。
cad课程设计报告
计算机辅助设计课程设计报告课程名称计算机辅助设计设计题目千斤顶的二维工程图和三维建模专业班级工程力学02学生姓名齐静学号20097235 起止日期2012.1.4至2012.1.13一、设计任务重庆大学本科学生课程设计任务书说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。
2、本表除签名外均可采用计算机打印。
本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码二、设计过程2.1千斤顶的二维制图2.1.1 绘制二维图的基准图1、打开“AutoCAD”，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，新建“粗实线”、“细实线”、“中心线”、“文字说明”、“虚线”五个图层。
设置如下图：2、选择“格式”|“线型”命令，将全局比例因子设为“0.4”；选择“格式”|“线宽”命令，将“显示线宽”勾选；选择“标注”|“标注样式”，弹出“标注样式管理器”窗口，单击“修改”，修改如下：3、保存当前绘图，命名为“基准图”，并关闭。
2.1.2 绘制二维底座零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“200x287”的边框，按照1:1的比例绘制底座零件图并标注，按照要求写好文字说明；2、将窗口另存为“底座”并关闭。
2.1.3绘制二维螺杆零件图1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制螺杆零件图并标注；2、绘出“A-A部分局部图”，并以2:1的比例绘出上图细实线圆圈部分“局部放大图”并标注；3、按照要求写好文字说明；4、将窗口另存为“螺杆”并关闭。
1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制螺套零件图并标注；2、以2:1的比例绘出上图细实线圆圈部分“局部放大图”并标注；3、按照要求写好文字说明；4、将窗口另存为“螺套”并关闭。
1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“287x200”的边框，按照1:1的比例绘制铰杆零件图并标注；2、按照要求写好文字说明；3、将窗口另存为“铰杆”并关闭。
cad课程设计实验报告
cad课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）软件的基本概念，掌握软件的界面操作和基本工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 学习并理解CAD绘图中的图层管理和尺寸标注方法；4. 掌握CAD软件中的打印输出和文件保存的相关操作。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，完成简单的二维图形绘制；2. 学会运用CAD软件进行图形的编辑与修改，提高绘图效率；3. 学会运用图层管理功能，对图形进行有序组织；4. 学会进行尺寸标注和文字注释，使图纸表达清晰、准确。
情感态度价值观目标：1. 培养学生耐心细致、严谨认真的学习态度，提高解决问题的能力；2. 激发学生对计算机辅助设计的兴趣，培养创新意识和实践能力；3. 引导学生认识到CAD技术在现代工程领域的重要作用，树立正确的职业观念；4. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和培养耐心细致的学习态度。
教学要求：结合学生特点，教师应采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握课程目标所设定的知识技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和职业素养。
通过课程学习，实现具体学习成果的达成，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD软件的定义与应用领域- CAD软件的界面认识与基本操作方法2. CAD基本绘图命令- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形- 使用辅助工具如捕捉、正交、极轴等提高绘图精度3. 图形的编辑与修改- 选择、移动、复制、旋转、缩放图形- 删除、修剪、延伸、打断、合并图形4. 图层管理- 图层的创建、删除、重命名- 设置图层颜色、线型、线宽等属性5. 尺寸标注与文字注释- 设置标注样式- 进行线性、径向、角度、坐标等尺寸标注- 添加文字注释和多重引线6. 打印输出与文件管理- 设置打印样式和页面布局- 打印预览与输出- 文件保存、另存为、导出等操作教学内容安排与进度：第1周：CAD软件概述及界面认识第2-3周：基本绘图命令学习与实践第4-5周：图形的编辑与修改第6周：图层管理第7周：尺寸标注与文字注释第8周：打印输出与文件管理教材章节关联：教学内容与教材第3章“CAD基本操作与绘图技巧”和第4章“图形编辑与尺寸标注”相关，确保教学内容与课本紧密关联，帮助学生巩固所学知识。
CAD课程设计报告
目录1. 电路设计要求 (1)1.1 题目的内容和要求 (1)2. 电路系统总体设计 (1)2.1 电路系统总体设计方案 (1)2.2 设计方案的分析与选取 (1)2.3 层次原理图的设计 (1)2.4 多通道设计 (2)3. 电路系统详细设计 (2)3.1原理图总图设计 (2)3.2 子原理图的设计 (5)3.2.1电源电路模块 (6)3.2.2 接收器电路系统模块 (6)3.2.3信号输入信道系统模块 (9)3.2.4信号输出信道与LED电平指示系统模块 (10)3.2.5混频器电路系统模块 (10)3.2.6监控器电路系统模块 (10)3.2.7带通滤波器电路系统模块 (11)4.原理图报表的生成 (11)4.1 元器件报表的生成 (11)4.2 网络表文件的生成 (12)4.3元器件交叉报表的生成 (17)5.PCB板的设计 (18)5.1绘制印制电路板 (18)5.2生成PCB报表 (22)5.3建立项目元件库 (22)6.总结与经验 (23)7.参考文献 (23)1. 电路设计要求1.1 题目的内容和要求调音台，即音频信号混合控制台，也称调声控制台，它是包括录音、扩声音响系统的控制中心，是声音信号、各警示信号以及监听信号的控制台。
调音台可以接受多路不同阻抗、不同电平的输入声源信号，并对这些信号进行放大及处理，然后按不同的音量对信号进行混合、重新分配或编组，产生一路或多路输出。
通过调音台还可以对各路输入信号进行监听。
设计的调音台电路，带有8个输入通道，2个输出通道。
利用多通道设计方法，子图上建立一个输入通道，一个输出通道，就可以完成。
2. 电路系统总体设计2.1 电路系统总体设计方案调音台由电源电路模块、接收器电路系统模块、信号输入信道系统模块（8条通道）、信号输出信道与LED电平指示系统模块（2条通道）、混频器电路系统模块、监控器电路系统模块和带通滤波器电路系统模块七个功能模块组成。
电子线路cad课程设计报告
电子线路cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子线路CAD的基本概念、界面及工具使用；2. 学会运用CAD软件进行电子线路原理图设计，包括元件库的调用、原理图绘制、连线及标注等；3. 学会使用CAD软件进行PCB布线设计，掌握布线规则、层数设置、覆铜处理等技能；4. 了解并掌握CAD软件在电子线路仿真中的应用。
技能目标：1. 能够独立运用CAD软件完成简单的电子线路原理图设计；2. 能够运用CAD软件进行PCB布线设计，并遵循布线规则进行优化；3. 能够对设计的电子线路进行仿真测试，分析并解决基本问题；4. 培养学生的动手能力、实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路CAD课程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作规范；3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流和合作；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法，勇于解决实际问题。
课程性质：本课程为电子线路CAD课程设计，结合理论教学和实际操作，旨在提高学生的电子线路设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对CAD软件有一定了解，但对电子线路设计及仿真尚处于初级阶段。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，培养学生的实际设计能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路CAD基本概念与界面认识：包括CAD软件的启动与关闭、界面布局、菜单及工具栏功能介绍；2. 原理图设计：元件库的调用与管理、原理图绘图环境设置、基本元件的放置与连线、总线及网络标号的使用；3. PCB布线设计：布线前准备、布线规则设置、布线工具的使用、覆铜处理、丝印层设计；4. 仿真与调试：仿真元件的调用、仿真参数设置、仿真结果分析、常见问题调试；5. 实践操作：结合实际案例，指导学生完成原理图设计与PCB布线设计，并进行仿真测试。
AutoCAD课程设计报告
目录一课程设计目的二课程设计遇到的问题及如何解决三图的大概画法步骤四自我评价及个人体会五CAD课程展望1目的CAD是测绘专业教学计划中规定的必修课程，是本专业学生进入专业课程学习阶段必须进行的一个重要的实践性教学环节。
本专业实习是在《画法几何与建筑制图》、《计算机辅助绘图CAD》课程结束后，为复习巩固所学知识、加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排到实际工程现场开展的实践性教学环节。
通过对房屋建筑的实地测量，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。
同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，用计算机绘制建筑施工图，提高本专业学生计算机综合应用能力，巩固和加深所学的理论知识，培养联系实际的工作作风为今后，从事计算机辅助设计工作打下基础。
具体要做到（1）知道绘图流程（2）知道绘图命令如直线，射线，多段线，距形等（3 知道基本编辑命令如夹点编辑，利用编辑命令编辑，特性编辑（4）知道图案填充与渐变色（5）文字输入2问题与方法1一开始画图太乱，无从下手解：通过思考，用CAD绘图时要有整体的思维，知道自己要画什么，将要画什么2画二维平面图时偏移总出错解：偏移是先输入距离再选择偏移对象的，如果先选择对象再输入距离有很大的误差3插入单行文字时文字的方向会改变解：插入单行文字时，要记得设置文字的旋转角度为零度4插入块时，插入块的大小不合解：插入块时，要注意比例的设置，5；填充时，局域混乱解：充选择的是一个闭合的区域，如果不是闭合的区域就会连外面的区域也一起填充了6对二维平面图进行标注时，要注意设置标注样式，把文字高度设大一点，否则标注文字看不清楚。
7在进行矩形阵列的时候，要注意行偏移和列偏移的距离，要搞清楚哪一个方向是行偏移，哪一个方向是列偏移；插入块时，有时位置不太准确，注意要用移动的命令把块移到正确的位置8总的来说，用AutoCAD绘图时要有整体的意识和把图画好的耐心3画法步骤1加载图层2画出基本墙体主要利用直线与正交主要利用直线与正交3在画窗体4再画门6其他细节后整体情况画家具，楼梯，栏杆，标注尺寸，输入文字等4自评与体会由于时间的怆促，准备的不充分，以及某些自身的因素，本设计还存在一些不足的地方，如房屋走廊占用的面积太大，房间面积的分配不太合理，室内设置的摆放不大合理，不懂得充分利用有限的空间，使资源得到优化配置，达到最优化。
AutoCAD课程设计报告(后十页)
第一章 AutoCAD简介第一章AutoCAD简介计算机辅助设计(Computer Aided Design，简写为CAD)，是指用计算机的计算功能和高效的图形处理能力，对产品进行辅助设计分析、修改和优化。
它综合了计算机知识和工程设计知识的成果，并且随着计算机硬件性能和软件功能的不断提高而逐渐完善。
计算机辅助设计技术问世以来，己逐步成为计算机应用学科中一个重要的分支。
它的出现使设计人员从繁琐的设计工作中解脱出来，充分发挥自己的创造性，对缩短设计周期、降低成本起到了巨大的作用。
AutoCAD是由美国Autodesk公司于20世纪80年代初为计算机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完善，已经成为强有力的绘图工具，并在国际上广为流行。
AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，与传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快，精度更高，且便于修改，已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。
AutoCAD具有良好的用户界面，通过其交互式菜单便可以进行各种操作，智能化多文档设计环境。
AutoCAD设计中心使得非计算机专业的工程技术人员也能够很快地学会使用，并在不断的实践中更好地理解它的各种特性和功能，掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在MS-DOS、UNIX、OS／2、Apple、Macintoshl等操作系统支持下的各种微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率为320X 200～2 048X l 024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机20种，这为CAD的普及创造了条件。
开放的体系结构是AutoCAD的一大优点，也是受到人们欢迎，在各行各业都得到广泛应用的主要原因。
AutoCAD为用户提供了可以结合本专业工作需要对AutoCAD进行功能扩展和二次开发的多种方法和手段，使得用户可以进行如下操作：定义需要的线型和图案文件、文本文件、符号和元件。
电子CAD课程设计报告
电子线路CAD课程设计汇报1.纯熟掌握运用 Protel 99se 制作电路原理图旳措施;2.纯熟掌握多种元件旳绘制与应用;3.学会放置元件、连线、放置电气节点等与电路原理图有关旳绘制;4.掌握双面印制电路板旳（PCB）旳布线流程;5.熟悉软件课程设计旳一般环节, 及多种属性旳设置。
protel 作为当今最为时尚旳电路设计软件, 以其强在旳功能和简便, 但愿可以掌握protel99 se旳使用措施及技巧。
Protel99se重要由原理图设计和PCB设计系统两大部分构成。
原理图设计重要包括电路图编辑器, 电路图元件编辑器, 和多种文本, 更新和修改PCB设计系统, 包括印制电路板设计器, 元器件封装编辑器和电路板, 更新和修改元器件封装和电路组件管理。
在计算机上, 运用电子线路CAD软件进行电路设计旳过程大体如下: （1）编辑原理图。
原理图编辑是CAD设计旳前提, 因此原理图编辑器是电路CAD旳必备旳功能。
（2）必要时运用CAD软件旳电路仿真功能, 对电路功能、性能指标进行仿真测试电路功能、性能由原理图决定。
（3）假如电路中用了PLD控件, 则必须进行PLD设计, 以便获得PLD 烧结数据文献。
（4）生成网络表文献。
（5）不对旳则返回（1）, 修改原理图。
（6）设计编制印制板。
（7）对高速数字电路来说, 完毕印制板编辑后, 也许还需要通过信号完整性分析, 以确认信号在传播过程中与否发生变化。
（8）在PCB中生成网络表文献, 并与原理图编辑器中生成旳网络表文献进行比较, 已确认PCB中与否变化了原理图中元件旳连接关系。
三、设计内容及规定3.1 原理图旳设计电路原理图旳设计重要是protel99se旳原理图设计系统（AdvancedSchematic）来绘制一张电路原理图。
在这一过程中, 要充足运用 protel99se所提供旳多种原理图绘图工具、多种编辑功能, 来实现旳目旳, 即得到一张对旳、精美旳电路原理图。
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目录一、课程设计任务书 (1)二、项目说明 (2)三、配电工程图的绘制 (3)1、图层、线型、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制2、主要结构尺寸及尺寸配合的确定。
3、问题及讨论。
四、心得体会 (4)五、配电工程图 (5)六、参考文献附 (6)一、设计任务书设计目的：熟悉Auto CAD设计软件通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的使用方法和技巧，在时间学习中逐步提高应用水平，并能应用CAD绘图软件进行供配电系统断路器设计。
通过绘制供配电系统断路器设计巩固并能综合运用已学过的CAD绘图软件的有关知识，增强计算机辅助绘图的能力，使学生掌握电气设计的基本原则和方法，掌握查阅文献、收集资料、分析计算、综合论证、设计制图、数据处理等多方面的基本技能。
掌握优化设计的方法、步骤。
掌握变电站设计性能参数及结构掌握AutoCAD2010的常用绘图工具的使用掌握AutoCAD2010的常用编辑工具的使用设计内容要求：变电站是电力系统的重要组成部分，是联系发电厂和用户的中间环节。
它起着变换和分配电能的作用。
变电站的设计必须从全局利益出发，正确处理安全与经济基本建设与生产运行。
近期需要与今后发展等方面的联系，从实际出发，结合国情采用中等适用水平的建设标准，有步骤的推广国内外先进技术并采用经验鉴定合格的新设备、新材料、新结构。
根据需要与可能逐步提高自动化水平。
变电站电气主接线指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务，变电所的主接线是电力系统接线组成中的一个重要组成部分。
一次主接线的设计将直接影响各个不同电压侧电气设备的总体布局，并影响各进出线的安装间隔分配，同时还对变电所的供电可靠性和电气设备运行、维护的方便性产生很大的影响。
主接线方案一旦确定，各进出线间和电气设备的相对位置便固定下来，所以变电所的一次主接线是电气设计的首要部分1、辉县北郊变电站施工图10kv进线柜二次进线图2、辉县北郊变电站主变保护柜端子排图3、辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图4、辉县北郊变电站主变保护原理图二、项目说明供配电设计主要包括变配电设计、高压配电线路设计设计等,本次设计绘制图纸如下1) 辉县北郊变电站施工图10kv进线柜二次进线图2) 辉县北郊变电站主变保护柜端子排图3) 辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图4) 辉县北郊变电站主变保护原理图(一) 变配电所设计变配电所设计包括以下基本内容：1）负荷计算及无功功率补尝计算。
2）变配电所所址和型式的选择。
3）变电所主要电器台数、容量及类型的选择（配电所设计不含此项内容）。
4）变配电所主接线路的设计。
5）短路电流的计算。
6）变配电所一次设备的选择。
7）变配电所二次回路方案的选择及继电保护装置的选择与装定。
8）变配电所防雷保护和接地装置的设计9）编写设计说明书及主要设备材料单。
10）绘制变配电所主结线图、平面图和必要的剖面图、二次回路图及其他施工图。
（二）低压配电线路设计低压配电线路设计包括以下基本内容：1）低压配电线路系统方案的确定。
2）低压配电线路的负荷计算。
3）低压配电线路的导线和电缆的选择。
4）低压配电设备和保护设备的选择。
三、配电工程图的绘制本次设计的线型、图层、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制3.1 线型的设置无论方案、扩初还是施工图，在绘制过程中总会用不同的线型表示不同的意思我们常以点划线来表示中心线；以虚线来表示隐藏线；以实线来表示实体等。
而在AutoCAD当中，提供了标准线型库文件ACAD.LIN和标准图案库文件ACAD.DAT来满足绘图的线型变化需要。
3.1.1 全局线型的更改。
方法：用户在Command：提示下键入LTSCALE后回车，此时命令行出现New scale factor <1.0000>：“<1.0000>”中的1.0000表示当前默认的比例因子为1.0000，接着我们可以在其后输入新的比例因子并回车，即可对全部线型的比例因子进行一次性的修改。
3.1.2 特定对象线型的更改。
方法：在Command：提示符下键入CELTSCALE 后，根据命令的提示输入新的数值后，那么该数值将被作用在新选定的对象上。
通过对不同的对象使用不同比例因子，我们将可以得到不同的线型比例。
3.2 图层设置在图层管理器的对话中，图层的各种格式一目了然，对于AutoCAD本身提供的模板，图层只有一个“0”图层，它的各种设置都是默认值。
为了新建图层，你可以点取右上角的“新建”，图层列表就会出现“图层1”的新图层，随后，你就可以通过对话框下侧的详细资料更改图层的名称、颜色、线宽、线型、打印样式以及图层的各种状态。
3.3 绘图单位设置启动AutoCAD ，此时将自动创建一个新文件，打开“格式”菜单，选择“单位”命令，系统将打开“图形单位”对话框。
我们可通过“长度”组合框中的“类型”下拉列表选择单位格式，其中，选择“工程”和“建筑”的单位将采用英制。
单击“精度”下拉列表，您可选择绘图精度。
在“角度”组合框的“类型”下拉列表中可以选择角度的单位。
同样，单击“精度”下拉列表可选择角度精度。
“顺时针”复选框可以确定是否以顺时针方式测量角度。
单击“方向”按钮，系统将弹出“方向控制”对话框，您可通过该对话框定义角度的方向。
3.4 图形界限图形界限是AutoCAD绘图空间中的一个假想的矩形绘图区域，相当于您选择的图纸大小。
图形界限确定了栅格和缩放的显示区域。
设置绘图单位后，打开“格式”菜单，选择“图形界限”命令。
命令行将提示您指定左下角点，或选择开、关选择。
单击“颜色”按钮，在对话框上部的图例中单击要修改颜色的元素，在“窗口元素”框中将显示该元素的名称，“颜色”框中将显示该元素的当前颜色。
然后在“颜色”下拉列表中选择一种新颜色，单击“应用关闭”按钮退出。
单击“字体”按钮将显示“命令行窗口字体”对话框，我们可以在其中设置命令行文字的字体、字号和样式。
单击“线宽设置”按钮将弹出“线宽设置”对话框。
用此对话框可以设置线宽的显示特性和缺选项，同时还可以设置当前线宽。
(1)作图步骤：设置图幅→设置单位及精度→建立若干图层→设置对象样式→开始绘图。
(2)绘图始终使用1：1比例。
为改变图样的大小，可以在打印时于图纸空间内设置不同的打印比例。
(3)为不同类型的图元对象设置不同的图层、颜色及线宽，而图元对的颜色、线型及线宽都应由图层控制(LAYER)。
(4)需精确绘图时，可使用栅格捕捉功能，并将栅格捕捉间距设为适当的数值.(5)不要将图框和图形绘在同一幅图中，应在布局(LAYOUT)中将图框按块插入，然后打印出图。
(6)对于有名对象，如视图、图层、图块、线型、文字样式、打印样式等，命名时不仅要简明，而且要遵循一定的规律，以便于查找和使用。
(7)将一些常用设置，如图层、标注样式、文字样式、栅格捕捉等内容设置在一图形模板文件中(即另存为*.DWF)，以后绘制新图时，可以创建新图形向导中单击“使用模板”来打开它，并开始.四、心得体会本次设计经历了几周的课程设计这次课程设计也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。
它也让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。
另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。
因此非常感谢老师的教导。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。
我觉得作为电机与电器的学生，这次课程设计是很有意义的。
更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。
虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个周的课程设计，在同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
今后，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手，使它成为我今后学习和工作的助手。
同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己。
大家的身心都得到了很大的发展和成长，就我个人而言,技术方面，同学们在每天的练习绘图过程中，切身体会到了CAD操作的精髓所在，我们这样的课程设计，正是学习中将理论应用于实践，再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。
关于AutoCAD，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感触。
在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候CAD占尽优势，尽显其强大的图形绘制能力。
但是在三维立体图的方面，相比较同类软件来说，就显得非常鸡肋。
要说功能，大概都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对复杂并且容易出错。
但是这次亲身体验了之后，才发现CAD在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧，在实际的操作过程中，同学们不断遇到新的问题，进而不断解决新的问题，大家一起讨论，共同进步。
自主学习真是一个快乐的过程，在这一方面，我感觉非常的高兴。
五、附录：配电工程图六、参考文献1.AutoCAD电器工程制图主编傅雅宁2．变电站运行与维修主编李秋明3．10kv变配电实用技术主编孟宪章。