人音版中小学音乐六年级下册《但愿人长久》教学设计
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《但愿人长久》教学设计
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《但愿人长久》教学设计一、教学目标1.了解《但愿人长久》这首古典名曲的背景和故事情节；2.能够听懂和辨认歌曲的旋律；3.掌握使用简谱演奏曲子的方法；4.能够用简谱演奏《但愿人长久》这首歌曲。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的旋律简谱及演奏方法；2.教学难点：学习和掌握歌曲的旋律及简谱演奏方法。
三、教学准备1.《但愿人长久》的录音或视频资料；2.简谱教学板书。
四、教学过程1. 导入新课老师向学生介绍名曲《但愿人长久》的背景和故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教授歌曲的旋律老师播放名曲录音或视频资料，并引导学生跟随旋律走，让学生倾听、辨认和感受歌曲的旋律。
3. 讲解简谱及演奏方法1.老师板书并解释《但愿人长久》歌曲简谱的各个符号及其含义；2.老师演示简谱演奏方法，并引导学生跟随练习。
4. 练习演奏1.学生在老师的指导下，使用简谱进行练习演奏；2.学生互相合作，结对练习，互帮互助，相互检查演奏。
5. 总结老师让学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能，发表感想，并展示学生的演奏成果。
五、教学评估通过教学过程中的互动、练习和表现，对学生进行评估，并通过听学生演奏，来检查学生对简谱演奏方法的掌握情况。
六、教学拓展学生可以通过尝试其他简单的曲子，来巩固和提高自己的简谱演奏技能。
七、教学反思通过本次教学，我们可以看出，学生们对于名曲《但愿人长久》产生了浓厚的兴趣，并且在简谱演奏方面也有了很大的提高。
同时，本次教学也发现学生在学习过程中存在快速热情、没耐性、容易犯错误等问题，教师应及时发现问题并针对性解决，以达到更好的教学效果。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
但愿人长久-人音版六年级音乐下册教案
但愿人长久-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.了解古诗词《长恨歌》以及其中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”；2.学习《但愿人长久》这首人声合唱曲的歌曲形式和表达方式；3.培养学生的合唱表现力和合作能力。
教学内容课前准备1.教师准备播放一段介绍唐朝长恨歌和其中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”的视频。
2.学生在课前预习《但愿人长久》这首人声合唱曲。
教学步骤第一步：介绍歌曲形式和表达方式（5分钟）1.教师通过播放录制的《但愿人长久》人声合唱曲让学生了解歌曲；2.介绍歌曲的演唱形式，教师强调声音的平衡和和谐；3.介绍歌曲的表达方式，让学生通过听歌曲并观察歌曲的歌词，了解歌曲表达的情感。
第二步：人声合唱的练习（30分钟）1.教师分组，每个小组为人声合唱团队；2.按照曲目要求，教师指导学生练习调式、节奏、合唱等基础要素；3.教师鼓励学生们表现出他们的个性和感情。
第三步：小组展示（15分钟）1.帮助每个小组完成演唱准备；2.分享、比较和讨论每个小组的表演；3.教师总结演唱的高光时刻和有关专业的问题。
第四步：教师总结（10分钟）1.教师向学生解释歌曲并总结演唱技巧；2.教师对学生们的表现进行评估。
教学材料1.《但愿人长久》人声合唱曲；2.长恨歌视频；3.歌词。
教学评价我希望通过这堂课，学生们能够了解古诗词的魅力以及音乐的表达方式和相互合作的重要性。
我将询问学生对人声合唱的看法，并让他们向同伴分享自己的想法。
在这个过程中，我将观察学生的表达能力、合作能力和对歌曲内容的理解程度，最终评估学生的学习成果。
六年级音乐教材但愿人长久教案（精选6篇）
六年级音乐教材但愿人长久教案六年级音乐教材但愿人长久教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的六年级音乐教材但愿人长久教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级音乐教材但愿人长久教案1教学目标：1、学生能够理解并背诵《但愿人长久》的歌词。
2、学生能够分辨并演奏歌曲中的旋律。
3、学生能够合唱歌曲，并通过合作演奏乐器加强整体表现。
教学准备：1、录音机或其他音乐播放设备。
2、乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1、教师播放《但愿人长久》的音乐。
2、学生闭上眼睛，聆听音乐，感受旋律和情感。
3、教师问学生对这首歌有什么印象，鼓励学生分享感受。
Step 2：学习歌词（10分钟）1、教师分发歌词，并逐句读给学生听。
2、教师带领学生一起朗读歌词，重点强调每个词的发音和节奏。
3、教师逐句解释歌词的意思，确保学生理解歌曲的含义。
Step 3：学习旋律（15分钟）1、教师演奏歌曲的旋律，学生跟随教师的演奏。
2、教师以简单的音符表示旋律，让学生模仿敲打课桌或其他平面乐器来演奏旋律。
3、学生分组合作演奏旋律，每个小组选择一种乐器来演奏。
Step 4：合唱与合奏（20分钟）1、教师带领学生一起合唱歌曲，重点强调和声的部分。
2、教师指导学生如何合作演奏乐器，让学生分工合作，形成整体的音乐表现。
3、学生分组进行合奏练习，每个小组选择一种乐器来演奏。
Step 5：表演与反馈（10分钟）1、学生进行小组表演，每个小组轮流演奏歌曲。
2、教师和学生共同评价每个小组的表演，提出改进意见和赞扬。
3、教师总结课堂内容，强调音乐的力量和表达方式。
Step 6：作业（5分钟）1、要求学生回家继续练习歌曲的歌词和旋律。
2、鼓励学生尝试用其他乐器演奏歌曲的旋律。
教学延伸：1、学生可以尝试编写自己的歌曲，表达自己的情感和思想。
最新人音版但愿人长久教案 音乐课但愿人长久教案最新4篇
最新人音版但愿人长久教案音乐课但愿人长久教案最新4篇人音版但愿人长久教案音乐课但愿人长久教案篇一《但愿人长久》的教学设计教学目标：1、认识“辄、埋”等 3个生字，会写“管、尝”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4、5、6自然段。
3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重难点：1、掌握本课生字词。
2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学时间：2课时课时：第一课时一：导入新课，板书课题1、2、讲嫦娥奔月的故事，引出中秋的有来。
谈话：中秋节即月圆人团圆，因此古代的文人骚客都喜欢用月亮来寄托对亲人、故乡的思念，例如《静月思》（李白）“举头望明月，低头思故乡”。
今天我们又将学习一个大诗人在中秋月圆之夜思念弟弟而写下的一首歌。
3、4、板书课题，齐读课题。
介绍作者及写作背景。
1、自读课文，提出自读要求（1）标注自然段，谁读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）找出表现作者心理变化的词语，并找出原因。
2、检查：（1）生字注音组词；（2）教师正音领读；（3）生字描红，指导书写；（4）分组朗读课文；（5）回答问题：a:心绪不宁——思念弟弟b:埋怨——-月圆人不圆c：宽慰——此事古难全3、抄写诗词：《水调歌头》水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
第二课时一。
复习导入：1、听写生字词。
2、播放音乐《水调歌头》勾起回忆。
二。
部分理解，感悟文本1、师引读第1段：故时候……派往密州去做官。
这一段告诉了我们些什么呢？（时间、地点、人物、身份）第一段告诉了我们这些信息，有时间、地点、人物，那发生了什么事呢？（他在中秋月圆之夜思念弟弟，并写下一首千古流传的诗歌）上节课读了全文，我们找出他的心情发生了三次变化，分别是怎样的呢（板书），导致他发生变化的原因又是什么呢？这节课我们就按照这条心理变化线去细细探究一下。
人音版(五线谱)音乐六下《但愿人长久》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《但愿人长久》教学设计一. 教材分析《但愿人长久》是一首富有诗意的古典诗词，通过对这首诗词的演唱，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
本首歌曲采用五线谱记谱，对人音版音乐六下的学生来说，是巩固和提高五线谱阅读能力的好机会。
二. 学情分析学生在学习音乐六下的过程中，已经掌握了基本的五线谱阅读和简单的声乐技巧。
他们对于音乐的理解和感受能力逐渐提高，对于富有诗意的音乐作品有较高的兴趣。
但同时，部分学生对于复杂的节奏和音高组合还较难掌握，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地阅读五线谱，正确地演唱《但愿人长久》。
2.通过演唱这首歌曲，让学生感受古典诗词的音乐韵味，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的声乐表演能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和演唱。
2.掌握《但愿人长久》的旋律和节奏，准确地表达歌曲的情感。
3.理解和感受古典诗词的音乐韵味。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏《但愿人长久》，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
3.讨论法：学生分组讨论歌曲的节奏、旋律和情感表达，分享心得。
4.欣赏法：让学生欣赏古典诗词音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和乐谱。
2.准备音响设备，用于播放音乐和录音。
3.准备相关的古典诗词资料，让学生更好地理解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《但愿人长久》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师用琴演奏《但愿人长久》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师引导学生阅读五线谱，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随教师演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，确保他们能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论如何更好地表达歌曲的情感，分享讨论成果。
音乐【人音版】六年级下册《但愿人长久》教学设计1
《但愿人长久》教案
一、教学目标
1、聆听《关山月》《但愿人长久》两首古诗词，体会作品所表现的意境。
2、知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音上的特点，以及所表现的情景和情感。
3、了解常见的中国民族乐器，并且能够听辨音色。
二、教学重难点
1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古筝、二胡、笛子等中国民族乐器独特的音色。
三、教学过程
（一）组织教学
1、导入
聆听古琴片段《关山月》，在古朴、悠远的古琴声中走进音乐课堂，并提问：听到这首音乐，你好像看到了什么情景？
2、诗词与音乐
自古以来，诗词与音乐都密不可分，想一想：在我们的身边，还有哪些传唱度高的古诗词？
（二）聆听、学唱歌曲《但愿人长久》
1、简介《但愿人长久》及作者苏轼、歌曲的创作背景，知道该词表达的感情。
2、初步聆听歌曲，谈谈带给你的感受，你最喜欢哪一句？
3、分析歌曲的情绪、速度、音乐结构、歌曲尾音的特点。
4、学唱歌曲片段，学生从演唱中感知古诗词的风韵。
（三）走进中国民族乐器
1、简单的介绍编钟、古筝、扬琴、二胡及音色特点。
2、聆听不同乐器演奏的《但愿人长久》，学生听辨其主奏乐器，并了解其音色特点。
（四）课后小结
同学们，民族音乐是我们中华民族的传统文化，传承民乐精髓，弘扬民族文化，是我们义不容辞的责任与义务，让我们伴着暖暖的春光，一起开启一场属于自己的民族音乐之旅吧！
四、课后作业
课余时间聆听古琴曲《高山流水》、
古筝曲《渔舟唱晚》
二胡曲《赛马》
琵琶曲《十面埋伏》
民乐合奏《喜洋洋》、《瑶族舞曲》。
六年级下册音乐教案--第一课 但愿人长久》 人音版
人音版音乐六年级下册第一课第三课时《但愿人长久》教学设计课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，说出关于中秋的诗句导入新课，在教师的带领下学习《但愿人长久》，通过聆听演唱，感知作品情感，了解作品创作背景，感受“古风”和“新韵”带来的不同的感受，体会作品所表达的意境，准确演唱歌曲。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《但愿人长久》的歌词出自苏东坡先生的《水调歌头》。
《水调歌头》，是词牌名之一此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
人音版小学音乐 但愿人长久 教学设计 (4)
但愿人长久教学设计1教学目标1.感受古风新韵2.学会歌曲、理解歌曲中的一些乐理知识。
教学重点2重点难点学生对歌曲的演唱、理解。
B段的音准、节奏的把握。
3教学资源多媒体设备、电子琴。
4教学过程活动1【导入】但愿人长久1.通过谈话引入音乐与诗词的关系。
2.简单介绍音乐也诗词。
诗词与音乐的关系非同寻常。
我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”,民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰……3.教师朗诵宋词《水调歌头·但愿人长久》，并说明“水调歌头”是词牌名。
活动2【讲授】但愿人长久1.介绍词作者。
苏轼；字子瞻，号东坡居士，，唐宋八大家之一。
集诗、词、散文、书法、绘画于一身的集大学者。
代表作品：《东坡七集》，《东坡易传》，《东坡乐府》等。
2.介绍曲作者。
梁弘志（1957年9月2日-2004年10月30日）二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。
至今还有很多作品被我们传唱，2004年10月30日凌晨3时左右，梁弘志因胰脏癌过世，享年47岁。
代表作品:《恰似你的温柔》，《想你的时候》《明天还要继续》《化装舞会》等。
3.教唱歌曲（1）教师范唱乐谱。
（2）教师讲解歌曲中的乐理知识。
（3）教师教唱歌曲（一句一句领唱）。
（4）学生自学反复乐句，因为乐曲相同，学生基本能够完成。
（5）男女生分唱。
4.想一想。
（1）师：歌曲的情绪是怎样的？生：优美抒情，闲雅悠远。
（2）师：歌曲的速度是怎样的？生：中速。
（3）师：音乐结构是怎样的？生：二段体。
活动3【活动】但愿人长久班级小明星男生组和女生组各派代表演唱歌曲，充分提升学生的自信心活动4【测试】但愿人长久情感升华月亮一直以来都是中华民族寄托思念之情的伟大载体，让我们把自己对远在外地漂泊的亲人的思念，通过月亮寄给他们，原他们身体健康，工作顺利。
活动5【作业】但愿人长久1.更深层次的理解作品、演唱作品。
人音版(五线谱)音乐六下《但愿人长久》教案2
人音版（五线谱）音乐六下《但愿人长久》教案2一. 教材分析《但愿人长久》是一首富有诗意的古文诗词，通过对这首诗词的演唱，可以让学生更好地理解古文诗词的韵味和美感。
本节课是人音版音乐六下的教材，以五线谱的形式呈现，旨在让学生通过学习《但愿人长久》，掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。
二. 学情分析学生在学习《但愿人长久》之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对五线谱有一定的认识。
但部分学生对古文诗词的理解可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地理解古文诗词的意境。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《但愿人长久》。
2.通过演唱，使学生更好地理解古文诗词的韵味和美感。
3.培养学生对音乐和古文诗词的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。
4.引导学生感受生活中的美好，培养学生的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.音乐知识：五线谱的识别和运用。
2.歌唱技巧：音准、节奏、情感表达。
3.古文诗词理解：引导学生感受诗词的意境和韵味。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱《但愿人长久》，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.引导法：教师引导学生理解古文诗词的意境，帮助学生更好地演唱。
4.实践法：让学生多次练习演唱，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《但愿人长久》的五线谱、歌词、古文诗词等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供演唱的乐谱。
4.录音机：用于录制学生的演唱，便于学生自我评价和教师点评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《但愿人长久》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《但愿人长久》的五线谱和歌词，让学生认识五线谱，并讲解五线谱的读法和唱名。
接着，教师带领学生一起朗读歌词，注意发音和语气。