小学三年级语文下册第六单元作文课件
2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故 事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常 看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上 进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外， 同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。 所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理， 这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。
习作六
我们应该如何开始想象呢？
我们应该张开想象的翅膀，大胆想象。想像，是对 不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。展开合 理想像，能使所描摹的“物”形象更鲜明、更具体，特 征更突出。 在我们学过的课文中，就有一些由眼前的“物”引起想 像的描写。《荷花》一课中，作者觉得“自己仿佛就是 一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动„„”作者把 自己想像成一朵荷花，这样就把荷花清纯、康酒、轻盈、 恬静的形象渲染得更鲜明了。又如《弯弯的月儿小小的 船》中，把月牙儿想像成一艘“两头尖”的“小小的 船”，还想像如果坐在这样一艘船里邀游太空会看到 “闪闪的星星，蓝蓝的天”这样美妙的景象。这样想像， 就把月牙儿形状和所处位置的特点突出地表现出来了。
未来的小保安
邵子煊 大家都知道，我们的安全是家长和老师的心头大事。所以我发 明了一种能当孩子们的保安的小型机器人。它是长方形的，全身呈 白色；长3厘米，宽2.5厘米。这款小保安很方便携带。 中午，同学们在操场上玩。可是一玩起来，常常会忘了自己的 人身安全。比如大家在爬杆，当一个同学在杆子的最顶处做了一个 危险动作，保安就会自动发出“叮咚叮咚……”的提示音，这样就 会引起你的重视，不做危险动作。可能会问了：“要是这个‘小保 安’天天每时每刻提醒你的安全，多费电呀！”不过没关系，我发 明的小保安很环保的，它用的是太阳能小电池板。而且，小保安身 上总是背着两个“小书包”，一红一黑。只要按一下红色的按钮就 能让你知道你现在在哪，可以在这里干什么。 黑色按钮时最特别的，它是我们的好帮手，它就是-----汉字的 保安。你只要按一下它，它就会自动“睁开”一只小红外线电子眼， 扫描你的生字本、抄词本和习作，帮你找错字，提醒你改对。这样， 你就可以次次全对了。 你们看，我设计的机器人很合情合理吧？
第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想 不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻 想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学 发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽 可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只 有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻 作文。
第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想， 它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是 纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私 自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中 还会有这些美好的幻想吗？
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开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。
1. 开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如： 2. 我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。 3. 描述情景法 。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如： 2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校 长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！ 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们 生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋 子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧． 3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如： 朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。 朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。
第五、精心构思。对文章的总体设计，要 根据自己的写作意图与立意来安排材料的 先后位置，处理材料的详略，使文章言之 有序。写作时，应注意事物的体裁特点： 科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟 人化形象。
未来的汽车
随着科学技术的发展，我们身边的一切都在变化。未来的汽车 也很先进，大多数都是我公司发明的多功能汽车。 我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶，也就是 把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器 控制，遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮，汽车的两侧就会 伸出两翼，就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮，汽 车的外围就会“长”出气垫，这样它就可以像快艇一样在水上飞快 的行驶了。按一下绿色按钮，它就会变成普通汽车，就能在地面上 飞快的行驶了。按一下白色按钮，它就变成了潜水车，它的外面有 一层防水罩，防止水从缝隙里进来。驾驶舱还有一个制氧机，它可 以制氧。它是怎么制样的呢？他先把我们呼出的二氧化碳吸进去， 然后经过处理把它们变为氧气，并放出来。有了这两个帮手，车子 就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光 和电把它们转为能量。 怎么样，我发明的汽车功能是不是很棒呀？
怎样写好科技物品的想象作文呢？
1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为 基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一 半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像 的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等， 也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以 当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现在 可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人， 它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机 器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我 们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？
把你要吃的水果洗干净，然后恭恭敬敬地把洗好的水果送到你 面前。做饭机器人还懂得许多知识，如果你想吃香蕉，它会告 诉你：“空腹吃香蕉对肠胃不好，请先吃其它的东西。”做饭 机器人还很节约能源，它头上的太阳能光板可以自行充电。 做饭机器人既省电又环保，还能给我们做饭，让我们轻松、健 康。 怎么样，我的设计很好吧？
会做饭的机器人 我们都知道：长时间做饭接触油烟很容易导致心脑血管疾病。 可是，如果使用我研制的做饭机器人，我们就轻松多了，还能减少 各种疾病的袭击。 做饭机器人的右眼里有一个小型雷达，用来探测周围的物品。 左眼里装了一个红外线电子眼，可以识别周围的工具、材料是干什 么的。如果厨房里没有它需要的材料，它就会自觉地走到冰箱前， 看看冰箱里有没有自己需要的材料。做饭机器人做一顿饭只需半小 时，你只要在它胸前的电子屏幕上输入你吃早饭、午饭、和晚饭的 时间，它就可以按时做饭了。它做饭前会把所需要的材料和工具准 备出来。再把煤气打开，把生食放进锅里，把灶台的火眼开开，放 进调料或油，等它的电子眼发现饭做熟了以后，机器人就把煤气和 灶台的开关关上，一顿饭就做好了。这种机器人不但会做饭还会洗 水果，你只要按它的蓝色按钮，再输入你想吃的水果，它就会立刻
写好科学幻想的作文，还有什么需要注意的方面吗？ 科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。 其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学 性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不 是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于 科幻作文具有一定的科学性。
要写出优秀的科幻作品，需要注意以下五个问题：
3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如： 你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！ 这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。
多功能保洁球
冯雨时 哎。倒霉，今天又是我们组做值日。我们要擦板槽，擦柜子， 擦窗台，还要扫地„„我边擦边想，突然，我有了一个独特的想法。 我想：在未来的学校，你就看不到保洁工人们忙碌的身影了， 因为大家都用上了新发明的高科技产品――－多功能保洁球。在课 间，不用什么值日组来做值日，更不用什么生活委员来检查卫生， 只要把下课时间输进去，它就能替我们做值日。虽然它只有魔方那 么大，可却能称得上是麻雀虽小，五脏俱全呀！它先把窗户打开， 换空气。然后它开始擦黑板，它会自动伸出一只 “手”，手上有 个小孔，它会从孔里喷出一些药水水蒸气。这些水蒸气向四面扩散， 把黑板淋湿。一两秒钟后，黑板就干了，现在的黑板，已经干干净 净的了。擦完黑板后，它把老师上课要用的课件打开，投到投影仪 上。最后它再把窗户关上，它的任务就完成了，于是，它往讲台上 一团就不动了，老师在临上课两分钟时走进教室，把多功能保洁球 放进卫生死角。它趁我们上课时，就把那清扫干净了，一点儿声音 也没有。 怎么样，多功能保洁球很神奇吧！
方法提示： 如果想写未来的汽车，应该如何想象呢？
对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。 21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音 污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在 样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下 方面： （1）未来汽车的样式？ （2）未来汽车的功能怎样？ （3）未来汽车怎样体现环保？ （4）未来汽车怎样做到更安全？ 然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功 能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适 合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。
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结尾的方法很多，我向小朋友介绍几个。 1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如： 这就是未来的房子！ 朋友们，我的房子不错吧！ 2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如： 这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在 我们这代人的手里。 同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来精心选题。作者要从实际出发，选择自 己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的 优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活 中寻找写作题材。
第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实， 只要发现现在的东西不理想，就可以张开想 像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到， 就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时 有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已 在月球上登陆了吗？
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部编版三年级语文下册第六单元习作六语文园地六PPT优质课件
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào
瞭望
2021/4/11
xún
巡航
lǎn
缆绳
máo
铁锚
示例：
这是一座美丽的海滨小城。 旭日从岛屿的东方升起。站 在沙滩上，眺望远方，远处有高 高的瞭望塔，像巨人矗立在宽广 的海面上，令人心旷神怡。 军舰巡航完毕，驶回港湾。 抛出缆绳和铁锚，停靠在岸边。
2021/4/11
部编版三年级下册
习作六：身边那些有特点的人
2021/4/11
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
2021/4/11
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出表示人物特 点的词语或自己想到其他词语，想想自己 身边有谁具有这样特点，然后选一个人写 一写。
2021/4/11
习作要求
1.要求写身边有特点的人。 2.要写清楚这个人的一件事情。 3.要写的事情必须是能够反映出这个
人的特点、个性的事。
2021/4/11
交际指导
（1）聚焦“特点”，选定人物。所谓“有 特点的人”就是有着鲜明的个性的人。要从平 时与自己经常打交道人中，选择具有鲜明的个 性特点的一个人，作为写作对象。
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就迅速改正。
2021/4/11
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
2021/4/11
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
人教部编版三年级下册语文课件;第六单元写人作文.ppt(共33张PPT)[优秀课件]
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快乐作文
身边那些有特点的人
两间房你子们一真样是宽聪明，， 大门常所开以也我常们关先一，
房里可起容来千玩万个人游戏，
难容沙吧粒！在里边。
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。
今天就跟着老师去 参加写人作文之旅吧！
身边那些有特点的人
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
3、我的同学小红，梳着一条大辫子，黑亮 黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发 亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
注意：
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
注意：理解什么是特点
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。 这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性 格爱好兴趣等。这都是特点。
鱼尾纹却不少。
你也行！ 1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴
时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起 的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴 说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑 不已。
2、刘老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮， 又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇 头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
第二站： 性格，品质及爱好站
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
沸羊羊无论对什么羊都是看 不顺眼，经常是板着脸孔，一 副很酷的样子，对部分事情总 是持反对意见。英伟不凡，天 下无敌。
身边那些有特点的人
两间房你子们一真样是宽聪明，， 大门常所开以也我常们关先一，
房里可起容来千玩万个人游戏，
难容沙吧粒！在里边。
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。
今天就跟着老师去 参加写人作文之旅吧！
身边那些有特点的人
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
3、我的同学小红，梳着一条大辫子，黑亮 黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发 亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
注意：
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
注意：理解什么是特点
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。 这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性 格爱好兴趣等。这都是特点。
鱼尾纹却不少。
你也行！ 1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴
时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起 的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴 说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑 不已。
2、刘老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮， 又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇 头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
第二站： 性格，品质及爱好站
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
沸羊羊无论对什么羊都是看 不顺眼，经常是板着脸孔，一 副很酷的样子，对部分事情总 是持反对意见。英伟不凡，天 下无敌。
语文三年级下册第六单元作文PPT课件
未来的食物
我最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的 饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而 在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻 想着未来的加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各 种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回 来就可以吃，免去了买菜、烧饭的麻烦。 未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它 始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全 可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。 未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们 只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛 奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身 体会发胖。 怎么样，你想尝尝未来的食物吗？
要写好想象作文，需要注意：
第三、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发 现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它 自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人 幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞 船不是早已在月球上登陆了吗？
习作提纲：
第一部分 引出你要描述的对象 第二部分 详细介绍你所描述事物的特点、 作用 (样子、结构、优点、特性、使用方法 等)
要写好想象作文，需要注意：
第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自 己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的 优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活 中寻找写作题材。 第二、想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活 为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他 一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想 像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘 等，也都与事物特点密切相关。
未来的汽车
如今，人们生活水平不断提高，越来越多的家庭都购买了汽车。 由于汽车使用汽油，排放的尾气直接导致了大气污染，对环境造成 了严重的破坏。其次，由于开汽车的人越来越多，交通事故不断发 生，这也威胁着人们的生命。 我要发明一种汽车，即不用电，也不用汽油。首先它是太阳能 发电的。天气好时，它可以随时吸收太阳热量，并储存能源。阴天 也照样开。这样就不会对环境造成污染了。 这款汽车完全由电脑控制，遇到红绿灯时，就会自动停下启动。 前方要是有故障车时，就会马上闪开，绝对不会发生交通事故。它 还是水、陆、空三用的。如果需要翻越高山，他就会自动伸出机翅， 车内立刻封闭，车顶还会伸出螺旋桨，这样它就可以腾空飞向蓝天。 如果遇到江河湖泊，开不过去，它就会把四个轮子变成个大大的胶 皮艇。只要对它发出信号，它就会立刻变成快艇，穿越过去。 到那时，人们旅游、上学、上班就方便多了。 怎么样，我发明的的汽车先进吧？
部编版三年级语文下册第六单元习作六、语文园地六PPT
我的爷爷真是一个戏迷啊！
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏 演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富， 条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
小作者通过具体事例——爷爷唱戏摔伤后还要求继续把戏 演完，来突出人物对戏的“痴迷”。其语言通顺，内容丰富， 条理清晰，将爷爷“戏迷”的特点展现得淋漓尽致。
语文园地六
交流平台
我们本次交流的主题是围绕“理解句子的 方法”来展开。
理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
交际内容
这次习作的主题是“身边那些有特点 的人”，要求根据课本中给出的表示人物 特点的词语或自己想到的其他词语，想想 自己身边有谁具有这样的特点，然后选一 个人写一写。
日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
见到美善的品行就倾心追随、努力学 习，有了错误就yǐ）。 ——《论语》
有过错却不加以改正，这才是真正的 过错。意在劝导人改过。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
人，谁不会犯错呢？有了过错能够改 正，就没有比这再好的事情了。
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见 要像水从高处流到低处一样迅速自然。
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。
三年级下册语文课件-第六单元习作人教部编版(共19张PPT)
要求
1.写一个身边有特点的人。 2.试着运用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的 特点。 3.题目用上表示人物特点的词语。
1.回顾写法，便于迁移。回顾我们本单元所接触过的作家笔 下的人物，你认为谁给你留下的印象最深?作家们是用什么 方法把这些人物的性格特点表现得淋漓尽致的?(作家们是通 过描写人物的动作、外貌、语言、神态等，运用对比、抓住 细节等方法写出来的。)
身边那些有特点的人
有的人热心助人，爱管闲事；有的人天真顽 皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭，爱闹； 有的人温柔体贴……那么你要介绍的是什么 样的人呢？今天，就把你熟悉的这个人写下 来吧。
看下面的词语，你能想到谁，为什么会想到她（他）？
小书虫
乐天派
运动健将
幽默王子
热心肠
小问号
智多星 故事大王
昆虫迷
5．要求学生完 整 表 达 诗题 的 意 思 。
二、初知诗意， 质 疑 梳 疑 。
1．自由练读全 诗 ， 注 意读 准 字 音 ， 认清 字 形 。
2．指读正音。
3．自读自悟， 引 导 学 生利 用 工 具 书 或注 释 了 解 诗 的大 意 ， 并 激 励学 生 质 疑 。
4．集体交流。
（1）结合板画 弄 懂 “ 西辞 ” 的 含 义 ，理 解 “ 下 扬 州” “ 孤 帆 ” “尽 ” “ 唯 ” 的意 思 。
开头简单勾勒了老奶奶的健康 状况。
可就在几年前，她得了中风，左半边身体麻木，完全失去了知 觉。这一晴天雳让她一下子苍老了许多，陷入痛苦的深渊。也 许是天生乐观，也许是对现实的不屈服，“阴云” 在她的脸上 逗留了数月，她便勇敢地接受了生活的挑战。能重新听到她爽 朗的笑声，看到她自信的笑容，我真为她感到高兴。
三下园地六作文ppt课件
确定写作主题
学生需要根据题目的提示和要求，确定一个明确的写作主题，并围 绕该主题展开论述。
立意指导
确定文章中心思想
学生需要明确文章要表达的中心 思想，并围绕该中心思想展开论
述。
思考写作目的
学生需要思考写作的目的和意义 ，以便更好地组织文章结构和内
容。
考虑读者的需求
学生需要考虑读者的需求和兴趣 ，以便更好地选择材料和表达方
03
CATALOGUE
学生例文评析
例文一：我的老师
1. 中心明确，条理清晰
01
文章以“我尊敬的老师”为主题，通过具体的事例展示了老师
的特点和品质。
2. 人物描写生动
02
作者对老师的语言、动作和神态进行了细致的描写，使老师的
形象更加生动。
3. 情感真挚
03
文章中表达了作者对老师的感激和敬爱之情，让人感受到作者
详细描述
这篇作文通过讲述老师关心学生的生活、认真备课和耐心讲解等方面的事例，展现了老师对学生的关爱和负责态 度。例如，在描写老师备课时，小作者提到老师不仅认真研读教材，还查阅了很多参考资料，充分准备教学内容 ；在讲述老师讲解时，小作者描述了老师耐心细致、不厌其烦地解答学生问题的情景。
佳作二：我的朋友（学生作文）
简洁明了
结尾应该简洁明了，不 要过于冗长。用精炼的 语言表达作者的观点或 情感，让读者产生共鸣 和思考。
如何运用修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比较，用形象的语言表达出作 者的意图和情感。比喻要贴切、生动、形象，避免生硬和 牵强附会。
排比
通过将一组结构相似或语气相同的句子排列在一起，表达 出强烈的情感和语气。排比要节奏鲜明、形式整齐，增强 语言的气势和感染力。
学生需要根据题目的提示和要求，确定一个明确的写作主题，并围 绕该主题展开论述。
立意指导
确定文章中心思想
学生需要明确文章要表达的中心 思想，并围绕该中心思想展开论
述。
思考写作目的
学生需要思考写作的目的和意义 ，以便更好地组织文章结构和内
容。
考虑读者的需求
学生需要考虑读者的需求和兴趣 ，以便更好地选择材料和表达方
03
CATALOGUE
学生例文评析
例文一：我的老师
1. 中心明确，条理清晰
01
文章以“我尊敬的老师”为主题，通过具体的事例展示了老师
的特点和品质。
2. 人物描写生动
02
作者对老师的语言、动作和神态进行了细致的描写，使老师的
形象更加生动。
3. 情感真挚
03
文章中表达了作者对老师的感激和敬爱之情，让人感受到作者
详细描述
这篇作文通过讲述老师关心学生的生活、认真备课和耐心讲解等方面的事例，展现了老师对学生的关爱和负责态 度。例如，在描写老师备课时，小作者提到老师不仅认真研读教材，还查阅了很多参考资料，充分准备教学内容 ；在讲述老师讲解时，小作者描述了老师耐心细致、不厌其烦地解答学生问题的情景。
佳作二：我的朋友（学生作文）
简洁明了
结尾应该简洁明了，不 要过于冗长。用精炼的 语言表达作者的观点或 情感，让读者产生共鸣 和思考。
如何运用修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比较，用形象的语言表达出作 者的意图和情感。比喻要贴切、生动、形象，避免生硬和 牵强附会。
排比
通过将一组结构相似或语气相同的句子排列在一起，表达 出强烈的情感和语气。排比要节奏鲜明、形式整齐，增强 语言的气势和感染力。
人教(部编版)三年级下册语文第六单元 习作：身边那些有特点的人(共16张PPT)
身边有特点的人
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的
小脸蛋，像熟透的苹果，可
讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，
十指又短又粗，真可爱。
围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。
佳作在线：
我的球迷老爸 我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是
写法品析
个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还 ❶开篇引出爸爸的特点，
缩小了范围。
不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。❶ 今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球
赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、 ❷从爸爸为看足球赛提
啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和 西班牙队的决赛实况转播。❷
手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！” ❸ 我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动 吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里 还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他 手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还
兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！
可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也
这篇习作我们 该如何下笔呢？
这篇习作的要求就是写 人时要抓住人物典型的 特点来写。所以选材时 注意选择人物性格特点、 爱好特长、思想品质与 众不同的方面。
写作时如何抓住人 物典型的特点呢？
1.抓住人物最典型的 选择人物的特点一定 性格特点。 要典型，要有和其他 2.选好事例（材料）。 人不一样的地方！ 3.运用细节描写。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“边那些有特点的人”生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的
小脸蛋，像熟透的苹果，可
讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，
十指又短又粗，真可爱。
围绕以上问题和同学们交流，然后选一个人写一写。
佳作在线：
我的球迷老爸 我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是
写法品析
个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还 ❶开篇引出爸爸的特点，
缩小了范围。
不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。❶ 今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球
赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、 ❷从爸爸为看足球赛提
啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和 西班牙队的决赛实况转播。❷
手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！” ❸ 我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动 吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里 还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他 手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还
兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！
可怜的沙发啊！算了，反正让他吵得我和妈妈也
这篇习作我们 该如何下笔呢？
这篇习作的要求就是写 人时要抓住人物典型的 特点来写。所以选材时 注意选择人物性格特点、 爱好特长、思想品质与 众不同的方面。
写作时如何抓住人 物典型的特点呢？
1.抓住人物最典型的 选择人物的特点一定 性格特点。 要典型，要有和其他 2.选好事例（材料）。 人不一样的地方！ 3.运用细节描写。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“边那些有特点的人”生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
三年级下册语文课件-第六单元 习作人教部编版 (共19张PPT)
看下面的词语，你能想到谁，为什么会想到她（他）？
小书虫
乐天派
运动健将
幽默王子
热心肠
小问号
智多星 故事大王
昆虫迷
要求
1.写一个身边有特点的人。 2.试着运用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的 特点。 3.题目用上表示人物特点的词语。
1.回顾写法，便于迁移。回顾我们本单元所接触过的作家笔 下的人物，你认为谁给你留下的印象最深?作家们是用什么 方法把这些人物的性格特点表现得淋漓尽致的?(作家们是通 过描写人物的动作、外貌、语言、神态等，运用对比、抓住 细节等方法写出来的。)
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
3.画出“人物树”，为写作奠定基础。我们怎样才能完整地 写活一个人呢?这就好像一棵大树。特点相当于树干——要 鲜明、突出；具体的事例相当于土壤，它是人物活动的背景 和舞台；而由人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动组 成的一个个小的片段就是树的枝和叶了。我们只有抓住特点， 认真观察，选择最能突出人物性格特征的事例，然后将之写 得细致、具体、生动，这样大树才会枝繁叶茂，所写人物才 会鲜活，充满生命力。
2.明确对象，选定题材。根据这一习作要求，给熟悉的、有 特点的人排排队，从中确定要写的对象。再想一想:你身边 有这么多人，你为什么要写他?你准备抓住他的哪一方面的 特点去写?然后进一步进行细致了解，可对人物进行观察、 采访，与其交谈，让其说说自己的故事，以便深入地了解自 己要写的对象，选定写作的典型题材。
捕捉生活细节，足见老人坚强 的一面。
如今，已“学”会走路的她都能做家务了，家人总劝她多休息，可 她说:“挑战自已，那是我最幸福的事。”我听了她的回答望着她 那甜蜜的微笑，感动涌上心头。 生活中的我们就该像老奶奶一样，勇敢地面对挫折，笑对生活，做 一个乐观坚强的人。
部编版三年级语文下册第六单元习作六、语文园地六PPT
2020/11/6
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
2020/11/6
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。xù Nhomakorabeayǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào
瞭望
2020/11/6
xún
巡航
lǎn
缆绳
máo
铁锚
示例：
这是一座美丽的海滨小城。 旭日从岛屿的东方升起。站 在沙滩上，眺望远方，远处有高 高的瞭望塔，像巨人矗立在宽广 的海面上，令人心旷神怡。 军舰巡航完毕，驶回港湾。 抛出缆绳和铁锚，停靠在岸边。
2020/11/6
热心肠智多星昆虫迷小问号乐天派小书虫幽默王子故事大王运动健将这次习作的主题是身边那些有特点的人要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语想想自己身边有谁具有这样的特点然后选一个人写一写
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
2020/11/6
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
一次，电视上播放京剧《下山记》。这下爷 爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一 块儿练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在地 面上。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知， 不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下 子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天都 没站起来。爸爸、妈妈把爷爷往医院送时，急得 爷爷连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完 呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说： “如果你这样，下次再也不给你看戏了。”
（3）一人一事，内容具体。写事就是为了体 现出所写人的性格、品质。我们在写作文的时候 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、 经过、结果写清楚，写具体。在记叙事情的过程 中，着重刻画人物的言语和内心活动，这样才能 做到内容具体，在记事中体现人的“特点”。
2020/11/6
（4）回顾课文,借鉴写法。比如 《我不能失信》通过语言和行动来展 示人物的内心世界等，使人物的品质 特点鲜明、突出。xù Nhomakorabeayǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào
瞭望
2020/11/6
xún
巡航
lǎn
缆绳
máo
铁锚
示例：
这是一座美丽的海滨小城。 旭日从岛屿的东方升起。站 在沙滩上，眺望远方，远处有高 高的瞭望塔，像巨人矗立在宽广 的海面上，令人心旷神怡。 军舰巡航完毕，驶回港湾。 抛出缆绳和铁锚，停靠在岸边。
2020/11/6
热心肠智多星昆虫迷小问号乐天派小书虫幽默王子故事大王运动健将这次习作的主题是身边那些有特点的人要求根据课本中给出的表示人物特点的词语或自己想到的其他词语想想自己身边有谁具有这样的特点然后选一个人写一写
习作六：身边那些有特点的人
三年级下册
2020/11/6
这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 幽默王子 故事大王 小书虫 运动健将
一次，电视上播放京剧《下山记》。这下爷 爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一 块儿练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在地 面上。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知， 不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下 子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天都 没站起来。爸爸、妈妈把爷爷往医院送时，急得 爷爷连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完 呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说： “如果你这样，下次再也不给你看戏了。”
三年级第六单元作文ppt
• 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太讲述的类似技巧。
• 二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的 合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试 的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
• 沿着小道走，我看见草坪上有柳树，松树，楷节，多姿多彩 的．草坪中盛着各种各样的花，有玫瑰花，有桃花，还有樱桃花， 美丽极了。灌木有红的，有白的，有绿的，还有深蓝的，浅黄的。 这些就像天上的神仙，帮我们撒上漂亮的衣服。我最爱这迷人的 广场。
演示文稿标题
3
优秀片段欣赏 2
• 这场春雪少了些冬的寒，多了些春的暖，本来就柔媚的她们显得 的更加柔媚。
• 2.确定好要详写的景物，抓住详写景物的特点细细描摹。
演示文稿标题
14
谢谢
演示文稿标题
12
写景作文
• 开头重在一个字——“引”，即用简短精美，能体现心情的语句引 到要写的景物上去。例如《暑假去看海》开头可以这样引：盼望 着、盼望着，暑假过半，作业做完，我和爸爸妈妈终于踏上去青 岛的火车，向着我梦想大海驶去。
演示文稿标题
13
主体景物描写的写作技巧
• 1.线索明晰，有条理。写景类作文，特别是游记要按一定的顺序 来写，而一般来说作者的所见所闻所感都要有一条合理的线索贯 穿其中，这样写出来的文章才会有条理，结构严谨。常见写景顺 序有以下三种：一般来说，移步换景和定点观景是相结合着来写 的，移动中的景物要略写，而定点观察的景物要详写，这样有详 有略，文章才有层次感，读来饶有兴味，不像流水账。
• 思想的启发是文章创作的前提。想象贫瘠，联想匮乏，分析浅显， 整个人思想不活跃，要写出佳作，如天方夜谭。
• 要想思想活跃，应对未知事物保持好奇和兴趣，多询问，多打听。
• 二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的 合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试 的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
• 沿着小道走，我看见草坪上有柳树，松树，楷节，多姿多彩 的．草坪中盛着各种各样的花，有玫瑰花，有桃花，还有樱桃花， 美丽极了。灌木有红的，有白的，有绿的，还有深蓝的，浅黄的。 这些就像天上的神仙，帮我们撒上漂亮的衣服。我最爱这迷人的 广场。
演示文稿标题
3
优秀片段欣赏 2
• 这场春雪少了些冬的寒，多了些春的暖，本来就柔媚的她们显得 的更加柔媚。
• 2.确定好要详写的景物，抓住详写景物的特点细细描摹。
演示文稿标题
14
谢谢
演示文稿标题
12
写景作文
• 开头重在一个字——“引”，即用简短精美，能体现心情的语句引 到要写的景物上去。例如《暑假去看海》开头可以这样引：盼望 着、盼望着，暑假过半，作业做完，我和爸爸妈妈终于踏上去青 岛的火车，向着我梦想大海驶去。
演示文稿标题
13
主体景物描写的写作技巧
• 1.线索明晰，有条理。写景类作文，特别是游记要按一定的顺序 来写，而一般来说作者的所见所闻所感都要有一条合理的线索贯 穿其中，这样写出来的文章才会有条理，结构严谨。常见写景顺 序有以下三种：一般来说，移步换景和定点观景是相结合着来写 的，移动中的景物要略写，而定点观察的景物要详写，这样有详 有略，文章才有层次感，读来饶有兴味，不像流水账。
• 思想的启发是文章创作的前提。想象贫瘠，联想匮乏，分析浅显， 整个人思想不活跃，要写出佳作，如天方夜谭。
• 要想思想活跃，应对未知事物保持好奇和兴趣，多询问，多打听。