小动物找家(学前班幼儿园大班教案)
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物找家”。
通过引导幼儿观察、思考，帮助小动物找到各自的家园，培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握上下、前后、左右等空间方位词；2. 培养幼儿运用空间方位词描述物体位置的能力；3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的运用；教学重点：帮助幼儿掌握空间方位词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、房屋模型、磁性白板、方位卡片等；学具：画有小动物和房屋的画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，讲述小动物们找不到家的小故事，引导幼儿关注小动物们的困境，激发幼儿帮助小动物的欲望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小动物玩具和房屋模型，引导幼儿观察并说出小动物家的位置，如：“小兔的家在房子的后面。
”（2）教师用磁性白板展示方位卡片，让幼儿根据提示找出小动物的家，如：“小猫的家在房子的左边。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张画有小动物和房屋的画纸，让幼儿用彩笔标出小动物家的位置；（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确使用空间方位词。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套小动物玩具和房屋模型；（2）小组内讨论，帮助小动物找到各自的家，并说出空间方位词；（3）每组派代表分享成果，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示小动物和房屋的图片，标注上下、前后、左右等空间方位词；七、作业设计1. 作业题目：画一幅小动物找家的画，并用空间方位词描述每个小动物家的位置；2. 答案示例：小兔的家在房子的后面，小猫的家在房子的左边。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在空间方位词掌握方面的优缺点，以便针对性地进行教学；重点和难点解析1. 教学难点：空间方位词的运用；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案精选第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述小动物。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，提高他们的同情心和对生态环境的关注。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小动物图片、动物之家图片、音频设备等。
2.2 环境准备：安静、舒适的教室，适当布置，营造温馨的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一张小动物的图片，引发幼儿的兴趣，询问他们认识哪些小动物。
3.2 主体环节：3.2.1 教师逐一展示小动物图片，介绍它们的生活习性和特点，如小鸟喜欢在树上建巢，小狗喜欢在窝里睡觉等。
3.2.2 教师播放音频，让幼儿辨别不同小动物的叫声，引导他们观察和比较小动物的特点。
3.2.3 教师引导幼儿讨论：小动物们为什么会找家？家对它们来说有什么重要性？3.3 总结环节：教师总结小动物找家的原因，强调家对小动物们的重要性，引导幼儿关爱小动物。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性和特点。
4.2 环境创设：教师带领幼儿一起在教室里布置一个小动物之家，让幼儿体验关爱小动物的感觉。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力，评价他们的学习效果。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
5.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养他们的自我认知能力。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示小动物图片和动物之家，让幼儿直观地了解小动物的生活习性和特点。
6.2 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受小动物找家的过程，增强他们的同理心。
6.3 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿积极思考，提高他们的观察能力和表达能力。
第七章：教学内容7.1 小动物的认识：介绍小鸟、小狗、小猫等几种常见的小动物，让幼儿了解它们的外貌特征和生活习性。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小动物找家》。
详细内容为第二章第一节《认识方向》，通过故事情境教学，使幼儿能够理解并辨别上下、左右、前后等基本方向。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事情境，理解并掌握基本的方向词语，如上下、左右、前后。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间方位感知能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用方向词语进行描述。
重点：让幼儿理解并掌握基本的方向词语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩具、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事课件，讲述小动物们迷路找不到家，需要幼儿们帮助找到家的情境。
2. 例题讲解（5分钟）展示房子模型，讲解上下、左右、前后等基本方向，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿以小组为单位，画出一个房子，并在房子周围标出上下、左右、前后等方向。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的画，互相讨论方向是否正确。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小动物找家”游戏，巩固所学方向知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小动物找家》2. 内容：上下、左右、前后等方向词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家，并在周围标出上下、左右、前后等方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区环境中，运用所学方向知识进行探索和实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的目的与实施6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案精选第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小动物图片、动物之家图片、操作卡片等。
2.2 环境准备：创设一个温馨、有趣的动物之家，吸引幼儿参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过讲述一个关于小动物找家的故事，引发幼儿对小动物找家的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 观察小动物：教师展示小动物图片，引导幼儿观察小动物的外形特征和生活习性。
3.2.2 认识动物之家：教师展示动物之家图片，让幼儿了解不同小动物的居住环境。
3.2.3 匹配小动物与动物之家：教师发放操作卡片，让幼儿将相应的小动物图片与动物之家图片进行匹配。
3.2.4 动手制作：幼儿根据教师示范，自己动手制作小动物找家的场景。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动。
4.2 环境创设：教师将本次活动延伸至幼儿园环境，让幼儿在生活环境中关注小动物。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括观察、表达、操作等。
5.2 幼儿作品：评价幼儿在制作小动物找家场景时的创意和动手能力。
5.3 幼儿情感态度：关注幼儿在活动中对小动物的态度，是否表现出关爱之情。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合幼儿园年龄阶段的《小动物找家》教程，内容丰富，图文并茂。
6.2 实物资源：准备小动物模型、动物之家模型、操作卡片等教具。
6.3 网络资源：查找相关的小动物生活习性和特点的动画、视频等资源，以丰富教学手段。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示小动物和动物之家的图片，让幼儿直观地了解小动物的生活环境。
7.2 操作实践法：让幼儿动手操作，制作小动物找家的场景，培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班体育教案《小动物找家》
幼儿园大班体育教案《小动物找家》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育课程，以《小动物找家》为主题。
通过模拟小动物寻找家的游戏，让幼儿在户外活动场上模拟小动物跳跃、奔跑等动作，发展他们的基本运动能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
教材涉及到的章节和内容有：1. 小动物跳跃：让幼儿模仿小动物跳跃的动作，如兔子跳、青蛙跳、小鸟飞等。
2. 小动物奔跑：让幼儿模仿小动物奔跑的动作，如小狗跑、小猫跑等。
3. 找到家了：通过游戏让幼儿学会找到自己的“家”，发展他们的方向感和认知能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的基本运动能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的跳跃和奔跑动作。
难点：让幼儿在游戏中熟练运用跳跃和奔跑动作，找到自己的“家”。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、圈圈、彩条等。
学具：每位幼儿一个“家”的标志（如一个小垫子或者一个小书包）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在户外活动场上自由活动，做一些简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范小动物跳跃和奔跑的动作，让幼儿模仿并练习。
每个动作练习35次，每次练习后进行休息。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个“家”的标志。
教师发出指令，让幼儿模拟小动物跳跃和奔跑，找到自己的“家”。
设置一些障碍物，增加游戏的趣味性。
六、板书设计板书设计如下：小动物跳跃兔子跳青蛙跳小鸟飞小动物奔跑小狗跑小猫跑找到家了家的标志障碍物七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的跳跃和奔跑动作，并和家长一起进行练习。
2. 请幼儿观察周围的小动物，模仿他们的动作，并和家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要反思自己在教学过程中的表现，是否清晰地示范了跳跃和奔跑动作，是否给予了幼儿足够的练习机会。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《小动物找家》，涉及教材第3章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种小动物及其生活环境，通过故事、游戏、观察等活动，帮助幼儿了解小动物的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，珍惜大自然资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小动物的生活习性和生活环境。
教学重点：培养幼儿关爱小动物，提高观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、故事书、小动物模型、生活环境图片、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件展示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《小动物找家》，引导幼儿关注小动物的生活习性和生活环境。
3. 观察与讨论（5分钟）（1）展示小动物模型和生活环境图片，引导幼儿观察、讨论小动物们的生活环境。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选一个小动物，分析它的生活习性，并为它找到合适的生活环境。
4. 实践活动（10分钟）（1）画一画：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，为自己喜欢的小动物画一个家。
（2）说一说：让幼儿向大家介绍自己画的小动物家，并说明为什么选择这个环境。
（2）拓展活动：让幼儿课后观察周围的小动物，了解它们的生活环境，并尝试为它们设计一个家。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 内容：（1）小动物名称：猫、狗、兔子、小鸟等。
（2）生活环境：森林、草原、河流、湖泊等。
（3）生活习性：穴居、树栖、水生等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的小动物设计一个家。
2. 答案：（1）小动物：兔子（2）生活环境：草原（3）设计原因：兔子喜欢在草原上跳跃，草原上有丰富的食物，还有洞穴可以躲避天敌。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（二）教案：教学目标：1.了解小鸡生长的过程和需要保持健康成长的要素。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材《小动物找家》。
主要内容包括教材的第三章节“图形与空间”中的“认识方向”和“简单迷宫”。
通过有趣的故事情节，引导幼儿学习上下、左右等基本方向，并能运用这些方向描述小动物回家的路径。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右等基本方向，并能运用这些方向描述物体位置和路径。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用上下、左右等基本方向描述路径。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握方向概念，培养空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物手偶、迷宫图、方向卡片、磁性教具板。
2. 学具：每组一张迷宫图、一套方向卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的方向。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示迷宫图，引导幼儿观察并讨论小动物回家的路径。
教师示范如何用上下、左右等方向描述路径，并请幼儿尝试描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，用方向卡片协助描述路径。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
针对幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：方向词语：上、下、左、右迷宫图及路径描述七、作业设计1. 作业题目：帮小动物找到家请幼儿在画纸上绘制一个简单的迷宫，并标出小动物回家的路径。
答案：正确绘制迷宫图，并用上下、左右等方向描述路径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与方向游戏。
环境创设：在教室环境中布置方向提示，引导幼儿在日常生活中运用方向知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
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小动物找家
小动物找家
指导要点：
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。
（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。