五年级奥数——第六讲长度与角度.ppt
(完整版)五年级奥数平面图形面积计算
1 / 4五年级奥数第六讲———平面图形面积的计算一、知识重点1. 基本平面图形特点及面积公式特点面积公式① 四条边都相等。
正方形② 四个角都是直角。
S=aa③ 有四条对称轴。
①对边相等。
长方形②四个角都是直角。
S=ab③有二条对称轴。
平行四边形三角形梯形① 两组对边平行且相等。
② 对角相等，相邻的两个角之和为180°③ 平行四边形简单变形。
①两边之和大于第三条边。
②两边之差小于第三条边。
③三个角的内角和是④有三条边和三个角，拥有稳固性。
① 只有一组对边平行。
② 中位线等于上下底和的一半。
S=ahS=ah ÷ 2S=(a+b)h ÷22. 基本解题方法：由两个或多个简单的基本几何图形组合成的组合图形，要计算这样的组合图形面积，先依据图形的基本关系，再运用分解、组合、平移、割补、添协助线等几种方法将图形变为基本图形分别计算。
【典型例题】【例 1】 已知平行四边表的面积是28 平方厘米，【练一练】假如用铁丝围成以下列图同样的求暗影部分的面积。
平行四边形，需要用多少厘米铁丝？（单位：厘米）1 / 4180°。
【例 2】求图中暗影部分的面积。
【练一练】下列图中甲和乙都是正方形，求暗影部分（单位：厘米）的面积。
（单位：厘米）【例 3】以下图，甲三角形的面积比【练一练】平行四边形ABCD 的边长乙三角形的面积大 6 平方厘米，求CE 的长度。
BC=10 厘米，直角三角形 BCE 的直角边 EC 长 8 厘米，已知暗影部分的面积比三角形 EFG 的面积大10 平方厘米。
求 CF 的长。
【例 4】两条对角线把梯形 ABCD 切割成四个三角形。
【练一练】下边的梯形 ABCD 中，下底是已知两个三角形的面积（以下图），求另两个三角形上底的 2 倍， E 是 AB 的中点，求梯形 ABCD 的面积各是多少？（单位：厘米）的面积是三角形EDB 面积的多少倍？B【练一练】【练一练】计算下边图形的面积。
高斯小学奥数五年级下册含答案第06讲_钟表问题
第六讲钟表问题常见的钟表问题主要是讨论钟表上的时针、分针和秒针之间的位置关系，这和我们前面学习过的环形路线问题是很像的．就像前面漫画中画的一样，可以将三种针想象成绕着钟表不断奔跑的三个人，时针是一位老人，他慢悠悠的，12个小时才能在钟表上散步一圈；分针是一位中年人，他有条不紊的，一个小时走过钟表上的一圈；而秒针就像少年们，活力无限，每分钟都绕着钟表欢快的跑过．但同学们会发现，这样的速度表示法并没有明确的说明三种针的速度，所以我们考虑能不能将各个针的速度统一来表示？以前计算一个人或一个物体的速度，所用的单位总是/米秒或/千米时，很明显，在钟表问题中这样的表示法是不适用的，那我们用什么来表示时针、分针和秒针的速度呢？我们仔细观察钟表，会发现除了表示小时的12个大格，在每个大格中还有一些小格，数一数，每个大格都包含了5个小格，那整个钟面上就包含了60个小格，于是，利用这个“格”来表示分针、时针和秒针的速度．经过计算，我们容易得出：时针的速度：5格/时=格/分； 分针的速度：60格/时=1格/分；秒针的速度：3600格/时=60格/分=1格/秒．知道了速度，就可以根据以前学过的环形路线问题来分析时针和分针的运动过程，从而解决问题．练一练在下图的钟面上标出时间，并写出分针与时针相差的格数．9:00 10:00分针在时针后_____格 分针在时针后_____格1124:30 12:24分针在时针后_____格分针在时针后_____格例题1．一个时钟现在显示的时间是3点整，请问：（1）多少分钟后，时针与分针第一次重合？（2）多少分钟后，时针与分针第一次张开成一条直线？（3）多少分钟后，时针与分针第一次垂直？第二次垂直呢？分析：3点整时，分针落后时针多少格？到了重合、张成直线或者垂直的时候，又分别落后多少格？在这个过程中，分针比时针多走了多少格？练习1．2点到3点之间，什么时候时针和分针重合？什么时候时针与分针张开成一条直线？什么时候时针与分针垂直？通过前面的例题，同学们应该已经学会了最基本的钟表问题解题方法．简单钟表问题求解的关键在于计算分针和时针的路程差，要算清这一点，一定要把出发点两针之间的距离和结束点两针之间的距离算清楚．这个问题中的出发点和结束点都很清楚，因此过程比较简单，但也有很多问题出发点和结束点没有直接给出，这就需要我们自己会合理地选择．- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -例题2．现在是10点23分，多少分钟后，时针与分针第一次垂直？分析：10点23分分针与时针相差的格数很难计算，那我们可以换一个起始时刻．练习2．现在是11点5分，多少分钟后，时针与分针第一次垂直？- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -只要是涉及到钟面上分针与时针之间相差多少格的题目，都可以转化成追及问题来处理．- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -例题3．小高晚上去超市买东西，到的时候是7点24分，买完出来的时候仍然是7点多，且分针和时针所夹的角度与到超市时相同．请问：小高出来的时候是7点几分？买东西一共花了多少分钟？分析：7点24分时，分针落后时针多少格？练习3．小高晚上去超市买东西，到的时候是7点30分，买完出来的时候仍然是7点多，且分针和时针所夹的角度与到超市时相同．请问：小高出来的时候是7点几分？买东西一共花了多少分钟？钟表用上一段时间之后，有可能会变慢或变快．碰到这种类型的题目应该怎么处理呢？- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -例题4．（1）墨莫的闹钟比标准时间每小时快3分钟．一天晚上11点，墨莫把钟校准，并把闹铃定在第二天早上6点．试问：当闹铃响起时，标准时间是几点几分？（2）萱萱的手表比标准时间每小时慢4分钟．一天早上8点，萱萱将表校准．试问：当这只表指向下午3点的时候，标准时间是几点几分？分析：比标准时间每小时快3分钟，是指标准钟的分针走了60格的同时，快钟的分针走了63格，两针的速度比时20:21．那么“比标准时间每小时慢4分钟”，说明两针的速度比是多少呢？练习4．某手表每小时比标准时间慢3分钟，若在早上4点30分校准，则手表指示为上午10点50分时，标准时间是几点几分？在一些钟表问题中，路程差的想法并不能帮助我们解决问题．这时需要我们发挥想象力，找出分针与时针的路程和．- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 例题5．小明上了一节课，时间不到1小时，他发现下课时与上课时手表上时针与分针的位置刚好对调．请问：这一堂课上了多少分钟？分析：不妨假设上课时是三点多，下课时是四点多．我们可以在钟面上画出上课与下课时分针与时针大概的位置，然后观察在这段时间内它们分别走过的路程．例题6．在早晨6点到7点之间有一个时刻，钟面上的数字“6”恰好在时针与分针的正中央．请问：这时是6点几分？分析：同样的，画图吧，但是题目中给的信息只能知道时针和分针最后的结果，这对我们解决问题是不利的，所以考虑找到一个时针和分针开始运动的时刻，那么，你能想到找哪个时间对我们解题比较有利吗？古代的计时工具日晷是最早报“标准时”的仪器，它由晷盘和晷针组成．晷盘是一个有刻度的盘，其中央装有一根与盘面垂直的晷针，针影随太阳运转而移动在盘上的位置．那时，有钱人家里自己也装有这种钟表．埃及是第一个漏壶钟出口国．它由两个互相叠置的圆筒组成．水从上面的圆筒穿过一个小孔滴入下面的圆筒．水滴完了，就是某个时辰过去了．大一点儿的漏壶灌一次水可报六个小时，然后再重新装满水．古埃及法老王朝的钟表巧匠甚至制做了装有指针和鸣击装置的钟表，每隔一小时，一定数量的圆球便滚落到金属盖上，发出大声的鸣响．罗马人是埃及漏壶钟的主要买主．清晨，报时人大声地报出钟点，然后，每家每户便往漏壶钟里装满水．罗马诗人普拉图斯对这样的计时方法很不满意．他写道：“但愿上帝杀死发明钟点的人，……因为钟点把我的整天撕成了碎块．以前，我的肚子便是我的报时钟，在所有的钟表中它是最好和最准确的．”据说君士坦丁大帝曾经有一只奇妙的钟，即使在今天看来它也是一只极不寻常的、复杂的计时器．它有一棵树木的形状，在枝桠上坐满所有可能的动物，下面蹲着许多的狮子，时钟一敲，狮子便张开大口，发出吼声．柏拉图是第一个借助埃及的漏壶制成闹钟的人．他把下面的圆筒挂起来，使它可以旋转，过一定的时间，圆筒便翻倒，把水倒出，水又流往一个哨管，水流的冲击造成的气流使哨管吱吱作响．每隔同样的时间，柏拉图的闹钟便准时地“吹响”，催促着这位伟大哲学家的学生去上课．漏壶计时的方法持续了几千年．查理大帝在位时还从诃伦哈里发那里得到过一只装有时针和鸣击器的漏壶钟，它用纯金制成，做工精巧，富有艺术性．直到十二世纪，一名僧侣发明了沙时钟，漏壶才逐渐被沙时钟取代．最后，彼得·亨兰发明了平衡轮，克里斯蒂安·海根斯发明了摆锤，在此基础上，才制成了类似于今天的钟表．值得一提的是，沙时钟原先只用于给说教台上的神父掌握说教时间的．据考证，早在公元前2000年，中国就有了漏壶．一张公元前2679年的图样证明中国早有了类似于印度人和阿兹台克人所拥有的日晷．除此之外，中国人还用另外的方法制做了他们的计时器，例如，他们通过燃烧刻有时间标记的薰烛计算时间．另外，据说中国的一位制做钟表的能工巧匠，用各种各样的薰料制成了一种香味钟，它每小时散发出一种不同的味道．作业1.现在时刻为1:24，钟面上，时针与分针所成的角度是多少度？作业2.现在是九点整，那么多少分钟之后时针和分针第一次重合？多少分钟之后时针和分针第一次张开成一条直线？作业3.10点12分，时针和分针的夹角是多少度？之后，时针和分针第一次垂直在什么时刻？作业4.在10点至11点之间，钟面上的时针和分针可能在什么时刻相互垂直？作业5.一个快钟每小时比标准时间快4分钟．小高在标准时间晚上10:00把这个钟调到标准时间．第二天早上小高醒来时，钟面显示的时间是6:00．那么小高醒来时实际是几点几分？第六讲 钟表问题例题1. 答案：（1）41611；（2）14911；（3）83211，56511详解：3点整时，分针在时针后面15格．（1）从3点整到重合，分针比时针多走了15格，用了14151161211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分． （2）第一次张开成直线时，分针在时针前面30格．从3点整算起，分针比时针多走了45格，用了11451491211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分． （3）第一次垂直时，分针在时针前面15格．从3点整算起，分针比时针多走了30格，用了183********⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分．第二次垂直时，分针在时针前面45格．用了156********⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分．（3点整时针与分针垂直，这不算第一次）例题2. 答案：21511详解：以10点整为起始点，这时分针在时针后面50格．分针与时针第一次垂直时，分针在时针后面45格，用了155151211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分．但是这时还没有到10点23分，也就是说我们要求的是10整之后时针与分针第二次垂直的时刻．第二次垂直时，分针在时针后面15格，用了12351381211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分．223823151111-=分． 例题3. 答案：7点45211分，42811分 详解：7点24分时分针在时针后面13格．小高出来时夹角与到超市时相同，说明出来时分针在时针前面13格，逛超市用了14261281211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分，出来的时候是7点45211分．例题4. 答案：（1）5时40分；（2）15时30分详解：（1）标准钟分针走60格，闹钟分针可走63格，速度比为20:21．闹钟响起时，闹钟的分针走了760420⨯=格，标准钟的分针可走400格，用时6时40分，标准时间是5点40分．（2）标准钟分针走60格，手表分针可走56格，速度比是15:14．手表下午3点时，手表的分针走了760420⨯=格，标准钟的分针可走450格，用时7个半小时，标准时间是下午3点半．例题5. 答案：55513详解：分针与时针刚好对调，那么分针与时针的路程和刚好是1圈，即60格，这一堂课上了156********⎛⎫÷+= ⎪⎝⎭分．例题6. 答案：92713详解：如图所示，从6点整到这个时刻，时针与分针共走了30格，用了19301271213⎛⎫÷+= ⎪⎝⎭分．练习1. 答案：2点101011分；2点74311分；2点32711分 简答：（1）110101101211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭；（2）17401431211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭；（3）132********⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭．练习2. 答案：10511简答：从11点开始算起，需要过110101101211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭分时针与分针第一次垂直，101010551111-=．练习3. 答案：44611；41611简答：7点30分时，分针在时针后面7.5格，那么出来时分针在时针前面7.5格．14151161211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭，说明用了41611分，出来时是7点44611分．练习4. 答案：11点10分简答：标准钟分针走60格，手表分针走57格，速度比是20:19．从早上4点30到手表显示的10点50分，手表的分针一共走了380格．3801920400÷⨯=，说明这段时间实际是400分钟，实际时间是11点10分．作业1. 答案：102简答：1:24时，时针与分针相差17格，176102⨯=．作业2. 答案：14911，简答：11451491211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭，14151161211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭． 作业3. 答案：126；10点分 简答：10点12分时时针与分针相差21格，216126⨯=．12241261211⎛⎫÷-= ⎪⎝⎭． 22611 41611分针路程 时针路程作业4.答案：10时5511分；10时23811分简答：155151211⎛⎫÷-=⎪⎝⎭，12351381211⎛⎫÷-=⎪⎝⎭．作业5.答案：5点30分简答：快钟与标准钟的速度比是16:15．到小高醒来时，快钟的分针走了480格，那么标准钟的分针走了450格，需要7.5个小时．所以小高醒来的标准时间是5点30分．。
五年级上册奥数第六讲 能被30以下质数整除的数的特征 _通用版(例题含答案)
第六讲能被30以下质数整除的数的特征课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
大家知道，一个整数能被2整除，那么它的个位数能被2整除；反过来也对，也就是一个数的个位数能被2整除，那么这个数本身能被2整除.因此，我们说“一个数的个位数能被2整除”是“这个数能被2整除”的特征.在这一讲中，我们通过寻求对于某些质数成立的等式来导出能被这些质数整除的数的特征。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
为了叙述方便起见，我们把所讨论的数N记为：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
《角的度量》PPT课件
04
CHAPTER
角的计算与应用
角的和差公式及其应用
角的和差公式
介绍了角的和差公式，即两个角的和 或差的正弦、余弦、正切等三角函数 值可以通过这两个角的三角函数值计 算得出。
应用举例
通过具体实例，展示了如何利用角的 和差公式解决与角度计算相关的问题 ，如测量角度、计算角度等。
02这个Βιβλιοθήκη 享的端点被称为角的顶点 ，而两条射线被称为角的边。
角的分类
01
锐角
角度小于90度的角。
02
03
04
直角
角度等于90度的角。
钝角
角度大于90度但小于180度的 角。
平角
角度等于180度的角。
角的基本性质
角的大小是由其度数 来衡量的，度数越大 ，角越大。
在同一平面内，如果 两个角的和等于180 度，则这两个角互为 补角。
钝角和直角三角函数
钝角和直角三角函数是高中数学的延伸内容，同样需要借助角的度 量进行计算和应用。
三角函数的图像和性质
通过角的度量和三角函数的计算，可以绘制三角函数的图像，并研 究其性质和应用。
角在物理问题中的应用
1 2 3
角度与力的关系
在物理学中，角度常常与力的大小和方向有关。 通过角的度量，可以计算力之间的夹角，进而解 决与力学相关的问题。
角度与速度的关系
在运动学中，角度可以表示速度的方向。通过角 的度量，可以计算速度的方向角，进而解决与运 动学相关的问题。
角度与光学的关系
在光学中，角度与光的反射、折射等现象密切相 关。通过角的度量，可以研究光的传播路径和光 学器件的性能。
五年级奥数——第六讲长度与角度
• 例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开 始位置（大胶轮上画出的一条直径为竖直 线，小胶轮上画出的一条直径为水平线）。 胶轮周长是小胶轮的3倍，问大胶轮转过多 少度后，两轮的这两条直径第一次平行？ 两轮的这两条直• 例5：纸板上已经画出了一个60 °的角，请 你用一个正方形的模板作工具，在纸板上 画出一个75 °的角？
•例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开始位置（大胶轮上画出的 ①是两个紧贴的转动较轮的开始位置（
一条直径为竖直线，小胶轮上画出的一条直径为水平线） 一条直径为竖直线，小胶轮上画出的一条直径为水平线） •胶轮周长是小胶轮的 倍，问大胶轮转过多少度后，两轮的这两条直 胶轮周长是小胶轮的3倍 问大胶轮转过多少度后， 胶轮周长是小胶轮的 径第一次平行？两轮的这两条直径从平行位置转到再次平行，大胶 径第一次平行？两轮的这两条直径从平行位置转到再次平行， 轮要转多少度？ 轮要转多少度？
• 例1：1条1米长的纸条，在距离一端0.618 米的地方有一个红点，把纸条对折起来， 在对准红点的地方涂一个黄点，然后打开 纸条从红点的地方剪断，再把有黄点的一 段对折起来，再对准黄点的地方剪一刀， 使纸条断成三段，问四段纸条中最短的一 段长度是多少米？
• 例2：一把长为9厘米的直尺，你能不能在 上面只刻上三条刻度线，使得这把直尺可 以量出1至9厘米的所有整厘米的长度？
• 例3：图6-3是由风筝形和镖形两种不同的 砖铺设而成，请仔细观察这个美丽的图案， 并且回答风筝形砖的四个内角各是多少度？
• 例4：两条直线相交，四个交角中的一个锐 角或一个直角称为这条直线的“夹角” （见图6-8），现平面上有若干条直线，它 们两两相交，并且“夹角”只能是30°， 60 °或90 ° ，问：至多有多少条直线？
《角的度量》课件
如何度量三个角的大小呢？
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
我用尺子试一试。
有专门量角的工具吗？
如何度量三个角的大小呢？
淘气是这么量∠2的，你也试一试。
如果折的角再小一点，会更准确。
如何度量三个角的大小呢？
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
每一份所对的角的大小是1°。
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
想一想，认一认。
123ຫໍສະໝຸດ ∠1＜∠2＜∠3比较三个角的大小
1
已知∠1=70度，
那么∠2=（ ）度。
因为∠1和∠2组成了一个平角，是180度，其中∠1是70度，因此∠2是180度减70度。
110
2
算一算
数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。
∠1<∠2<∠3
3
估一估，下面的角有多少度？
30°
80°
4
30°
60°
90°
120°
180°
270°
50°
（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？
（2）你能在图上标出两个50°的角吗？标一标。
50°
5
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。
180°
平角
90°
直角
45°
锐角
360°
周角
6
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
06五年级奥数第六讲-长度与角度
综上所述，我们可以有4种刻法：
0
1
2
3ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
6
7
8
9
例3：下图是由风筝形和镖形两种不同的砖铺设 而成，请仔细观察这个美丽的图案，并且回答风 筝形砖的四个内角各是多少度？
根据多边形内角和公式：n边形内角和=180×（n-2） 我们可以看到图中5个风筝形组成一个正10边形，则每个风筝形的钝角 =180×（10-2）÷10=144度，而5个风筝形顶角组成360度，则每个 顶角为360÷5=72度，风筝形剩余两个角相等，且内角和一共为360度， 所以剩余的角为（360-144-72）÷2=72度。 所以，风筝形砖中，有一个钝角144度，其余都是72度。
例4：两条直线相交，四个交角中的一个锐角或一个直 角称为这条直线的“夹角”，现平面上有若干条直线， 它们两两相交，并且“夹角”只能是30°，60°或者 90°， 问：至多有多少条直线？ 夹角
1
2 3
4 5 6
例5：纸板上已经画出了一个60 °的角，请你 用一个正方形的模板作工具，在纸板上画出一 个75 °的角？
课堂目标
了解长度和角度各类问题的解题思路。
例1：1条1米长的纸条，在距离一端0.618米的地 方有一个红点，把纸条对折起来，在对准红点的 地方涂一个黄点，然后打开纸条从红点的地方剪 断，再把有黄点的一段对折起来，再对准黄点的 地方剪一刀，使纸条断成三段，问四段纸条中最 短的一段长度是多少米？
0.382 0.146
1 2
同样道理，当第二次重合 时（绿线处），1线右转到绿线+2线左转道到绿线处 刚好是180°，则可以求出n+3n=180,n=45° 所以第一次平行大胶轮转了22.5°，第二次平行大胶 轮转过45°。
角的大小课件
角的半数
一个角是另一个角的半数，其度数等于一个角的度数除以2。例如，如果一个角是60度，半的角是30 度。
角的补角和余角
补角
两个角的和为90度，这两个角互为补 角。例如，如果一个角是30度，另一 个角是60度，它们互为补角。
在日常生活中，角度的应用还涉及到安全问题，如车辆的 转向角度、电梯的倾斜角度等，都需要控制在安全范围内 ，以保障人们的生命安全。
角度在科学中的应用
角度在科学中有着广泛的应用，如物理学中的力矩、化学中的键角、生物学中的 关节角度等。这些角度的大小和方向对科学现象的解释和预测具有重要意义。
在科学实验中，角度的测量和控制也是非常重要的，如光谱分析中的入射角和折 射角、望远镜的指向角等，都需要精确测量和控制，以保证实验结果的准确性和 可靠性。
角度在机械设计中的应用
01
02பைடு நூலகம்
03
机械零件的配合
在机械设计中，许多零件 需要精确的角度配合，如 齿轮、轴承等，以确保机 器的正常运转。
机械运动的控制
通过调整机械运动中的角 度，可以精确控制机器的 运动轨迹和方向。
机械强度与刚度
合理的角度设计可以提高 机械零件的强度和刚度， 从而提高机器的整体性能 和使用寿命。
角度在运动学中的应用
运动轨迹的控制
在运动学中，角度是一个重要的 参数，通过调整角度可以精确控
制物体的运动轨迹和方向。
运动员技术的提高
在体育比赛中，许多技术动作需 要精确的角度控制，如投掷、跳 高等，通过训练可以提高运动员
的角度控制能力。
运动伤害的预防
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• 例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开 始位置（大胶轮上画出的一条直径为竖直 线，小胶轮上画出的一条直径为水平线）。 胶轮周长是小胶轮的3倍，问大胶轮转过多 少度后，两轮的这两条直径第一次平行？ 两轮的这两条直径从平行位置转到再次平 行，大胶轮要转多少度？
பைடு நூலகம்
• 例3：图6-3是由风筝形和镖形两种不同的 砖铺设而成，请仔细观察这个美丽的图案， 并且回答风筝形砖的四个内角各是多少度？
• 例4：两条直线相交，四个交角中的一个锐 角或一个直角称为这条直线的“夹角” （见图6-8），现平面上有若干条直线，它 们两两相交，并且“夹角”只能是30°， 60 °或90 ° ，问：至多有多少条直线？
• 例5：纸板上已经画出了一个60 °的角，请
你用一个正方形的模板作工具，在纸板上 画出一个75 °的角？
•例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开始位置（大胶轮上画出的 一条直径为竖直线，小胶轮上画出的一条直径为水平线）
•胶轮周长是小胶轮的3倍，问大胶轮转过多少度后，两轮的这两条直 径第一次平行？两轮的这两条直径从平行位置转到再次平行，大胶 轮要转多少度？
• 例1：1条1米长的纸条，在距离一端0.618 米的地方有一个红点，把纸条对折起来， 在对准红点的地方涂一个黄点，然后打开 纸条从红点的地方剪断，再把有黄点的一 段对折起来，再对准黄点的地方剪一刀， 使纸条断成三段，问四段纸条中最短的一 段长度是多少米？
• 例2：一把长为9厘米的直尺，你能不能在 上面只刻上三条刻度线，使得这把直尺可 以量出1至9厘米的所有整厘米的长度？