给学生的50条建议
教师好人好事小例子50条
教师好人好事小例子50条以下是教师好人好事的50个小例子：1. 给学生们提供额外的辅导时间。
2. 帮助学生们解决个人问题。
3. 鼓励学生们参加学校活动。
4. 管理学生们的课余时间。
5. 关注学生们的进步并提供积极的反馈。
6. 给予学生们信任和自由。
7. 帮助学生们制定学习计划。
8. 鼓励学生们参与社区服务活动。
9. 定期与学生家长进行沟通。
10. 制定公平的规则和评分标准。
11. 为学生们提供机会参加竞赛和比赛。
12. 鼓励学生们表达自己的观点和意见。
13. 帮助学生们发展他们的领导能力。
14. 给予学生们鼓励和支持。
15. 在学生们遇到困难时提供帮助。
16. 帮助学生们制定职业目标。
17. 鼓励学生们尝试新的学习方法。
18. 提供学生们需要的教学资源。
19. 给予学生们机会发展自己的兴趣爱好。
20. 帮助学生们解决学习难题。
21. 在课堂上鼓励学生们互相合作。
22. 给学生们提供反馈和建议。
23. 鼓励学生们参加学术研究项目。
24. 促使学生们思考和提问。
25. 帮助学生们制定学习目标。
26. 举办学生表演和展览活动。
27. 鼓励学生们参加学习小组。
28. 在学生们犯错误时给予指导和纠正。
29. 培养学生们的创造力和想象力。
30. 帮助学生们提升学习技巧。
31. 鼓励学生们参加学校学术团体。
32. 为学生们提供良好的学习环境。
33. 帮助学生们解决人际关系问题。
34. 鼓励学生们参加学校运动队。
35. 给学生们提供实践机会。
36. 帮助学生们制定个人发展计划。
37. 鼓励学生们参加课外学习活动。
38. 提供学生们需要的支持和资源。
39. 给学生们提供实时的反馈和评估。
40. 帮助学生们发展解决问题的能力。
41. 鼓励学生们参加学术会议和研讨会。
42. 为学生们提供学习技巧培训。
43. 帮助学生们制定个人学习计划。
44. 鼓励学生们参加志愿者活动。
45. 给学生们提供实践经验和实习机会。
46. 帮助学生们克服学习障碍。
班级金点子100条评选
班级金点子100条评选1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑！哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去！”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
就比如我的爸爸总是喜欢用打骂的方式管教我，可是我很憎恶这种管教方式，但又很难与自己的父亲沟通。
我真诚希望学校的老师能够专门把那些不太会当家长的集中在一块，让他们多学一点我们愿意接受的管教方式。
既提高了家长的教育方法，又不会再让我吃那顿狠毒的棍棒了。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
8、老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗？有不明白的请举手。
老师对学生的建议
老师对学生的建议
作为老师，我们时常会给学生提出建议。
这些建议不仅仅是关于学习的，也包括关于生活和未来的。
在这里，我想分享一些我经常给学生的建议，希望能够帮助学生们更好地成长。
一、学习方面
1. 要有计划、有目标地学习，提高自己的学习效率。
2. 定期回顾所学内容，加深记忆。
3. 多问问题，不懂就问，不要怕丢脸。
4. 不要抄袭、不要作弊，追求真正的学习成果。
5. 学习要有兴趣，尝试发现知识的美妙之处。
二、生活方面
1. 健康第一，注意好自己的身体健康。
2. 开心生活，不要过度焦虑和担忧。
3. 与家人朋友多多交流，增进感情。
4. 培养好自己的兴趣爱好，增添生活乐趣。
5. 学会自我管理，培养好自己的时间管理能力。
三、未来方面
1. 为将来做好规划，制定好自己的职业规划。
2. 学习专业技能，培养好自己的职业素养。
3. 要有远大的理想和抱负，不断探索自己的潜力。
4. 做好自己的人际关系，建立好人脉。
5. 保持学习的热情和好奇心，不断开拓自己的视野。
四、其他方面
1. 保持积极乐观的心态，面对一切挑战。
2. 学会自我反思，总结好自己的经验教训。
3. 培养好自己的沟通能力，不断提高自己的口头和书面表达能力。
4. 要有责任心，对自己和他人负责。
5. 学会感恩，感恩身边的人和事，珍惜拥有的一切。
以上就是我给学生的一些简单建议。
希望学生们能够认真对待这些建议，不断进步成长，在人生的道路上走得更加自信和坚定。
教师的一百条建议
教师的一百条建议
1.为每一位学生创造一个愉快的学习氛围，让他们充分感受到学习的
乐趣。
2.积极主动地和学生接触，鼓励学生参与活动，培养学生的自信心。
3.重视学生的参与和发言，以此来激发学生的学习热情。
4.在上课时让学生尊重自己和他人，注意文明礼仪，以此来增加学习
的舒适度。
5.让学生体验一下具有挑战性的任务，鼓励学生坚持不懈。
6.让学生参与到实践性的活动中去，激发学生的学习热情。
7.设计各种不同形式的作业，创造一个有益学习的课堂环境。
8.对学生的进步设定合理的考核标准，鼓励学生积极进取。
9.正确引导学生的学习，培养他们的独立学习能力。
10.丰富学生的学习生活，培养学生的创新能力，增强学生的思考力。
11.多花时间和学生交流，增进师生之间的情谊和感情。
12.尊重学生的主观能力，培养学生的独立思考能力。
13.以不同形式的游戏活动来激发学生的学习兴趣。
14.让学生建立起正确的学习观念，提高学生的学习质量。
15.多利用课堂空余时间，引导学生多参与课外阅读活动。
16.给予学生适当的评价，增强学生的自卑心理。
17.用优秀的课程资源和教学材料，给学生更好的学习体验。
18.多向学生传播正能量，让学生学会的更好的做人处世。
教育部给全国学生的十条建议
教育部给全国学生的十条建议
1.珍惜时光，学会规划时间，合理安排学习和生活，不断提高自制力和时间管理能力。
2. 坚持阅读，广泛涉猎各类知识，培养广博的视野和深厚的文化底蕴。
3. 认真学习，不断提高自己的专业素养和知识水平，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
4. 注重思考，学会独立思考和分析问题，培养批判性思维和创造性思维。
5. 积极参与体育锻炼和艺术活动，促进身心健康和全面发展。
6. 学会合作，发扬团队精神，培养协作能力和沟通技巧。
7. 坚持诚实守信，树立正确的价值观和人生观，培养高尚的品德和良好的行为习惯。
8. 注重实践，积极参与社会实践和实践性教育，积累实际经验和实践能力。
9. 多关注社会热点问题和时事新闻，关注国家大事和民生问题，增强社会责任感和公民意识。
10. 学会自我管理，培养自我驱动力和自我认知能力，不断提升自己的综合素质和竞争力。
- 1 -。
给学生的50条建议
给学生的50条建议1、建议学生写日记在看了《真正的教育是自我教育》后，我知道了写日记是一种很好的自我教育的方式，我们先不管他“真正的教育”到底是什么教育。
写日记自有它的好处。
“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。
……日记能教给我们思考。
”在这里强调了思考。
我们一直讲写日记要记当天最有意义的事情。
“凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实”，你都可以写进日记里。
因为这是积累事实，这是研究的基础。
“有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。
2、你需要怎样地阅读？阅读不畅会阻碍抽象思维的发展。
“不会阅读并不是智力发展上的什么不正常情况的后果，而相反地是，不会阅读阻碍了抽象思维的发展。
”阅读是一个智力发展的过程。
如果一个词一个词地阅读，他必然会在学习上遇到不可克服的困难，实际上是不可能正常地学习的。
相反地应该一句一句阅读，带有理解性地阅读，在阅读的过程对语言的意思有所领悟的阅读，绝对不是死记硬背。
这样的阅读是值得学生和老师推崇的。
3、做个终生学习者在《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》里，有一位用终生备课的老师，这说明了什么？学生要进行的是终身学习，那么怎样进行这种准备呢？那就是读书。
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大海。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
一些学生学习成绩和做人修为的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的储备。
４、学会自我教育“教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来。
”高尚要经过思想的挣扎。
“一个人想在某个好的方面表现自己的愿望越深刻、越诚挚，他在内心对自我纪律的要求就越高，他对自己身上不好的东西就越加不肯妥协。
”内心足够强大的人，才能登上伟大者的境界。
5、学会同情人我们相处一起不容易，为了相处和睦，要学会同情人。
家长意见和建议书100字家长意见和建议书(精彩6篇)
家长意见和建议书100字家长意见和建议书（精彩6篇）1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、学校多搞一些娱乐活动。
4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。
9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。
10、让每个孩子讲普通话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
13、培养孩子，多读课外书。
14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。
19、对学生严格要求。
20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。
从生活上多照顾；吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够；改善午餐、水果；水果品种丰富、新鲜；伙食中可以减少油炸食物的数量；校内进行杀虫消毒；老师不要拖堂；课间要保证孩子休息；中午不能剥夺孩子的休息时间；课间、中午让学生放松；用眼卫生；注意学生的书写姿势；增加学生运动量；穿校服；天热了，饮水保证供应，不能断水；作业较多；控制作业量；作业最好能稍微减少一些；减轻作业负担，降低考试难度；减少每天作业量；适当减少课外作业，提高布置作业的质量；孩子学习压力较大，双休日也做作业；考试难度偏大，提高部分占比例过高；引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度；多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；因材施教；更多的理解每个孩子；培养孩子健康、积极向上的心灵；多关注不活泼的孩子；多关注学习能力弱的学生；注意个性培养；改善与学生交流方式，注重孩子的特点；对孩子习惯培养给予意见；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。
老师给学生的建议
老师给学生的建议一、语文学习建议1、端正学习态度，重视语文学习。
2、课前预习。
3、上课认真听、用心记，积极思考，踊跃发言。
4、按时、保质、保量完成作业。
5、善观察、细思考、勤写作，常反思。
6、做一个有思想、有责任心的人。
二、数学学习建议1、理解老师的良苦用心，努力学习。
2、课前做好上课的充分准备。
3、手要勤快，作业要认真、细心、规范。
4、自习课保持安静、自觉、有计划、高效率的学习。
三、英语学习建议1、树立远大理想，明确学习目标。
2、自立、自信，有积极健康向上的良好心态。
3、合理安排学习任务，按时完成老师布置的任务。
4、遵守班规班约。
5、学会沟通，善于合作，构建和谐的人际关系。
6、有问题及时解决。
7、听从老师指导。
8、以（课）本为主，狠抓基础，读练结合。
9、扩大阅读量。
见缝插针，多读多背课文，培养语感、积累词汇。
10、重视词汇和句型，坚持通过造句练习把每单元的词汇和句型巩固和运用，并最终形成文章。
11、重视总结经常出错的知识。
12、提高早自习学习效率的关键是态度和方法，要用“心”去学。
11、老师讲过的习题能再做一遍。
12、要有合作意识和探究能力。
13、建立错题档案。
四、政治老师给学生的建议1、热爱政治学习，积极思考，敢于梦想。
2、多与老师沟通，听从老师的教导。
3、学会听讲，学会思考，学会考试。
4、从小处着手。
细心研读课本，关注教材，关注时事。
5、理论联系实际。
注意用教材知识去解读时事政治；用先进理论指导教材学习。
6、做题要从容，视野要开阔，用语要规范，字迹要清晰，逻辑要合理，结构要严谨。
7、不偏科。
五、历史学习建议1、高度重视历史学习，积极行动起来，提高通过率，多达优秀率。
2、制定详细周密切实可行的复习计划，认真落实。
3、听、思、读、写并用，练到实处。
4、理清线索和头绪，抓住重点（主干知识），培养自己分析问题解决问题的能力。
5、优选试题进行重点练习和针对性训练，提高复习的针对性和有效率。
6、研究考试策略和答题方法，磨练考试意志，增强必胜信心。
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给学生的50条建议1、建议学生写日记在看了《真正的教育是自我教育》后，我知道了写日记是一种很好的自我教育的方式，我们先不管他“真正的教育”到底是什么教育。
写日记自有它的好处。
“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。
……日记能教给我们思考。
”在这里强调了思考。
我们一直讲写日记要记当天最有意义的事情。
“凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实”，你都可以写进日记里。
因为这是积累事实，这是研究的基础。
“有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。
2、你需要怎样地阅读？阅读不畅会阻碍抽象思维的发展。
“不会阅读并不是智力发展上的什么不正常情况的后果，而相反地是，不会阅读阻碍了抽象思维的发展。
”阅读是一个智力发展的过程。
如果一个词一个词地阅读，他必然会在学习上遇到不可克服的困难，实际上是不可能正常地学习的。
相反地应该一句一句阅读，带有理解性地阅读，在阅读的过程对语言的意思有所领悟的阅读，绝对不是死记硬背。
这样的阅读是值得学生和老师推崇的。
3、做个终生学习者在《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》里，有一位用终生备课的老师，这说明了什么？学生要进行的是终身学习，那么怎样进行这种准备呢？那就是读书。
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大海。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
一些学生学习成绩和做人修为的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的储备。
４、学会自我教育“教育的实质就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点来。
”高尚要经过思想的挣扎。
“一个人想在某个好的方面表现自己的愿望越深刻、越诚挚，他在内心对自我纪律的要求就越高，他对自己身上不好的东西就越加不肯妥协。
”内心足够强大的人，才能登上伟大者的境界。
5、学会同情人我们相处一起不容易，为了相处和睦，要学会同情人。
一个学生是多么需要有同情心，才不致在不小心的时候触痛他人的痛苦的心，并且给它加上新的伤害啊！不公正会在人们的心中引起怨恨！6、“后进生”不用怕如果你是“后进生”也不用担心，因为方法总比问题多。
最有效的手段就是扩大你的阅读范围。
那么其他同学怎么对待后进生。
“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。
”因为在这时，“好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。
”而“阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。
”你如果在学习当中越困难，你在学习当中遇到的似乎无法克服的困难越多，你就应当更多地阅读。
阅读能教给你思考，“而思考会变成一种激发智力的刺激。
书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。
”你思考得越多，你在周围世界中看到的不懂的东西越多，你对知识的感受就越敏锐。
7、学习困难的同学更需要阅读苏说：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。
”有时候，勤奋的学生对自己和他人都说：“只要读教科书就行了，不要读其他的什么东西，以免分心。
”这种意见是完全错误的。
学习有困难的学生认为*补课，*没完没了的“拉一把”，就可以把成绩提高，这也是错误的。
“而要*阅读、阅读、再阅读……”苏举例一位老师通过使学生阅读、阅读、再阅读，使“某些学生免于考试不及格”。
这是个案，但证明了阅读对后进生有很大的帮助。
“学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
”通过苏多年实验，基本证明这是正确的。
经过周密考虑地、有预见性地、有组织地阅读一些科普读物，这是学习困难的学生自己要关心的一件大事。
8、什么是真正的阅读如果你不会流利地、有理解地阅读，于是也就来不及思考。
而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使你的头脑变得迟钝。
注意，眼睛一刻都离不开书本的阅读，这还不能算是真正的阅读。
如果你在阅读过程中不能感知任何东西，那么你实质上就是不会同时阅读和思考，正因为如此，这种阅读才不能称为有理解的阅读。
阅读对你很重要。
书写的自动化也有赖于阅读。
书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。
如果你没有这种在听讲的同时就把故事的内容简要地记录下来的技能，那就根本谈不上掌握知识。
为了使你自己学会自觉地把概括的东西运用于生活实践，你必须去独立地收集大量的事实，思考这些事实，并对它们进行系统整理、对比和分析……“多年的教育劳动的经验告诉我，搜集和加工事实是一种特殊的技能，有了这种技能，就能使知识经常地处于发展之中，而这种发展又是具有深刻的特性的。
”你在做搜集事实的工作时，不仅在分析他周围发生的事物，而且也在分析自己的思维。
通过搜集和加工事实，你就走上了自我进行智育的道路。
也就是自我教育的道路。
9、测一测你的智力生活“有的学生除了上课，教科书、家庭作业和分数以外，对别的任何事情都不考虑，这种人的命运是不值得羡慕的。
……学生还应当有一种丰富的、多方面的智力生活。
我所说的智力生活，就是指学生的（课外）阅读，特别是在少年期。
”“就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样，一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。
”10、怎样集中你的注意力要集中你的注意力，只有一条途径，就是保持这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使你体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。
你要把自己的随意注意和不随意注意结合起来，你就不会感到疲惫不堪。
如果你无法形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。
11、怎样培养记忆力依*自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对你的情绪领域触动得越深，那么记忆力就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。
如果你只能看见事物现象的表面的、有目共睹的一面，而没有深入到事物和现象的深处和实质里去，没有作出任何“发现”，没有体验过发现现象之间的出乎意料的相互联系的那种惊奇的情感，那么你在识记时是会感到困难的。
12、怎样发展记忆力确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。
大概是x：3x。
“如果有意的、随意的识记是建立在不随意识记、阅读和思考的基础上的，那么少年们在学习教科书的过程中就会产生许多疑问。
他知道得越多；他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他学习教科书的正课就越容易。
”前提是你要带着这些不知道的问题，在听课过程中去思考、探究，这样你的疑问越多，教科书里的内容就越容易掌握。
13、做一个聪明的人你在离开校门的时候，可能有些知识没有学到，但你必须是一个聪明的人。
注意：你的智力水平并不等于你所获得的知识分量，而关键问题是你的智力是怎样发展和进行的。
发展智力最重要的途径和方法就是：生产劳动、研究、实验、独立研究生活现象和文献资料，文学创作尝试等。
这样做不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。
因为智慧能给你享受文化财富和审美财富的幸福。
14、做个有主见的学习者如果你一味顺着老师的思路，被人家牵着鼻子走，往往会忽视许多宝贵的细节，甚至老师在出现知识漏洞时也无法觉察。
你除了听老师讲之外，还要具备另一副头脑，即思考的头脑，光具备听讲和接受的头脑是不够的。
学习的技巧并不在于能全盘吸收老师的观念，而在于以老师讲的为参照，把自己的思路和老师的思路进行缝合，根据当时的具体情况，巧妙地，在听讲的时候不知不觉之中做出相应的变动。
一个好的学生，并不见得能适应每一位老师的教育风格，但是他能够根据课堂本身所提示的思维的逻辑和规律性来选择那唯一必要的途径走下去。
15、请不要摆脱思考认为思考是一件苦差使的人就大错特错了，它带给人的乐趣往往和大家的偏见相反。
甚至很多老师都认为，让学生学得轻松一些吧，减少思考的时间，其实这样做的效果无异于给一个跛子送去一双皮鞋。
当你正需要思考的时候，环境可以影响你，别人可能干涉你，但你自己最好不要放弃对思考的信念。
16、什么是真正的兴趣那些看似十分有趣的故事，十分新奇的事物会使你情绪高涨，但如果仅仅当做一个什么有趣的故事，而不去总结和概括，给你带来启迪，我想又有什么真正的意义呢？并且，如果一味满足于一个接一个有趣的故事，来刺激你的情绪区域，也是相当危险的。
不知道你有没有这么经历，当新鲜的事物刺激得你十分亢奋时，接着对什么事都没有了兴趣。
如果这样，对你的兴趣是十分有危害的。
那么，怎样才能正确地激发你的兴趣呢？那要*找出知识点内部的一些联系，比如《醉翁亭记》和《小石潭记》里的“乐”有什么异同？我在教学的过程中，非常注意这个问题，由从前的天花乱坠地讲解到现在沉稳地引导，感觉自己更加地理性了。
做教师的和做学生的都要搞清这个问题，用什么来激发出真正永恒的兴趣？17、学习知识要善于运用学习知识首先意味着要善于运用知识。
记住该记住的定理，理解不用记住的东西。
善用你的观察力，做个智慧的学习者。
18、怎样发展你的知识所谓知识的深化和发展，就是对事物和现象之间的依存性和相互联系的更加深入的理解。
而要使知识得到发展和深化，你必须特别重视课外阅读，尤其是科普读物。
19、怎么看待家庭作业你不能把家庭作业当成任务，而要把它看作是“知识的发展和深化”、“学习能力的改善”、“掌握课堂知识的准备”。
并且在完成老师布置的书面作业后，最后走到大自然当中去观察，去记录，这也是很好的家庭作业。
同时要针对自己的实际情况，有选择地在自己薄弱的领域多留心，使自己的弱项得到加强。
20、这样阅读能行吗？苏氏说得相当开放，主要是建议教师大胆地鼓励学生去阅读课外书籍，而不用感到担忧。
但我偏偏就感到担忧了，在这个应试教育的环境下，这样平原走马，实际吗？21、从最后排想到的“每当我想到，在许多学校里教室的最后排，还坐着一些好像被遗弃的落伍生和留级生，他们心情郁闷，性格暴躁，或者对知识毫不动心的情况时，我就不能不感到一种由衷的痛心。
我们不能让这些学生怀着冷酷的心情，对知识毫无兴趣地走出校门！”当你恰巧坐在最后一排，请不要有什么想法，不是老师故意遗弃你，或许是因为你个子太高，或许是你喜欢坐在后排。
如果坐在最后排而放松了对自己的要求，那真是可耻的事情，如果有什么困难，比如看不清黑板上的字，那么请务必告诉老师，帮你调整一下。
22、提高学习质量的几个问题一、在上课时，你不但要注意自己的思路，同时也需要注意老师的表情和神态。
二、你要注意对老师提供的事实进行及时地概括，对于老师没有讲完的东西要去思考一下，不能把思路停留在老师的讲解结束的地方。
请你做一个研究者、思考者，而不是消极的掌握者。
三、你有没有经历过这样的感受，当你把抽象出来的真理运用到具体事实中去的时候，等搞明白了问题的实质之后，眼前就仿佛出现了一片光亮。
四、你要把抽象的概念当成学习的工具和手段，而不仅仅是概念和知识而已。