《带上他的眼睛》优秀课件
《带上她的眼睛》课文
《带上她的眼睛》课文《带上她的眼睛》课文是一篇感人至深的故事，它讲述了一个男孩如何通过戴上一位失明女孩眼镜的经历，领悟到了珍惜和感恩生活的重要性。
故事中的男孩叫杰克，他是一个活泼好动的孩子，对于自己拥有的一切都不感到满足。
直到有一天，他遇到了丽莎，一个从小就失明的女孩。
杰克被丽莎的乐观和坚强所打动，他决定帮助丽莎体验一下视觉的世界。
于是，杰克戴上了丽莎的眼镜。
刚开始，他感到一切都模糊不清，看不清楚周围的事物。
但是，随着时间的推移，他逐渐适应了这种视觉，并且开始看到了一些东西。
杰克带着丽莎的眼镜来到学校，他看到了自己平时从未注意过的事物，比如花草树木的美丽、同学们的笑容，以及老师们教授知识的认真态度。
他发现原来这些都是他常常忽略掉的。
杰克感慨地说：“我从来没有真正珍惜过我所拥有的一切。
”在回家的路上，杰克看到了一位老人艰难地走在路上，他看到了老人一颤一颤的双手，看到了他凝固的表情。
他突然意识到，丽莎每天都要靠自己感受世界，感受生活，而自己却从未真正珍惜过这些。
从那天起，杰克变了一个人。
他开始更加关心他人，更加珍惜身边的一切。
他主动帮助需要帮助的人，努力用自己的行动去影响身边的人们。
他开始用感恩的心态对待每一天，对待每一个人。
通过戴上丽莎的眼镜，杰克的眼界得到了拓宽，他学会了感恩和珍惜。
他明白了生活中的每一个细节都是如此宝贵，而他以前却随意地浪费着。
他意识到，当一个人没有了某种能力时，他会更加珍惜他所拥有的，而那些本应感恩的事物，往往被我们忽略掉。
通过《带上她的眼睛》这个故事，我们也应该反思自己的生活态度。
我们是否经常忽略了身边的美好事物？我们是否真正珍惜过我们所拥有的一切？希望我们能像杰克一样，带上丽莎的眼镜，用感恩和珍惜的心态去面对生活，让我们的生活更加充实和美好。
带上她的眼睛课文精讲
带上她的眼睛一、章节划分《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，可以按照故事的发展将其划分为以下四个部分：1. 开端（第1—5段）：这部分主要介绍了“我”带上了一位因失明而一直渴望看到世界的女孩的“眼睛”（即一副高科技的传感眼镜）去度假。
通过这一设定，读者被引入了故事的主题和主要人物。
2. 发展（第6—24段）：在这一部分，“我”利用这副眼镜，带女孩去看了她起航前去过的地方，两人在草原上一起度假，共同欣赏大自然的美丽。
同时，女孩对世界的热爱和好奇，以及她的乐观和坚强，都深深地打动了“我”。
3. 高潮（第25—45段）：然而，在故事的高潮部分，女孩的真实身份和经历被揭示出来。
原来，她是一艘名为“落日六号”的地层飞船的领航员，该飞船在深入地球内部进行探险时失事，导致她被困在了地心。
尽管面临着绝境，女孩却仍然保持着乐观和坚强，她的精神深深地震撼了“我”。
4. 结局（第46—47段）：在故事的结局部分，“我”虽然无法直接帮助到女孩，但却能感受到她的歌声和话语，仿佛她就在身边一样。
这种精神上的联系和共鸣，让“我”对生活和世界有了更深的理解和感悟。
二、文章赏析《带上她的眼睛》是一篇充满科幻色彩的短篇小说，作者刘慈欣巧妙地通过一位失明女孩和一位宇航员的视角，展现了人类对未知世界的探索和对生命的珍视。
以下是对这篇小说的赏析：一、独特的叙事视角小说采用了内聚焦的叙事方式，通过“我”的眼睛来展现故事。
这种视角使得故事更具有可读性和可信性，因为读者能够直接通过主人公的视角来了解事件的进展和细节。
同时，这种视角也赋予了读者更多的想象空间，让读者能够更好地感受到女孩的孤独和无助。
二、深刻的主题思想小说的主题思想深刻而独特，它赞美了人类在极端环境中依然闪现的人性光辉，同时也反思了当代社会人们内心的麻木和冷漠。
小说中，女孩虽然身陷绝境，但她依然保持着对生活的热爱和对世界的好奇，这种精神力量让人深感震撼。
而“我”作为一个内心麻木的代表，通过与女孩的交往，逐渐唤醒了内心的情感，开始珍视生活中的点滴美好。
《带上她的眼睛》—优质课ppt课件
课文主旨
这篇科幻小说叙述了“我”带着一位被困地心深处无法返 回地面的小姑娘的“眼睛”（即传感眼镜）去草原度假， 感受大自然美好的事情，表现了小姑娘对美好生活的渴望 和为科学事业无私奉献的精神，同时呼唤人们关注生活， 热爱生活，珍视生命，珍爱所拥有的一切。
课堂寄语
当我们感觉生活枯燥单调时，不妨，带上她的眼 睛，带上她的心灵，去重新审视生活的每个细节， 也许，你会发现，快乐就在身边，幸福就在身边。
学习目标
1、浏览全文，提取主要信息。 2、了解科幻小说的特点，理解本文构思的妙处。 3、结合小说内容，品析人物精神品质。 4、结合生活实际，理解小说主旨。
第一课时
初读课文、积累词语 概述故事、梳理情节
guān 雪冠 lǒng 笼罩
fān 吐鲁番
zhuì 点缀
xiá 闲暇
会读会写 dùn
漫步 迟钝
中微子通信是利用中微子运载信息的一种通信方式。中微子是一种质 量极小，又不带电的中性基本微粒。它能以近光速进行直线传播，并 极易穿透钢铁、海水，以至整个地球，而本身能量损失很少，因此是 一种十分诱人的理想信息载体。
第二课时
体会情节妙处 感受人物形象 品味小说主旨
活动一：体会情节
阅读P152页的阅读提示，说一说，小说构思巧妙体现在哪里？
了解作者
刘慈欣，1963年出生于北京，祖籍河南省信阳市，山西 阳泉人，“中国当代科幻第一人”，首位获得世界科幻 奖“雨果奖”的亚洲作家。自二十世纪九十年代开始一 边在山西省一个发电厂担任计算机工程师，一边利用业 余时间出版了13本小说集。连续数年获得中国科幻文学 最高奖“银河奖”，2013年，成为第一位登上中国作家 富豪榜的科幻作家。2015年，凭《三体》获第73届世界 科幻大会的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作， 将中国科幻推上了世界的高度。他的作品兼具科学探索 与人文关怀，在世界科幻文学中树立了一种具有中国特 色的科幻文学样式，代表作有《三体》《流浪地球》等 。
七年级语文《带上她的眼睛》教学课件
“……她的声音时断时续，但这声音很平静。” （第44段）“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”（第45段）
快速浏览课文，回答下列问题：1.为什么要带“一双眼睛”？2.这是一双怎样的“眼睛”？ 3.“我”带这双“眼睛”去了哪里？ 4.“她”是谁？“她”在哪里？ 5.“她”为什么会在那里？
任务一：浏览课文，提取信息
根据提示，概括故事情节
部编七年级语文下册第六单元
带上她的眼睛刘慈欣
改编自刘慈欣同名小说《流浪地球》
作家作品
刘慈欣，中国著名科幻小说作家，代表作有长篇小说《三体》，中短篇小最佳长篇小说奖。1999年《带上她的眼睛》荣获中国科幻小说“银河奖”一等奖。
1.(伏笔)我太怕封闭了；（照应）她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。2.(伏笔)热，热得像……地狱 ；（照应）飞船被裹在6000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
任务二：跳读课文，体会构思之妙
任务一：浏览课文，把握故事情节
一位小姑娘的眼睛
草原
呼吸
看
闻
一个人永远留在地心
感受
看
落日六号的领航员
地航飞船发生事故
我带着（ ）去（ ）度假，在那里（ ）新鲜的空气，（ ）小花，（ ）花香，（ ）小溪的清凉，( )月亮。后来，我知道了小姑娘原来是（ ），因为（ ）这位勇敢的小姑娘将（ ）。
[初中语文]第24课《带上她的眼睛》课件+统编版语文七年级下册
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“我”
从前的我
现在的我
• 我睡意朦胧中很不情愿地 起了床，我伸了个懒腰。
• 又回到了灰色的生活和忙 碌的工作中……世界在我 的眼中仍是灰色的。
• 在我的意识深处，也有一 颗小小的种子留了下来。 在我孤独寂寞的精神沙漠 中，那颗种子已长出了令 人难以察觉的绿芽。
任务二：理·故事情节
活动一：初读课文，解读标题
1.看到标题，大 家有哪些疑问？
（1）谁“带上她的眼睛” ？ （2）“她”是谁？ （3）“眼睛”怎么能被带走？
（4）“带上她的眼睛”去做什么？
任务二：理·故事情节
活动二：浏览课文，划分层次并复述小说情节。 开端 主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。 发展“我”带上传感眼镜，来到小姑娘起航前的地方度假。 高潮“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事情况。 结局“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
悬念
• 【1段】“主任让我再带一双眼睛去。”
怎么可以带上别人的眼睛？
• 【4段】“这个决定对她来说似乎很艰难…… 似乎认为地球……就要爆炸了”
为什么她决定这么艰难？
• 【10-11段】我说：“可你现在并不封闭，同 你周围的太空比起来，这草原太小了。”她 为何提到太空，她会沉默？ 沉默了，似乎连呼吸都停止了。
深的水底冲出来呼吸到空气，我 域……‘落日六号’在液态的地核物
太怕封闭了。””
质中向地心沉下去。”
【15段】热，热得像……地狱。 【38段】周围是温度高达5000摄氏度
【24段】“看不到日出了，好想 【42段】“没有日出的细雨蒙蒙的草原
看草原的日出……”
人教部编版七年级语文下册《 带上她的眼睛》——把握悬念及其作用(解析版)
24、《带上她的眼睛》——群文阅读把握悬念及其作用把握科幻小说的构思技巧,分析悬念的作用。
理解文中人物的探险精神与牺牲精神,概括作者表达的主旨。
【考点解读】什么是悬念?悬念是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排,以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种表现手法。
【技法点拨】设置悬念的表达效果主要表现在五个方面:①使文章情节环环相扣;②使文章情节曲折生动;③激发读者的阅读兴趣;④突出文章主旨、人物形象;⑤达到震撼人心的效果。
【例】《带上她的眼睛》从题目到内容,都极具吸引力:眼睛能被带走?她是谁?她在哪里?把眼睛带到哪里去?……文章从开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才表明“她”的身份,让读者豁然开朗。
【真题演练】（一）第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔•多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。
他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。
”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。
多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。
“某一方面吧。
”多诺万还是想避开这个话题，“我说我听说过一个关于﹣﹣”“跟我们说说。
”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。
多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。
那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。
他们是ma型最早的几个。
我们叫他们艾玛一号、二号和三号。
”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。
麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克①，我可从来没听说过ma这个系列。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
高中语文情感美文带上她的眼睛
带上她的眼睛带上她的眼睛选自《科幻世界》1999年第10期。
有删节。
刘慈欣连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。
主任答应了，条件是我再带一双眼睛去，我也答应了，于是他带我去拿眼睛。
眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间里，现在还剩下十几双。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我。
她是个小姑娘，在肥大的太空服中，更显得娇小，一副可怜兮兮的样子，显然刚刚体会到太空不是她在大学图书馆中想象的浪漫天堂，某些方面可能比地狱还稍差些。
“麻烦您了，真不好意思。
”她连连向我鞠躬。
这是我听到过的最轻柔的声音，我想象着这声音从外太空飘来，像一阵微风吹过轨道上那些庞大粗陋的钢结构，使它们立刻变得像橡皮泥一样软。
“一点都不，我很高兴有个伴儿的，你想去哪儿？”我豪爽地说。
“什么？您自己还没决定去哪儿？”她看上去很高兴，但我立刻感到有两个疑点。
其一，地面与外太空通讯都有延时。
即使在月球，延时也有两秒钟，小行星带延时更长，但她的回答几乎感觉不到延时，这就是说，她现在在近地轨道，那里回地面不用中转，费用和时间都不需多少，没必要托别人带眼睛去度假。
其二，是她身上的太空服。
作为航天个人装备工程师，我觉得这种太空服很奇怪：在服装上看不到防辐射系统，放在她旁边的头盔的面罩上也没有强光防护系统。
我还注意到，这套服装的隔热和冷却系统异常发达。
“她在哪个空间站？”我扭头问主任。
“先别问这个嘛。
”主任阴沉着脸。
“别问好吗？”屏幕上的她也说。
还是那副让人心软的小可怜样儿。
“你不会是被关禁闭了吧？”我开玩笑说，因为她所在的舱室十分窄小，显然是一个航天器的驾驶舱，各种复杂的导航系统此起彼伏地闪烁着，没有窗子，也没有观察屏幕，只有一支在她头顶打转的失重的铅笔说明她是在太空中。
听了我的话，她和主任似乎都愣了一下，我赶紧说：“好，我不问自己不该知道的事了，你还是赶快决定我们去哪儿吧。
”她的双手握在胸前，双眼半闭着，似乎是在决定生存还是死亡，或者认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
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▪ 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别 拔下它。”
▪ 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描 述它吗？
▪ 分析人物，感悟精神
▪ 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为 了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？
▪ 这篇文章表达了怎样的中心思 想？
▪ 明确：通过写她深陷地心只能 通过传感眼镜感性地了解地球 的故事，歌颂了乐观、敬业为 了科学而不怕献身的精神，也 表达了最平凡的事物才更需要 我们去珍惜的哲理。
小结
▪ 文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜 ，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅 力。希望本文的学习能够为大家打开一扇 阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。 今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味， 我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科 学及献身的精神。愿同学们课外读更多的 佳作，在自己的作品中也能学上一招。
什么是伏笔？运用伏笔有何作用？
▪ 明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在 前段里为后段所作的提示或暗示。它常常 与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有 照应。）
▪ 巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意 料之外，却在情理之中的效果。
再找出几处课文中运用伏笔Байду номын сангаас地方， 并找出文中照应的文字做批注。
▪ 伏笔：“热，热得像——地狱。”
▪ ▪泊
停泊（ ）
角 海角（ ）
湖泊（ ）
角色（ ）
解读标题，概括情节
▪ （1）文题中的“她”是谁？ ▪ （2）“眼睛”指的是什么？ ▪ （3）它有着怎样的奇特功能？
解读标题，概括情节。
▪ （1）带上她的眼睛去干嘛？
▪ 带上她的眼睛去度假。
▪ （2）为什么要带上她的眼睛？
▪ 因为她是“落日六号”的领航员， 飞船在地心出了事故，所以她被困 在了地心。所以带上小女孩的眼睛 最后一次领略地球表面的风光。
▪ 1．作者记叙了一个怎样的故事？
▪ 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事 了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见 地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
▪ 2．请同学们划分段落，概括大意： ▪ 一开端：我带上她的眼睛去休假。 ▪ 二发展：草原旅行我与她感受迥异。 ▪ 三高潮：她因落日六号出事被困地心。 ▪ 四结局：我能感受她的歌声与话语。
精读课文，探究写法
▪ 本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖， 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧 妙。
例如
▪ 第2段：“一个好像刚毕业的小姑娘” ▪ 第43段：“飞船上的生命循环系统还可以
运行50年至80年，她将在这不到10立方米 的地心世界里度过自己的余生。 ▪ 开头是为后文所作的提示或暗示，这种表 现手法叫伏笔。
▪ 《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息 交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
▪ 积累字词：
▪ 人迹罕至（rén jìhǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
▪ 浮躁（fúzào）：急躁，不沉稳。 ▪ 气势磅薄（qìshìpáng bó）：形容宏伟壮观，雄壮有
拓展延伸
▪ 假如经过20年的研制，第一艘能进入地心 的地航飞船“落日20号”进入地心，你作 为地航员，找到“落日六号”并成功同它 对接，接下来会发生什么呢？请你展开想 象，续写一段话。
例如
▪ 同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落 日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑 娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中 长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说： “你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一 笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的 资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更 为充分，一个崭新的纪元开始了。
气势的样子（多形容景物）。
▪ 时隐时现（shíyǐn shíxiàn）：一会儿隐没，一会儿出 现。
▪ 笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。 ▪ 不期而至：事先没有约定而意外到来。 ▪ 天涯海角（tiān yáhǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相
隔极远。
积累字词
▪ 点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现 拍摄 蔚 蓝 合拢 吟唱 不期而至 心有灵犀 天涯 海角
作业
▪ 课下读一些科幻小说，如：凡尔纳的《海 底两万里》、刘慈欣的《2018》等。写一 写自己的阅读收获。
▪ 介绍刘慈欣
▪ 刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代 科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》 《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日， 《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖—— 这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲 被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中 国科幻推上了世界的高度。
科幻小说
刘慈欣
学习目标
▪ 学习与运用浏览的方法，提取主要信息， 概括文章内容。
▪ 找出文中的伏笔与照应，体会伏笔运用的 妙处。
▪ 感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之 伟大。
科幻小说
▪ 科幻小说，是一种起源于近代西方的文 学体裁，是小说类别之一。用幻想的形 式，表现人类在未来世界的物质精神文 化生活和科学技术远景，其内容交织着 科学事实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生 的一种文学样式。
▪ 小姑娘身陷绝境。
▪ 2.她的心态如何？你从哪里看出来的？
▪ 平静。从第44段里找到的。
▪ 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神 力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读 第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的 性格特点和精神品质。
▪ ①强烈的敬业精神 ；②为科学献身的精神；③ 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。