学生评优评先方案
期末评优评先方案
期末评优评先方案一、背景介绍二、评优评先的目标1.鼓励学生全面发展：评优评先活动不仅仅关注学生的学习成绩，还注重学生的综合能力，包括学习能力、品德素养、实践能力等方面的提升。
2.激发学生学习积极性：评优评先活动能激发学生的学习兴趣和动力，让他们对学习充满热情，主动积极地参与学校活动。
3.培养学生的创造力：评优评先活动鼓励学生独立思考和创新，增强他们的解决问题的能力和创造力。
三、评优评先的内容和标准1.学术成绩方面：评优评先将主要以学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等为评价指标。
学生的优异成绩、积极主动参与课堂讨论、创新的学习方法和思维方式，都将成为评价的重要依据。
2.综合素质方面：学生的品德、创新能力、实践能力等综合素质也将是评价的重要因素。
学生的道德品行好、关爱他人、有创新思维、能够运用所学知识解决实际问题，将在评价中得到体现。
3.学校活动参与方面：学生的积极参与学校各类活动，包括学术竞赛、义工活动、社团活动等，也将成为评价的重要内容。
通过参与活动，能够锻炼学生的组织能力、团队合作能力和领导能力。
四、评优评先的实施步骤学校应组织相关教师和教务处人员制定评优评先具体方案，包括评价的内容、标准、权重等。
方案应充分考虑学生的学习情况和个人特点，确保评价的公平性和权威性。
2.收集评价材料学校应要求教师提供学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等相关材料，同时组织学生提供自己的综合素质信息和学校活动参与情况。
3.评价过程学校应组织评优评先专门的评委小组，由教师、班主任、校领导等组成。
评委小组将根据评价方案，对学生的相关材料进行评分，并进行综合评价。
4.发布评优评先结果学校应以班级为单位，公布评优评先的结果。
同时，学校应对获奖学生给予表彰，鼓励他们在学习和社会实践中继续发展。
五、评优评先的效果评优评先活动能够有效鼓励学生的学习积极性和创造力，激发他们的发展潜力。
评优评先不仅鼓励学生取得好成绩，还关注学生的综合素质和社会实践能力的提升。
学校评优评先方案（精选5篇）
学校评优评先方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的学校评优评先方案（精选5篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
学校评优评先方案1一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑；2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察；3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
优秀学生评选方案7篇
优秀学生评选方案7篇优秀学生评选方案篇1一、宗旨：为表彰在学生工作中表现突出，成绩优异的学生干部，发扬他们无私奉献的精神，鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大作用，特设立此奖项。
二、参评范围：①校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人②年级团总支委员③各班级班委④各团支部委员三、参评条件：①现任学生干部②品质高尚，热爱集体，乐于奉献，以身作则③学生工作成效显著（一学年），有实绩④工作能力强，威信高，有号召力⑤学习成绩优异四、评选方法：①每学年评比一次②每班原则评选一位③评选必须由班级采用民主选举的方式产生候选人推荐上报④政教处综合考评后审批准优秀学生评选方案篇2一、评选比例：优秀学生、优秀学生干部的评选比例均为本单位学生总数的2%，学院优秀学生干部的评选比例为学院学生总人数的0.5%。
二、评选条件：1、思想品德考核为优，理、工、生、医、药类学年平均学分绩点达3.2以上，文、新、外、经、法、管类学生学年平均学分绩点在3.5以上，学年综合测评总成绩在90分以上，可作为优秀学生候选人。
2、思想品德考核为优，学年平均学分绩点在2.5以上，学年综合测评总成绩达90分以上，担任学生干部职务满一年，可作为优秀学生干部候选人。
三、评选要求：优秀学生和优秀学生干部的评选必须严格按照评选条件和民主程序，做到公平、公正、公开。
四、评选程序：优秀学生和优秀学生干部的候选人须分别填写登记表，经系院签署意见后报学生处，由学校审批。
五、评选时间：优秀学生和优秀学生干部的评选工作在每年九月份进行。
优秀学生评选方案篇3一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。
2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。
学生评优评先方案
学生评优评先方案一、指导思想结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系标准，本着“多一把评价的尺子，就多一批优秀学生”的理念，帮助学生充分发现自我、认识自我、完善自我，让每位学生都体验到成功的喜悦，发现自身的价值与优势，不断树立进步的自信心，促进学生学业水平和核心素养的全方面发展，成为更好的自己，我校特制定期末评优评先方案。
二、奖项设置及评选比例本着公平、公正、公开的原则，以下所有奖项均可兼推兼得。
（一）学生评优（二）星级班级评优（三）星雅班主任评优（四）家长评优三、评选方式（一）校长提名奖1.评选标准（1）长期坚持公益活动；（2）长期帮助身边特殊学生；（3）长期承担一定的家庭责任；（4）积极参与志愿服务等。
2.评选程序采取学生自愿申请、班主任及教师推荐两种形式，需撰写学生事迹材料并附佐证材料，班主任上交学生发展中心、校长室审核。
（二）星歌/星悦少年本学期星愿贴总数占班级前40%的学生即可参评；如遇学生星愿贴总数相同，均可进入下一阶段评选。
各项总分100分，需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分，良好80—89分，合格60—79分。
（三）优秀学生干部1.评选标准在本班担任班干部，且有较强的组织能力及独立工作能力，热心为班集体服务，工作积极主动、认真负责。
学生自评需结合“星辉杯”学生综合素养荣誉评价体系，从中国灵魂、身心健康、智慧思维等方面进行评分：优秀90—100分、良好80—89分、合格60—79分。
2.评选程序（四）“十星”少年1.评选标准2.评选程序在星歌少年/星悦少年、优秀学生干部评选后，本着鼓励更多学生的原则，班主任引导学生积极发现他人的闪光点，按照班级名额完成评选。
（五）星光家长1.评选标准（1）熟悉班级情况，热心班级事务；（2）积极参与各类家校活动、志愿者服务活动；（3）进校分享“星光父母课堂”活动；（4）积极参与“星光家长学校”活动，并记录于星光家长手册。
学生评先评优方案
学生评先评优方案一、前言学生评先评优是为了促进学生全面发展、激发学习兴趣和潜能的重要途径。
评先评优旨在以激励为导向，充分发扬学生的主观能动性，提高学生的综合素质和学习成绩。
本方案旨在为学生评先评优提供全面的指导措施和操作方法。
二、整体目标1.激励学生：通过评先评优，激励学生的学习动力和主动性，促使他们充分发挥自身潜能。
2.提高学生综合素质：通过评先评优，培养学生的综合素质，包括学术素养、品德修养、科学素养、艺术素养等各方面的能力。
3.完善教育机制：通过评先评优，对学校的教育机制进行和完善，提高教育质量。
三、评选内容1.学习成绩：学习成绩是评先评优的基本内容，也是学生综合素质的重要体现。
学习成绩的评选应根据不同年级、不同科目的不同考核方式，充分考虑到学生的个性差异。
2.品德表现：品德是人的灵魂，评选内容应包括学生的言行举止、互助友爱、积极上进等方面的表现。
评选过程中应注重给予学生尊重和关爱，不仅要扬善抑恶，还要关注学生的成长过程。
3.学科竞赛：学科竞赛是评选学生综合素质的重要途径。
评选内容应包括数学、英语、物理、化学、生物、地理等各个学科的竞赛成绩，通过竞赛能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.社会实践：社会实践是评选学生综合素质的重要内容之一、评选内容应包括参与社区服务、环保活动、志愿者等方面的表现，通过社会实践能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5.艺术表现：艺术表现是评选学生综合素质的重要组成部分。
评选内容应包括参与音乐、舞蹈、绘画、乐器演奏、诗歌朗诵等艺术活动的表现，通过艺术表现能够培养学生的审美能力和创造力。
四、评选程序1.提名阶段：学校教师、家长和同学可以提名有突出表现的学生，提名理由应详细描述学生的具体表现和成就。
2.评审阶段：学校设立评审组，由教师和学校管理人员组成，对提名学生进行评审和筛选。
3.确定获奖名单：根据评审结果，学校公布获奖名单，并颁发相应的奖励。
4.奖励措施：学校可以设置不同级别的奖励，包括获奖证书、奖金、学校荣誉称号等，以激发学生参与评选的积极性。
学生评优评先工作方案
学生评优评先工作方案概述：学生评优评先工作是一项对学生在学业、德育、科研等方面进行综合评价的重要工作。
通过评优评先，学校可以发现、培养和激励优秀学生，促进学生全面发展。
本文将探讨学生评优评先工作的意义、目标和方案。
一、引言学生评优评先是学校对学生成绩、品德、素质等进行全面评价的一项重要工作。
其意义在于发现优秀学生，激励学生进一步努力，同时也为学校提供了培养人才的宝贵资源。
二、目标评优评先的目标是多维度地评价学生的综合素质，提供全方位的选拔机制，鼓励学生在学科、特长、品德等方面的全面发展。
三、评优评先指标体系建立科学的评优评先指标体系是评优评先工作的关键。
应该包括学术成绩、科研成果、学科竞赛、社会实践、文体特长、品德表现等多个方面。
四、评优评先方案1. 学术成绩评价学术成绩是评价学生学术能力的重要指标。
可以从总成绩、学科排名、学分绩点等多个角度评价学生的学业水平。
2. 科研成果评价科研成果是评价学生实践能力和创新潜力的重要指标。
学生的科研成果可以通过发表论文、参与科研项目等方式进行评价。
3. 学科竞赛评价学科竞赛是评价学生学科素养和竞争力的重要方式。
可以通过学科竞赛的成绩、获奖情况等来评价学生的学科能力。
4. 社会实践评价社会实践是评价学生社会责任感和实践能力的重要指标。
可以通过学生参与社会实践活动、担任社会职务等方式进行评价。
5. 文体特长评价文体特长是评价学生综合素质和身心健康发展的重要指标。
可以通过学生在文学、艺术、体育等方面的表现进行评价。
6. 品德表现评价品德表现是评价学生道德修养和人格素质的重要指标。
可以通过学生的诚实守信、积极奉献等行为进行评价。
五、评优评先的操作流程评优评先需要建立一套科学、公平、公正的操作流程，保障学生评价的公正性。
包括评选条件的确定、评选程序的规范、结果的公示等环节。
六、评优评先的奖励措施评优评先工作应该建立合理的奖励措施，以激励学生积极参与评优评先活动。
奖励可以包括荣誉称号、奖学金、实习机会等。
学校学生评优评先方案（2）
学校学生评优评先方案（2）学校学生评优评先方案书香素养之星：自觉遵守学校规章制度和一日常规，并能在班级起模范带头作用，品德良好，行为端正。
并能自觉组织同学进行晨读、习字、每日暮醒，坚持阅读，进行演讲，能在校报、校广播站投稿具有正确的舆-论导向、先进思想，并能刊登和播报。
在我校高效课堂构建和实效德育中有积极参与并表现出色。
四、评选办法和比例1、校三好学生每班按学生20%评定（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
2、班级优秀学生干部每班两名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
3、优秀团员按班级团员人数的10%评出，队员按人数5%评出（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
4、各类之星总数每班每项2名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
五、表彰办法1、评选活动在期末结束，学期初在开学典礼大会上表彰，发荣誉证书，并在学校宣传橱窗、学校网站上、学校校报上宣传表扬。
2、以上评优情况均记入学生个人评价管理档案。
六、若学生在学校处分期内的，取消一切评优资格。
兴泰学校德育处2011年12月学校学生评优评先方案 [篇2]一、指导思想为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射、引领作用，体现我校民主、信任、尊重、理解的管理理念。
根据县教育体育局相关文件精神，结合学校实际情况，特制订如本方案。
二、教职工评优评先条件１.思想素质好，爱岗敬业，热爱学生，服从学校工作安排。
２.教学年段岗位考核获优秀等级，或完成学校下达的目标任务。
有下列情况之一者不能参加评优评先。
１.有不假离岗或旷工行为者。
２.发生责任事故者。
３.体罚学生造成不良影响者。
４.受学区教办、县教研室、教体局相关部门通报批评者。
５.师德考核不合格者。
６.民评赞成率低于６０％者。
三、评选程序１.民主推荐２.行政办公会根据民主推荐、本方案“二”之条件确定候选人名单。
３.民主评议、投票。
４.行政扩大会议讨论确定优秀、先进人员。
５.推荐上报。
二０一三年九月五日学校学生评优评先方案 [篇3]一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻社会主义荣辱观为核心，以“办人民满意的教育”为目标，大力加强工作作风、师德教风和校风学风建设，努力规范学校的办学行为，切实调动全体教师的工作热情，营造“比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优评先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。
学校评优评先方案(四篇)
学校评优评先方案一、评选原则：1、坚持业绩为主的原则；2、坚持考核成绩为主，考核小组评议为辅的原则。
二、具体评定办法：个人申报，年终业绩考核时，师德考核评为优秀者可以个人申报，不申报者视为不要“优”；3、分数权重系数：(1)量化积分占____%；(2)学校领导占____%；(3)考核小组占____%。
三、几项具体规定：1、非专业技术考核中上级拨的各类先进指标，以上一年专业技术考核的积分名次，按各组非优秀人员中第一名确定候选人选举产生，如第一名不能满足上级文件所规定的条件，则从第二名开始依次产生。
2、有下列情形之一者，在评先评优中实施一票否决：(1)上班时间玩象棋、扑克、麻将等娱乐活动被查出者；(2)未经学校批准或经学校批准超标收费经查属实者；(3)违反计划生育政策，早婚、早育、超胎者；(4)体罚学生或教育失误造成经济损失____元以上，致学生逃跑、下落不清者；(5)偷盗、____、____被公安机关抓获并给予罚款者；(6)本年度受党政纪律处分或劳教者。
四、以上方案与上级方案发生重大原则冲突时，依据上级文件精神由学校调整。
学校评优评先方案（二）一、指导思想以____和____为指导，深入贯彻落实____和市委第____次党代会精神，以开展“三好一满意”活动为主线，以创建“和谐医院”为主题，以打造“优质服务链”为举措，紧紧围绕“一个核心”，纵深推进“一个目标，两个重点，三个提高”的发展战略，着力提高医疗服务质量，激励全院职工坚持以病人为中心的服务理念，积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围，扎实推进医德医风建设，提高人民群众对医院的满意度。
二、评选原则遵循“公平、公正、公开”的评选原则三、设置奖项和名额全院各科室及全体职工均可参与评选，其中：1.先进____个；2.文明服务示范科室____个；3.优秀中层干部____名；4.十佳先进工作者____名；5.科技创新标兵____名；6.岗位能手____名；7.医德医风标兵____名；8.优秀____员____名；9.优秀共青团员____名；10.优秀护士____名；11.巾帼标兵____名。
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深圳龙岗兴泰学校学生评优评先方案
一、指导思想
进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度，使评价体现激励、导向功能，更贴近我校课程改革所倡导的强调学生个性发展、注重过程评价和多元评价的理念。
为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。
二、评价内容
1、评价内容为学生的道德素养、学习态度、学习能力、艺术特长、运动健体、习惯五养成、书香五素养、自主管理等八个方面，并将评价内容形象地化为“星”。
2、评价类别：校优秀学生干部优秀团干校三好学生、优秀班干、优秀团员、文明之星、勤奋之星、智慧之星、才艺之星、体育之星、习惯养成之星、基核素养之星。
三、评选标准
校优秀学生干部、团员、队员各一名：（在校团委、少队、学生会成员中产生、由学校团委评出）热爱祖国和学校，有优良的文明习惯，在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主，能开展好学校学生工作，认真完成学校交代的任务；成绩优异，名列年级前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）。
校三好学生：
热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感，在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，尊敬师长；有良好的学习态度和学习习惯，学习成绩在年级名列前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目（单科在70分或B以下为偏科）；体育成绩达标。
优秀学生干部：
积极自主、有创造性地开展班级工作，认真完成学校或班级交给的任务，在师生间起到桥梁和纽带作用，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力，带领班级实施班级自动化管理突出。
学生作风好；能勤奋学习，态度端正，密切联系同学，在团结带领同学参加班级、学校、社区活动中起示范带头作用。
优秀团员、队员：
热爱祖国和学校，有优良的文明习惯，在品德方面能够在班级或学校中起示范作用；积极自主，能开展好班级学生工作，认真完成班级交代的任务；成绩优异，学科发展均衡，无不及格。
文明之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；爱护环境，讲究卫生，不乱扔垃圾，不破坏绿化，不损害公物；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长，团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。
勤奋之星：
学习刻苦努力，勤学好问。
课堂上能积极配合老师进行课堂活动，能按时完成老师布置的课内外任务，帮助班级积极构建高效课堂和学习小组，成绩进步显著。
智慧之星：
上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新；认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误；能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓；平时学科成绩或日常考核优秀，期末考试学科成绩三门以上达到“B+或85分以上”。
才艺之星：
上好艺术课（音乐、美术、劳技、电脑），学习态度端正，学科成绩优秀；有较强的动手操作和实践能力，积极参加班级学校组织的劳动实践、社会实践，在各级各类教育行政部门举办的艺术比赛中取得优异成绩，为学校和班级争得荣誉的；除以上所列，在其他方面表现突出，为学校和班级争得荣誉。
体育之星：
身体健康，各项身体素质指标检查合格，能以健康的身体参加学习；积极参加体育活动，自觉进行体育锻炼，保护视力，认真作好广播操和眼保健操；具有良好的卫生习惯和自我保健、自我保护的意识，认真上好心理健康课，掌握所学的知识；体育达标成绩优秀或在各级各类教育行政部门举办的体育比赛中获得较好成绩；具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度。
心理素质良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处，带领班级参与我校的校园路队管理表现积极和突出。
习惯养成之星：
自觉遵守《中学生守则》和》《中学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度；热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
在社会和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识；践行学校三个四不、十个一、五个无、三个轻轻、在家说四做一等习惯；积极参加班级日常和学校服务性劳动；尊敬师长，团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。
诚实守信，言行文明，积极参与每周的自评互评，虚心接受批评，自觉改正错误。
书香素养之星：
自觉遵守学校规章制度和一日常规，并能在班级起模范带头作用，品德良好，行为端正。
并能自觉组织同学进行晨读、习字、每日暮醒，坚持阅读，进行演讲，能在校报、校广播站投稿具有正确的舆论导向、先进思想，并能刊登和播报。
在我校高效课堂构建和实效德育中有积极参与并表现出色。
四、评选办法和比例
1、校三好学生每班按学生20%评定（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
2、班级优秀学生干部每班两名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
3、优秀团员按班级团员人数的10%评出，队员按人数5%评出（有小数四舍五入）由班级推荐，班主任评选，学校审核。
4、各类之星总数每班每项2名，由班级推荐，班主任评选，学校审核。
五、表彰办法
1、评选活动在期末结束，学期初在开学典礼大会上表彰，发荣誉证书，并在学校宣传橱窗、学校网站上、学校校报上宣传表扬。
2、以上评优情况均记入学生个人评价管理档案。
六、若学生在学校处分期内的，取消一切评优资格。
兴泰学校德育处
2011年12月。