《31回声》
31回声
li
quān
wén
呱呱
pèng
哩
fǎn
一圈圈
波纹
碰到
返回
呱呱叫 河岸
倒影 返回
圆圈 扔进 波纹 激起 倒影 捡起
碰到
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水 里的倒影连起来，好像一个大月亮。
半圆的小桥和水里的 倒影连起来，好像一个大 月亮。
这个 比喻句， 把什么比 作月亮?
动脑筋：
小青蛙在什么地方发现 了什么？
（在桥洞底下发现有一只小青蛙在
学它说话）
“呱！呱！呱！多好看哪！”
“呱！呱！呱！多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？”
“你是谁？你在哪儿？”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她捡起一颗石子，扔进河里，河水被 激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又 一圈圈荡回来。
“孩子，你的叫声就像这 水的波纹。水的波纹碰到河岸 又荡回来。你在桥洞里叫，声 音的波纹碰到桥洞的石壁，也 要返回来。这样，你就听到自 己的声音啦。”
天坛
回音壁
宝轮寺塔
山西普救寺塔
大佛寺石琴
大自然还有很多像回 声一样的知识等着我们去 发现、去探索呢！衷心祝 愿小朋友们学会观察、学
会思考、学到更多知识。
你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她，她喊你 你骂他，她骂你 千万不要和她吵嘴 因为，最后一声总是她
从小青蛙的故 事中你知道回声是 怎么到障碍物发生反射现象时， 被障碍物反射回来的声音。
你还知道哪些 回声现象呢？
水 的波纹碰到
河岸
又 荡回来。
声音的波纹碰到桥洞的石壁也要返回来。
“孩子，你的叫声就像这 水的波纹。水的波纹碰到河岸 又荡回来。你在桥洞里叫，声 音的波纹碰到桥洞的石壁，也 要返回来。这样，你就听到自 己的声音啦。”
二年级上语文说课31回声
二年级上语文说课31回声一、说课本《回声》是人教版义务教诲课程标准实验教科书语文二年级上册第八组的一篇细读课文。
这一组课文是以爱科学为专题编排的，议决不同的文体形式先容了景象、航天、动植物及农业科技等丰裕的科学知识，在念书识字的同时吸引学生存眷科学，爱科学，学科学。
《回声》是一篇充满童趣又生动形象的科学童话。
本文以儿童喜闻乐见的童话故事评释了回声这一物理现象，捧读本文一种密切感油然而生。
课文以小田鸡的视角入手，由自己的啼声引来了另一只“小田鸡”，还调皮地学他说话，在田鸡妈妈投石击水，用水波和声波相比的奇妙指点下，小田鸡才明白了回声的原理。
课文语言浅易，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣。
本文是激发学生从小酷爱科学，探索大自然秘密的极好课本，也是对学生举行词句训练，朗读训练的重要依附。
新课标中确定了1-2年级“学习用平庸话正确、娴熟、有感情地朗读课文。
连合上下文和生活实际明白课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”的阅读要求，以及“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容发起标题，连合课内外阅读，互助讨论。
连合语文学习，查看大自然，用口头或图文等方法表达自己的查看所得。
”的综合性学习要求。
根据这些相关要求、课本内容特点，我确定了本课的传授目标，主要包括以下几个方面：1、在明白生字的基础上，正确、娴熟、有感情地朗读课文，读出欢快、稀罕、密切的语气。
领会学习语言的乐趣，激发探索科学的兴趣。
2、将语文学习与生活实际相连合，引导学生理解回声形成的原因。
激发学生酷爱大自然，酷爱科学，探求知识的兴趣。
3、议决发起标题办理标题，培育学生仔细查看、独立思考、剖析标题的能力。
二年级的学生议决两个学期的学习，已经能够初步掌握有感情阅读文章的诀窍，但是学生也许还不能从字里行间理解文章的情绪基调，所以正确、娴熟、有感情的朗读课文，读出赞美、稀罕、欢快、密切的语气，感悟“拾、扔、激、碰、荡”等词语的用法是本节课的重点。
此外，本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普遍物理现象，但大多数学生对回声知识明白的不敷多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，让学生连合简略的生活履历和情绪体验表达自己对回声的明白，理解回声形成的原因是本节课的难点。
人教版二年级上册31课《回声》(高级版)解析
自由朗读第二段， 看看究竟发生了什么奇怪的事情？
有一只看不见的小青蛙在学小 青蛙说话
我是小侦探
小青蛙在什么地方发现
有另外（一桥只洞小青底蛙下在）学它说
话？
我是小侦探
它们都说了些什么？
呱呱呱， 多好看哪！
呱呱呱， 多好看哪！
你是谁？ 你在哪儿？
你是谁？ 你在哪儿？
：“呱呱呱，多好看哪！” ：“呱呱呱，多好儿？”
谢谢观赏
（倒影）
dào（倒水） （倒退）
捡起
扔进
倒影 波纹
青蛙过河
碰到
激起
圆圈
呱呱叫
返回
河岸
小朋友，谢谢你们！
半圆的桥洞和水里的倒影连起来 ， 好像一个大月亮。
1.这里运用了什么修辞手法？ 比喻 2.把什么比作月亮?
半圆的桥洞 水里的倒影
造一造
_____好像_____。
平静的湖面好像一面镜子。 草地上的蘑菇好像一把小伞。 红红的太阳好像一个火球。
31、回声
回小故声事
自由朗读课文：
（1）读准字音，读通句子,圈出容易读错 的字； (2)给每个自然段标上序号； (3)想一想，在这美丽的地方，发 生了一件什么事？
想一想，在这美丽的地方， 发生了一件什么事？
这个故事主要讲了（小青蛙） 在（青蛙妈妈）的帮助下发现了 （ 回声）的故事。
荷塘里，有 一只小青蛙 迷路了，同 学们能帮助 它找到妈妈 吗？
写一写
yǐng （倒影）
（电影）
（影子）
（电影院）
yóu （游戏） （游泳) （春游) （西游记)
yuán
（圆圈） （圆形） （团圆） （半圆）
wéi (周围) (围棋) (围巾) (包围)
二上《31.回声》教案
二上《31.回声》教案一、学习目标1.掌握6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3.读懂课文，初步了解回声产生的原因。
激发探索科学的兴趣。
二、教授新课（一）新课导入大家在生活中是否发现这样一个问题：在大山里，只要我们大声说话，就能听见似乎有人在模仿我们说话的声音呢？你知道这是为什么吗？如果不知道的话就跟着老师，带着你的好奇心，一起走进今天的故事当中吧！（二）初读课文（1）找人逐段读。
（2）纠正字音。
（3）老师范读。
（三）内容讲解题解（1）《回声》：这是一篇科学童话，课文十分有趣，很容易把我们带回那充满童趣的孩提时代。
回声是指指声音往远处传播遇到物反射回来。
即声波遇到障碍物反射或散射回来再度被听到的声音。
是山谷中或者大厅内常有的一种物理现象。
第一部分（第1段）：小河上有座石桥。
1.分析（1）河上有什么？石桥、桥洞和倒影。
（2）“小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
”该句用到了什么修辞手法？修辞手法：比喻。
本体：水中倒影。
喻体：大月亮。
作用:生动形象通俗易懂。
第二部分（第2-5段）石桥下的小青蛙对有人模仿它的叫声十分不解，妈妈带它解答回声问题。
1.分析（1）小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪听到的.声音：①“呱呱呱，多好看哪！”②“你是谁？你在哪儿？”地点。
在桥洞下面。
（2）妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？①带着小青蛙来到岸上；②向河里扔石子，模拟纹路；③口述回声产生的原因。
（3）石子扔到河里，河水的变化是什么？口述河水的变化。
河水由平静，逐渐向四周泛起波纹，再到波纹慢慢消失不见。
（4）结合词语比较，记认“捡、扔、激、碰、荡”等字，并进行字义理解。
字义理解：捡：拾取；扔：挥动手臂，使拿着的东西离开手；激：（水）因受到阻碍或震荡而向上涌；碰：运动着的物体跟别的物体突然接触；荡：摇动；摆动。
第三部分（第6）小青蛙再次来到石桥桥洞下玩耍起来。
31 回声.ppt课件
青蛙妈妈说：
• 水的（波纹）碰到河岸又 （荡）回来，你在（桥洞） 里叫，声音的（波纹）碰 到桥洞的（石壁），也要 （返）回来。
小青蛙为什么在桥洞里呱 呱的叫个不停？
小知识：
• 声波，指声音的波纹， 能引起听觉的振动波。
回声：
•指声波遇到障碍物反 射回来再度被听到的 声音。
我会写：
我会写：
31 回声
蒲汪中心小学 侯晓平
读书要求：
• 一、遇到你觉得难读的句子或者长句子， 一定要多读几遍争取读正确、读流利了。
• 二、读书时身子坐正，左手压住书本， 右手拿笔，随时标出自然段，圈画不认 识的生字，借助拼音或联系上下文等办 法解决它 。
我会读：
呱（guā）呱 哩（li） 一圈(quān)圈 波纹（wé n） 碰（pè ng）到 返（fǎn）回
去掉拼音小帽子，你还认识我吗？
•呱呱 哩 一圈圈 波纹 碰到 返回
动脑筋：
• 半圆的桥洞和水里的倒影 连起来，好像一个大月亮。
地方 发现有另外一只小 青蛙在学它说话？
面对小青蛙的疑问，青蛙 妈妈是怎么做的呢？
• 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸 上。它捡起一颗石子，扔进 河里，河水被激起一圈圈波 纹。波纹碰到河岸，又一圈 圈的荡回来。
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呱呱呱，多好看啊！
小青蛙跟着妈妈游到桥 洞底下，看到周围美丽的 景色，高兴得叫起来： “呱呱呱，多好看哪！”
“你是谁？你在哪 儿？”
小青蛙（奇怪地 ）问： “你是谁？你在哪儿？”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到
岸上.它捡起一颗石子,扔进河 里,河水被激起一圈圈波纹.波 纹碰到河岸，又一圈圈地荡回 来.
知道了回声的奥秘，小 青蛙会说些什么呢？
小青蛙又游回桥洞里，呱呱 地叫个不停。桥洞里立刻响起一 片呱呱的回声。小青蛙欢快地说： “多好玩啊！”
从小青蛙的故 事中你知道回声是 怎么产生的吗？
回声： 指声音在向远处传播过程 中遇到障碍物发生反射现象时， 被障碍物反射回来的声音。
小青蛙“呱呱”叫，听到回声好奇 怪。
字、词大闯关！
guā
li
哩
pè ng
quān
呱ห้องสมุดไป่ตู้
wé n
圈
fǎ n
纹
碰
返
呱呱叫 河岸
倒影 返回
圆圈 扔进 波纹 激起 倒影 捡起
碰到
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水 里的倒影连起来，好像一个大月亮。
连 半圆的桥洞 起 好像 来 水里的倒影
半圆的小桥和水里的倒
影连起来，好像一个大月
亮。 （这一句话把什么比作月亮?）
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31 回 声
自读要求：
1.读准字音，读通课文，遇到 难读的句子多读几遍。
2.给每个自然段标上序号。 3.思考：这篇课文主要讲了一 个什么故事？
这个故事主要讲了（小青蛙 ） 在（妈 妈）的帮助下发现了 （ 回声 ）的自然现象。
妈妈带它跳上岸，扔下石子做实验。
31《回声》
）
）。
声波：
指声音的波纹 , 能引起听觉的振 动波。
回声： 指声波遇到障 碍物反射回来再 度被听到的声音
小朋友，小青蛙在桥洞底 下听到了回声，你在生活 中哪儿听到过回声？
大山里、山洞里、 隧道中、空旷的房 屋里„„
你还知道哪些 回声现象呢？
天坛
回音壁
宝轮寺塔
山西普救寺塔
大佛寺石琴
一个下午，我带着弟弟去大山玩。弟弟看到 山谷美丽的景色，高兴得手舞足蹈，他对着 山谷大声地叫：“这里真美呀！”“这里真美呀！” 山谷中也传来同样的叫声。弟弟很奇怪， 又对着山谷大声问道：“你是谁？快出来和我一块 儿玩吧！”立刻，山谷中又响起了同样的声音：“ 你是谁？快出来和我一块儿玩吧！”弟弟更奇怪了， 他悄悄地对我说：“哥哥，山谷里也有一个小朋友 吧！在学我说话呢！”我听了，笑眯眯地对弟弟说：“
河岸
荡回来 水波
“ 孩子，你的叫声就像这水 的（波纹）。在（桥洞）里， 声音的（ 波纹）碰到桥洞的 （ 石壁），也要（ 返）回来。 这样，你就听到自己声音的 （ 回声 ）啦！”
小青蛙高兴得一蹦老
高，说：“妈妈，我明白 了，这就是回声吧？”
小青蛙高兴得一蹦老高 ，说： “妈妈，我明白了，这就是回声 吧？”
这个故事主要讲了（
）在
（
）的帮助下发现了（
）。
这个故事主要讲了（小青 蛙）在（妈妈）的帮助下发现 了（回声）。
guā
呱呱
quān
pè ng
好哩
li
一圈圈
读 一 读
碰到
wā
huà
rēng
wén
青蛙
fǎ n
讲话
àn
扔 进
jiǎn
小学语文人教2001课标版二年级上册 识字8 《31 回声》
大山也传来：“你早啊， 你早啊！”
淘淘高兴地说：“昨天是我不好！ 我们做个朋友吧？”群山也回荡着： “昨天是我不好！我们做个朋友 吧？”
这篇童话讲了一件什么事？
小青蛙 在 桥洞底下 发现了 回声 ， 并在妈妈 的帮助下明白了什么是 回声。
这篇童话讲了一件什么事？
小青蛙 在 桥洞底下 发现了 有一 ， 只看不见的小青蛙在学它说话，
现了一张脏脏 的脸。他惊叫 道：“哎呀， 脏死啦。”
一看高低
二看宽窄
三看笔画
他感到 口渴，就去 岸边喝水。 突然，河水 的倒 影 中出
现了一张脏脏 的脸。他惊叫 道：“哎呀， 脏死啦。”
这时，远处传来：脏死啦！ 脏死啦！
淘淘心想：咦？是谁在说话哩？ 他大声地问道：“你是谁？”
远处返回同样的声音： “你是谁？你是谁？”
一圈圈波纹
河水被激起一圈圈波纹, 波纹碰到河岸，又一圈圈地 荡回来。
一圈
河水被激起一圈圈波纹, 波纹碰到河岸，又一圈圈地 荡回来。
这篇童话讲了一件什么事？
在
在 发现了 的帮助下明白了 ，并 。
“呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “桥洞里藏着一只小青蛙吧？ 他在学我说话哩。”
小青蛙是怎么在妈 妈的帮助下明白什么是 回声的？
并在妈妈 的帮助下明白了什么是 回声。
31.回声
小学语文>人教2001课标版>二年级上册> 识字8 > 31 回声
读儿歌：
小青蛙“呱呱”叫，听到回声好奇怪。
yà n
妈妈带它跳上岸，扔下石子做实验。 波纹圈圈水中荡，碰到岸边又返回。 小青蛙，开心哩，蛙声回声连成片。
呱呱叫 一圈圈 碰到
倒影 游回
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问题二：被激起的波纹为什么会回来呢？（2）分钟
（各组3号准备汇报）
群学：声音的波纹碰到石壁又会怎么样？（2）分钟
展示汇报……（2）分钟
问题三：通过学习，你了解到了哪些知识？石洞里真的有一只小青蛙吗？你知道回声是什么了吗？
自学：说一说，自己学完本文有什么收获?（2）分钟
对学：通过本文学习，你懂得了哪些道理？（2）分钟
1.对学：2题。（2）分钟
群学：品味探究。（2）分钟
汇报……（2）分钟
问题一：小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？小青蛙为什么“叫”起来？小青蛙为什么奇怪极了？
自学：小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？小青蛙为什么“叫”起来？小青蛙为什么奇怪极了？（2）分钟
对学：小青蛙为什么奇怪极了？（2）分钟
（各组4号准备汇报）
群学：蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么样的作用？（2）分钟
（各组2号准备汇报）
群学：回声是什么？（2）分钟
展示汇报……（2）分钟
四.巩固拓展：
拓展延伸一：
学完课文，请结合课文内容，说一说什么是回声?
自学……Байду номын сангаас1）分钟
展示汇报……（2）分钟
拓展延伸二：在哪些地方还有回声……
自学：说一说。（5）分钟
展示汇报……（2）分钟
五.板书设计：
31回声
水纹??碰上河岸??荡回来
（3）、小青蛙高兴得__________，说：“妈妈，我明白了，这就是______吧？”
3、品味探究
1、小青蛙听到了哪些声音？这些声音是小青蛙在哪儿听到的？（）
2、妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？( )
3、“青蛙妈妈带着小青蛙（）岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起一圈圈波纹。”我发现填进去的都是（）。
三.落实目标：
预习题：
1、组词
岸（）纹（）洞（）影（）倒（）游（）圆（）围（）
2、填填记记
（1）、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个________。
（2）、青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这__________，它碰到河岸又________。你在桥洞里叫，声音的______碰到桥洞的______，也要________。这样，你就听到自己的声音啦。”
声音??碰上石壁??返回来回声
六.课后反思
自主调整
备课人：周静
31．回声
一.学习目标：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
二.重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2、读懂课文，初步了解回声形成的原因。