农业区位因素教学设计
农业区位因素教案
农业区位因素教案一、教学目标：1. 了解农业区位因素的定义和种类。
2. 掌握影响农业区位的自然因素和人文因素。
3. 能够评价不同区位对农业生产的影响。
二、教学内容：1. 农业区位因素的概念和种类。
2. 自然因素：气候、土壤、水资源等。
3. 人文因素：农业技术、交通、市场、政策等。
4. 不同区位对农业生产的影响。
三、教学过程：1. 导入：通过引导学生思考，进一步明确本课的学习目的和学习内容。
2. 概念解释：介绍农业区位因素的定义和种类，以及不同因素对农业生产的影响。
3. 自然因素：讲解不同的自然因素，包括气候、土壤、水资源等。
通过案例分析不同自然因素对不同地区农业生产的影响。
4. 人文因素：讲解不同的人文因素，包括农业技术、交通、市场和政策等。
通过案例分析不同人文因素对不同地区农业生产的影响。
5. 综合分析：通过对自然因素和人文因素的综合分析，评价不同区位对农业生产的影响。
学生可以选择一些具体的地区进行研究和分析。
6. 总结：通过总结本课学习内容，强化学生对农业区位因素的认识和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍农业区位因素的概念和种类。
2. 案例分析法：通过分析实例，让学生更好地了解不同因素对农业生产的影响。
3. 组织讨论法：在分析农业区位因素对不同区位农业生产影响的过程中，鼓励学生展开讨论、交流和思考。
五、教学评价：1. 教师可以通过学生的讨论、研究和总结等来检查学生的学习效果。
2. 班级内设立小组或班级竞赛，以检验学生对农业区位因素的掌握情况。
六、板书设计：1. 农业区位因素2. 自然因素气候、土壤、水资源等3. 人文因素农业技术、交通、市场、政策等4. 影响农业生产的因素7. 经典案例：江南水乡地区自然因素：充沛的雨水和湿润的气候，适合种植水稻。
人文因素：古代农业技术水平高，发展了灌排系统。
现代市场需求大，水稻的收购、加工等环节比较完善，推动了当地农业的发展。
总体评价：江南水乡地区由于自然因素和人文因素的加持，成为了全国重要的水稻种植基地之一。
3.1农业区位因素与地域类型教学设计中图版高中地理必修二
（二）过程与方法
1.采用案例分析、实地考察、小组讨论等多种教学手段，引导学生从不同角度分析农业区位因素。
2.利用图表、地图等教学资源，帮助学生直观地理解农业地域类型及其分布规律。
3.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、分享观点，培养独立思考、合作探究的能力。
2.强化实践教学，让学生在实际操作中感受农业地域类型的差异，提高观察和分析问题的能力。
3.针对学生在数据分析和地图阅读方面的不足，设计针对性的教学活动，帮助他们逐步提升这方面的技能。
4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.激发学生的学习兴趣，引导他们关注农业发展，培养其社会责任感和使命感。
4.组织实践活动，如调查当地农业发展情况，让学生在实际操作中掌握农业区位因素与地域类型的应用。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国农业发展的认识，激发热爱家乡、关心国家大事的情感。
2.树立可持续发展的观念，认识到合理利用农业资源、保护生态环境的重要性。
3.培养学生的责任感和使命感，使其明白自己作为公民应承担的农业发展责任。
4.激发学生对地理学科的兴趣，提高学习积极性，培养良好的学习习惯。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的地理基础知识，如地形、气候、土壤等概念，但对于农业区位因素及其对农业地域类型的影响认识尚浅。此外，学生在数据分析、地图阅读等方面的能力有待提高。因此，教学中需关注以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生运用已有知识分析农业区位因素，培养其地理思维。
1.分析我国某地区农业发展的主要区位因素。
2.探讨该地区农业地域类型的形成原因。
农业区位因素教案
农业区位因素教案第一章：农业区位因素概述教学目标：1. 理解农业区位因素的概念和重要性。
2. 掌握农业区位因素的分类和作用。
教学内容：1. 农业区位因素的定义和意义。
2. 农业区位因素的分类：自然因素、社会经济因素、技术因素。
3. 农业区位因素的作用：影响农业生产、决定农业分布、影响农业结构。
教学活动：1. 引入话题：讨论农业的意义和作用。
2. 讲解农业区位因素的概念和重要性。
3. 分析农业区位因素的分类和作用。
4. 案例分析：研究当地农业区位因素对农业生产的影响。
第二章：自然因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解自然因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要自然因素对农业区位的影响。
教学内容：1. 气候因素：温度、降水、光照等对农业生产的影响。
2. 地形因素：坡度、海拔、土壤类型等对农业生产的影响。
3. 水资源因素：水源、灌溉设施等对农业生产的影响。
1. 引入话题：讨论自然因素对农业的影响。
2. 讲解气候因素对农业区位的影响。
3. 分析地形因素对农业区位的影响。
4. 讨论水资源因素对农业区位的影响。
第三章：社会经济因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解社会经济因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要社会经济因素对农业区位的影响。
教学内容：1. 市场因素：市场需求、价格等对农业生产的影响。
2. 交通因素：交通网络、运输成本等对农业生产的影响。
3. 政策因素：政府政策、补贴等对农业生产的影响。
教学活动：1. 引入话题：讨论社会经济因素对农业的影响。
2. 讲解市场因素对农业区位的影响。
3. 分析交通因素对农业区位的影响。
4. 讨论政策因素对农业区位的影响。
第四章：技术因素对农业区位的影响教学目标：1. 理解技术因素对农业区位的含义和作用。
2. 掌握主要技术因素对农业区位的影响。
1. 种植技术：品种改良、栽培技术等对农业生产的影响。
2. 农业机械：机械化程度、设备水平等对农业生产的影响。
3. 信息技术：农业信息化、智能化等对农业生产的影响。
《农业的区位选择》教学设计（精选3篇）
《农业的区位选择》教学设计（精选3篇）《农业的区位选择》篇1在上课前，我们先来看一组图片，这些水果都是我们平时耳熟能详的，但是在大家很津津有味的品尝时候，有没有想过，它们为什么会种植在不同的地方?另外，我们也学习过一篇语文课文《晏子使楚》——晏子其中有言曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
”以上所说的种种，都和今天所要学习的内容——农业区位的选择有关。
学习完今天的知识，我们或许就有更深的了解了。
好，在上课前，大家都有读过了课文，那么现在想请位同学告诉我一下，什么是农业?好，请坐下，那么，由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。
下面大家请看这两幅图——泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场，从图片上看，两地的农业生产有何不同之处?——(学生答)泰国湄南河平原是一片水田，从事水稻种植;而澳大利亚则是一个牧场，从事牧羊业。
那现在我又有疑问了，为什么这两地会是两种完全不同的农业景观?是不是和这两个地方所处的自然环境和社会经济环境有关究竟有哪些因素影响了农业在这两个地方的不同选择?要知道以上的问题，我们首先要学习农业区位的概念。
下面请同学们找到课本里有关农业区位的两个含义并且一起读出来：一是指农业生产所选定的地理位置，二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系。
大家看起来是不是很抽象，那下面我们再以泰国湄南河平原的水稻种植为例来解说一下这两个含义：一是水稻这一农业生产所选定的地理位置——湄南河平原;二是湄南河平原种植水稻是与当地所处的地理环境密切相关的，是环境中各种因素共同作用的结果。
那影响农业区位选择的主要因素有哪些?我们再次以湄南河平原的例子来说，这个是世界气候类型分布图，首先，我们知道泰国是位于中南半岛上，而这个地方的气候类型是热带季风气候，我们看一下这个图片，图片上的红色曲线代表了气温的分布，而绿色的柱形图则代表了降水量。
《农业区位因素》教学设计
人教版高中地理（2019版）必修二
第三章第一节第一课时《农业区位因素》教学设计
【课型】
新授课
【课时】
1课时
【课程标准】
结合实例，说明农业区位因素。
【教学目标】
1、理解农业区位的含义。
2、结合实例，说明影响农业区位选择的因素。
3、结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
【教学重难点】
教学重点：结合实例，说明影响农业区位选择的因素；结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
教学难点：结合实例，分析农业区位因素对农业生产的影响。
【教学方法】
多媒体辅助教学法、问答式谈话法、专题讨论法、案例教学法【教学过程】
学生的学习兴趣。
以贴近学生生活的事物导入，使学生快速融入教学环境，同时为情境的创设作铺垫。
区的自然因素和人文因素，发挥优势、改进不足，最终实现区域的可持续发展。
农业区位因素创新课教案
农业区位因素创新课教案一、教学目标1. 让学生了解农业区位因素的概念及其重要性。
2. 使学生掌握农业区位因素的基本类型和影响因素。
3. 培养学生分析农业区位因素的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 农业区位因素的概念与意义2. 农业区位因素的基本类型3. 农业区位因素的影响因素4. 农业区位因素的分析方法5. 农业区位因素在农业生产中的应用三、教学重点与难点1. 农业区位因素的概念及其重要性2. 农业区位因素的基本类型和影响因素3. 农业区位因素的分析方法及应用四、教学方法1. 讲授法：讲解农业区位因素的概念、基本类型和影响因素。
2. 案例分析法：分析典型农业区位因素案例，提高学生分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论农业区位因素在农业生产中的应用，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：让学生动手绘制农业区位因素示意图，提高实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国农业发展地图，引导学生思考农业区位因素对农业生产的影响。
2. 讲解农业区位因素的概念及其重要性：阐述农业区位因素的概念，分析其对农业生产的重要性。
3. 讲解农业区位因素的基本类型：介绍自然区位因素、社会经济区位因素和政策区位因素。
4. 讲解农业区位因素的影响因素：分析气候、地形、土壤、水源、市场、交通运输、政策等因素对农业区位的影响。
5. 讲解农业区位因素的分析方法：介绍分析农业区位因素的方法，如比较分析法、实证分析法等。
6. 案例分析：分析典型农业区位因素案例，如水稻种植业的区位因素。
7. 小组讨论：让学生分组讨论农业区位因素在农业生产中的应用，分享讨论成果。
8. 实践操作：让学生动手绘制农业区位因素示意图，巩固所学知识。
9. 总结与评价：对本节课内容进行总结，点评学生绘制示意图的情况，布置课后作业。
课后作业：1. 复习农业区位因素的概念、基本类型和影响因素。
2. 结合本地区实际情况，分析农业区位因素在农业生产中的应用。
《农业的区位选择》教案精选5篇
《农业的区位选择》教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.1农业区位因素优秀教学案例中图版高中地理必修第二册
1.引导学生对课堂所学内容进行反思，巩固知识点。
2.学生自评、互评，让students能够主动发现自身不足，提高自我改进能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的成长和发展。
4.通过评价，激发学生学习兴趣，培养学生的地理学科素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国不同地区的农业生产景观，如南方的水稻种植、北方的小麦种植等。引导学生关注农业区位因素对农业生产的影响。
为了让学生更好地理解这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概念，我们可以以我国南方的水稻种植为例，讲解水源对于农业生产的重要性；以西北地区的干旱气候为例，讲解气候对于农业生产的影响；以东北地区的黑土地为例，讲解土壤对于农业生产的作用。
同时，我们还可以通过实际案例，让学生了解不同区位因素对于农业生产的影响。例如，我们可以让学生调查当地农业生产的情况，了解当地的气候、地形、土壤等对于农业生产的影响，从而让学生更好地理解农业区位因素的概念。
4.强调农业区位因素在农业生产中的重要性，引导学生关注可持续发展。
（三）学生小组讨论
1.分配任务，让学生分组讨论实际案例，分析不同农业区位因素对农业生产的影响。
2.鼓励学生发表自己的观点，培养学生合作学习的能力。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，提高学生分析问题的能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生分享各自小组的讨论成果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握农业区位因素的基本概念，包括自然因素和社会经济因素。
2.让学生了解不同农业区位因素对农业生产的影响，如地形、气候、水源、土壤、市场、交通运输、政策、劳动力等。
3.培养学生分析实际问题能力，能够运用农业区位因素的知识解释现实生活中农业生产的分布和变化。
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农业区位因素（学案）
教学重点：影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。
教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择
教学方法：读图法，问题探究法与讨论法，案例分析法
世界荔枝在中国，中国荔枝在深圳，深圳荔枝在南山。
南山荔枝是广东省著名荔枝品种。
南山荔枝，岭南佳果，是世界上唯一享有地理标志保护的荔枝
南山荔枝种植面积2.6万亩，主要分布于南山区西丽、南山、沙河等街道和区西丽果场。
主要栽培品种有糯米糍、桂味、妃子笑等。
年产量1000～1300吨。
生产方式除区西丽果场规模化产业化经营外，其余为果农和果园承包者生产经营。
产品以本地销售为主，少部分销往北京、上海、哈尔滨等城市和港澳地区，每年出口到美国、德国、加拿大、菲律宾等国家的荔枝100多吨。
南山荔枝以其品质优良、风味独特而饮誉海内外，成为南山区农业支柱产业和农产品知名品牌，雄踞“南山农产品三宝”之首。
[1]
材料1：
汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。
说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？
结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。
在我国年均温18℃以上的地方有分布，而以年均温21～25℃，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。
对比南山和长安的年均温和降水量。
从图表中可以得出什么结论？
材料2
什么是正宗南山荔枝？有人认为，正宗南山荔枝是大南山的荔枝，为什么这么说？“南山荔枝”的名称由来及特色，南山区因风光秀丽的大、小南山和建村历史已有700多年的南山村而得名，南山村最有名的水果是荔枝，并取名南山荔枝。
南山区政府十分重视南山荔枝的发展和保护,于2006年9月向国家质检总局提出“南山荔枝地理标志产品保护申请”并获得通过。
2007年‘南山荔枝’商标被西丽果场抢先注册。
南山村荔农为避免不必要的纠纷，改名“大南山荔枝”。
“大南山荔枝”跟“南山荔枝”是没有区别的，如果说有区别的话应该是一个注册，一个未注册吧。
荔枝三把火很多朋友都知道，正宗南山荔枝含有盐分，故有百吃不上火之说！由于它的地理位置独特得天独厚，且能吸润到带盐份的潮气。
大南山是半岛海洋性气侯，它土壤里面含有丰富的各种微量元素，再一个，在大气里面这些会有海风吹过来或者说含氯离子比较高，这样生产出来的南山荔枝品质就比较好。
这是其它地方的荔枝无法复制的天然条件。
南山区位于深圳市中西部，东监深圳湾，北靠羊台山和塘朗山，西濒珠江口，南至伶仃洋，区域面积182平方公里。
南山区属于低山丘陵滨海区，整个地形呈南低北高，南部是三面临海的半岛。
深圳湾、伶仃洋东侧属河口岸带，有咸淡水相互影响，大量的生物残体使滩涂土壤积累了丰富的有机质和矿质氧份。
为南山荔枝生产提供了得天独厚的地理环境，孕育出具有地方特色的南山荔枝。
西丽果场荔枝位于南山北面的羊台山山麓，土壤为花岗岩质的赤红壤，大南山荔枝位于南山南面的大南山，土壤为石英砂岩质的赤红壤。
沙河西路往西，在西丽水库，你会看到一片依山傍水、荔林葱翠、湖光山色的仙境，那里没有污染和喧嚣，只有清新的空气、秀丽的风光。
那就是西丽果场。
西丽果场目前是深圳最大的荔枝生产基地。
另外，据了解，西丽果场还将在现有的基础上扩大种植面积，使荔枝种植面积发展到近２０００亩，成为世界最大的荔枝园，生产出更多的世界最好的荔枝。
荔枝主要种植于低矮的山坡上，土质主要是花岗岩赤红壤和砂页岩赤红壤，土壤呈微酸性，PH值为5～6，土壤含有机质1.4%～1.8%，土壤体深厚，土壤肥沃、疏松，通透性良好。
问题
你认为南山哪里的荔枝最好，西丽果场缘何成为深圳最大的荔枝生产基地？说明原因，从中你得出影响农业的区位因素有哪些
材料3
深圳，中国国家区域中心城市，副省级城市，计划单列市，全国文明城市，国务院定位的国家创新型城市和国际化城市，国际花园城市，全国四大一线城市之一。
深圳土地寸土寸金，商品房均价全国第一。
南山栽培荔枝已有２００多年的历史。
改革开放以来，南山区充分发挥自然资源和社会资源优势，科学种果，不断创新，荔枝种植面积从１９８９年的３７３公顷发展到目前的１７３３公顷，２００８年南山荔枝总产量达２０００吨，年产值１５００多万元。
南山荔枝除销往北京、上海等城市和港澳地区外，还远销美国、德国、泰国等近十个国家和地区。
如何发展深圳荔枝这一具有悠久历史传统的农产品？目前在我市已划定为生态用地范围内有近２００平方公里的果园，其中近４０％分布在饮用水源保护区，２２％分布在陡坡地。
为保护我市的荔枝资源，一方面按照生态第一的原则，让出一级水源地和大于２５度的陡坡地，将其列为一类保护区适当发展荔枝种植，并由国土部门实行管制与保护；另一方面由农业部门在稳定面积的基础上狠抓荔枝的品质管理，保护好深圳荔枝这一独特品牌。
未经保存处理的荔枝有「一日色变，二日香变，三日味变，四日色香味尽去」的特点。
荔枝的保鲜相对较为困难。
传闻唐代唐明皇为搏杨贵妃一笑，从岭南(亦有说是四川）把荔枝送到长安，为了保存荔枝的色香味，要把整棵荔枝树砍掉然后以快骑驿送。
现代一般常用的保存方法是挑选易于保存的品种，以低温高湿(摄氏二至四度，湿度90%至95%)保存。
亦有配合使用气调，降低氧气比例以减慢氧化；或配合药物来杀菌防腐。
最先进的保存方法荔枝可以保鲜1个月
问题
深圳荔枝不断发展壮大，通过阅读本材料，从中你还得出哪些影响农业的区位因素？
总结
影响农业区位的因素
1. ：主要是通过热量、水分、光照来影响到农作物的分布、产量以及耕作制度
2. ：平原适宜发展，山地适宜发展.和。
3. ：茶树适宜种植在土壤中，甜菜，大豆适宜种植在土壤中
4. ：年降水少于250毫米的地区，农业一般布局在河湖水， .水，水丰富的地区，如绿洲农业
5. ：决定农业生产的类型和规模
6. ：如海南蔬菜调入北方，荷兰鲜花运到世界各地
7. ：在政府规定的范围内发展农业生产
8. ：以色列干旱地区农业生产生机勃勃
二、综合分析农业区位因素，
1、（2005全国文综卷三）根据下图和资料回答问题。
简述B平原发展耕作业的自然条件。
（8分）
（2008年北京文综卷）读图，回答下列问题。
近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。
分析产生这一转变的社会经济因素。
（8分）
三、因地制宜发展农业生产
读“我国北方某城镇周围农业布局图”回答：
（1）在A、B、C、D四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，则：
①A处宜发展______，因为这里地形______，耕地面积____；
②B处宜发展______生产，其自然条件是靠近________，社会经济条件是接近______；
③C处宜发展______生产，既靠近______，交通便捷，又靠近______，为市民提供新鲜产品；
④D处宜发展______生产，因为______地形不便耕作。
（2）如果在D处按照等高线修筑梯田，不仅可以扩大____________，也有利于____________。
（3）这里的蔬菜区为了满足城镇居民冬季也能吃到新鲜蔬菜，应根据____________的原理，推广______生产，改善作物生长的________因素，调节______、______、______等因素，生产反季节蔬菜。