三年级科学下册7.燕子南飞教学设计
学生搜集整理资料，并将资料记录在活动手册中。
学生汇报整理后的资料。
观看图片：1.人类伤害鸟类的图片；2.古诗词“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”
以视频导入新课能在第一时间给予学生视觉冲击，让学生对本节课有更直观的认识和了解，能最大程度地激发学生的好奇心与学习兴趣。
（2）整理资料
（3）汇报交流
（4）得出结论：迁徙对燕子的生存有什么意义？
（三）实践运用，拓展延伸
1.出示:两组图片
2.引导：爱鸟护鸟意识
3.制作爱鸟宣传语
观看燕子迁徙的视频，思考燕子为什么要迁徙？它是怎样迁徙的？
研究燕子为什么要迁徙？（季节性）
从燕子喜欢的生活环境、食物、什么时候北迁、南迁和繁殖等方面来了解燕子的生活规律。
授课内容
7.燕子南飞
第10课时
授课时间
月日
教学目标
能说出燕子迁徙的过程及其作用
教学重点
了解燕子的生活规律及生活习性
教学难点
通过爱鸟活动，认识到爱鸟、课件
教 学 过 程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（一）创设情境，提出问题
1.引导：自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性?
快速浏览每一段落，找出与燕子的生活习性和特点有关的内容，勾画重点词语或句子。
迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。
培养学生爱鸟护鸟意识，制作宣传标语，张贴到学习、小区等地方，或者制作爱鸟护鸟的手抄报。
板书设计
燕子南飞
北迁→求偶→筑巢→孵化→育雏→集群→南迁→越冬→
2.提问：燕子为什么 要迁徙？是怎样迁徙的？
（二）探究发现，形成知识
1.调查一年中燕子的生活规律
（1）提出问题
（2）阅读资料，简单讲解快速阅读方法。
（3）交流评价
（4）得出结论：根据教材中的“燕子生活周期图”概括燕子一年中的生活规律。
2.查阅燕子迁徙的路线图
（1）提出问题:燕子是怎样迁徙的？在迁徙过程中，燕子的主要活动？停留时间？
燕子南飞教案
燕子南飞教案
教案：
目标：通过学习《燕子南飞》这首古诗，培养学生对中国古代文化的兴趣，提升学生的诗歌欣赏能力。
一、导入（5分钟）
1.放一段背景音乐，引导学生进入诗歌的世界。
2.出示一幅插图，让学生根据插图猜测本课将学习的内容。
二、学习课文（20分钟）
1.听课文录音，让学生跟读。
2.师生共同解读课文，理解其中的意境和情感。
3.学生分组朗读课文，师生共同欣赏。
三、理解课文（15分钟）
1.教师提问：“诗中的‘燕子南飞’是指什么？”
2.学生讨论，展示出自己的理解。
3.教师引导学生理解诗歌中的景物和情感的表达方式。
四、感悟诗意（15分钟）
1.教师出示一些图片，学生根据诗中的意境以及自己的联想，进行写作表达。
2.学生展示自己的作品，进行欣赏和讨论。
五、拓展（10分钟）
1.了解燕子在中国文化中的象征意义。
2.欣赏其他与燕子相关的诗词和歌曲，拓宽学生的文化视野。
六、总结反思（5分钟）
1.教师和学生共同总结学习到的知识和体会。
2.学生回答教师提出的问题，评价自己在诗歌学习中的表现。
七、作业（5分钟）
1.布置课后作业：写一个对燕子的描写，并用诗歌形式表达。
2.提醒学生查找了解燕子的相关资料，为写作提供素材。
八、课堂结束（2分钟）
1.教师总结本节课的内容，并展望下节课的学习内容。
2.学生整理好课桌，准备离开教室。
燕子南飞教案设计
燕子南飞教案设计一、教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和迁徙特点，知道燕子南飞的原因。
2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。
3. 提高学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点：1. 燕子的生活习性和迁徙特点。
2. 燕子南飞的原因。
三、教学难点：1. 燕子的迁徙特点。
2. 引导学生关注自然，培养环保意识。
四、教学准备：1. 图片素材：燕子的图片、燕子迁徙的图片。
2. 视频素材：燕子迁徙的视频。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 出示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征。
1.2 学生分享对燕子的了解。
1.3 导入课文《燕子南飞》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。
2.2 教师讲解课文，解答学生疑问。
2.3 学生讨论：为什么燕子要南飞？3. 了解燕子的迁徙特点3.1 出示燕子迁徙的图片，引导学生观察。
3.2 学生分享对燕子迁徙特点的理解。
3.3 教师讲解燕子迁徙的特点。
4. 观看燕子迁徙的视频4.1 学生观看视频，了解燕子迁徙的过程。
4.2 学生分享观看视频的感悟。
5. 总结与拓展5.1 学生总结课文内容，分享学习收获。
5.2 教师点评，给予鼓励。
5.3 引导学生关注自然，培养环保意识。
5.4 布置作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对燕子生活习性和迁徙特点的理解。
2. 评估学生对燕子南飞原因的掌握程度。
七、教学反馈：1. 学生对燕子的习性和迁徙表现出浓厚兴趣，课堂互动积极。
2. 学生能够明确燕子南飞的原因，并对迁徙现象有初步理解。
3. 观察日记显示学生能够将所学知识应用到实际观察中，对周边鸟类有更深入的了解。
八、教学调整：1. 根据学生反馈，适当增加户外观察活动，让学生更直观地了解鸟类生活。
2. 对于环保意识的培养，可以结合学校或社区环保活动，让学生参与实践。
3. 在下一节课中，引入更多关于鸟类迁徙的案例，拓宽学生视野。
《燕子南飞》教学设计
提出问题并寻求解决方案
问题提出
鼓励学生提出自己在观察和讨论过程中遇到的问题或困惑，如燕 子南飞的导航机制、迁徙过程中的食物来源等。
问题分析与解决
引导学生分析问题，通过查阅资料、请教专家或进行小组讨论等方 式，寻求问题的解决方案。
成果展示与交流
让学生将自己的研究成果以报告、海报或PPT等形式进行展示，并 与同学和老师进行交流与分享。
持续改进和优化课程设计
反思和总结
定期对课程进行反思和总结，发现问题和不足，提出改进措施。
更新教学内容
根据学科发展和社会需求，及时更新教学内容，保持课程的时效 性和前瞻性。
创新教学方法
探索和创新教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，以 提高学生的学习兴趣和参与度。
THANK YOU
观察内容与记录
引导学生观察燕子的飞行 姿态、群体行为、觅食活 动等，并记录观察到的现 象和特点。
分组讨论与分享经验
分组方式
将学生分成若干小组，每组4-6人 ，以便更好地进行讨论和分享。
讨论内容
让学生分享自己的观察结果和经验 ，探讨燕子南飞的原因、迁徙路线 、遇到的困难等话题。
讨论引导
教师可根据学生的讨论情况，适时 提出问题或给予引导，促进讨论的 深入进行。
素。
数据分析
指导学生整理和分析观察记录， 探讨燕子南飞的原因、迁徙路线 和特点等问题，培养学生的科学
探究能力和数据分析能力。
03
实践活动与探究
组织学生进行现场观察
观察时间与地点
选择燕子南飞的季节和合 适的观察地点，如公园、 湖泊或其他燕子聚集的地 方。
观察工具与准备
准备望远镜、记录本、相 机等观察工具，并提前让 学生了解燕子的基本特征 和习性。
三年级下册科学PPT课件 - 第7课 燕子南飞 冀人教
调查一年中燕子的生活规律，研究燕子为什么要迁徙
喜欢什么样的生活环境，喜欢吃什么？
小组讨论，分组汇报
燕子喜欢生活在温暖的地方与其生活习性有关。 燕子以蚊蝇等昆虫为食，并习惯在空中捕食飞虫， 不善于在在树缝和地隙中投寻昆虫，不能发掘潜 伏的昆虫幼虫、虫蛹、虫卵。
燕子什么时候南迁、北迁、繁殖呢？
燕子主要在2至3月北迁,4至7月
繁殖，在10至11月南迁。
小组讨论 燕子是怎样迁徙的?在迁徙过程中，
燕子在繁殖地、迁徙距离、越冬地会进 行哪些主要活动?停留多长时间?
繁殖地
迁徙距 离
越冬地
燕子进行的主要活动
求偶、筑巢、孵化、育 雏
白天寻找食物，夜晚飞 行
生长活动
停留时间
4-9月 3至4月和10至1月
12至2月
燕子在繁殖地主要进行求偶、筑巢、孵化、育 雏等活动，停留时间一般持续在4至9月之间。燕子 在迁徙过程中主要在白天寻找食物，夜晚飞行，迁 徙时间主要在3至4月和10至1月。燕子在越冬地主要 进行生长活动，停留时间主要在12至2月之间。
爱鸟护鸟，做一个爱鸟护鸟的小使者。请 大家设计一份爱鸟宣传语，张贴在学校、 小区、公园等有鸟类出现的地方吧！
感谢您的聆听与观看
1.社会主 义 思 想 道 德 ： 其 建 设 是 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 的 中 心 环 节 ， 集 中 体 现 了 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 的 性 质 和 前 进 方 向 。 2.社会主 义 荣 辱 观 ： 是 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 基 础 ， 体 现 出 社 会 主 义 思 想 道 德 建 设 的 根 本 要 求 。 3.发 达 国 家 和 发 展 中 国 家 是 根 据 发 展 水 平 的 差 异 划 分 的 4.在国际 经 济 秩 序 中, 发 达 国 家 和 发 展 中 国 家 的 经 济 合 作 并 不 平 等 5.发达国 家 需 要 从 发 展 中 国 家 购 买 原 料, 向 发 展 中 国 家 出 售 产 品 。 6.发展中 国 家 需 要 从 发 达 国 家 引 进 资 金 、 设 备 、 先 进 的 生 产 技 术 和 管 理经验等, 并 购 买 一 些 本 国 难 以 生 产 的 产 品 。
燕子优秀教学设计（精选7篇）
燕子优秀教学设计燕子优秀教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的燕子优秀教学设计（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
燕子优秀教学设计1[教学要求]一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。
培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵。
[课前准备]：一张剪纸。
一张燕子的剪影。
一张挂图。
[课时安排]：2课时第一课时：导入。
范读课文。
自学课文。
讲读课文一、二两节。
第二课时：复习生字。
讲读课文三、四节。
总结全文。
[教学过程]第一课时一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。
你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写'燕'的''一短横不能丢。
)你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。
怎么美呢？听老师读课文。
二、范读课文。
三、读后学生主动谈感受。
四、自学课文。
老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。
这是一篇'看图学文'，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。
(复习自学符号之一，表示疑问的：'_____？'五、指导看图。
小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。
(出示燕子的剪纸，学生观察。
深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。
三年级下册科学课件 7、燕子南飞 冀教版(2017)共10张
你知道自然界中动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性吗？
7.燕 子南飞
春天来了，燕子从南方飞回来了，你知道燕 子的生活习性和特点吗？
是候鸟
喜欢温暖的地方
背部的羽毛是黑色 腹部的羽毛为白色 尾巴像剪刀
捕捉昆虫，是益鸟
衔泥筑巢
候鸟是那些有迁徙行为的 鸟类。 迁徙：生物学家把动物这 种随着季节不同而变更栖 息地的习性称为迁徙。
繁殖地 迁徙距离 越冬地
燕子进行的主要活动
求偶、筑巢、繁殖 数千公里
有规律的休息、进食 躲避严寒及食物短缺
停留时间 大约6-7个月
几天 4-5个月
劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。
希望同学们能关注鸟类，爱护大自然，从我做起。
除了鸟类会迁徙以外，很多动物也有类似的迁移 行为，如鱼类的洄游，哺乳动物的迁徙等。 你都知道哪些迁移的动物呢？
植物是怎么适应季节的变化的呢？
练一练 每到天气将要变冷的秋天 ，燕子总会成群结队 的飞往天气暖和的 南方 。
你还知道哪些迁徙的动物？
燕子南飞教案
《燕子南飞》教案【教学目标】：1.了解动物的各种迁移方式。
2.认识环境对生物生长及生活习性方面的影响。
3.感受生物是如何与环境相适应的。
【教学重点和难点】：重点：理解什么是迁徙、洄游、冬眠。
难点：认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。
【教学方法】：以教师为主导创设情境，激发兴趣，学生合作探究，讨论法、互动教学法等方法。
【教学过程】:一．谈话导入：教师：同学们这几天的天气怎么样呀？在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒，与周围的环境相适应的呢？(小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的办法，然后派小组代表说出本组的办法)。
生可能回答：穿棉衣、羽绒服、减少外出、开空调、多运动……教师: 同学们可知道的真多！当我们穿上厚厚的棉衣，守在温暖的火炉旁，度过寒冷的冬天，我们适应了周围寒冷的环境，在大自然中，还有很多动物，它们是怎样适应寒冷的冬季呢？教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。
（课件/ 板书课题）二．讲授新知：1.认识迁徙（1）教师：说到燕子，老师不禁想起一首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”确实如歌词所说，小燕子每年要进行两次“旅行”。
秋天，它们陆续飞到南方度过寒冬；春天，它们又陆续从温暖的南方飞回北方。
生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙(板书),在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。
（2）教师：你还知道哪些和燕子一样有迁徙习性的鸟吗？（学生讨论并交流）教师：嗯，有这种习性的鸟可真不少呢！老师还给大家带来一个迁徙的鸟的视频，大家边看边思考一个问题：鸟儿为什么要迁徙呢？（鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
）2.学习洄游。
（1）教师：事实上，不仅有些鸟类为了与周围环境相适应，每年不辞辛苦的迁徙，有些鱼类也有类似的生活习惯，生物学家称之为——洄游。
（板书：洄游）有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵。
三年级下册科学教学设计——7《燕子南飞》
三年级下册科学教学设计——7《燕子南飞》第七课《燕子南飞》教学目标：1、能说出什么是迁徙。
2、能说出燕子迁徙的过程及其作用。
3、能制定简单的调查计划。
4、能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。
5、能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。
教学重点：1、能说出什么是迁徙。
2、能说出燕子迁徙的过程及其作用。
教学难点：能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。
课前准备：搜集动物过冬的方式；搜集有关燕子的资料、准备多媒体课件等。
教学过程：一、引入教师：同学们，咱们北方四季分明，冬天相对来说比较寒冷，想一想咱们是怎样过冬的？学生：说出自己知道的方法教师：同学们，那动物们是怎样度过寒冷的冬天的呢？把你知道的和小组同学交流一下吧！学生：学生小组讨论（教师巡视）学生：汇报交流（可能说到：冬眠、换毛或换羽、飞到南方等）教师：同学们知道的真多，你们是怎样知道这些的呢？学生：说一说教师：看来只要大家有心，获取知识的方式多种多样。
刚才提到有些动物会飞到南方过冬，动物因季节不同改变栖息地区的习性，就是迁徙。
比较常见的就有燕子，接下来我们就来学习《燕子南飞》二、探索与发现教师：同学们，关于燕子，你有什么感兴趣的问题吗？学生：提问题（教师板书，可能有南迁、北迁的路线、时间、繁殖等）教师：我们要解决这些问题有哪些方法呢？学生：搜集查阅资料，调查走访等等教师：先把你们课前查阅的资料在小组内交流一下，看能解决哪些问题，在书中简单记录学生小组讨论学生汇报交流教师：感兴趣的同学们，课下可以继续走访调查，但一定要有家人陪伴哦！教师：播放鸟类迁徙的视频三、拓展应用做一个爱鸟护鸟的小使者教师：古人说“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。
我国人民对于爱鸟有着悠久的历史。
大家也尝试写一份爱鸟倡议书吧！。
7燕子南飞 教学设计
7、燕子南飞山海关区南园小学李全奇一、本课概述：《燕子南飞》从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，给生物带来哪些影响，生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。
活动1“鸟类的迁徙”，通过了解当地动物和鸟的迁徙进行分析，激发学生研究兴趣，扩大知识面。
活动2“动物的冬眠”通过对冬眠活动进行了解，分析动物的这种生活习性对自身的影响。
二、教学目标：科学探究目标：1、能说出人们抵抗严寒的各种办法。
2、能提出与鸟类迁徙相关的问题3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理。
5、能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
科学知识目标：1、在多数情况下，能与其他学生进行合作完成探究活动。
情感态度与价值观目标：5、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
6、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。
科学、技术、社会、环境目标：1、能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好动植物。
三、教学重点和难点：重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。
难点：环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。
四、教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
五、教学准备：多媒体教学课件、学生搜集的资料。
六、教学过程（一）谜语挑战、引入新课师：听说咱们五（1）班的孩子都很聪明，耳听为虚眼见为实，我想出个谜语考考大家敢不敢挑战？生：敢。
师：仔细听：‘像只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。
’生：这是“飞机”。
师：真厉害，一下就猜对了。
机会给你们，谁给大家出一个？指名学生出谜语，师生互动。
师：看来咱班同学可真聪明呀，这还有一条多年前我就非常喜欢的谜语，想不想猜猜？生：想。
师：那你就竖起耳朵仔细听（课件出示谜语：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半空之中飞呀飞。
教师口念。
2020新冀人版三年级下册科学7.燕子南飞 精品课件
2.举办“关注鸟类，保护自然”的主题书画比赛。
3.制作以“爱鸟护鸟”为主题的黑板报。
应用与拓展
你还有什么形式的爱鸟活动，写下来和 大家一起分享。
课堂总结 燕子春燕的繁衍
生
1.3-4月，春燕回到繁殖地； 2.4-8月，春燕的繁殖期；
活
3.8-10月，春燕集群南迁越冬。
2.查阅燕子迁徙的路线图
搜集燕子迁徙的相关资料，找出燕子的繁殖地、迁徙距离和越冬地。
繁殖地 迁徙距离
越冬地
燕子进行的主要活动
停留时间
拓展提高
我们可以怎样更好地保护鸟类？
应用与拓展 古人说：“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。” 我国人民对于鸟类的爱护有着悠久的历史。一起举办多 种形式的爱鸟活动。
周
期
图
板书设计
燕子南飞
1.燕子的生活习性和特点是什么？ 2.燕子什么时间迁徙？ 3.它迁徙的路径是怎样的呢？
作业布置
课下走访附近地区，观察燕子 生活的现象并记录。也可询问当地 居民，获得更多的资料。
谢谢
7.燕子南飞
新知导入
情境与问题
自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？
燕子什么时间迁徙？ 它迁徙的路径是怎样的呢？
每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群 结队地飞往天气温暖的南方。
探究与发现
1.调查一年中燕子的生活规律
查阅资料，了解燕子的生活习性和特点。将观察或 调查到的燕子的生活习性和特点记录在下面空白处。