《特殊儿童教育》试卷及答案
10月全国学前特殊儿童教育试题及答案解析
全国2018年10月学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( )A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍2．学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分( ) A．弱智儿童B．病弱儿童C．自闭症儿童D．多动症儿童3．回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( )A．法国B．德国C．英国D．加拿大4．低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( )A．0.03-0.05 B．0.03-0.5C．0.3-0.5 D．0.05-0.35．视觉障碍儿童( )A．兴趣不广泛B．活泼C．好动D．爱提问6．人类所能听到的声音强度介于( )A．0-120分贝B．0-130分贝C．0-140分贝D．0-150分贝7．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( )A．口吃B．整体性的语音不清C．共鸣异常D．音调异常18．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指( )A．清晰度障碍B．流利障碍C．语义障碍D．音质障碍9．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是( ) A．患者的语言编码过程B．学习C．压力D．神经心理或生理上的缺陷10．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于( )A．语言缺乏B．存在质量差别的语言C．语言发展迟缓D．语言发展中断11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )A．孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B．孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C．孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D．孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。
自考《学前特殊儿童教育》试题及答案
自考《学前特殊儿童教育》试题及答案一、单选题（共27题，共54分）1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是()。
A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指 0-6 岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()。
A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在之间时，为()。
A.低视力B.盲C.近视D.色盲5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。
A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋6.与智力落后儿童的条件不相符的是()。
A.出现在 0-18 岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差7.智力落后儿童的感知特征是()。
A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄8.我们一般所说的“口吃”是指()。
A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.停顿异常9.音质异常是指()。
A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是()。
A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是()。
最新10月全国自学考试学前特殊儿童教育试题及答案解析
全国2018年10月自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共24小题，每小题2分，共48分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境3.根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )A.0.05-0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下4.家长对听障儿童早期干预的不正确．．．态度是( )A.努力寻找治疗的“秘方”B.积极解决孩子在交流等方面的问题C.正视孩子耳聋的现实D.制定家庭教育计划5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )A.让脑瘫儿童远离危险的地方B.让脑瘫幼儿帮助倒开水C.让脑瘫幼儿独自起床D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )A.抽象思维阶段B.形式运算阶段C.直观和具体思维阶段D.发散思维阶段7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括．．．( )A.波特奇早期教育指导方案B.家长辅导方案C.小太阳方案D.多曼早期教育法8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指( )A.构音异常B.语言发展迟缓C.发声异常D.口吃9.传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括．．．( )A.发声异常B.流畅度异常C.语义障碍D.音质障碍10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指( )A.音量异常B.整体性语音不清C.音质异常D.共鸣异常11.下列哪一项不是．．孤独症的特征？( )A.言语发展迟缓B.仪式性行为C.记忆力低下D.极度退缩12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )A.行为管理治疗B.认知—行为治疗C.心理治疗D.药物辅助治疗13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( )A.多动症B.孤独症C.弱智D.恐惧症14.下列有关创造型超常儿童的说法，不正确．．．的一项是( )A.能够不拘一格地进行发明B.善于从不同角度考虑问题C.具有很高的智商和学业成绩D.思维具有明显的批判性15.下列哪一项不属于．．．游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )A.枪、刀、拳击袋、锤子B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽车、轮船、卡车等交通工具D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后，不适当．．．的做法是( )A.与儿童建立良好的关系B.允许儿童按照自己的方式游戏C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意D.迅速让孩子与家长分开17.日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。
学前教育：《特殊儿童教育》网上作业答案名词解释 新 优质文档
学前教育：《特殊儿童教育》题库及答案名词解释
1. 生理发展障碍：
参考答案
生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平（或平均水平）。
2. 适应性行为：
参考答案：
适应性行为：是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。
3. 语言矫治：
参考答案：
语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。
4.超常儿童：
5.参考答案：
6.即在智力常态分配中成绩最高的人，是使用和掌握概念能力最强的
人中的1%。
1. 构音障碍：
参考答案：
指幼儿在组合单音成为字词是，无法正确组合而出现替代、添加、遗漏、扭曲等现象的一种或多种。
2. 间歇强化：
参考答案：
是一种偶然地（或间歇地）而不是每一次都对所发生的行为进行强化的方法。
3. 特殊儿童：
参考答案：
特殊儿童是指在生理、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需求的儿童。
4.视觉障碍：
5.参考答案：
6.又称视力残疾，指由于各种原因导致双眼不同程度的视力障碍或视
野缩小，而难能从事正常人所能从事的工作、学习或其他活动。
1. 语言矫治：
参考答案：
语言矫治是指为了治疗或减轻语言障碍和帮助患失语症的人重新恢复说话的能力而设计的活动和训练。
2. 生理发展障碍：
参考答案：
生理发展障碍指的是生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平（或平均水平）。
3. 行为矫正：
参考答案：。
特殊儿童教育试题及答案
特殊儿童教育试题及答案一、选择题1. 特殊儿童教育的主要目的是什么？A. 使特殊儿童能够融入社会B. 提高特殊儿童的学习能力C. 确保特殊儿童的身心健康D. 所有以上选项2. 下列哪项不是特殊儿童教育中常用的教学方法？A. 个别化教学B. 集体教学C. 游戏教学D. 惩罚教学二、填空题1. 特殊儿童教育中，______是指根据特殊儿童的个体差异，制定适合他们的教育计划。
2. 特殊儿童教育的实施需要跨学科团队合作，其中包括______、教育工作者、康复师等。
三、简答题1. 简述特殊儿童教育中个别化教育计划（IEP）的重要性。
2. 描述特殊儿童教育中常见的评估方法。
四、论述题1. 论述特殊儿童教育中家庭参与的重要性及其对儿童发展的影响。
五、案例分析题案例：小明是一名自闭症儿童，他在普通学校中学习，但经常因为无法适应课堂环境而感到焦虑。
请分析如何为小明提供适当的教育支持。
答案：一、选择题1. D2. D二、填空题1. 个别化教育计划2. 医生、心理学家三、简答题1. 个别化教育计划（IEP）的重要性在于它能够确保教育计划的实施更加符合特殊儿童的个人需求，帮助他们获得更好的教育效果。
2. 常见的评估方法包括观察法、测试法、访谈法等，这些方法有助于全面了解特殊儿童的能力与需求。
四、论述题家庭参与在特殊儿童教育中至关重要，它不仅能够为儿童提供情感支持，还能帮助他们更好地适应社会环境。
家庭成员的参与可以增强儿童的自信心，促进其社交技能的发展，同时，家庭的支持也是儿童教育成功的关键因素。
五、案例分析题对于小明这样的自闭症儿童，教育支持可以从以下几个方面进行：- 提供一个安静、有序的学习环境，减少外界干扰。
- 制定个别化教育计划，根据小明的特定需求调整教学方法和内容。
- 与小明的家长密切合作，了解他在家中的行为模式和喜好，以便在学校中提供更好的支持。
- 教授小明一些应对焦虑的策略，如深呼吸、冥想等放松技巧。
- 定期评估小明的进展，并根据需要调整教育计划。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案10
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、儿童在进展过程中消失各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是A.语言进展障碍儿童B.认知进展障碍儿童C.生理进展障碍儿童D.心情和行为问题儿童2、个别差异是指A.在儿童进展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况B.儿童进展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况C.儿童进展中彼此间存在着的某一差异状况D.在儿童进展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况3、对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是A.进展性不利B.补偿性进展C.回归主流D.支持性教育环境4、依据世界卫生组织的规定，盲的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为A.0～0.3之间B.0.05以上C.0.3以上D.0.05之下5、智力落后儿童留意的特征是A.留意的长久性差、范围窄但安排力量强B.留意的长久性好、范围窄但安排力量强C.留意的转移和安排力量差但长久性强D.留意的转移和安排力量差且长久性差6、智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的进展特征是A.生理需要亢奋但熟悉需要缺乏B.生理需要缺乏熟悉需要较强C.生理需要缺乏熟悉需要也缺乏D.生理需要亢奋熟悉需要剧烈7、测查和鉴定智力落后儿童的三项指标是A.年龄、智力和体重B.年龄、智力和适应行为C.年龄、智力和神经系统D.年龄、神经系统和适应行为8、传统的语言障碍讨论中，言语障碍的主要表现为A.音质、音色和清楚度方面的障碍B.音质、流利和清楚度方面的障碍C.音质、流利和音高方面的障碍D.音高、音色和清楚度方面的障碍9、以下几种语言特别的表现中，属于构音特别的是A.口吃、共鸣特别B.整体性的语音不清C.共鸣特别、音调特别D.音调特别、口吃10、下列各项属于流畅度特别的是A.首音难发，语音连续重复B.咬字不清，仿照发音时不够精确C.咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快D.拖长语音，说话时不适当的语音中断，仿照发音时不够精确11、查看答案。
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案4
2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题每小题2分，共27题1、以下关于学前特别儿童教育的说法，正确的是A.是为学前不同特别需要儿童供应能促进其进展的特殊关心和支持B.是通过特别的教育把学前的特别儿童转变为正常的儿童C.是要消退学前儿童之间的个体差异D.是为学前有障碍的儿童供应有利于进展的教育2、现的是学前特别儿童教育的A.直接效益B.间接效益C.个体效益D.社会效益3、视觉障碍儿童属于A.认知进展障碍儿童B.语言进展障碍儿童C.生理进展障碍儿重D.心情和行为问题儿童4、教视觉障碍幼儿某事物时结合该事物的实物或模型，使儿童得到直接的印象，关心他们从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这种教学法是A.综合多种感官法B.实践法C.开心学习法D.表象指导法5、听觉障碍儿童教育工常常使用查看答案【二、简答题】1主要从大运动和精细动作两方面进行。
比如，训练儿童的下肢：让儿童上下楼梯，在宽窄不同的地毯上行走，跨越障碍行走，踮起脚尖行走等。
对上肢的训练：双手提起重物，双臂俯撑练习，左右手交替传递物体，伸臂取高处物体。
四肢协调性的练习：双手交替推球向前走，过独木桥，各种跳动训练，幼儿体操等。
精细动作的训练：可以进行双手抓握训练，双手对敲物体，拍手训练，垒搭积木，执笔涂画，简洁手工，开合书本，打绳结，击鼓等。
21．个别化原则:它是指依据不同智力落后儿童个体身心进展的详细状况，制订个别教育方案，进行有针对性的教育。
2。
量力性原则:指对学前智力落后儿童的教育与训练，要依据其现有进展水平和身体状况适时、适度地进行，只有这样，才能循序渐进地进展其智力、体力和社会适应力量。
3．整合性原则:指智力落后儿童的早期干预无论是在教育内容还是在教育形式、方法上都要综合考虑各方面的因素，以达到抱负的教育效果。
4．反复性原则:智力落后儿童的认知特点打算了其教育训练的长期性和反复。
反复性原则是指对智力落后儿童进行的教育训练，要常常性地、反复地进行，不能一蹴而就，一劳永逸。
特殊儿童教育案例分析试卷
特殊儿童教育案例分析试卷（答案见尾页）一、选择题1. 特殊儿童教育中，哪种教学方法被认为是最有效的？A. 个体化教育计划B. 小组合作学习C. 游戏化教学D. 传统课堂教学2. 对于有阅读障碍的儿童，以下哪种干预措施最合适？A. 增加阅读量B. 使用彩色文字C. 提供语音输出设备D. 进行视觉训练3. 在特殊儿童教育中，教师应如何与家长沟通？A. 每学期一次家长会B. 通过电子邮件保持联系C. 电话沟通D. 不定期家访4. 对于自闭症儿童，以下哪个活动可以帮助他们提高社交技能？A. 数学游戏B. 绘画课程C. 角色扮演游戏D. 物理实验5. 在特殊儿童教育中，如何评估学生的学习进度？A. 仅通过标准化测试B. 通过教师观察和学生反馈C. 仅通过家长报告D. 通过学生自我评估6. 对于听力障碍儿童，哪种教学辅助工具最有效？A. 视觉辅助工具B. 听觉辅助设备C. 手语翻译D. 文字标签7. 在特殊儿童教育中，如何培养学生的自主学习能力？A. 设定固定的学习计划B. 提供丰富的学习资源C. 强调记忆而非理解D. 设定明确的学习目标8. 对于智力障碍儿童，以下哪种教育策略最合适？A. 加速教育进度B. 个性化教学计划C. 强调基础技能训练D. 提供额外的辅导时间9. 在特殊儿童教育中，如何处理学生的行为问题？A. 惩罚为主B. 正面强化C. 忽视行为问题D. 药物治疗10. 对于有特殊需求的学生，学校应提供哪些支持服务？A. 心理咨询服务B. 职业规划指导C. 学业辅导D. 所有以上服务11. 特殊儿童教育中的“特殊”一词通常指的是什么？A. 学生在智力或情感方面的发展迟缓B. 学生具有超出常人的创造力和想象力C. 学生在生理或心理上有明显的障碍D. 学生来自不同的文化背景或社会经济阶层12. 在特殊儿童教育中，教师的角色是什么？A. 主要关注学生的学术成绩B. 提供一般性的教育和指导C. 针对学生的特殊需求进行个性化教学D. 管理课堂秩序和纪律13. 对于有特殊需要的学生，以下哪项措施是不适宜的？A. 调整教学材料和教学方法以适应学生需求B. 使用多样化的评估方式来衡量学生的进步C. 将学生安排在普通班级中，不给予额外支持D. 与家长和专业人士合作，共同制定教育计划14. 特殊儿童教育立法的主要目的是什么？A. 确保所有学生都能接受到高质量的教育B. 为特殊儿童提供更多的课外活动机会C. 保护特殊儿童的合法权益D. 提高教师的教学质量15. 在特殊儿童教育中，以下哪种评估方法最有助于了解学生的需求？A. 标准化的学术测试B. 个性化的能力测试C. 观察学生在日常生活中的表现D. 家长和教师的口头报告16. 对于有特殊需要的学生，教师应该如何与他们沟通？A. 使用简单和重复的语言B. 采用非语言沟通方式，如手势和表情C. 适当地使用辅助沟通工具D. 避免使用任何形式的沟通17. 在特殊儿童教育中，以下哪个领域是教师需要特别关注的？A. 学生的社交技能发展B. 学生的身体健康教育C. 学生的学术成就提升D. 学生的家庭背景调查18. 特殊儿童教育中，如何平衡学生的个性化需求和集体教学的需求？A. 完全按照学生的个人兴趣来设计课程B. 保持全班统一的进度和教学计划C. 根据学生的不同需求，提供分层次的教学D. 忽略学生的个体差异，统一教学19. 教师在特殊儿童教育中应如何处理学生的行为问题？A. 采取惩罚性的措施来纠正行为B. 使用正强化策略来鼓励良好行为C. 忽视行为问题，继续正常的教学活动D. 与家长合作，共同寻找解决方案20. 在特殊儿童教育的背景下，以下哪个概念最符合教育的目标？A. 消除所有学生的学习差异B. 每个学生都能达到相同的学习水平C. 根据学生的能力和需求，提供个性化的教育D. 强调竞争和成绩，而非学生的全面发展21. 特殊儿童教育中，哪种教学方法最适合自闭症儿童？A. 视觉支持教学法B. 听觉支持教学法C. 触觉支持教学法D. 社交故事法22. 对于患有阅读障碍的儿童，以下哪种干预措施最有效？A. 增加阅读练习时间B. 使用彩色标记和图表辅助阅读C. 提供语音输出设备D. 进行认知训练23. 在多动症儿童的教育中，以下哪项措施可以帮助他们提高注意力？A. 安排短暂且频繁的休息时间B. 增加体育活动和户外游戏时间C. 提供大量刺激性的玩具D. 设定固定的作息时间表24. 对于言语发展迟缓的儿童，哪种沟通辅助工具最有效？A. 图片交换沟通系统（PECS）B. 语音输出设备C. 手势和肢体语言D. 电子学习软件25. 在智力障碍儿童的教育中，最重要的是什么？A. 提高学术成绩B. 培养独立生活技能C. 增强社交能力D. 促进情感发展26. 对于情绪和行为问题的特殊儿童，以下哪种心理干预方法最合适？A. 行为疗法B. 认知行为疗法（CBT）C. 家庭治疗D. 艺术治疗27. 在特殊儿童教育中，如何平衡个性化教学和集体教学？A. 完全个性化教学，不考虑集体教学B. 完全集体教学，不考虑个性化教学C. 根据儿童的特定需求和能力，灵活运用个性化和集体教学方法D. 只使用传统教学法，不采用特殊儿童教育方法28. 对于听力受损的儿童，哪种教育辅助设备最有效？A. 助听器B. 人工耳蜗C. 语音识别软件D. 视觉提示系统29. 在特殊儿童教育中，教师应具备哪些素质？A. 丰富的学科知识B. 良好的沟通技巧C. 耐心和同理心D. 以上所有30. 对于有特殊需求的儿童，家庭和社会应该提供哪些支持？A. 仅提供经济援助B. 提供教育和心理支持C. 提供医疗和康复服务D. 仅提供社交活动31. 在特殊儿童教育中，以下哪项不是常见的教学辅助工具？A. 语音输出设备B. 视觉辅助工具C. 触摸和感觉材料D. 电子游戏设备32. 对于有特殊需要的学生，教师应该采取哪种策略来促进他们的社交技能发展？A. 孤立学生，避免干扰B. 提供小组合作的机会C. 强制学生独立完成任务D. 忽略学生的社交需求33. 在特殊儿童教育中，如何评估学生的学习进度和效果？A. 仅通过传统的考试和测试B. 使用标准化测试，不考虑学生的个体差异C. 采用多样化的评估方法，如观察、作品展示等D. 忽视学生的反馈，只关注教师自己的评价34. 对于有特殊需要的学生，家长参与的重要性体现在哪些方面？A. 提供经济支持B. 参与学校决策C. 提供情感支持D. 监督学生的学习进度35. 特殊儿童教育中，如何平衡教师的教学目标和学生的个别需求？A. 以教师的教学目标为中心，忽略学生的个别差异B. 以学生的个别需求为中心，忽视教师的教学目标C. 根据学生的兴趣和需求调整教学目标D. 随意更改教学目标和计划36. 在特殊儿童教育中，以下哪项不是教师应具备的专业素质？A. 耐心和同理心B. 丰富的学科知识和技能C. 良好的沟通能力和团队合作精神D. 对特殊儿童教育的热情和投入37. 对于有特殊需要的学生，如何有效地进行课堂管理？A. 采用统一的教学方法和纪律要求B. 根据学生的个别差异制定个性化的课堂规则C. 忽略学生的行为问题，只关注教学进度D. 采用惩罚性的管理手段38. 特殊儿童教育中，如何培养学生的自信心？A. 通过批评和指责来激励学生B. 提供适当的支持和挑战，鼓励学生尝试新事物C. 忽视学生的努力，只关注结果D. 过度保护，不给予学生独立完成任务的机会39. 特殊儿童教育中，哪种教学方法最适合听力障碍儿童？A. 视觉辅助教学B. 听觉辅助教学C. 手势和肢体语言辅助教学D. 互动式电子白板教学40. 对于自闭症儿童，以下哪项活动有助于提高他们的社交技能？A. 单独绘画B. 集体游戏C. 静态拼图D. 听力训练41. 在特殊教育中，教师如何与言语障碍儿童进行有效沟通？A. 使用手语B. 忽略他们的言语需求C. 强迫他们说话D. 使用高功率助听器42. 对于智力障碍儿童，以下哪项课程设计最合适？A. 竞争性强的数学竞赛B. 基础生活技能培训课程C. 高级科学研究课程D. 文学鉴赏课程43. 特殊教育教师在课堂上应如何处理学生的情绪波动？A. 忽视他们的情绪B. 使用严厉的纪律手段C. 提供情绪支持和个人关注D. 强行压制情绪表达44. 对于多动症儿童，以下哪种课堂管理策略最有效？A. 严格的课堂规则B. 自由散漫的课堂环境C. 频繁的课堂活动转换D. 高强度的体育锻炼45. 对于视力障碍儿童，以下哪种辅助工具最适合帮助他们学习阅读？A. 盲文图书B. 有声读物C. 视觉辅助设备D. 电子词典46. 在特殊教育中，如何评估学生的学习进度和效果？A. 使用标准化测试B. 教师的主观判断C. 与学生进行非正式的交流D. 观察学生的行为表现47. 对于身体残疾的儿童，以下哪种学校设施最符合他们的需求？A. 无障碍电梯B. 狭窄的楼梯C. 普通教室D. 拥挤的操场二、问答题1. 请简述什么是特殊儿童教育？它的主要目标是什么？2. 在特殊儿童教育中，教师需要具备哪些特殊技能或素质？3. 请举例说明如何为言语障碍儿童提供有效的沟通支持。
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高等师范院校《特殊儿童教育》试卷
高校级县（市区）层次专业姓名得分 ___
一、单项选择题(每小题3分，共60分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是( )
A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童
B.特殊儿童是身心“异常”的儿童
C.特殊儿童是身体不健康的儿童
D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
2.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( )
A.发展性不利环境
B.补偿性发展环境
C.回归主流环境
D.支持性教育环境
3.根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )
A.0.05-0.3之间
B.0.05以上
C.0.3以上
D.0.05之下
4.家长对听障儿童早期干预的不正确
．．．态度是( )
A.努力寻找治疗的“秘方”
B.积极解决孩子在交流等方面的问题
C.正视孩子耳聋的现实
D.制定家庭教育计划
5.对脑瘫幼儿护理的正确方法是( )
A.让脑瘫儿童远离危险的地方
B.让脑瘫幼儿帮助倒开水
C.让脑瘫幼儿独自起床
D.教师在日常生活中要远离脑瘫儿童
6.智力落后儿童的思维所处的阶段主要是( )
A.抽象思维阶段
B.形式运算阶段
C.直观和具体思维阶段
D.发散思维阶段
7.现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括
．．．( )
A.波特奇早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.小太阳方案
D.多曼早期教育法
8.发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象，这是指( )
A.构音异常
B.语言发展迟缓
C.发声异常
D.口吃
9.传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括
．．．( )
A.发声异常
B.流畅度异常
C.语义障碍
D.音质障碍
10.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声，这是指( )
A.音量异常
B.整体性语音不清
C.音质异常
D.共鸣异常
11.下列哪一项不是
．．孤独症的特征？( )
A.言语发展迟缓
B.仪式性行为
C.记忆力低下
D.极度退缩
12.最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )
A.行为管理治疗
B.认知—行为治疗
C.心理治疗
D.药物辅助治疗
13.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( )
A.多动症
B.孤独症
C.弱智
D.恐惧症
14.下列有关创造型超常儿童的说法，不正确
．．．的一项是( )
A.能够不拘一格地进行发明
B.善于从不同角度考虑问题
C.具有很高的智商和学业成绩
D.思维具有明显的批判性
15.下列哪一项不属于
．．．游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )
A.枪、刀、拳击袋、锤子
B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽车、轮船、卡车等交通工具
D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔
16.治疗者带儿童进入游戏治疗室后，不适当
．．．的做法是( )
A.与儿童建立良好的关系
B.允许儿童按照自己的方式游戏
C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意
D.迅速让孩子与家长分开
17.日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童
对语言系统的掌握。
这采用的是( )
A.儿歌故事法
B.自然情境法
C.全面交流法
D.多重刺激法
18.语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节，即贯彻( )
A.系统性原则
B.个别化原则
C.可行性原则
D.兼顾个人与集体原则
19.“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其优点不包括
．．．( )
A.它比较真实可靠
B.它可以获得对儿童较为全面的分析
C.它可以避免儿童产生测试情景焦虑
D.它为教育干预奠定了富有实际意义的基础
20.一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。
这反映了以下何
种理论？( )
A.经典条件反射理论
B.操作性条件反射理论
C.观察学习理论
D.认知行为矫正理论
二、简答题(每小题10分，共40分)
25.什么是回归主流的一体化融合教育？
26.简述智力落后儿童记忆的特点。
27.简述孤独症儿童的概念和表现。
28.简述游戏和游戏治疗的区别。
高等师范院校《特殊儿童教育》答案
一、单项选择题
1D 2D 3A 4A 5A 6C 7C 8D 9C 10C 11C 12A 13B 14C 15D 16D 17C 18A 19B 20B 21B 22C 23B 24A
二、简答题
25、回归主流的一体化融合教育主张特殊教育正常化，即让特殊儿童回归社会主流，比较集中地表现在对特殊儿童的教育安置方面，要求尽可能地将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育。
26、速度慢，保持的时间短，再认困难，再现内容不完整。
27、孤独症，也称“自闭症”是一种严重的发育性障碍。
1943年美国心理学家李奥·坎纳首次用“自闭症”来描述儿童和成人孤独症行为，对他人漠不关心的病症。
孤独症主要表现为：
⑴社交困难
⑵言语发展迟缓，语言刻板，奇异难懂。
⑶刻板和仪式性行为。
28、⑴儿童参与的动机方面，游戏是主动的。
游戏治疗是被动的。
⑵活动的目的方面，游戏重过程，不追求结果，游戏治疗则追求一定的结果。
⑶活动中的情绪体验方面，游戏充满快乐，娱乐，游戏治疗则释放问题、放松。
⑷活动中的时间方面，游戏是自由的，游戏治疗则有限的。