小学六年级上册英语大纲
六年级英语上册课程纲要
PEP小学英语六年级上册课程纲要学校名称：冯卯镇明德小学课程类型：国家课程教材：人教pep版英语六年级上册适用年级：小学六年级授课时间：57课时设计教师：张芳日期： 2021年8月一、课程目标根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进行如下界定：二、课程内容（一）学情分析我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。
根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。
有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。
本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。
（二）教材分析本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。
（三）课程内容与课时安排三、课程实施（一）教学资源1. 各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。
3.网络资源。
（二）实施建议1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。
3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。
4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。
5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
四、课程评价（一）形成性评价（占40%）1.评价内容（1）词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写达标情况。
湘少版英语六年级上册教学大纲
湘少版英语六年级上册教学大纲一. 课程目标本教学大纲旨在帮助六年级学生提高英语听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力和跨文化交流能力。
通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的英语词汇和语法知识；2. 熟悉并运用各种交流策略，能够进行日常生活和研究中的简单交流；3. 听懂并理解与生活经验相关的简单英语对话和文章；4. 能够用英语描述周围的人和事物，并进行基本的书面表达；5. 培养浓厚的英语研究兴趣，提高研究动力和自主研究能力。
二. 教学内容1. Phonics and Pronunciation- 研究英语字母的发音和拼写规则；- 练正确发音，并能够正确拼读常用单词。
2. Vocabulary- 研究学校、体育活动、食品和饮料等相关的词汇；- 能够根据上下文理解并正确使用所学词汇。
3. Grammar- 研究基本的动词时态和句子结构；- 熟练运用一般现在时、一般过去时和将来时等常用时态。
- 阅读简短的故事和文章，理解主要内容和关键信息；- 研究提取信息和推测意义的阅读策略。
5. Writing- 研究撰写简单的日记、描述和个人资料等；- 培养表达观点和思考的能力。
6. Listening and Speaking- 听取日常生活和研究中的简单对话和指令，并能正确理解；- 提高口语表达能力，能够进行简单的问答和交流。
三. 教学方法与评估1. 教学方法- 采用互动式教学，让学生积极参与课堂活动；- 小组合作研究，培养学生合作与交流能力；- 听说读写结合，综合提高学生的语言能力。
2. 评估方式- 通过日常课堂表现评估学生的参与度和口语表达能力；- 针对每个单元进行小测验，考察学生对所学内容的掌握程度；- 定期进行阶段性考试，全面评估学生的听、说、读、写能力。
四. 教材与参考书目- 《湘少版英语六年级上册》教材；- 针对各个语言技能的练册；- 参考书目：《新概念英语》、《牛津英语》等。
五. 教学进度安排- 第一单元：学校生活（2周）- 第二单元：体育活动（2周）- 第三单元：食品和饮料（2周）- ...以上只是大致安排，具体进度会根据学生实际情况灵活调整。
六年级英语上册课程纲要
小学六年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学六年级教学课时：48课时设计者：巩义市小关镇张庄小学英语组背景六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
目标（一）通过自学，同桌互助，小组合作、默写比赛等形式能准确识记、美观书写生词，养成良好的书写习惯，提高四会、三会单词的掌握能力。
（二）通过朗读、默读、书写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，六年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、PartA、B Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s read阅读短文、Let’s try和Let’s check 的听力理解、Task time的合作学习、Pronunciation的音标练习等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段学习英语的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展朗读比赛、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
（二）教／学活动单词理解（Let’s learn）用Let’s start理解学习新词和新句型，在实际交流当中学单词，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇与句型的教学融会贯通。
六年级英语上册课程纲要
小学英语六年级上册课程纲要一、一般项目学校名称：郑东新区昆丽河小学课程名称：小学英语六年级（上）课程类型：基础型课程教学材料：PEP小学六年级上册英语授课时数：48课时设计教师：安国欢适用对象：六年级二、学情分析：六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、学习目标：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
3、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号5、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活、交通法规、课余活动、业余爱好、职业、水循环等几个话题）。
要求能在真是语境中正确运用缤纷能读懂简短语篇。
6、了解简单的拼读规律，了解单词有重音；能听、说、认读16 个单词。
7、能听懂、会唱8首歌曲，八首歌谣，能理解6个幽默小故事。
8、知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；9、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
积极运用所学英语进行表达和交流.10、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、课程内容：（一）教材概况本册教材跟之前的教材一样，总共分为八个单元，其中包括两个复习单元。
每单元分为A、B、C、三部分。
A、B部分要求掌握。
B部分是A部分语言的扩展。
C部分共选学，是A、B、部分知识的扩展和综合的语言运用。
人教版六年级上册英语大纲
人教版六年级上册英语大纲Unit 1词汇on foot(走路) by bike(骑自行车) by bus(乘公共汽车) by train(乘火车) by plane乘飞机 by ship乘轮船 by subway乘地铁 how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule （交通规则）bus stop（停车站） wait（等待） stop 停 get to（到达） find 寻找；找到 difference 不同；区别 same 相同的 every 每个；所有的 country 国家△always 总是；一直 mean 意思是 drive 驾驶 right 右side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 khow 知道句子partA1.--How do you go to school? 你怎样去学校的？--My home is near. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.我的家很近。
我经常走路去学校。
有的时候骑自行车去学校。
ually I go to school on foot，because my home is near.我通常步行去上学，因为我家很近。
3.which floor? The fifth floor,room5A. 那一层？第五层5A房间。
4.see you at 2o’clock. 两点见。
partB1.Look at the traffic lights. 看看交通灯。
2.Remember the traffic rules. 记住交通规则。
3. Stop at a red light. 红灯停。
Wait at a yellow light. 黄灯等。
英语六年级英语上册全册及1-6课程纲要
六年级英语上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课老师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。
六年级的学生已经有一定的英语根底，本学期应到达以下目的：学习目的：1、我可以借助拼读规那么、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句〔包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题〕。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、、我可以借助拼读规那么、图片听、说、认读16个单词〔带“△〞〕。
3、我能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件理解6项简单的中西方文化生活知识。
才能目的：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时〔一〕课程内容Unit 1 How do you go there?训练话题Means of transportation & traffic rules主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目的〔１〕我能借助图片、录音掌握A,B局部let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
精选外研版(三年级起点)六年级上册教学大纲
精选外研版(三年级起点)六年级上册教学大纲一、课程概述本教学大纲旨在为六年级学生提供一个全面的研究框架，帮助他们巩固和扩展英语能力。
通过本教学大纲的研究，学生将进一步提高听、说、读、写的能力，并培养他们的交际能力和研究策略。
二、教学目标1. 提高学生的听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话和短文；2. 培养学生的口语表达能力，能够运用基本日常用语进行简短对话；3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的短文和故事；4. 培养学生的写作能力，能够用简短句子和基本的语法规则书写简单的文字；5. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 单元一：Greeting Friends- 研究日常问候语和礼貌用语；- 研究自我介绍和询问他人的基本信息；- 研究描述人物外貌特征和性格特点。
2. 单元二：My School Life- 研究描述日常学校生活的常用词汇和表达；- 研究询问和回答关于课程安排的问题；- 研究写一篇关于自己学校生活的短文。
3. 单元三：My Hobbies- 研究询问和回答关于兴趣爱好的问题；- 研究描述自己的兴趣爱好和喜欢的活动；- 研究写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
4. 单元四：Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的词汇；- 研究询问和回答关于饮食偏好和餐厅服务的问题；- 研究写一篇关于自己喜欢的食物和饮料的短文。
5. 单元五：My Family- 研究家庭成员的称谓和关系表达；- 研究描述家庭成员的外貌和特点；- 研究写一篇关于自己家庭的短文。
四、教学方法1. 多种听力训练：通过听力练提高学生的听力理解能力；2. 交际活动：组织角色扮演、小组合作等活动，帮助学生提高口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读短文和故事，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力；5. 合作研究：通过小组合作，培养学生的交际能力和团队合作精神。
五、教学评估1. 课堂表现：教师对学生的听说读写能力和交际能力进行观察评估；2. 测验和测试：定期进行语言能力测试，评估学生的综合英语水平；3. 作业评估：教师对学生的作业进行批改，提供反馈和建议。
人教版英语六年级上册各单元总结提纲
人教版英语六年级上册各单元总结提纲Unit 1 Nice to Meet YouThis unit introduces basic greeting expressions, such as "Hello" and "Nice to meet you". Students also learn to introduce themselves and ask questions about others.Unit 2 What Do You Like DoingIn this unit, students learn how to talk about their hobbies and interests. Vocabulary related to different activities, such as "drawing", "playing basketball", and "listening to music" are introduced.Unit 3 My School LifeUnit 3 focuses on school life, and covers topics such as school facilities, daily routines, and subjects. Students learn phrases such as "I go to school at 7 o'clock" and "I have Chinese and Math classes today".Unit 4 My FamilyIn this unit, students learn vocabulary related to family members such as "father", "mother", "grandpa", and "grandma". They also learn how to talk about family members' occupations and daily routines.Unit 5 On the FarmUnit 5 teaches students about animals and life on the farm. Vocabulary related to different farm animals such as "cow", "duck", "sheep", and "chicken" are introduced. Students also learn how to describe various actions of the animals.Unit 6 At the TableThis unit teaches students vocabulary related to food and mealtimes, such as "breakfast", "lunch", and "dinner". Students also learn to express their food preferences and ask about others' preferences.Conclusion。
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六年级上册教学大纲
Unit 1 How do you go there?
一．概述
本单元以交通工具为话题展开简短对话，学会询问/表达所乘坐的交通工具及原因。
二．重点内容
重点句型：
1.- How do you go to school?
-I(usually)go to school on foot. because my home is near.
2.-How can I get to the zoo ?
--You can go by subway.
重点语法：询问方式
三．精典例题
-How does he often go to school?
-He usually goes to school_______foot,but sometimes_______bus.
A.by, in
B.on,by
C.By,by
正解：B
四．教学目的与要求
1.掌握询问方式的句型
2.掌握所乘交通工具的表达方式
3.学会阐述原因
Unit 2 Where is the science museum?
一．概述
本单元主要是熟悉问路的语言以及方位的表达。
二．重点内容
重点句型：
1.- Where is the library?
- It's in front of/near the school
2.Go straigh.Next,turn left at the post office.Then,turn left at the school.You'll see it.
3.Is it far from here ?
重点语法：掌握问路的表达
三．精典例题
Can you tell me the way _______ the hospital?
A.to
B.of
C.get
正解：A
四．教学目的与要求
1.掌握问路的句型
2.掌握方位的表达
Unit 3 What are you going to do?
一．概述
本单元了解一般将来时be going to的构成形式及用法，尤其是be动词随人称的变化。
二．重点内容
重点句型：
1.- What are you going to do this afternoon ?
- I'm going to buy a book .
2.Where are you going tomorrow?
重点语法：be going to的用法
三．精典例题
There_______a football match after school.
A.is going to be
B.is going to
C.is going
正解：A
四．教学目的与要求
1.掌握be going to的用法
2.注意be动词的变形
Unit 4 I have a pen pal
一．概述
本单元主要是了解第三人称单数，准确的介绍别人。
以及第三人称单数在一般现在时里的用法。
二．重点内容
重点句型：
1.- What does he like ?
- He likes making plane.
2.Does he go to school by bus ?
3.What's your hobby ?
重点语法：第三人称单数在一般现在时里动词的变形
三．精典例题
What _______(do) he usually_______ (do) after school?
正解：does，do
四．教学目的与要求
1.掌握第三人称单数在一般现在时里动词的变形
Unit 5 What does she do?
一．概述
本单元主要是了解各种职业的名称，以及询问别人的职业以及以后的梦想及其回答。
二．重点内容
重点句型：
1.What does he do ?
2.Where does he work ？
3.What are you going to be ?
重点语法：各种职业的表达
三．精典例题
-What is your father?
-__________.
A.He is a man.
B. He is Mr.Green.
C. He is a doctor.
正解：C
四．教学目的与要求
1.掌握各种职业的表达法
2.询问他人的职业以及今后梦想的职业
Unit 6 The story of rain
一．概述
本单元主要是了解各种天气的表达。
复习一般将来时。
二．重点内容
重点句型：
1.- Where does the rain come from ?
--It comes from ...
2.How do we save water ?
重点语法：气候表达法
三．精典例题
-What’s the weather like today?
-_________.
A.It's Saturday
B.It's rainy.
C. It's June 1st. 正解：B
四．教学目的与要求
1.如何表达天气
2.复习一般将来时。