冷热与温度
《冷热与温度》课件
绝对零度原理，指在绝对零度下， 任何物质的熵为最小值，即系统达 到最有序的状态。
热量传递的方式
热传导
通过物体直接接触，热量从高温 部分传到低温部分。
热对流
通过流体（气体或液体）的运动 ，热量从高温部分传到低温部分
。
热辐射
通过电磁波传递热量，不需要介 质。
温度变化的科学解释
温度是物体分子热运动的宏观表现，温度越高，分子运 动越剧烈。
室内环境的温度调节
空调和暖气
现代人通常使用空调或暖气来调 节室内温度，以适应不同的气候 和需求。
节能环保
为了节能和环保，人们应合理使 用空调和暖气，如定期清洗和维 护设备、合理设置温度等。
冷热对动植物的影响
生物适应性
动植物通过进化适应了不同的气候和 温度条件，冷热变化可能影响其生存 和繁衍。
生态平衡
02
温度的测量与感知
温度的测量方法
01
接触式测量
通过直接接触物体来测量温度 ，如水银温度计、热电偶等。
02
非接触式测量
利用红外辐射原理，通过测量 物体发出的红外辐射来推算温
度，如红外测温仪。
03
温度传感器
将温度变化转换为电信号，通 过电子设备显示温度值，如热
敏电阻、热电偶等。
人体对温度的感知
01
物体的温度变化是由于物体内部微观粒子（分子、原子 等）的热运动变化引起的。
温度的升高或降低会影响物体的物理性质和化学性质， 如熔点、沸点、导电性等。
THANKS
坚持适度锻炼
适度的锻炼可以提高身体 的耐寒和耐热能力，增强 抵抗力。
注意饮食调节
根据气温变化调节饮食， 多吃新鲜蔬菜和水果，保 持营养均衡。
小学科学《冷热与温度》教案
小学科学《冷热与温度》教案学校科学《冷热与温度》教案1教材分析：在同学对生活中的冷热现象有肯定认识的基础上，本课将援助同学形成温度的概念，教会同学规范地测定水温，并带领同学探究热水变凉的规律。
本课主要教学活动有三个部分：第一，形成温度概念。
教材首先安排了一个经典试验——将手指分别插入冷、热水中，5秒钟后，再同时放入温水杯内，体会两个手指的感觉。
接着请同学就这个现象做出自己的说明，同学将在卡通人的提示下很快悟到，光凭手的感觉不能精确决断物体的冷热程度，要想比较物体的冷热要用一个科学仪器，并有统一的衡量标准。
引导同学懂得物体的冷热程度叫温度，温度计可以精确地测定物体的温度。
第二，学习测定水温，学习运用温度计。
测定水温的关键是温度计的液泡不能接触杯壁和杯底，读数的时候不要将温度计拿到杯外。
测三杯水的温度，是测量水温的一次演练。
第三，探究热水的降温规律。
热水变凉是生活是司空见惯的现象，然而同学可能从未想到过其中的科学道理。
这一部分的教学目标在于进一步加强测量水温的技能训练，培育同学的记录技能，特别是连续观测并记录的技能，通过指导同学绘制曲线图、分析数据，引导同学发觉降温规律，从而激发同学去探究生活中的科学问题。
试验结束后，还要求同学通过争论来说明这个现象，这是培育同学科学分析和推理技能的重要环节。
教学目标：过程与方法：能够收集数据并发觉热水变凉的温度改变规律。
知识与技能：1、知道物体的冷热程度叫做温度。
会用温度计测量水的温度。
2、知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
情感、立场与价值观：1、对科学讨论有爱好，体验和感受到生活中时时到处有科学。
2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。
教学重难点：重点：会用温度计测量水的温度。
难点：知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
教学预备：演示试验器材：温度计、烧杯、多媒体课件等。
分组试验器材：不同温度的水、烧杯、温度计、铁架台。
教学过程：一、认识温度同学们，上课前，我们来做个游戏好吗？每个小组选一名手指感觉最灵敏的`同学站起来。
一单元《冷和热》知识点整理(13)
2021新苏教版科学四年级下册知识点整理第一单元冷和热1.冷热与温度1.冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一,与冷和热有关的现象称为热现象。
2.用手测量温度是不准确的。
要想知道准确的温度,必须使用温度计。
3.温度计主要由液泡、液柱构成。
（如右图）4.用温度来表示物体冷热的程度,摄氏度是温度的一种计量单位。
5.国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。
6.温度计的使用方法：①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
7.温度计是易碎品,使用时须轻拿轻放。
8.正确的读取温度计示数的姿势：9.热水在变凉过程中,水温是先快后慢地下降。
10.在实验中，如果发现结论与自己的假设不一致，也不要紧。
因为假设仅仅是我们的主观判断，可能是正确的，也可能是错误的，所以我们的实验结论与自己的假设不一致，这也是很正常的。
11.认识生活中常见的温度计：电子水温计：用来测量各种液体的温度,精度高,读数方便。
电子体温计：用来测量体温,读数更方便。
干湿温度计：用来测量空气的温度和湿度。
红外线感应温度计：探测物体的温度时不需要接触被测物,更方便、快捷。
12.在“探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的”实验中，假如继续观测下去,水温会怎样变化？继续观察下去，会发现水温下降速度越来越慢，达到某一个温度（该温度大多数情况下与室温相同），这个时候，温度就会停止下降，保持不变。
13.探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
冷热与温度知识点总结
冷热与温度知识点总结一、冷热的概念和特性冷热是人们对温度的主观感觉，是热力学性质的一种直接感受形式。
在日常生活中，我们常常用冷热来描述物体或环境的温度高低。
冷热是一种主观感受，不同的人对相同的温度可能会有不同的感觉，受到个体差异、心理因素等多种因素的影响。
冷热的感觉是由温度引起的，而温度是物体内分子或原子的平均动能的度量。
温度越高，物体内分子或原子的平均动能越大，物体所表现出来的热现象也就越明显。
而温度越低，分子或原子的平均动能也就越小，物体所表现出来的冷现象就越明显。
二、温度的基本概念温度是物体内部分子或原子的平均热运动能量的度量，是描述物体热度高低的物理量。
通常用热力学温标来比较和测量物体的温度，温标是以某一特定物质的性质与温度的关系为基准，从而得到的一种标定温度值的标度。
世界上使用最广泛的温标是摄氏温标和华氏温标。
摄氏温标以水的冰点和沸点作为标定点，将这个温度范围等分为100个单位，分别用“摄氏度”的符号°C来表示，其中0°C为水的冰点，100°C为水的沸点。
而华氏温标以水的冰点和沸点为标定点，将这个温度范围等分为180个单位，分别用“华氏度”的符号°F表示。
除了摄氏温标和华氏温标之外，还有绝对温标和开氏温标等其他温标。
绝对温标是将绝对零度作为零点，根据理想气体的性质来定义温度。
开氏温标是以绝对零度作为零点，将温度的刻度等分为100个单位。
三、温度的测量和单位温度的测量通常通过温度计来进行，温度计是一种用来测量温度的仪器。
常见的温度计有水银温度计、酒精温度计、气压式温度计等。
其中，水银温度计是最常用的一种温度计，它是利用水银的膨胀和收缩来测量温度的。
温度的单位是摄氏度（°C）、华氏度（°F）等，它用来表示物体的热度高低。
在科学和工程领域，通常使用开尔文（K）作为温度的单位，开尔文温标以绝对零度（实际上是0K）为零点，将温度的刻度等分为100个单位。
小学四年级上册科学《冷热与温度》
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5
读出下列各温度计的值
20
20
10
10
0
0
甲
20
20
10
10
0
0
乙
甲图是 13 ℃ 乙；图是 19 ℃ ；
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6
一杯热水在变凉的过程 中，降温速度是（ ）。
猜猜 一 A：均匀下降 B：先快后慢
C：先慢后快 D：没有规律
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7
注意事项： ①：在测量时小组里面要注意分工合作。 ②：在测量时温度计始终浸没在水中。 ③：每隔二分钟测量一次温度并及时记 录在表中。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水 烫伤。.
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8
一杯热水在变凉的 我 过程中，温度变化是 的 逐渐下降 结 先快后慢
论
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9
水的温度变化 为什么会有这样的规 律？
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10
解释
热水刚倒入杯中时， 与周围环境的温度相差 很大，热量散发得很快， 当热水与周围环境的温 差变小时，热的散发速 度就减慢了。
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11
测我 的 猜
两个小时 后，这杯水的 温度将变成：
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12
四年级科学上册第二单元
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1
温 度： 物体的冷热程度
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2
科学知识
温度计可以准确 地测出物体的温度。
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3
刻度
液柱
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液泡
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放 。
2.在测量液体的温度时，温度计下段的 液泡要完全浸没在液体中不能碰到容 器的底和侧壁。
3.要等温度计的液柱不在上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计的 液柱的顶端保持水平。
学习简单的温度概念冷热温暖凉爽
学习简单的温度概念冷热温暖凉爽温度是我们日常生活中非常常见的一个物理概念，它可以帮助我们了解物体的热度和冷度程度。
无论是在家里、学校还是工作场所，我们都会与温度打交道。
本文将介绍温度的基本概念，以及冷热、温暖凉爽的含义和表示方法。
一、温度的基本概念温度是物体内部分子热运动的强弱程度的量度。
它与物体内部分子的平均动能直接相关。
通常使用摄氏度（℃）或者华氏度（℉）来表示温度。
摄氏度是以水的冰点和沸点作为基准进行刻度的，而华氏度则是以水的冰点和人体温度作为基准进行刻度的。
二、冷热的含义和表示方法冷热是描述温度程度的词语，用来表示物体的温度高低。
当物体的温度较低时，我们常说它是“冷的”。
相反，当物体的温度较高时，我们说它是“热的”。
为了能够准确地描述物体的温度，人们使用了不同的温度计来测量温度。
其中最常见的是普通温度计和红外线测温仪。
普通温度计是一种使用温度感应物质的装置，通过物质的体积膨胀或收缩来测量温度。
例如，水银温度计是一种常见的普通温度计。
红外线测温仪则是一种利用物体辐射的红外线能量来测量温度的设备，无需接触物体即可准确测量温度。
三、温暖凉爽的含义和表示方法温暖和凉爽是相对于人体感受而言的，用来形容环境的温度。
当环境温度适宜、使人感到舒适时，我们说环境是“温暖的”。
相反，当环境温度较低、使人感到清凉时，我们说环境是“凉爽的”。
人们通常通过感受皮肤的冷热程度来判断环境的温暖或凉爽。
为了更准确地表示环境的温暖或凉爽，人们开发了各种温度调节设备。
例如，暖气设备可以将室内温度调节到舒适的水平，而空调设备则可以在炎热的夏季为人们提供凉爽的环境。
总之，在我们的日常生活中，温度是一个不可忽视的重要指标。
了解温度的基本概念及其含义和表示方法，有助于我们更好地适应不同的气候条件并保持身体的舒适。
同时，通过科学地利用温度调节设备，我们也能够创造出更加舒适的居住和工作环境。
第二单元《冷和热》知识点修正版
第二单元《冷和热》知识点一、冷热与温度1、（物体的冷热程度）叫温度。
光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，（温度计）可以帮我们准确测量出物体的（温度）。
2、温度下降的规律是（先快后慢）。
3、正确使用温度计的方法：①温度计是易碎物品，使用时要轻拿轻放。
②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰触容器的底和侧壁。
③要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
④读数时不能将温度计拿到容器的外面。
二、热的传递1、热在固体中，从温度（高）的地方传到温度（低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
例如：和别人握手能感觉温暖；做饭时给铁锅的底加热，铁锅的上面也会热。
2、液体和气体受热（上升）、遇冷（下降），使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流）。
例如：用空调制冷或制热；烧水时壶上层的水也变热了。
3、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
例如：夏季烈日下我们的头发摸上去很烫；用浴霸取暖；用火炉取暖。
4、正确使用酒精灯的方法：①先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二。
打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
③把被加热的物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
④用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰，盖灭后需再盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
三、加热和冷却1、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积）。
2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
3、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。
4、1603年意大利科学家（伽利略）制造出了（空气温度计）。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情（既热胀冷缩的应用）？使瘪了的乒乓球変圆；炼钢；预留铁轨缝隙等。
《冷热与温度》导学案
《冷热与温度》导学案第一课时一、导入引言在我们的日常生活中，我们经常会听到关于冷热和温度的词汇，但是你知道它们之间的区别吗？今天我们将学习关于冷热与温度的知识，了解它们的定义、特点以及相关的实际应用。
二、知识探究1. 冷、热和温度的定义- 冷、热是我们对物体在感觉上的判断。
当一个物体的温度比我们的身体温度低时，我们感觉到它是冷的；当一个物体的温度比我们的身体温度高时，我们感觉到它是热的。
- 温度是用来衡量物体冷热程度的物理量，通常用摄氏度、华氏度或开尔文度来表示。
2. 温度计的原理- 温度计是一种用来测量物体温度的仪器，它的原理是基于不同物质在温度变化下的性质而设计的。
常见的温度计包括水银温度计、酒精温度计等。
3. 温度计的刻度- 摄氏温标：以水的冰点为0℃，沸点为100℃作为刻度起点，将温度范围等分为100份。
- 华氏温标：以水的冰点为32℉，沸点为212℉作为刻度起点，将温度范围等分为180份。
- 开尔文温标：以绝对零度（-273.15℃）作为刻度零点，温度只取正值。
三、深化拓展1. 冷热对人体的影响- 长时间处于寒冷环境中容易导致感冒、喉咙痛等疾病。
- 长时间暴露在高温环境中容易导致中暑、脱水等危害。
2. 温度在生活中的应用- 夏天喝冰水可以帮助降温、缓解炎热。
- 冬天穿暖和的衣服可以保暖避免感冒。
3. 热传导与传热- 热传导是物体内部不同部位之间的热量传递过程，通常是由高温区向低温区传递热量。
- 传热是热能从一个物体传递到另一个物体的过程，包括传导、传热、辐射等方式。
四、实践应用1. 温度计的使用- 利用温度计测量室内外温度，及时调节空调、暖气。
- 利用温度计测量食物的温度，确保食品安全。
2. 温度与工业生产- 温度控制是很多工业生产过程中的重要环节，如电子产品制造、食品加工等。
- 合理控制温度可以提高生产效率、减少能源消耗。
五、练习与检测1. 用自己的话简单解释冷、热和温度的区别。
2. 选择题：以下哪种温标以绝对零度作为刻度零点？A. 摄氏温标B. 华氏温标C. 开尔文温标D. 雷吉亚温标3. 应用题：夏天，一个人热得流汗，这是属于哪种物理现象？为什么？六、总结反思通过今天的学习，我们了解了冷、热和温度的定义及其在生活中的应用，掌握了温度计的原理及使用方法。
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3.温度的单位是：摄氏度（简称度，符号是℃）
三、 认识和使用温度计
1. 温度计的组成： （ 3 ）测温物： （1）外壳
它们藏在液泡和玻璃 毛细管里。 常用的是酒精或水银。
（2）刻度
液柱：
液泡
2.温度计的使用：
3.使用温度计的注意事项：
（1）.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
1.温度：物体的冷热程度 。 2.测量仪器：温度计。 3.温度的单位是：摄氏度（简称：度，符号：℃） 二、 认识和使用温度计： 1.组成：液泡、测温物、刻度 2.使用： （1）轻拿轻放。 （2）液泡浸入液体中。
（3）视线保持水平。
三、 热水降温的规律： 先快后慢
（2）
╳ ╳
╳
√
判 断 对 错 ：
╳
√
╳
√
╳
(3).试一试：测量刚才3杯水的温度。
注意 正确使用温度计进行测量。
四、实验探究：热水降温的规律
实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表 注意事项： ① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
（ 二）照样子，试一试
准备一杯冷水、一杯温水和一杯 热水，先将两手的食指分别插入冷水 和热水中。5秒钟后，再同时插入温 水中，两个手指的感觉一样吗？
说一说：两个手指前后的感觉是怎样的呢？
你们能说出三个杯子中的水有多大的差异吗？
学习新知
1 冷 热 和 温 度
二、有关温度的知识
1.温 度： 物 体 的 冷 热 程 度 。
温度 （℃）
80
3.热水降温统计图
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8
10 12 时间（分钟）
(统计图在实验册第17页）
4.实验小结：
2.热水降温统计表
时间 (分钟) 温度 (℃ ) 0 62 2 56 4 51 6 47 8 10
43.5 40.5
∨ ∨ ∨ ∨ ∨
6
5 4 3.5 3
相差
通过测量、计算，我们得到热水降温的规律是:
先快后慢
温度 （℃）
80
热水降温统计图
70 60 50 40 30 20 10
0 2 4 6 8
10 12 时间（分钟）
(统计图在实验册第17页）
5.想一想： 杯子中水的温度为什么会这样变化? 这是因为：热水刚倒入杯中时,与周 围环境的温度相差很大,热量散发得 很快；当逐渐与周围环境的温差变 小时,热量的散发速度就减慢了。
（2）.在测量液体的温度时，温度计下段的 液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容 器的底和侧壁。
（3）.要等温度计的液柱不再上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计的 液柱的顶端保持水平。
4.应用练习
（1）读出下列各温度计的度数：
10
10
10
10
0
0பைடு நூலகம்
0
0
10
10
10
10
甲
乙
甲图是（
3
） ℃ ， 乙图大约是（9.5 ）℃ 。
6.猜一猜
如果继续将这杯热水继续放在室内半小时、 1小时……这杯热水的温度变化将会怎样？ 最后的温度会怎样？怎样证明你的想法?
这杯热水的温度将会继续下降，直到和室内 温度一样。 我们可以继续进行观测来证明自己的想法 。
六、课堂总结：
本节课你学到了哪些知识？
你还有哪些疑问？
一、有关温度的知识。
1 冷热和温度
1.实验过程
① 准备一杯热水。 ② 将温度计放入水中。 ③ 每隔2分钟观察水温，并记录下来。
猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快 ③ 先慢后快 ② 先快后慢
④ 没有规律
2.填写表、图： 2.热水降温统计表
时间 (分钟)
0 2 4 6 8 10
温度 (℃ )
(表格在实验册第16页）