人教版二年级数学下册《练习一》PPT课件
1 数据收集整理
练习一
复习旧知
关于数据的收集 与整理，你学习
了哪些知识？
复习旧知
数据的收集：
可以通过调 查进行数据
的收集。
调查要确定调 查对象，调查 方式，和呈现 结果的方式。
调查的方式 有举手，起 立，投票等。
调查结果可以 用统计表来呈
现。
复习旧知
颜色 人数
红色 9
把他们统计的结果填在下表中。
6
8
33 12
巩固练习
6
8
33 12
（1）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？ 哪种车最少？ 通过的小轿车最多，面包车最少。
（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量 可能最多？ 通过的小轿车数量可能最多。
巩固练习 数一数，填一填，答一答。
（1）用你喜欢的 方式把各种图形的 数量记录下来。
用画“正”字的方法记录数 据既方便又快捷。
复习旧知 下面是小明记录的一个月的天气情况。
（1）把统计表填完整。 15 12 4
复习旧知 下面是小明记录的一个月的天气情况。
15 12 4 （2）这个月共有多少天？ 比
多几天？
这个月共有31天。 比 （3）这个月是夏天还是冬天？
这个月是冬天。
多8天。
巩固练习
黄色 6
蓝色 15
白色 8
将统计后的结果用表格的形式呈现出来， 这种表格就是简单的统计表。
复习旧知
颜色 人数
红色 9
黄色 6
蓝色 15
白色 8
从统计表中可以直接看出各种数据的多少， 便于分析问题和解决问题。
最喜欢蓝色的人数最多。
复习旧知 数据的记录：
画“正” 字的方法
画“√” 的方法
画“○” 的方法
8+6+7+5=26（个）
巩固练习 （6）如果每格代表2，请你把统计结果涂一涂。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.学习了调查的方法。 2.初步了解了统计表，会根据统计表分析并 解决问题。 3.学习了记录数据的方法。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
√√√√√√√√ √√√√√√ √√√√√√√ √√√√√
巩固练习
（2）完成下表。
图形
个数 8 6 7 5
巩固练习 （3）根据上面的统计结果涂一涂。（每格代表1）
图形
个数 8 6 7 5
巩固练习 （4）哪种图形的个数最多？哪种图形的个数最少？
个数最多， 个数最少。
ห้องสมุดไป่ตู้
巩固练习 （5）一共有多少个图形？
其他
10 15
4
9
2
（1）参加（ 篮球 ）小组的人数最多，参加
（其他）小组的人数最少。
巩固练习
其他
10 15
4
9
2
（2）我们班参加计算机小组的有（ 10 ）人。
（3）我最喜欢（乒乓球）小组，喜欢这个小组
的有（ 9 ）人。
巩固练习
几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过 的各种交通工具的数量。
巩固练习
北师大版二年级数学下册《练习一》课件
4 2
24 ÷ 6 ＝ 4(把) 14 ÷ 6 ＝ 2(个)……2(个)
2
6.
19÷3＝ 6(辆)……1(只)
27÷5＝ 5(件)……2(粒)
答：至少需要7辆小雪车。 答：最多可以钉5件上衣。
从左起，每5颗为一组。在每组中，第1、2颗为白 色，第3、4、5颗为蓝色。
18÷5＝3(组)……3(颗) 说明第18颗是在第4组的第3颗，应是蓝色。 25÷5＝5(组) 说明第25颗是在第5组的第5颗，应是蓝色。 34÷5＝6(组)……4(颗) 说明第34颗是在第7组的第4颗，应是蓝色。
4 张
4
5
装了15张 还剩4张
3 1 9 1 5 4
装 1袋
装 1袋
装 1袋
3
4
5
6
7
50÷8＝ 6(盒)……2(块) 6 8 5 0 4 8 2 答：可以装6盒，还剩2块。
6……2
5……1
5……5
4
8
6 5 2 4 8 4
9
5 4 6 4 5 1
7
5 4 0 3 5 5
6
4 2 4 2 4 0
北师大版二年级数学下册
1.圈一圈，填一填。结合分物过程，说说竖式每步 的意思。
5 1
21 ÷ 4
每人分到5张
5 张
4 5 2 1 2 0 1
1 张
分了20张
还剩1张
每人1张 每人1张 每人1张 每人1张 每人1张
1.圈一圈，填一填。结合分物过程，说说竖式每步 的意思。 19 ÷ 4
装了3袋
3
3 袋
人教版二年级数学上册《练习一》优质课件PPT
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。 2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对 准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。 4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的 方法来判断物体的长度。
复习旧知 如何判断物体的长度？
可以利用单位和数据相结合或借助参照 物的方法来判断物体的长度。
复习旧知 量一量。
约（ 2 ）米
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
巩固练习 请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为பைடு நூலகம்是弯的， 不是直的。
巩固练习 量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
巩固练习 在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
比1米长 √ 比1米短
巩固练习
先估计，再用尺量。
4
3
5
4
3
量长方形和正方形，你发现了什么？
长方形对边相等，正方形四条边长度相等。
巩固练习
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在 括号里。
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
练习一
复习旧知 我们学习过了哪些长度单位？它们之间的 关系是怎样的？
图形的运动(一)折一折剪一剪 二年级数学下册人教版PPT课件
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
4 按照下面的剪法，剪出来的是哪幅图？圈一圈。
5 右边的图案分别是从左边的哪张纸上剪下来的？连一连。
7 帮助咕咕回家。
方法一：咕咕先向（右）走（ 5） 格，再向（下）走（ 4）格。
方法二：咕咕先向（下）走（ 4）格， 再向（右）走（ 5）格。
1 选择题。
（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（ B） A、S B、H C、P D、Q
（2）下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ A）
（3）下面各图形中，（D）不能通过图①平移或旋转得到。
完整课件
直接使用
1.通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中 的应用。
2.会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。 3.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
【重点】感受图形自身蕴含的丰富的形态美。 【难点】引导学生发挥想象，打开思路进行创作。
轴对称图形及对称轴 画出轴对称图形的对称轴。
在得到的花边中，相邻的两个图案是对称 的；相间的两个图案可以通过平移获得。 (2)观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有 什么关系？
在得到的花边中，这两组图案是对称的。
人教版 数学 二年级 下册
第 4课时 巩固练习
图形的运动（一）
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人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》全套教学课件精品PPT192小学优秀公开课
3.数的组成：看一个数的百位、十位、个位上 各是几，这个数就由相应的几个百、几个十、几个 一组成。
谢谢观看
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人教版小学二年级数学下册
第 7 单元 万以内数的认识
数一数，在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、 一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、 一百一十八、一百一十九、一百二十。
一9个百百一再百添上地1个数百，是1100个个百，一百是(
10个一百是一千。
一千
)。
认识计数单位“千”
一、十、百、千 都是计数单位。
我发现每相邻两个 一千里面有10个百。
计数单位之间的进 率都是10。
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
数可数以要怎认样真想呀？！
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ 100个
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？ 一横行有10个这样的，一共有1000个小方格， 两横行有20个这样的，一共有2000个小方格， 十横行有100个这样的，一共有10000个小方格。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
人教版小学数学二年级下册《数据收集整理(练习一)》编写意图及教学建议
数据收集整理（练习一）编写意图（1）第1题巩固学生用调查法收集数据、用统计表整理和呈现数据的知识。
为了更贴近学生的生活，在表格中留了一个空白格，学生可以补充自己喜欢的其他课外小组，体现了教材的开放性和统计工作的严谨性。
（2）第2题以学生熟悉的季节为素材，让学生通过调查法收集数据，并用统计表呈现数据。
与第1题相比，本题更注重让学生以调查数据为依据进行决策，同时注重让学生自己通过数据发现、提出问题并解答，促使学生更加深入地思考数据，感受数据背后丰富的信息。
（3）第3题以非正式的统计表呈现了小明所记录的统计数据，重在让学生将收集的数据整理到统计表中，呈现出统计结果。
在使学生进一步体会用“正”字记录数据便捷的同时，加深对统计表的认识。
教学建议（1）在调查过程中注意发挥学生的主动性。
在用调查法收集数据时，由于第1、2题都可以用举手的方式完成，更多的学生可能只是一个被访者。
因此教师应根据本班情况加以完善和补充，让更多的学生参与调查，以调动学生学习的积极性，更好地体会统计的意义。
（2）注意调控独立思考与合作的比例。
在统计数据过程中，独立思考和与人合作学习的关系显得十分重要。
因此，什么时候需要独立思考、什么时候需要小组合作，教师要调控好。
一般来说，调查、收集数据需要学生合作完成，．而分析数据并解决简单的实际问题需要独立思考。
同时，在完成练习时，也应首先让学生独立思考一下，当学生有了自己的想法后再与他人交流，这样才能言之有物、有的放矢。
编写意图（1）第4题要求学生实际调查一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
因为各种交通工具快速通过而且随机，要很好地收集数据，需这就需要学要学生分工合作进行统计。
生制订好收集数据的计划，包括人员分工、对交通工具的分类、如何记录等。
因此，对于综合巩固学生的统计知识非常有效。
在分析数据时，应重点注意第（2）题，因为我们这里采用的是完全随机的统计抽样，所以可以用统计结果推断总体的情况。
人教版小学数学二年级下册第七单元第1课时 《 用估算解决问题》授课课件优秀课件PPT
4．广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。 （教材P99第8题）
900＋700＝1600（把） 因为1600＞1500，所以够了。
拓展延伸 5．（教材P99思考题）
400 600 800 500 700 300
课后作业
作业：请完成教材练习十九第5题、第6 题、第7题、第8题 。
日期
（教材P98第5题）
5月1日 5月2日 5月3日
人数
7035
6892
4201
（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？
7000－4000＝3000（人）
2．城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八 百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动， 能坐下吗？（教材P98第6题）
新知应用
1. 一台空调3650元，一辆摩托车4120元，买 这两件商品，7000元够吗？
空调的价格超过3000元，摩托车的价 格超过4000元，这两件商品的价格超 过4000+3000=7000（元），所以7000 元买这两件商品肯定不够。
2.服装厂收到一张订单，要求在两个月内赶 制1800套服装。该厂实际每月生产885套，服 装厂能按时交货吗？
解决生活中“够不够”的实际问 题时，我们可以用估算的方法，把 题中的数据根据实际需要估成和它 接近的整百、整千数，再进行相应 的计算，最后做出判断。
基础练习
2. 电影院有1200个座位，育才小学一年级489 人和二年级567人去观看影片，两个年级的 同学能同时坐下吗？
一年级不到500人，二年级不到600人， 两个年级人数不超过500+600=1100（人）， 1100<1200,所以两个年级的同学能同时坐 下。
每月生产不到900套，两个月生产 不到900+900=1800（套），所以 服装厂不能按时交货。
小学二年级数学下册教学课件《按每几个一份平均分》
（1）有（ 12 ）个菠萝，每（ 6 ）个放一筐，放了（ 2 ）筐。 （2）有（12 ）个菠萝，平均放在（ 2 ）个筐，每筐放（ 6 ）个。
思维训练
小雨吃掉的苹果是现在的一半，他吃掉了多少个苹果？
把12个苹果平均分成2份， 其中的一份就是12的一半。 答：他吃掉了6个苹果。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
你能想到几种方法？试一试。
分法一 每2个圆为一份。
8画袋8饼个干圆，代每替28袋一饼份干，。能分成（ 4 ）份。
分法二 按每2袋摆成一份。 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ 4 ）份。
分法三 借助实物每2袋一份圈一圈。 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ 4 ）份。
8袋饼干，每4袋一份，又能分成几份呢？ 8袋饼干，每4袋一份，能分成2份。
小组讨论
“按指定的份数平均分”和“按每几 个一份平均分”有什么异同点？
在小组内说说自己的想法。
“按指定的份数平均分”和“按每几个一份平 均分”有什么异同点？
异
平均分的方法不同；平均分的过程不同。
同
从结果看本质是相同的，都是平均分。
课堂练习 1 圈一圈，填一填。
（1）12 根 ，每 2 根一份，能分成（ 6 ）份。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法 （一）
第3课时 按每几个一份平均分
复习导入
把下面的胡萝卜平均分给4个小朋友。
每个小朋友可分（ 6 ）根。
就是把24根胡萝卜平均分成4份。
探究新知 3 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。
每2袋一份” 是什么意思？
就是每一份都是2个， 每份要分得同样多。
需要特别指出的是，这里的“均”，不是简单平均，而是各得其分， 是在公正的分配制度下得到自己应得的份额。
2020春人教版二年级数学下册课件-第二单元-除法(一)+习题
2 表内除法（一）第4 课时除法（一）RJ二年级下册除法算式的含义及除法算式的读、写法1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂总结当堂检测复习导入把8个面包平均分给4个小朋友。
哪种分法对？对的在括号里画“”。
（）（）（）探究点1除法算式的含义及除法算式的读、写法同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。
3除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。
…除号能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？可以用除法表示。
点击播放例题动画除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。
“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。
…除号提示：除号“÷”中，横线上下是小圆点，不是小圆圈。
除法算式：12÷4＝312÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？你能在图中找一找吗？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。
3读作：12除以4等于3。
…除号把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。
612÷2＝6除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。
412÷3＝4212÷6＝2你能自主解决吗？并说一说算式中每一个数所表示的含义。
归纳总结：除法算式的含义及除法算式的读、写法：1. 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
2. 除法算式12÷4＝3读作：12除以4等于3。
（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P13做一做）1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。
新人教版二年级下册数学(新插图)解决问题(1) 教学课件
归纳总结
在实际生活中，我们用有余数的除 法来解决问题时，需要根据实际情况对 余数进行合理地取舍与安排，具体情况 具体分析。
【选自教材P68 练习十五 第8题】
3.
用上面的花扎花束。如果7枝 、3枝 和2枝 扎成一束，这些花最多可以扎成（ 3 ）束。
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
一、状状拿19元钱去购物。 1.状状想买3元一个的乒乓球，最多能买几个？
3元/个
4元/个
19 ÷ 3= 6（个）······1 （元）
口答：最多能买6个。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
二、状状拿19元钱去购物。 2.用这些钱最多能买几个毽子?
3元/个
4元/个
19 ÷ 4 = 4（个）······3 （元） 口答：用这些钱最多能买 4 个毽子。
10÷3 = 3（个）……1（元） 答：最多能买3个。
5元/个
3元/个
4元/个
（2）用这些钱能买多少个4元一个的
面包？
10÷4 = 2（个）……2（元）
答：最多能买2个，剩下的2元钱不够买一个。
3.对比教科书P65“做一做”第1、2题，你 发现了什么？
都是有余数的除法问题。第1题有余数， 需要用商加1，因为剩下的也要运1次；第二 题有余数，不需要加1，因为剩下的钱不够再 买一个3元的面包。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
R·二年级下册
解决问题（2）
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去， 第16面小旗应该是什么颜色的？
……
你们知知道道这了些什小么旗？是按 照什么规律摆放的吗？
小旗的摆放规 要解决的问题