《传染病预防》安全教育说课稿
《传染病预防教育》说课稿
各位老师，大家晚上好，今天我说课的主题是传染病预防教育。
下面我将从说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这四方面进行说课。
本节课知识点明确，但概念较多，而且比较抽象，根据课标要求，同时为了促进学生发展我制定了以下教学目标：
【知识与技能】
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、掌握传染病流行的三个环节及预防措施。
【过程与方法】
本节课主要根据传染病有关知识来对本教材所提供的资料进行分析，培养学生的观察能力，思考分析和归纳总结能力。
【情感态度与价值观】
1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对艾滋病的讨论，激发学生养成良好的的生活习惯，正确对待艾滋病人的情感。
（三）教学重难点
1、重点：掌握传染病流行的三个环节和预防措施。
因为本节课的主要目的就是保护人类自身，掌握传染病流行的环节，特别是传播途径和预防措施，才能让学生真正学会保护自己，本节课我将通过让学生反复分析实例，来突出重点。
2、难点：理解病原体和传染源的概念
病原体和传染源的概念比较模糊，判断起来容易混淆，所以确立为难点，在教学中我将用演示实验法来突破难点。
二、学情分析
本节课的内容对我们乡村学校的学生来说有一定难度，由于学生生活经验有限，对某些传染病的知识了解较少；对于传染病是怎样流行的也不是很了解。
所以，我认为，在教学过程中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析去理解传染病。
三、教法学法
1、教法：分组讨论实例分析、多媒体直观教学
2、学法：观察、分析、讨论、综合归纳等。
3、教学手段：利用班班通展示课件。
通过图片文字加以说明，力求获得更好地教学效果。
四、教学过程
【创设情境导入新课】
首先给学生说一段顺口溜
通过这个让学生从感官上认知传染病，从而把学生的思维带到传染病的有关知识上。
提问：传染病到底是怎样的呢？它是如何流行起来的呢？我们该如何预防呢？引出本节课题（板书课题）
【自主学习互动求知】
在这一环节我主要采用问题闯关的形式来引导学生自学。
（一）小组合作进行第一次闯关。
第一关：
1、你知道老师列举的疾病那些是传染病？那些是非传染病吗？
2、你判断的依据是什么？（板书特点）
第二关：
1、你知道引起传染病的元凶是什么吗？
从而引出病原体及其概念（板书病原体）
2、你知道展示的这几种病原体能分别引起什么病吗？
通过图片的展示说明，可以帮助学生进一步理解病原体的概念。
第三关：
根据以上分析你能总结出传染病的概念吗？（板书传染病概念）
问题设置，层层引入，以小组闯关的形式进行提问，增加了竞争机制，既提高了学生学习的积极性，也培养了合作意识。
从而，也完成了我的第一个教学目标。
问：我们知道了传染病的病因，那么它是如何流行起来，引出传染病流行环节的内容。
（二）以小组为单位进行第二次闯关。
第一关传染病流行的基本环节
1、传染病流行必须同时具备哪三个环节？
2、什么是传染源、传播途径和易感人群？
为了学生能更好地理解这三个概念，我做了一个喷洒空气清新剂的演示实验，清新剂代表病原体，那么老师教师撒播病原体的人-传染源，空气就是传播途径，离我较近的同学就是易感人群
采用演示实验法让抽象的概念直观形象化，这样可以帮助学生更好地理解传染源和病原体的概念，从而突破难点。
第二关：
1、传染病的预防措施有哪些?
2、展示几幅图片提问分别属于那一种预防措施？
图片的展示，也是对学生掌握传染病预防措施的及时检测
第三关：阅读流感资料，然后以小组为单位思考讨论以下问题：
1、试分析流感的病原体、传染源、传播途径、易感人群分别是什么？
2、试分析为什么咳嗽、打喷嚏时要用手或手帕捂住口鼻？
3、试分析为什么老人和小孩容易患流感？
通过资料分析，让学生初步利用自学传染病的知识来解决问题，从而达到学以致用的目的。
同时也完成了我第二个教学目标以及突出本节课的重点。
【关注社会了解艾滋】
引导学生阅读关于艾滋病的有关知识，思考并回答下列问题：
1、艾滋病的病原体和传播途径和易感人群是什么？
2、如何预防艾滋病？
3、我们周围的人如果得了艾滋病，我们该如何对待他？
小组讨论，班内交流，教师总结得出答案。
因为艾滋病是社会热点，学生学习此内容的积极性很高，我就趁热让学生利用上面所学知识来分析艾滋病，使学生在不知不觉中对知识进行了巩固。
引导学生正确对待艾滋病人，以达到情感态度和价值观的教育。
【联系实际走进生活】让学生观看几张感冒的一系列行为，找出哪些地方
做错了，我们该怎样做.
知识来源于生活，而用于生活，通过观看日常生活中经常发生的事情，让学生根据所学知识进行行为判断，也是本节知识在生活中的应用。
【归纳总结畅谈收获】在本课的最后让学生自己畅谈收获，鼓励学生积极发言，提高学生的归纳总结能力，同时也体现了学生的主体性。
【课堂检测达标训练】设置未知的四道检查题，让学生自由选题作答，这样的习题设置既对本节知识进行了检测，也增加了趣味性，使学生在玩中学，在学中乐。
以上就是我的说课内容，谢谢大家。
传染病预防安全教育讲稿(4篇)
传染病预防安全教育讲稿尊敬的领导、老师还有亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享传染病预防安全的教育知识。
面对当前疫情严峻的形势，我相信通过我们每一个人的共同努力，一定能够战胜困难，保护好自己和他人的健康。
作为一名学生，我们年少轻狂，常常把传染病看作是与自己无关的事情。
但事实上，传染病对我们每一个人都带来了潜在的危害。
只有当我们对传染病有足够的了解和正确的预防措施，才能更好地保护自己和他人。
首先，我们来了解一下传染病的概念。
传染病是指一种或多种病原体通过直接或间接的接触途径，传播到人体内，引起感染或患病的疾病。
常见的传染病包括流感、肺结核、艾滋病等，而目前最引起全球关注的就是新型冠状病毒肺炎。
那么，我们应该如何预防传染病呢？首先，要保持良好的个人卫生习惯。
要经常洗手，用肥皂和流动水彻底洗手至少20秒，并且要特别注意在进食、打喷嚏、咳嗽后洗手。
另外，不要随地吐痰，要使用纸巾或手帕遮住口鼻，用充分的纸巾或手帕包住或者弯曲后丢弃到垃圾箱，尽量避免接触他人的口鼻分泌物。
其次，避免与病菌接触。
传染病的传播有很多种途径，比如通过空气传播、水和食物传播、接触传播等。
因此，我们要避免接触一些病菌容易滋生的地方，如禽畜市场、污水处理厂等。
在日常生活中，要远离感染者，尽可能保持一定的距离，不要过度拥挤。
此外，强化免疫力也是预防传染病的重要方法之一。
通过健康的生活方式，增强自身的免疫力。
多吃新鲜蔬菜水果，保证充足的睡眠，适量运动，保持良好的心情。
此外，及时接种疫苗也是提高免疫力的有效途径之一。
最后，我们要积极参与社会治理。
传染病的防控需要全社会的力量，而不仅仅是个人的努力。
要积极配合政府和学校的各项防控措施，遵守相关政策和规定。
同时，要有自觉的监督意识，如果发现有人出现传染病症状，要及时报告，不隐瞒、不掩饰，以免给自己和他人带来更大的风险。
亲爱的同学们，传染病不可怕，可怕的是对待传染病的态度。
《传染病及其预防》说课稿
《传染病及其预防》说课稿第一篇：《传染病及其预防》说课稿《传染病及其预防》说课稿各位老师好！我的说课题目是《传染病及其预防》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。
一说教材本节内容选自由人民教育出版社出版，2013年教育部审定通过的义务教育教科书，生物学八年级下册，第八单元第一章第一节。
传染病及其预防的知识，是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。
在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面。
尤其是新课标中规定的，传染病和免疫等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述。
学习本节内容，为使学生日后预防疾病，增进健康，养成良好的生活习惯打下基础。
教学重点、难点根据教材的作用和特点，围绕教学目标，结合学生的认知规律，我确定了如下教学重点、难点。
教学重点：病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。
教学难点：传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。
知识与技能目标：①：学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
②：学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
过程与方法目标：培养学生收集、整理资料，运用所学知识分析资料、解决问题的能力；提高学生自主学习、合作探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生关注健康，树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯，并学会关心和帮助他人的健康。
二说教法本着新课标中“促进学生转变学习方式”的思想，参照前面几个环节的分析，我采用了探究式教学为主，直观演示法为辅，创设情景剧和问题情景来完成教学，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生兴趣，启发学生思考，注重学生主动参与，一步一步地引导学生探索、总结和运用新知，从而达到最佳的教学效果。
同时，我考虑学生的个体差异，在各个环节进行分头指导。
采用多媒体教学手段，变抽象为直观，化虚为实，激发学生兴趣，提高教学质量。
《传染病及其预防》说课稿
《传染病及其预防》说课稿定稿1000字《传染病及其预防》说课稿一、教材分析本教材《传染病及其预防》选取了21种常见传染病来作为教学内容，从病原体的传播途径和感染的过程，到预防控制方法和社区的预防控制，全面系统地介绍了传染病的概念、预防和控制。
此外，教材还注重引导学生运用课堂学习内容去分析和解决生活中的传染病问题，培养学生的实践能力和生活应用能力。
该教材的特点是知识系统、内容全面、符合新课程理念，适合于初中学生的年龄特点和认知水平。
二、教学目标1.知识目标（1）了解常见传染病的病原体、传播途径、感染方式和预防方法。
（2）认识社区传染病的预防和控制措施。
（3）掌握个人卫生和生活环境卫生等方面的基本知识，知道如何预防过程中可能出现的感染。
2.能力目标（1）能够通过观察、实验和运用课堂学习内容，识别和预防传染病的出现和传播。
（2）能够理解和运用公共卫生规定和措施，保证个人安全和生活健康。
（3）能够开展卫生宣传和教育，提高社区居民的生活质量和健康意识。
3.情感目标（1）培养学生正确的健康观念和生活方式，增强可持续保持个人和社区卫生的能力。
（2）激发学生对医学科学研究的兴趣和热情，增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示一些传染病的图片以及日常接触病菌的场景，让学生思考卫生和生态环境的重要性，引出本节课的主要内容。
2.知识讲解（20分钟）通过教师讲解和PPT配合，介绍常见传染病的名称、病原体、传播途径、感染方式以及预防方法等相关知识，并与学生一起讨论和总结。
3.课堂小实验（25分钟）在课堂上进行一些相关的实验，比如肥皂的消毒实验、食品杀菌实验、洗手实验等，通过实验让学生亲自操作和感受卫生和传染病的关系，并从实验中体验传染病预防和控制的重要性。
4.案例分析（20分钟）通过一些典型的案例，让学生认识生活中的传染病问题及其预防和控制方法，并引导学生分析和解决案例中可能出现的困难和挑战，加强学生的实践能力和生活应用能力。
学校传染病防治培训讲稿范文（三篇）
学校传染病防治培训讲稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家讲授有关学校传染病防治的培训课程。
传染病是指由各种病原体（包括细菌、病毒、霉菌、寄生虫等）引起的，通过直接或间接的传播途径传播给其他人的疾病。
学校作为学生学习和生活的场所，传染病防治尤为重要。
下面我们将从传染病的预防、传播途径和日常预防措施三个方面来介绍。
一、传染病的预防传染病的预防是非常重要的，只有及时、有效地采取预防措施才能有效地遏制传染病的传播。
首先，师生们要注重个人卫生，保持身体清洁。
保持良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、刷牙、洗澡等，是有效预防传染病的基础。
尤其是在接触脏物、垃圾、动物等之后，一定要及时洗手，避免手部细菌传播给身体其他部位。
此外，学校要强化对学生的健康宣传，帮助学生培养良好的个人卫生习惯。
其次，注意饮食卫生。
保证食品的安全和卫生是防止食源性传染病的关键。
师生们要选择正规的餐饮场所就餐，不乱吃野味和生食，不过量食用富含细菌的食品，如生鱼片等。
此外，要加强食品的储存和处理，避免食物变质和交叉感染。
最后，学校要定期进行卫生清理和消毒。
长时间不进行室内清理和通风，容易滋生细菌和病毒，增加传染病的传播风险。
因此，学校要定期进行卫生清扫和消毒，保持教室、宿舍、食堂等场所的清洁和卫生。
二、传播途径传染病的传播途径多种多样，了解它们的传播途径有助于我们采取相应的预防措施。
以下是常见的传染病传播途径：1.空气传播：某些病菌通过空气悬浮传播给他人。
比如流感病毒，可以通过空气中的飞沫传播。
因此，在疫情高发期，我们要注意保持良好的通风，不与患病者过于接近，避免呼吸道疾病的传播。
2.接触传播：人与人之间的直接接触和间接接触都可能传播疾病。
直接接触是指与患有传染病的人进行亲密接触，比如握手、拥抱等。
间接接触是指通过共用的物品传播，比如公共厕所、餐具等。
因此，我们要避免与患病者进行亲密接触，保持良好的个人卫生习惯，不随意使用他人的物品。
《传染病及其预防》说课(说课)
三、教法、学法和教学手段：
教法：针对教学目标和我班学生的实际情况，本节课 我主要利用分组讨论 、实例分析 、多媒体直 观教学教学。
学法：以学生已有的生活经验为基础，结合小学生 的心理特点，采用观察、分析、讨论、综合 归纳等方法。
教学手段：利用班班通展示课件。通过图片文字加 以说明，力求获得更好地教学效果。
四、教学流程：
❖ 【创设情境 导入新课】 ❖ 【自主学习 互动求知】 ❖ 【关注社会 了解艾滋】 ❖ 【联系实际 走进生活】 ❖ 【归纳总结 畅谈收获】 ❖ 【课堂检测 达标训练】
（一）创设情境 导入新课
“牙好，胃口就好， 身体倍棒，吃嘛 嘛香！” 是不是就不会得 传染病呢？
（二）自主学习 互动求知
❖ 根据以上分析你能总结出传染病的概念吗？ 源、传播途径、易感人群分别是什么？
（板书传染道了传染病的病因，那么它是
捂住口鼻？
如何流行起来的呢？
❖ c、为什么老人和小孩容易患流感？
第一关小组讨论回答这些疾病中哪些是传染病，哪些不是
传染病？ 流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、流行性乙型脑 炎、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病
(二)、教学目标：
知识目标：①明确传染病和病原体的概念。 ②掌握传染病流行的三个环节及预 防措施。
能力目标:培养学生的观察能力，思考分析和 归纳总结能力。
情感目标: ①通过了解传染病的传播途径和预 防措 施，建立正确的传染病的预防观点 ②通过对艾滋病的讨论，激发学生养成良 好的的生活习惯，正确对待艾滋病人的情 感。
安全教育 依照国务院颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》编写
第二章健康生活 18 、 预防传染病
一、教材的分析：
❖(一)教材的地位与作用 ❖(二)教学目标 ❖(三)教学重难点
传染病及其预防说课稿
传染病及其预防说课稿【精选】尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家讲解一项我们日常生活中不可避免的话题——传染病及其预防。
在这个全球化的世界里，传染病不仅在危害我们的健康，也在影响着我们的社交和生活。
了解传染病及其预防方法，已经成为我们每个人的必要课题。
首先，我们需要明白什么是传染病。
传染病是由各种病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病。
这些病原体可能包括细菌、病毒、真菌等。
当一个人患病时，这些病原体可以通过多种途径传播给其他人，如空气传播、水传播、接触传播等。
为了更好地理解传染病，我们可以将其分为几类。
首先是细菌性传染病，例如链球菌性喉炎和肺炎链球菌病。
其次是病毒性传染病，例如流行性感冒和丙型肝炎。
此外，还有寄生虫类传染病，例如疟疾和阿米巴病。
对于每一种传染病，我们都应该了解其病因、传播途径和症状，以便及早预防和治疗。
那么，我们如何预防传染病呢？首先，我们可以从生活习惯入手。
保持勤洗手的好习惯，尤其是在咳嗽、打喷嚏之后和准备食物之前。
保持室内空气流通，避免拥挤的地方，以减少传播风险。
此外，定期进行体检和接种疫苗也是预防传染病的重要手段。
当然，面对已经患病的亲友，我们也需要给予关爱和支持。
帮助他们及早发现和治疗疾病，可以提高他们的治愈率和减轻症状。
我们也应该了解一些常见的传染病治疗方法。
例如，对于细菌感染，我们可以使用抗生素来治疗；对于病毒感染，我们可以使用抗病毒药物来治疗。
但是需要注意的是，任何药物治疗都应该在医生的指导下进行。
总之，了解传染病及其预防方法对我们的健康和生活具有重要意义。
通过今天的讲解，希望大家能够更加重视传染病的预防和应对，从而保障自己和他人的健康。
谢谢大家！。
安全教育《预防传染病》教案4篇
安全教育《预防传染病》教案4篇今天小编整理了安全教育《预防传染病》教案。
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。
只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。
希望本文能为您的工作和生活提供助力！安全教育《预防传染病》教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、经过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达本事和对事物的确定本事。
活动准备：《暑假安全知识调查表》40份;《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;活动过程：一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。
明白为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自我不一样的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达本事和想象、确定本事。
1、教师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"2、幼儿互相说出自我想做的或是喜欢做的事情。
培养幼儿的表达本事、想像本事。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不能够做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的资料。
同时也锻炼幼儿的确定本事。
4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：能够这样做吗?不能够做这些事情吗?运用家长的话语来帮忙提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真参与活动。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自我的皮肤。
预防传染病安全教育教案5篇
预防传染病安全教育教案5篇预防传染病安全教育教案篇1教学目标1、知识目标：①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。
②描述人体的免疫功能③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2、能力目标：①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。
教学重难点1.重点：①传染病流行的基本环节②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。
③区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。
2.难点：①传染病的预防措施②区分抗原与抗体，描述人体的免疫功能。
教学过程第一节传染病及其预防(一)引入(二)新知探究1、学生阅读教材p68，观察图viii-1思考问题：①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。
②举例说明什么是病原体?③分析图viii-1中的病原体引起的疾病在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?2学生阅读课本p69资料分析和p70文字，完成以下问题：①小组讨论完成p70的讨论题。
②传染病流行的基本环节是什么?③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?学生交流展示，老师点拨：①、区分“病原体”与“传染源”②、传染病流行的三个环节缺一不可。
既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?3、学生阅读p71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图viiii-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示。
师强调点拨：控制切断保护三个动词，通过6幅图片理解。
指出要根据针对对象来确定是哪一措施。
(三)教师小结：(三)当堂达标：学案p100达标测试题1、3、5、6、7、9(四)作业布置：互动训练p56第一题p58第九题及调查当地的传染病。
预防传染病安全教育教案篇2一、教学目标：1、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
传染病预防教育教案7篇
传染病预防教育教案7篇传染病预防教育教案（篇1）1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况。
2、根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
3、在传染病高发期时，有自我保护预防的意识。
1、有关传染病的资料与图片。
2、手足口病病症的图片及预防的方法ppt。
一、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
1、讨论春秋季为什么是流行传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变)2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、重点介绍手足口病的`临床表现。
4、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等)二、教师讲述手足口病的传播途径。
1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
3、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
三、幼儿讨论：如何预防手足口病。
1、提问：我们应该怎样预防传染病?2、幼儿自由回答。
3、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
教师带幼儿到洗手间洗手。
传染病预防教育教案（篇2）活动目标：1、了解传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：幻灯片、白板、胸卡活动过程：一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的?二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
传染病预防主题教案(通用10篇)
传染病预防主题教案（通用10篇）传染病预防主题教案1一、活动目的：1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。
2、让同学了解传染病的预防知识，进行预防教育。
3、增长同学的卫生知识，加强同学的自我保健意识。
二、活动过程：班主任讲话：同学们，冬季是传染病的多发季节，尤其是结核病，表现为咳嗽、发烧。
为了同学的身体健康，开展本次主题队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的知识。
(一)、通过看视频资料了解传染病(二)、向同学进行传染病的宣扬教育。
1、什么是结核病?结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病，长期以来由于没有有效药物治疗并具有较强的传染性，故人们对结核病产生了很强的恐惊心理。
随着科学技术的进展，科学工自50时代以来，已经研制出十数种有效的抗结核药物，只要早期发觉，正规治疗，是完全可以治愈的。
结核杆菌可以侵入人体任何器官，也就是说人体的各种器官都可以发生结核病。
2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?结核病的传播途·径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。
另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。
3、肺结核有那些症状?(1)指名说一说同学1：肺结核早期或轻度肺结核，可无任何症状或症状稍微而被忽视，假设病变处于活动进展阶段时，可涌现以下症状：1、发热：表现为午后低热，多在下午4-8时体温上升，一般为37-38℃之间。
这时病人经常伴有全身乏力或消瘦。
2、咳嗽咳痰：是肺结核最常见的早期症状，但也最易使患者或医生误以为是“感冒”，北宗学校六二班黄杏然或“气管炎’而导致误诊。
3、痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。
同学2：是啊!得了结核病的人不仅非常痛楚，同时也会严峻地影响工作和学习。
为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
同学3：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。