三年级数学作业批改记录表
小学数学作业批改记录【范本模板】
五年级2班科目数学授课教师某某某
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月27日
练习一1。3。4
个别生字迹不清楚
计算马虎，小数的位数数错.
练习课重点指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月28日
练习一5.6。7
个别生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月25日
练习十四1。2。3
计算正确过程完整
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月28日
练习十四4.5.6
5题学生不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月1日
练习十五1.2。3。4
学生对平行四边形的面积公式已经掌握
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月2日
练习十五5。6。7。8
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六2。3.4。5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七4。5。6.7
学生对4和6题不太理解
练习课上指导
时间
作业内容
练习十11。12.13
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
人教版三年级下册数学作业批改记录
人教版三年级下册数学作业批改记录一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
两班学生，人数分别是xx人和xx人，在起始年级时基础比较好，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。
为此，我实行的策略就是先使学生深感学数学不难：上课时我有意识的设计一些直观的问题叫做自学困难的学生去提问，使他们板演一些基本的计算题，鞭策他们大胆的答疑，并在尽早的时候不予提示信息，就是他们能够在老师宽容的协助下成功的答疑，使他们从心理上深感化解数学问题不是太难，只要掌控基本的方法就是可以触类旁通的。
第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐。
二、深入细致钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，就可以信其道。
在平时与学生碰触的过程中，我不以“师长”身为，尽量与学生公平相处，创建“朋友式”的浓厚友谊，不懈努力关怀每一位学生的蜕变。
与学生多家访，协助学生化解自学上与生活上的各种疑惑。
同时，直面个别调皮的学生，也推行严格要求、恰当导向的办法，使他们践行起至恰当的荣辱观。
课堂教学，纪律就是提升课堂效率的关键确保。
直面各层次的学生，我既要关怀大部分学生，又必须直面个别不守纪律的淘气分子推行严格要求。
三年级年月日作业批改记录
三年级年月日作业批改记录今天是三年级的一次作业批改记录。
在这次作业中，我批改了学生们的数学和语文作业。
下面是我对每个学生作业的详细批改记录。
第一个学生是小明。
他的数学作业中有一道加法题，题目是“7 + 5 = ?”。
小明正确地写下了答案是12。
在语文作业中，小明用了错误的词语填空，我给了他正确的答案并解释了原因。
我鼓励小明继续努力，特别是在语文方面。
第二个学生是小红。
她的数学作业中有一道减法题，题目是“10 - 3 = ?”。
小红正确地计算出了答案是7。
在语文作业中，小红用了错误的字母写了一个单词，我给了她正确的拼写并鼓励她多读书来提高拼写能力。
第三个学生是小亮。
他的数学作业中有一道乘法题，题目是“8 × 4 = ?”。
小亮正确地计算出了答案是32。
在语文作业中，小亮写了一个错误的句子，我给了他正确的句子并解释了语法规则。
我鼓励小亮在语文方面继续努力，特别是在句子结构和语法上。
第四个学生是小芳。
她的数学作业中有一道除法题，题目是“24 ÷ 6 = ?”。
小芳正确地计算出了答案是4。
在语文作业中，小芳用了错误的词语填空，我给了她正确的答案并解释了原因。
我鼓励小芳在语文方面继续努力，特别是在词汇运用和语法上。
第五个学生是小李。
他的数学作业中有一道加法题，题目是“9 + 6 = ?”。
小李正确地写下了答案是15。
在语文作业中，小李用了错误的字母写了一个单词，我给了他正确的拼写并鼓励他多读书来提高拼写能力。
通过这次作业批改记录，我发现学生们在数学方面的计算能力还不错，大部分都能正确地计算出答案。
然而，在语文方面，他们还存在一些问题，比如拼写错误和词汇运用不准确。
我会在下次课上重点讲解这些问题，并给予他们更多的练习机会。
总的来说，这次作业批改记录显示出学生们在数学方面有一定的掌握能力，但在语文方面还需要加强。
我会继续关注学生们的学习进展，并给予他们更多的指导和支持。
我相信，在我的帮助下，他们会取得更好的成绩。
三年级学生作业批改记录表32
38
唐俪萌
12
刘宇轩
39
来愉然
13
黄泽生
40
王雅平
14
王一诺
41
兰斐
15
张金祥
42
张钰涵
16
王蒙恩
43
18
崔家溶
45
王靖涵
19
石海玉
46
舒心
20
崔向阳
47
董靓婷
21
生传智
48
郑玉洁
22
丁炎
49
辛芮
23
陈宏宇
50
丁丽瑶
24
高新立
51
丁孝俊
25
孙伟航
52
26
张珺宇
53
27
张铭奇
三年级学生作业批改记录表
科目
班级
3.2
人数
上交人数
作业内容
缺交名单
序号
姓名
A+
A
B
C
序号
姓名
A+
A
B
C
存在的主要问题
1
杨镇宇
28
李坤平
2
宋海洋
29
杨天笑
3
杨志诚
30
肖永祺
4
任昶旭
31
黄丽阳
5
范奕辰
32
王一然
6
王震宇
33
张若寒
7
金毓涵
34
雷欣雨
8
张紫皓
35
刘奕辰
9
常易轩
36
范俊彤
10
于鸿杰
37
张芮瑄
11
54
暑假三年级数学作业检查安排表
暑假三年级数学作业检查安排表摘要：一、引言二、暑假三年级数学作业检查安排表的具体内容1.检查时间2.检查对象3.检查内容4.检查方式5.检查结果处理三、暑假三年级数学作业检查的意义1.对学生的督促2.提高学生的数学能力3.帮助学生查漏补缺四、建议和期望正文：【引言】随着暑假的到来，学生们都开始了愉快的假期生活。
然而，学习仍然是假期中不可或缺的一部分。
为了确保三年级的学生在暑假期间能够保持学习的节奏，我们对暑假三年级数学作业进行了检查安排。
以下是我们的检查安排表。
【暑假三年级数学作业检查安排表的具体内容】1.检查时间我们安排了每周五下午3 点至5 点作为检查时间。
这个时间段可以保证学生有足够的时间完成作业，并且有足够的时间进行修改和完善。
2.检查对象我们的检查对象是所有参加暑假三年级数学课程的学生。
我们希望通过检查，了解学生的学习情况，发现学生的学习问题，从而提供针对性的帮助。
3.检查内容我们将检查学生暑假期间的数学作业，包括课堂练习、课后作业以及自主学习的内容。
我们希望通过检查，了解学生的学习进度，发现学生的学习问题。
4.检查方式我们将采用逐一检查的方式，对每个学生的作业进行详细的检查。
我们将在检查过程中，对学生的作业进行评分，并对学生的作业进行详细的批注，指出学生的优点和需要改进的地方。
5.检查结果处理我们将对检查结果进行汇总，并向家长和学生反馈。
对于作业完成较好的学生，我们将给予表扬和奖励；对于作业完成较差的学生，我们将提供针对性的帮助和建议。
【暑假三年级数学作业检查的意义】1.对学生的督促通过检查，我们可以督促学生按时完成作业，保证学习进度。
2.提高学生的数学能力通过检查，我们可以发现学生的学习问题，并提供针对性的帮助，从而提高学生的数学能力。
3.帮助学生查漏补缺通过检查，我们可以发现学生的学习漏洞，帮助学生查漏补缺，从而提高学生的学习效果。
【建议和期望】我们希望学生能够认真对待暑假作业，通过暑假作业提高自己的数学能力。
作业批改检查表(教务处)
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
三年级上册数学作业批改记录
三年级上册数学作业批改记录集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]三年级上册数学作业批改记录9.6关于时间的计算，大部分同学有困难。
策略：课上重点强调，课下多练习。
9.12万以内的加减法计算，部分同学列竖式数位对不齐，忘退位进位。
策略：课下多练习。
9.15估数问题，部分学生有问题。
不会估数。
策略：课下单独指导，多练习。
9.21部分同学对毫米、分米的认识有误差，不准确。
策略：实物测量。
9.23按长度的大小排列顺序，大部分同学有困难，不知道单位的统一。
策略：课上重点强调，联系实际。
9.25对千克与吨的认识犯同样的错误。
策略：联系实际解决。
9.27部分同学等量代换问题搞不懂。
策略：实物演示。
10.8万以内的加法，部分同学相同数位不能对齐，更有10人以上20以内的加减法不能准确计算，有5人以上10以内的加法不会计算。
策略：多加训练。
向家长回报，请家长帮忙。
10.13?对于估算部分同学有困难；对于求减数部分许多同学不会。
策略：加强估算训练，交给同学方法，仔细讲解减数、被减数、差之间的关系。
10.18加减法的验算不能正确书写。
策略：多指导。
10.20倍的认识：数量之间的关系搞不清楚。
策略：课上重点强调，课下多练习。
10.25检查乘法口诀背诵，大约10个同学背不熟。
策略：课下抽时间背熟，在检查。
10.27多位数乘一位数，部分同学列竖式数位对不齐，忘记进位。
策略：课下多练习11.5关于0的乘法计算，部分同学老是把0看做1来算。
策略：课上重点强调，多练习，巩固。
11.12关于估算的问题。
大部分同学有困难。
策略：课上重点强调，多练习，巩固。
11.17部分同学不会画长方形、正方形。
策略：多板演，多做巡回指导。
11.19对四边的认识存在困难。
策略：观察多种图形，动手实践，总结出：由4条直边，4个直角组成的图形是四边形。
111.21同学们画四边形的样式单一，不规范。
策略：多指导。
11.23多长方形的周长计算法单一。
作业批改记录表三下
敖包苏木中心校2014--2015学年度下学期敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表作业批改记录表。