二年级口风琴欢乐颂教案
《欢乐颂》教案
《欢乐颂》教案一、教学目标1.让学生了解《欢乐颂》的背景和作者贝多芬的生平。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，理解《欢乐颂》的旋律和情感。
3.引导学生感受音乐带来的愉悦，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点1.让学生掌握《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生对交响乐的鉴赏能力。
三、教学难点1.引导学生理解《欢乐颂》的内涵和情感。
2.培养学生独立思考、自主探究的能力。
四、教学准备1.教学课件2.贝多芬《欢乐颂》交响乐CD3.学生分组讨论准备五、教学过程1.导入（1）播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引导学生感受音乐的力量。
（2）提问：同学们，你们知道这首曲子的作者是谁吗？他还有哪些著名的作品？2.讲解贝多芬生平（1）介绍贝多芬的出生背景、成长经历和音乐成就。
（2）讲解贝多芬创作《欢乐颂》的背景和意义。
3.分析《欢乐颂》（1）播放《欢乐颂》片段，让学生感受音乐的美妙。
（2）讲解《欢乐颂》的旋律、节奏和结构。
（3）引导学生理解《欢乐颂》的内涵和情感。
4.分组讨论（1）将学生分成小组，每组选一个代表发言。
（2）讨论：《欢乐颂》给你带来了哪些感受？你最喜欢哪一部分？（1）邀请每组代表发言，分享讨论成果。
6.拓展活动（1）让学生自主创作一段音乐，表达自己的情感。
（2）邀请学生展示自己的作品，互相评价。
（1）回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获。
六、课后作业2.搜集有关贝多芬的资料，了解他的生平和创作。
七、教学反思本节课通过讲解贝多芬的生平和《欢乐颂》的创作背景，让学生对交响乐有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的欣赏能力和独立思考能力，让学生在感受音乐的美好同时，学会表达自己的情感。
课后作业的布置旨在让学生继续深入探讨贝多芬的作品，提高音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如提高课堂互动性，让学生更多地参与到教学中来。
重难点补充：1.理解《欢乐颂》的内涵和情感T（教师）:同学们，你们在听《欢乐颂》的时候，有没有感觉到音乐中传达出一种特别的情感？S（学生）:我感觉到了一种欢乐和希望。
欢乐颂音乐教案7篇
欢乐颂音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐欢乐颂教案课件教案
音乐欢乐颂教案课件教案教案内容：一、教学内容：本节课的主题是音乐《欢乐颂》，教材选自《音乐课程标准》中的经典曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，展现了人们对美好生活的向往和赞美。
二、教学目标：1. 让学生了解并掌握《欢乐颂》的旋律和节奏，能够独立演唱这首歌曲。
2. 通过学习《欢乐颂》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 通过对这首歌曲的学习，使学生感受到集体合作的力量，培养团队精神。
三、教学难点与重点：重点：掌握《欢乐颂》的旋律和节奏，能够独立演唱。
难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词本、文具。
五、教学过程：1. 课堂导入：以一个生动的故事引入《欢乐颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听《欢乐颂》，感受歌曲的风格和情感。
3. 乐理知识讲解：简要讲解歌曲中的音阶、节奏等基本乐理知识。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选取一个片段进行练习。
5. 全体合唱：在分组练习的基础上，全体学生一起演唱《欢乐颂》。
6. 歌词讲解：讲解歌曲中的歌词意义，使学生更好地理解歌曲。
六、板书设计：黑板上写出《欢乐颂》的曲谱，标注出重点和难点部分，以便学生随时查看和练习。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《欢乐颂》，并尝试分析歌曲中的音阶和节奏。
2. 答案：能够熟练地演唱《欢乐颂》，对歌曲中的音阶和节奏有一定的理解。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《欢乐颂》，学生掌握了基本的乐理知识，提高了演唱能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。
对于教学中的难点，要给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服困难。
在今后的教学中，可以尝试引入更多经典的音乐作品，培养学生对音乐的热爱。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《欢乐颂》的旋律和节奏是教学的重点。
这首歌曲具有欢快的旋律和热烈的节奏，学生需要通过学习和练习来掌握。
欢乐颂口风琴教案
欢乐颂口风琴教案教案标题：欢乐颂口风琴教案教案目标：1.使学生在学习口风琴过程中感受到音乐的快乐和乐趣。
2.通过学习《欢乐颂》这首经典音乐作品，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的口风琴演奏技巧和音乐表现力。
教案内容：1.初步了解口风琴：介绍口风琴的起源、分类、结构和演奏方法。
通过图片、视频等多媒体展示，让学生对口风琴有一个初步的了解。
2.欣赏《欢乐颂》：播放《欢乐颂》这首著名的音乐作品，让学生听取欢乐的旋律，感受音乐的魅力。
引导学生观察和分析音乐元素，如节奏、旋律、和弦等，培养他们的音乐欣赏能力。
3.口风琴基础知识学习：a.音名及指法：介绍各个音名和对应的口风琴按键指法，让学生能够准确地演奏出简单的音阶和简单的音乐片段。
b.节拍与节奏：教授基本的节拍和节奏概念，并引导学生与音乐合奏，帮助他们培养良好的音乐感觉。
c.音符和谱表阅读：教授基本的音符和谱表阅读技巧，让学生能够正确理解和演奏乐谱中的音符和乐句。
4.学习演奏《欢乐颂》：a.逐节学习：按照乐谱，将《欢乐颂》分为不同的节拍进行学习。
侧重教授每节的指法、吹气技巧和音符演奏顺序。
b.合奏练习：让学生分组合奏《欢乐颂》，培养学生合作和协调能力。
教师可以指导学生注意音乐表现和情感表达。
5.巩固与评估：a.个人练习：鼓励学生每天花一定时间进行个人练习，巩固所学的吹奏技巧和乐曲。
b.小组分享：组织学生进行小组分享，展示每个小组的演奏成果，并互相给予反馈和指导。
c.个人评估：对学生进行个人评估，根据演奏技巧、音乐表现和理解能力等方面进行评分和评价。
教案延伸活动：1.音乐欣赏会：组织学生举办一场音乐欣赏会，邀请其他班级和家长参加。
学生可以演奏自己喜欢的音乐作品，展示他们的口风琴演奏技巧和音乐感受。
2.口风琴演奏比赛：组织学生参加口风琴演奏比赛，鼓励他们更加努力地学习和表演。
3.创作口风琴乐曲：鼓励学生创作自己的口风琴乐曲，发挥想象力和创造力。
教案评价：通过本教案的实施，学生可以初步了解口风琴的基本知识，并能够演奏《欢乐颂》这首乐曲。
口琴教案 欢乐颂的吹奏
七八年级
学科
口琴
教师姓名
王维
章节名称
口琴音阶的辨识
课时
1
学习内容分析
《欢乐颂》是一首流传非常广泛的外国经典歌曲，又称《快乐颂》，是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
5、识谱练唱。逐句学唱乐谱，保证节奏的正确性。
6、在教师的引导下，一句一句的学习乐曲的吹பைடு நூலகம்方法，注意每个音的发音和气息的稳定。
7、指导学生自学，对每个乐句的音符和节奏保证正确无误的吹奏，并能连贯的完成每一个乐句。
8、在每一句学习过程中，适当抽查一个小组或一个同学的吹奏，边学边纠正错误。
9、全班集体吹奏《欢乐颂》。谱教师找出错误或不足再加以指导。
学生情况分析
学生第一次接触口琴，熟识音阶是一个非常缓慢的过程。若真要熟悉的话，需要半个月的时间。
教学目标
课程标准
无
知识与技能
观察，看，记忆
过程与方法
抚摸口琴，感受口琴
情感、态度与价值观
引发学生对学习口琴的兴趣
教学重点
及
解决措施
认识口琴
教学难点
及
解决措施
掌握口琴的基本吹奏方法
教学设计思路
听音乐熟悉旋律教师示范学生练习教师指导
教学过程
导入：1、我们曾经学习过贝多芬的《欢乐颂》。今天，让我们在共同学习这首歌曲用口琴如何吹奏。
2、音阶练习C大调音阶练习练习曲
3、复习《小星星》《粉刷匠》
授课：1、全班集体齐唱歌曲《欢乐颂》，高声部和低声部分别演唱一次。
(整理)小学音乐口风琴《欢乐颂》说课稿.
（校本课程“口风琴”）小学音乐口风琴《欢乐颂》说课稿一、说设计理念《音乐课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着重要的作用。
《音乐课程标准》要求：三～六年级每学年能够演奏乐曲1～2首，并且要具备初步的识谱能力。
而实际的教学中由于各种原因，器乐演奏、识读乐谱却成了我们小学音乐教学中的薄弱环节。
针对这一现状，同时也为了推广“小学生乐器进课堂”的方针，我校引进了课堂乐器口风琴，并每周开设了口风琴创新课。
本节口风琴课的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。
二、说教材本课选自我们学校校本课程学会一种乐器口风琴教材练习曲《欢乐颂》，《欢乐颂》是选自贝多芬《第九交响曲（合唱）》第四乐章，是学生比较熟悉的曲子，是德国作曲家贝多芬的著名代表作之一。
通过学习贝多芬的《欢乐颂》，激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。
同时又充满了温馨的气氛，使歌曲洋溢对自由、平等生活的渴望。
三、说教学目标（一）指导学生用亲切深情、流畅连贯的歌声、琴声，体验歌曲的情感与特点。
（二）练习C大调音阶，学会演唱并用口风琴演奏歌曲《欢乐颂》，感受音乐的情绪和掌握相应的节奏。
（三）通过欣赏、识谱、演唱、吹奏，提高学生的审美能力。
在歌唱和演奏练习中，学会调整、控制声音的力度、速度；注意口风琴演奏吐气方式、口风琴手势及气息控制与支撑的问题。
四、说教学重、难点（一）突出学生主体地位，指导学生在歌唱、演奏中调整和控制音乐的力度，用亲切热情的歌声、流畅连贯的琴声，唱、奏出歌曲热情、庄重、欢乐的音乐情绪。
（二）指导学生利用口风琴分小组演奏、伴奏、表演歌曲，做到声情融合。
五、说教法整个教学过程始教师终坚持以教学为主体，注重调动学生的积极性，为了让学生更加直接形象地学唱和吹奏歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
二年级口风琴欢乐颂教案
一、课前歌曲《小红帽》
二、师生问好：
（师）同学们好！（生）老师好、老师好，老师您好！
三、手指操
1、注意：手形要标准，先把左手握成拳头，右手握住左手的拳头，把左手慢慢的从右手里拿开，右手保持住我拳时的状态。
2、要求同学们把手平放在口风琴上，除拇指外，其余四指的指尖都垂直于琴键。
3、在演奏时，弹奏的那个手指需要先抬起，再快速的落下。
四、新歌练习
1、把歌曲分成两个部分，
2、先有老师带领学生打节奏。
老师：说一说练习一里面的节奏那些是相同的那些不同？
学生：1、2、3小节相同，4小节不同
3、练习4小节的前松后紧附点节奏。
4、用口风琴视奏。
5、老师：练习二和练习一的相同和不同？
学生：4小节的音符不同
五、演奏歌曲
1、先跟老师演奏两遍。
2、学生一起演奏
3、学生相互指正
4、学生分组演奏
5、学生上台表演
小结：
同学们，经过了我们的认真练习，同学们的表现非常的出色，大家都能独立的完成老师教给你们的课堂内容。
希望在接下来的口风琴课里，大家都能努力的学习，认真的演奏，你们在老师的眼里永远都是最棒的！
《小红帽》口风琴教学
————二年级教案
鸡西市南山小学
赵亮。
小学音乐欢乐颂教案
小学音乐欢乐颂教案教案标题：小学音乐欢乐颂教案教案目标：1. 通过学习音乐欢乐颂，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和表演的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习音乐欢乐颂的歌曲内容和旋律。
2. 学习合唱和合奏的基本技巧。
3. 学习音乐表演的基本要素，如节奏感、音准等。
教学准备：1. 音乐欢乐颂的音乐录音或视频资源。
2. 小学音乐教材和乐器（如手风琴、口琴等）。
3. 课堂投影仪或音响设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或音响设备播放音乐欢乐颂的录音或视频，让学生感受其欢快的旋律和节奏。
2. 引导学生讨论他们对音乐欢乐颂的第一印象和感受。
歌曲学习（15分钟）：1. 分段播放音乐欢乐颂的录音或视频，让学生跟随旋律拍手或拍脚，感受节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师一起唱。
3. 分组演唱，让学生分成小组，每组轮流演唱歌曲的一部分。
合唱和合奏练习（20分钟）：1. 将学生分成若干合唱小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。
2. 教师指导学生合唱的基本技巧，如声音的齐唱、音准的掌握等。
3. 引导学生进行合奏练习，可以使用手风琴、口琴等简单乐器。
音乐表演（15分钟）：1. 让每个小组轮流进行合唱和合奏表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师根据学生表演的情况给予肯定和建议，并鼓励学生互相欣赏和学习。
总结（5分钟）：1. 教师和学生共同回顾今天的学习内容和表演情况。
2. 引导学生总结学习音乐欢乐颂的收获和体会。
3. 鼓励学生继续保持对音乐的兴趣，多参与音乐活动。
教学延伸：1. 组织学生参加学校音乐比赛或音乐会，展示他们的合唱和合奏能力。
2. 鼓励学生自主学习其他音乐作品，并进行表演和分享。
3. 组织音乐交流活动，邀请其他班级或学校的学生一起合作演出。
评估方式：1. 观察学生在合唱和合奏练习中的参与度和表现。
2. 评价学生在音乐表演中的音准、节奏感和团队合作能力。
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一、课前歌曲《小红帽》
二、师生问好：
（师）同学们好！（生）老师好、老师好，老师您好！
三、手指操
1、注意：手形要标准，先把左手握成拳头，右手握住左手的拳头，把左手慢慢的从右手里拿开，右手保持住我拳时的状态。
2、要求同学们把手平放在口风琴上，除拇指外，其余四指的指尖都垂直于琴键。
3、在演奏时，弹奏的那个手指需要先抬起，再快速的落下。
四、新歌练习
1、把歌曲分成两个部分，
2、先有老师带领学生打节奏。
老师：说一说练习一里面的节奏那些是相同的那些不同？
学生：1、2、3小节相同，4小节不同
3、练习4小节的前松后紧附点节奏。
4、用口风琴视奏。
5、老师：练习二和练习一的相同和不同？
学生：4小节的音符不同
五、演奏歌曲
1、先跟老师演奏两遍。
2、学生一起演奏
3、学生相互指正
4、学生分组演奏
5、学生上台表演
小结：
同学们，经过了我们的认真练习，同学们的表现非常的出色，大家都能独立的完成老师教给你们的课堂内容。
希望在接下来的口风琴课里，大家都能努力的学习，认真的演奏，你们在老师的眼里永远都是最棒的！
《小红帽》口风琴教学
————二年级教案
鸡西市南山小学
赵亮。