2015-2016学年口风琴教案
口风琴教案
口风琴教案口风琴教案一、教学目标 1. 让学生了解口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的演奏技巧和表现力。
二、教学重难点 1. 重点重点：口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 难点难点：如何让学生掌握正确的吹奏方法和气息控制。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 演示法演示法：通过教师的示范演奏，让学生更加直观地了解口风琴的演奏技巧。
3. 练习法练习法：让学生通过反复练习，掌握口风琴的演奏技巧。
四、教学过程 1. 导入（3 分钟） - 播放一段口风琴演奏的音乐，让学生感受口风琴的音色和魅力。
- 提问学生：“你们想不想学习口风琴？” 2. 讲解（10 分钟） - 介绍口风琴的基本构造，包括琴身、吹嘴、键盘等。
- 讲解口风琴的演奏方法，包括吹奏姿势、气息控制、指法等。
- 强调吹奏口风琴时的注意事项，如保持正确的姿势、控制好气息等。
3. 演示（10 分钟） - 教师进行示范演奏，让学生更加直观地了解口风琴的演奏技巧。
- 演示不同的吹奏方法和技巧，如单音吹奏、连音吹奏、滑音吹奏等。
- 让学生模仿教师的演奏，进行初步的练习。
4. 练习（20 分钟） - 让学生分组进行练习，互相交流和学习。
- 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
- 让学生进行个人演奏，展示自己的学习成果。
5. 总结（5 分钟） - 总结本节课的学习内容，强调口风琴的基本构造和演奏方法。
- 对学生的学习情况进行评价，肯定学生的努力和进步。
- 布置课后作业，让学生继续练习口风琴的演奏技巧。
五、教学延伸 1. 让学生了解不同类型的口风琴，如高音口风琴、中音口风琴、低音口风琴等。
2. 让学生学习口风琴的合奏技巧，培养学生的团队合作精神。
3. 让学生了解口风琴在音乐教育中的作用，提高学生对音乐教育的认识。
六、教学反思 通过本节课的教学，学生了解了口风琴的基本构造和演奏方法，培养了学生的音乐感知能力和节奏感，提高了学生的演奏技巧和表现力。
口风琴教学全套教案完整版
口风琴教学全套教案完整版一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“吹奏乐器”章节，以口风琴教学为核心内容。
详细内容包括口风琴的基本结构、演奏方法、气息控制、简单乐理知识以及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本演奏方法，能够熟练演奏简单曲目。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：气息控制和音准把握。
2. 教学重点：口风琴演奏基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、乐谱。
2. 学具：口风琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍口风琴的历史、特点和演奏方法，引导学生关注吹奏乐器。
2. 基本演奏方法讲解（10分钟）讲解口风琴的吹奏姿势、指法、气息控制等基本演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）演奏一首简单曲目，讲解乐曲中的音阶、节奏、指法等。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起演奏，进行实践操作。
5. 小组合作练习（10分钟）学生分组，每组选择一首简单曲目进行练习，教师巡回指导。
6. 演奏展示（5分钟）各小组进行演奏展示，互相交流、学习。
六、板书设计1. 口风琴基本演奏方法2. 音阶、节奏、指法讲解3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏本节课所学曲目；（2）学习一首新的简单曲目，注意音准和节奏；（3）了解口风琴的其他演奏技巧。
2. 答案：（1）曲目演奏：教师可根据学生演奏情况进行评分；（2）新曲目学习：教师检查学生演奏，关注音准和节奏；（3）演奏技巧了解：学生可查阅资料或向教师请教。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动，提高音乐素养，拓宽视野。
同时，教师可为学生提供更多口风琴演奏曲目和技巧，激发学生深入学习兴趣。
口风琴教案(精选5篇
口风琴教案(精选5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《口风琴基础教程》第四章，详细内容包括口风琴的基本构造与演奏方法，音阶、音程、和弦的吹奏技巧，以及简单的乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生吹奏音阶、音程、和弦的能力。
3. 通过学习，使学生能够独立演奏简单的乐曲。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
教学重点：口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、谱架、乐谱、音响设备。
2. 学具：口风琴、乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口风琴演奏的乐曲，激发学生对口风琴的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶、音程、和弦的概念。
3. 实践演示（10分钟）：a. 教师演示口风琴的基本演奏方法。
b. 教师演示音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生跟随教师吹奏音阶。
b. 学生两人一组，互相练习吹奏音程和和弦。
5. 乐曲学习（10分钟）：a. 教师挑选一首简单乐曲，示范演奏。
b. 学生跟随教师学习演奏乐曲。
六、板书设计1. 口风琴基本构造与演奏方法。
2. 音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
3. 简单乐曲演奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 吹奏音阶（C大调）。
b. 吹奏音程（三度、四度）。
c. 吹奏和弦（C、F、G）。
d. 演奏《小星星》。
2. 答案：a. 音阶吹奏：从低音C开始，依次吹奏C、D、E、F、G、A、B、C。
b. 音程吹奏：三度（CE）、四度（CF）。
c. 和弦吹奏：C和弦（C、E、G）、F和弦（F、A、C）、G和弦（G、B、D）。
d. 乐曲演奏：《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生了解其他吹奏乐器，如萨克斯、长笛等。
b. 鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。
c. 组织口风琴比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
2015-2016(2)兴趣小组表格1
闽侯县祥谦小学兴趣小组活动记录（2015—2016学年度【2】）兴趣小组名称：口风琴兴趣小组辅导教师：林晶、吴霞活动计划（2015—2016学年度第二学期）兴趣小组名称：口风琴兴趣小组辅导教师：林晶、吴霞一、活动目标：丰富课余生活，培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，培养学生的音乐素养，活跃学校的音乐活动，丰富校园文化氛围。
为音乐爱好者打好基础。
二、学情分析：由于挑选的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
三、训练措施：在活动中遵循由浅入深和循序渐进的活动原则，把难点分成小步子，按一个个知识点，一节一节地设置活动内容，让学生学得轻松，学得快乐。
1、钻研教材、教参、课标等资料，认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标的结合，并注意备学生。
2、在课堂学习上采用丰富多彩的活动形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，对不同的学生采用不同的教学手段，使学生能够大限度地学到知识，掌握技能，音乐个性得到充分发展。
3、积极和其他学科沟通，做好学科的整合和利用。
口风琴教学教案完整版
口风琴教学教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》中的“吹奏乐器”章节，具体为口风琴的学习与演奏。
详细内容包括口风琴的基本构造、演奏方法、音阶练习、简单曲目演奏等。
二、教学目标1. 让学生了解口风琴的基本构造和演奏方法，能熟练吹奏口风琴。
2. 通过学习口风琴，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：口风琴的演奏方法和音阶练习。
教学重点：口风琴的基本构造、演奏姿势、吹奏技巧以及简单曲目的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、钢琴。
2. 学具：口风琴、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放口风琴演奏的优美曲目，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解口风琴的基本构造和演奏方法，示范演奏，让学生了解口风琴的演奏姿势和吹奏技巧。
3. 分组练习：学生分成小组，进行口风琴的基本演奏练习，教师巡回指导。
4. 音阶练习：学生跟随教师吹奏音阶，掌握口风琴的音阶演奏。
5. 简单曲目演奏：教师教授一首简单曲目，学生跟随练习，掌握曲目演奏。
6. 随堂练习：学生自主练习吹奏曲目，教师进行个别指导。
7. 合奏练习：全班学生共同吹奏曲目，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 口风琴基本构造：吹嘴、音管、按键、气箱。
2. 演奏方法：吹奏、吸奏、按键、呼吸。
3. 音阶练习：C大调音阶。
4. 简单曲目：小星星。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课学习的简单曲目《小星星》。
2. 答案：正确吹奏出《小星星》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，提高演奏水平，参加校内外音乐活动，展示自己的才华。
同时，引导学生了解其他吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 口风琴的演奏方法和吹奏技巧。
2. 音阶练习的指导。
(完整)口风琴教学计划
(完整)口风琴教学计划编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)口风琴教学计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)口风琴教学计划的全部内容。
2015——2016学年度第一学期口风琴社团教学计划南流中学王荣峰2015年9月器乐教学是中学生音乐学习的主要内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
口风琴教学的主要任务在于:培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,接受到情感的陶冶.特制定2015——2016学年度第一学期口风琴教学计划如下：一、兴趣小组成员本校所有爱好演奏口风琴的中学生二、活动时间安排：每周二下午第四节课三、活动地点：综合楼二楼器乐排练室四、指导教师：王荣峰五、教学目标1、通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手等器官协调发展。
2、帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动,提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力.3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。
六、教学内容初步认识、学习口风琴，逐步学习口风琴的吹奏方法。
例如：右手指法和正确的手型，学习穿指法，跨指法，扩指法和缩指法，学习正确的呼吸练习，学会吹奏教材上的几首歌曲。
八、训练要求：1、严格遵守训练时间,做到不迟到、不早退,有事要事先请假。
2、爱护乐器,每次练习前后要放置好。
3、保持教室的整洁4、上课认真听讲。
5、仔细做好笔记整理.九、活动安排9月：认识口风琴的构造，手型,演奏姿势，使用须知10月：认识五线谱和常用的二分音符，四分音符,八分音符的时值及节拍，讲解手指的用法11月：吹与弹do re mi的练习,注意吹与弹奏的配合，注意气息的用法,练习长音和短音12月：学习连音奏法,学习课本第十页《划船歌》和《小小鸭子》元月：学习穿指法与跨指法。
口风琴教学全套教案完整版
口风琴教学全套教案完整版一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“乐器演奏”部分，以口风琴教学为核心内容。
具体章节为第三单元“口风琴基础”，内容包括口风琴的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
二、教学目标1. 让学生了解口风琴的基本结构，掌握演奏姿势和吹奏技巧。
2. 培养学生具备基本的音阶演奏能力，并能演奏简单的曲子。
3. 激发学生对口风琴演奏的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：口风琴吹奏技巧的掌握、音阶演奏的熟练度。
教学重点：口风琴的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧、音阶练习。
四、教具与学具准备教具：口风琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：口风琴、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放口风琴演奏视频，引导学生关注口风琴演奏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 口风琴基本结构及演奏姿势（10分钟）（1）介绍口风琴的基本结构，包括吹嘴、音管、按键等部分。
（2）讲解演奏姿势，要求学生保持正确的坐姿，手臂自然放松，吹嘴与音管呈45度角。
3. 吹奏技巧（10分钟）（1）示范口风琴吹奏方法，强调呼吸、口型、指法等要领。
（2）学生跟随教师吹奏，掌握基本吹奏技巧。
4. 音阶练习（10分钟）（1）教师带领学生进行音阶练习，从简单到复杂，逐步提高演奏难度。
（2）学生分组练习，相互纠正音准和节奏。
5. 简单曲子演奏（10分钟）（1）教师选取简单的曲子进行示范演奏，讲解演奏要点。
（2）学生跟随教师演奏，逐步学会简单的曲子。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立演奏所学曲子，教师巡回指导，纠正演奏中的问题。
（1）回顾本节课所学内容，强调吹奏技巧和音阶练习的重要性。
（2）布置作业，要求学生课后继续练习音阶和简单曲子。
六、板书设计1. 口风琴基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏技巧4. 音阶练习5. 简单曲子七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握口风琴的基本吹奏技巧。
（2）练习C大调音阶，从低音1到高音1。
口风琴基础教案
口风琴基础教案教案标题：口风琴基础教案教案目标：1. 使学生了解口风琴的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和艺术表达能力。
3. 培养学生的音乐感知和协调能力。
教学准备：1. 口风琴（每位学生都需要一把口风琴）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 音乐播放器和扬声器。
4. 教学投影仪和投影屏幕。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生展示一把口风琴，并简单介绍它的起源和基本构造。
- 播放一段口风琴演奏的音乐，激发学生对口风琴的兴趣。
2. 口风琴基础知识（10分钟）- 向学生介绍口风琴的音域和音阶结构。
- 解释如何正确吹气和吸气，并演示正确的姿势和手指位置。
3. 基本演奏技巧（15分钟）- 教授学生如何通过改变吹气力度和手指位置来演奏不同音符。
- 指导学生练习基本的音阶和简单的旋律。
4. 练习曲目（20分钟）- 选择一些简单的练习曲目，让学生逐渐熟悉口风琴的演奏技巧。
- 按照学生的水平和进度，逐步增加曲目的难度。
5. 音乐表达与合作（15分钟）- 鼓励学生尝试自由演奏，发挥个人创造力。
- 分组演奏，培养学生的协作能力和团队合作精神。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课学到的口风琴基础知识和演奏技巧。
- 鼓励学生提问和分享他们的学习体验。
教学扩展：1. 鼓励学生继续练习口风琴，并推荐一些适合初学者的练习曲目。
2. 组织学生参加口风琴演奏比赛或音乐会，展示他们的成果。
3. 引导学生学习口风琴的进阶技巧，如和弦演奏和音色控制。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 监听学生的演奏表现，评估他们对口风琴基础知识和技巧的掌握程度。
3. 收集学生的作品和自由演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案指导：1. 在教学过程中要注重学生的实际操作和互动，让他们亲自尝试演奏口风琴。
2. 根据学生的水平和进度，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与音乐表达和合作活动，培养他们的音乐情感和团队精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：1、能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2、能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；3、能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。
教学准备：口风琴（25台）、曲谱教学流程：一、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。
二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。
2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。
为养成正确的弹奏姿势打好基础。
3、视唱新谱将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。
注意每小节的换气以及音符时值。
（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。
）1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃4、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。
b，总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。
c再次进行练习5、小组合奏结束本课教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。
教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
教学过程：一、师生问好1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
（多媒体：2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。
（多媒体3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。
）二、导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。
在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法。
（多媒体6）师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。
同学们在课后要每天回家后练习半小时。
《欢乐颂》口风琴教学设计（7周——8周）教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备：歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。
（口风琴演奏）1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。
引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。
包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。
（1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？（3）介绍人声的分类：3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
2、齐唱歌谱。
（用LU哼唱一遍）3、有感情的朗诵歌词。
4、轻声齐唱歌词。
有不会的教师领唱5、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。
（童声、钢琴、合唱）2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。
加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。
教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。
教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《乃呦乃》，培养正确的弹奏手型。
教学过程：一、师生问好1、老师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。
）二、导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。
在开始上课时，老师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏《乃呦乃》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。
师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《乃呦乃》。
同学们在课后要每天回家后练习半小时。
教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。
教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。
教学流程：一、组织教学，师生问好。
二、学习穿指法与跨指法（一）复习音阶指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 11 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃1、讲解注意点——指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——|54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范54 32 1 |的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 2）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法（一）学习《闪烁的小星》1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查（二）学习《小摇篮》1 4 1 5│1 4 1 5│1 4 1 6│5———│1 4 1 5│1 4 1 5│1 4 3 2│1———│┃1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：A、先看教师示范1 4 1 5│的吹奏，再让学生说说指法（1313）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：B、先看教师示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法12 34│5 -│23 45│6 -│34 56│7 -│45 67 │1 -│17 65│4 -│76 54│3 -│65 43│2 -│54 32│1 -│┃1、教师写指法，学生注意看。
2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教师示范全曲的吹奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏6、全曲连奏，评价检查五、小结口风琴教学课堂设计(13周——15周)教学目标：1、能熟练掌握“123456”六个音在五线谱上的位置；2、能熟练掌握好各种音符，并能运用；3、能在实践练习中学会演奏《划小船》《娃哈哈》两首曲目教学准备：口风琴（25台）、音符认知卡片教学流程：一、导入与激趣1、“识谱歌”复习下加一线像敲门，do do do。