小学音乐《种太阳》教案
小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。
过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。
知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。
二、教学重难点教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。
（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）2.学唱歌曲（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。
（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。
（3）学唱第二乐段的旋律。
（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。
（6）再次完整演唱。
（三）音乐活动鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计一、教学目标1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2、通过歌曲的学习，让学生认识到热爱生活、热爱劳动的重要性，培养积极乐观的生活态度。
3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力和音乐感知能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）用欢快、活泼的声音准确演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）引导学生理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。
2、教学难点（1）歌曲中多处出现的变化音，如升记号，学生需要准确把握音准。
（2）二声部合唱部分的和谐与统一，让学生学会倾听和配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、节奏特点、音准要求等知识。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3、练习法：通过反复的演唱练习，让学生熟悉歌曲，掌握演唱技巧。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，激发学生的思维和创造力。
5、欣赏法：让学生欣赏不同版本的《种太阳》，拓宽音乐视野。
四、教学准备1、多媒体课件：包含歌曲音频、视频、乐谱等。
2、钢琴：用于伴奏和演示。
五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于太阳的视频，引导学生观察太阳的特点和作用，如带来光明、温暖等。
（2）提问学生：“如果让你拥有一种神奇的能力，能够种下太阳，你会怎么做？”引发学生的想象和讨论，从而导入歌曲《种太阳》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《种太阳》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的特点。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的情感和演唱技巧。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符、切分节奏和变化音，通过打拍子、唱音阶等方式帮助学生掌握节奏和音准。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的问题。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生理解歌曲所表达的对美好未来的向往和追求。
音乐教案-种太阳教案
音乐教案－种太阳教案课题第一课种太阳教材分析：《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。
通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
学情分析：这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。
教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。
教学重点、难点：歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器教学时间：4课时教学过程（）第一课时一．组织教学师生问好二．节奏训练听教师弹琴，学生拍节奏1．两拍子第一拍拍手第二拍点手心2．三拍子第一拍拍手第二拍点手心第三拍点手心三．导入新课1．听音选择你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。
（五线谱歌谱略）2．巩固歌谱（乐谱C大调）（五线谱歌谱略）3．歌曲《种太阳》（1）放录音学生聆听音乐，欣赏图片（2）歌词教学学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。
（3）歌词教唱难点处教师教唱几遍教师弹奏一句，学生跟着学唱一句（4）巩固几遍整首歌连起来练唱几遍。
（5）师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？学生举手回答（6）表演唱歌曲采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。
四．总结本课教学情况。
第二课时一．组织教学师生问好二．节奏训练教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）三．复习旧课用“la”模唱歌曲《种太阳》四．导入新课1．合唱练习：唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？（五线谱歌谱略）2．歌曲《种太阳》（1）放录音学生轻声哼唱（2）歌谱教学教师指导唱难点。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《种太阳》，并能够通过歌声表达出欢快、活泼的情绪。
2、引导学生理解歌曲中所表达的对美好世界的向往和追求，培养积极向上的情感态度。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识，如音符、节拍等，并能够跟随节奏进行简单的律动。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用准确的音准和欢快的情绪演唱歌曲。
让学生理解歌曲中的情感，并通过演唱表现出来。
2、教学难点歌曲中一些音符的时长和节奏的把握，如切分音的处理。
如何引导学生发挥想象力，对歌曲进行个性化的表现。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱和示范，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：学生通过反复练习演唱，逐渐掌握歌曲的节奏、音准和情感。
3、讨论法：组织学生讨论对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐，拓宽音乐视野。
四、教学过程（一）导入新课同学们，老师今天要给大家讲一个有趣的小故事。
有一天，我走在公园里，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的。
我看到一群小朋友在草地上玩耍，他们笑得特别开心。
突然，有个小朋友跑过来对我说：“老师，我想种太阳！”我当时就愣住了，心里想：太阳怎么能种呢？这可太有趣啦！于是我就问他：“小朋友，你为什么想种太阳呀？”他眨着大眼睛说：“我要把太阳种在黑暗的地方，让那里也充满光明和温暖！”这个小朋友的想法是不是特别奇妙？其实啊，今天我们要学习的歌曲《种太阳》，就和这个小朋友的想法一样充满了美好的想象！（二）初步感知1、播放歌曲《种太阳》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏。
2、提问学生：听了这首歌，你有什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？3、简单介绍歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
（三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的旋律和歌词。
2、带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生唱准音符和节奏，特别是切分音的部分。
种太阳音乐课教案6篇
种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。
种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。
)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
《种太阳》音乐优质课教案
《种太阳》音乐优质课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.歌曲伴奏带。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲《种太阳》的背景和创作意图。
2.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的变化。
3.学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。
4.学生自主练习唱歌，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
（四）歌曲表演1.学生自由分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、舞蹈等）。
2.各小组进行排练，教师提供指导。
3.各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《种太阳》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1.学生对歌曲《种太阳》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学拓展1.教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，提高音乐素养。
2.组织学生参加音乐比赛和活动，展示自己的才华。
3.邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
本节课通过学习歌曲《种太阳》，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐鉴赏能力。
同时，通过团队合作和表演，培养了学生的创新能力和团队精神。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
在课后，教师要关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
种太阳教案8篇
种太阳教案8篇种太阳教案篇1教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。
教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。
教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。
教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。
小组争论，合作探究。
教学预备：给学生发放导学单。
教学时间：两课时第一课时一、教师导入新课二、小组合作(一)初读课文1、组内检查读课文状况2、边读边思索这首诗歌主要写了什么?这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子游玩。
3、沟通自学生字词状况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
4、沟通识字方法。
三、班级展现展现学习成果。
1、展现生字词，重点指导：彤、趁2、展现读课文。
3、展现背诵课文。
4、质疑探究5、自悟得意四、完成练习完成导学单中的一至三题。
其次课时一、小组合作(一)有感情背诵课文。
(二)沟通以下问题1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这其次小节用了什么修辞手法?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?二、班级展现1、太阳都做了哪些好事?2、为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问准时提出，大家共同探讨。
四、自悟得意谈谈自己的学习收获及感悟。
儿童歌曲教案：《种太阳》
儿童歌曲教案：《种太阳》1.教学目标：（1）了解生活中的植物，认识植物的生长发育规律；（2）了解太阳的重要性，认识种植植物需要太阳的帮助；（3）培养孩子们植物保育的意识，搭建一个生态保护的平台；（4）培养语言表达能力，感性思维能力和动手操作能力。
2.教学内容：（1）歌曲欣赏：《种太阳》（2）同步授课：植物和太阳（3）课堂活动：种植阳光植物3.教学过程：（1）歌曲欣赏：请孩子们闭上眼睛，聆听这首歌曲，感受里面蕴含的信息和情感，让孩子们能够真正了解植物的生长之道，也让他们明白太阳的意义。
（2）同步授课：介绍植物是怎样生长的，包括植物在需要阳光等自然资源的情况下进行的生长发育，一些植物在日光下能够做好光合作用，并且能够处理很多有害气体，从而保持空气清新。
同时还要介绍太阳的重要性，从而让孩子们能够更好地理解歌曲内容。
（3）课堂活动：利用班级的阳台或者教室窗户，可以在阳光灿烂的日子里让孩子们使用各种容器种植他们自己的阳光植物，孩子们可以亲身体验自然的奇妙之处，从而让他们更好地理解植物的生长过程和太阳的作用。
同时也可以利用这个机会，培养孩子们的动手能力，让他们在操作过程中体会到种植的乐趣。
4.教学成果：通过本次的教学，孩子们认识了植物的生长规律及其需要阳光等自然资源的重要性，认识了太阳的重要性，培养了植物保护的意识，也给孩子们的语言表达能力、感性思维能力和动手操作能力提供了良好的锻炼机会。
5.课后延伸：（1）家庭观察：让孩子们带回家他们种植的阳光植物，在家里继续观察它们的生长过程，并记录下来。
（2）家长交流：跟孩子们交流，让他们分享他们在课堂上的体验和种植植物的过程，鼓励孩子们与家人一起参与到环境保护中。
（3）环保行动：鼓励孩子们在日常生活中环保，如节约用水、绿色出行等，增强孩子们的环保意识。
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《种太阳》教学设计
教学目标:
1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；
2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片
教学过程
一、组织教学
1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
2．学生齐唱《幸福拍手歌》
二、创设情境
1．猜谜语
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳)
2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。
三、新课教学
第一个太阳：
4/4拍的强弱规律是什么?
第二个太阳：
节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）
第三个太阳：
学习歌曲《种太阳》
1.学生看《种太阳》动画视频
2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题
问题一：歌曲中由几个乐段。
问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。
1.学生跟随伴奏唱歌词。
2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：
我们来改改歌词放伴奏
一颗送给送给————
一颗送给送给————
一颗挂在挂在————
一颗挂在挂在————
四、深入体验
（出示卡通人物灰太狼，提出问题。
）
（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？
（2）师：歌曲的情绪是怎样的？
（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？
五、游戏——歌曲接龙
游戏内容：全班分为A、B两组，分别演唱歌曲，进行接龙比赛，反复进行两次。
六、小结
今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。