《一模不一样》教学反思例文.doc
现特异的特点以及形式美感搭建了有效的桥梁。
通过欣赏分析让学生掌握特异构成的特点以及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用自己喜欢的方式，创作一个特异性的作品。
从作业情况来看，学生们能够理解特异形的创作，但是缺乏创意和开放性的思维。
本课中让学生用剪贴的方法制作有利于基本形的一致，也有利于激发学生的创作乐趣，调动了学生的创作热情，是一种不错的作业选择形式。
在展示环节中，利用多媒体欣赏，给学生以视觉上的冲击力，通过欣赏他人的作品，激发学生的创新思维。
总之，这是一节学生感兴趣的课程，在设计活动中学生积极发言，主动思考，是一节比较成功的课堂。
案》用一个神童竟然审出了一庄连聪明的法官也审不出的案子的故事，告诉我们不能忽
略细节。
不过，给我留下最深印象的还是《三姐妹的故事》。
它述说了穷苦三姐妹的故事。
这三姐妹在谈到心愿时说自己分别想嫁给国王的面包师、厨师、还有国王本人。
恰巧国王路过，立即实现了她们的愿望。
两个姐姐很妒忌当上皇后的妹妹，便把她生下的两个王子和一个公主用竹篮装着随水漂去，并说皇后生下了一条狗、一只猫和一根木条。
国王幽禁了皇后。
三个孩子被园林总管拾到、养大，可园林总管却早早地死了。
这三个孩子在他的房子里住下。
一次，公主得知他们的院子中有“能言鸟”、“唱歌树”和“黄金水”这三样宝贝就谁家也比不上了。
于是两位王子先后去找宝物，结果都在半路变成黑石头。
于是，公主亲自出马，历尽千辛万苦找到了宝贝，并救活了两个哥哥。
回去后，“能言鸟”用它的聪明才智使国王明白自己错怪了皇后，并认出了孩子，一家人又团聚了。
故事中两个姐姐的行为让我憎恨，皇后令我同情，而两个王子和公主的兄妹之情使我感动，公主坚持不懈、勇往直前的精神叫我敬佩。
《一千零一夜》中还有许许多多这样的故事，有的发扬勇敢冒险精神，有的对机智善良、敢于和恶势力作斗争的下层社会人民给予赞扬。
《一千零一夜》不愧为阿拉伯古典文学中的瑰宝，不愧是世界文学宝库中光彩鲜艳的珍品。
一模不一样教案(修改)
湘教版美术教材四年级上册
第12课一模不一样
执教：朝阳小学沈威
一、教学目标：1、掌握特异构成的特点及变化规律,尝试用剪贴的方法创作一幅特异形的作品；2、根据自己的意图和想法来设计图形及其排列，提高审美能力和创造思维，感受生活的乐趣；3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动了乐趣。
二、教学重难点
教学重点：感受特异构成的特点及变化规律，通过变化基本形去设计特异构成的作品。
教学难点：开启学生的思维，对包装袋进行巧妙、有趣的装饰设计。
三、教学准备
师：PPT课件、剪刀、作业纸、展板
生：铅笔、胶棒
变化
板书：一模不一样重复基本形特异基本形
（方向、大小、颜色、形状）。
《一模不一样》教学反思
《一模不一样》教学反思
宋宏梅
本课选自湘版美术教材四年级上册第十二课教学内容。
教学过程较清晰，教学重点突出，学生基本能完成教学任务。
本课存在如下不足：
1、教学难点突破不到位。
本课教学难点为特异形的设计，即包括对特异形与基本形的差异设计而形成视觉冲突产生趣味性和审美性。
从学生作业来看，学生对特异形的表现形式基本掌握，但缺乏趣味性和审美性。
这一点则须教师在示范讲解中引导学生展开发散性思维。
令作品的创意更具趣味性和审美性。
2、课件制作不精美。
图片太多，内容繁杂，不精炼，有些图片对学生引导性不强，可再作删减和修改。
3、作业示范不到位。
是否可考虑运用电脑绘图软件如photoshop 进行更形象直观的教学示范。
4、时间安排不合理。
探究体验时间过多，学生作业时间过短期。
小学美术《一模不一样》教案
在今天的教学中，我发现学生们对线条变化的兴趣还是比较浓厚的。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们的好奇心，这对后续的教学起到了很好的铺垫作用。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释线条变化的概念，希望他们能够理解并掌握。
在新课讲授过程中，我注意观察学生的反应，发现他们在案例分析环节听得非常认真，这也说明了实例教学的重要性。在重点难点解析部分，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，从他们的反馈来看，这种方法还是有效的。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的多样性及其在美术创作中的应用：引导学生掌握线条的粗细、曲直、长短等变化，并运用到作品中，体现线条的美感。
-观察与分析：培养学生观察生活中线条的能力，学会从生活中汲取创作灵感，提高美术创作水平。
-创作实践：指导学生运用线条变化创作一幅具有独特风格的作品，强调实践操作的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一模不一样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，同一物体用不同线条描绘会有怎样的效果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条变化的奥秘。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生对线条变化的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中多加练习。另外，如何在有限的课堂时间内，让每个学生都能充分参与进来，也是我需要思考的问题。
针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-通过示例分析，让学生了解线条变化在美术作品中的应用，提高他们的线条造型能力。
-引导学生从多角度观察生活中的线条，培养他们的观察力，为创作积累素材。
-鼓励学生勇于尝试，打破常规，激发他们的创新能力，创作出独具特色的作品。
一样不一样小班数学教案反思
一样不一样小班数学教案反思
《一样不一样》是一个有趣的数学教案，它可以帮助幼儿认识和
比较物体的属性。
以下是对这个教案的反思：
优点：
1. 教案设计简单易懂，适合小班幼儿的认知水平。
2. 通过实物比较，让幼儿直观地感受到物体的属性差异，有助于
幼儿更好地理解和记忆。
3. 教案中融入了游戏元素，增加了幼儿的参与度和兴趣。
需要改进的地方：
1. 在教案实施过程中，需要注意引导幼儿正确地比较物体的属性，避免幼儿出现错误的比较。
2. 可以增加一些拓展活动，让幼儿在生活中寻找和比较不同物体
的属性，提高幼儿的观察力和判断力。
3. 在活动结束后，可以让幼儿分享自己的发现和比较结果，促进
幼儿之间的交流和互动。
这个数学教案具有一定的教育意义和实用性，但在实施过程中需要注意引导幼儿正确地比较物体的属性，同时增加一些拓展活动，以提高幼儿的观察力和判断力。
美术《一模不一样》教学反思
美术《一模不一样》教学反思一、教学目标与设计在这次《一模不一样》美术教学中，我的教学目标主要是希望学生能够通过观察、分析和创作，发现事物的差异与个性，培养学生的观察力和创造力。
教学设计主要分为以下几个环节：1. 引入：通过展示一些事物的不同样式和形状，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们观察、比较和思考的能力。
2. 观察与分析：将学生分成小组，观察老师提供的一组图片，让他们找出其中的共同点和差异，引导他们思考为什么事物可以有不同的形式和样式。
3. 创作：让学生自由发挥想象力，创作自己独特的作品，表达他们对事物的理解和观点。
4. 展示与分享：让学生展示自己的作品，与同学分享他们的创意和思考过程，通过互相交流和讨论，促进他们的思维发展。
二、教学过程与反思1. 教学过程（1）引入阶段：我准备了一些图片，例如不同的水果、动物和建筑物的照片，并在黑板上画了它们的简单轮廓。
我让学生观察这些图片，并讨论它们的共同点和差异。
通过这个环节，学生对事物的不同样式和形状产生了浓厚的兴趣，并愿意参与下面的学习活动。
（2）观察与分析阶段：我将学生分成几个小组，每个小组给予一组照片，让他们自由观察和比较。
学生们在小组讨论中积极参与，发表了自己的观点，并理解到不同的事物可以有不同的形态和样式。
在这个环节中，我发现一些学生很容易被图片外观吸引，而忽视了事物的内在差异，因此我提醒他们要从多个方面进行观察和分析。
（3）创作阶段：我提供了一些材料，例如彩纸、剪刀和胶水，让学生自由发挥想象力，创作自己独特的作品。
每个学生都专注于自己的创作，他们互不干扰地进行，表现出了良好的创造力和创意。
我在这个环节中给予了学生很大的自由空间，尊重他们的个性和独特的想法。
（4）展示与分享阶段：每个学生都展示了自己的作品，并与同学分享他们的创意和思考过程。
通过对同学作品的观赏和讨论，学生们不仅得到了肯定和认可，也从其他同学的作品中获得了更多的灵感和启发。
这个环节激发了学生的学习兴趣，提高了他们对美术的热爱和自信心。
湘美2011版四年级美术上册《一模不一样》评课稿
湘美2011版四年级美术上册《一模不一样》评课稿前言本评课稿旨在对湘美2011版四年级美术上册教材中的《一模不一样》进行评析和课程设计，通过细致的分析、详细的教学内容安排和灵活多样的教学方法，帮助学生全面理解和掌握美术知识与技巧。
一、教材简介《一模不一样》是湘美2011版四年级美术上册中的一篇教材。
该教材以培养学生的观察力、想象力和创造力为目标，通过对日常生活中的事物进行观察并进行艺术创作，在激发学生兴趣的同时，提高学生的绘画能力和审美能力。
1. 教材内容教材《一模不一样》主要包括以下几个内容： - 创作主题：观察生活中的事物，进行艺术创作。
- 手法与技巧：绘画材料的选择与运用，线条的运用，形状结构的表现，色彩运用等。
- 创作形式：平面绘画、立体造型、拼贴等。
- 艺术欣赏：欣赏世界各地不同风格的艺术作品。
2. 教学目标通过学习《一模不一样》，学生将能够： - 培养观察生活的能力，发现事物的特点和美。
- 掌握基本的绘画技巧和表现形式。
- 培养创新思维和想象力。
- 增强对艺术作品的欣赏能力。
二、教学设计1. 教学内容安排第一课时：观察并创作•教学内容–学生观察生活中的一个具体事物，如水果、动物等。
–学生进行简单的素描创作，运用线条描绘事物的外形结构。
•教学目标–培养学生观察细节的能力。
–学习如何使用线条表现事物的形状。
第二课时：色彩运用•教学内容–学生选择一种颜色进行绘画。
–学生运用颜色填充和渲染事物的形状。
•教学目标–学习如何运用色彩表现事物的特点。
–掌握简单的上色技巧。
第三课时：平面绘画•教学内容–学生学习如何在画布上进行平面绘画创作。
–学生选择自己感兴趣的主题进行绘画创作。
•教学目标–培养学生艺术创作的兴趣和能力。
–提高学生的绘画技巧和表现能力。
第四课时：立体造型•教学内容–学生学习如何使用剪纸、折纸等材料进行立体造型创作。
–学生进行简单的立体造型创作。
•教学目标–培养学生的空间想象力和手工能力。
第12课一模不一样(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第12课一模不一样（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握“一模一样”的概念，理解事物之间的相似性和差异性。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. “一模一样”的概念和特点。
2. 事物之间的相似性和差异性。
3. 观察和分析美术作品的方法。
4. 创作一幅“一模不一样”的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“一模一样”的概念，掌握观察和分析美术作品的方法，创作一幅“一模不一样”的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现事物之间的相似性和差异性，培养学生的创新能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些“一模一样”的图片，引导学生发现事物之间的相似性和差异性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解“一模一样”的概念和特点，让学生了解和掌握观察和分析美术作品的方法。
3. 实践：让学生分组进行观察和分析，发现生活中的“一模一样”现象，并创作一幅“一模不一样”的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新意识。
六、板书设计1. 第12课一模不一样七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，发现身边的“一模一样”现象，并创作一幅“一模不一样”的美术作品。
2. 要求作品具有创意，能够体现事物之间的相似性和差异性。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，培养学生的审美情趣和美术素养。
本节课通过让学生了解“一模一样”的概念，观察和分析美术作品，创作一幅“一模不一样”的美术作品，旨在培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
一模不一样教案
一模不一样【教学目标】1、知识与技能通过图像识读，了解特异构成的组成要素，学习变异方法，尝试运用剪贴、绘画、印章、镂空刷底等自己喜欢的制作方法，创作一个特异构成的作品。
2、过程与方法学生在图片欣赏、分析、思考、交流、创意实践的活动中，通过自主探究，理解特异构成的定义和设计特异构成的具体方法。
3、情感、态度与价值观感受设计与绘画造型活动的区别，养成善于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯。
初步体会设计者的意图，体验创意实践活动的乐趣，在思想上引导学生做一模不一样的人。
【教学重难点】教学重点：通过图像识读，掌握特异构成的特点及变化规律。
教学难点：根据学到的知识，设计创作出新颖的特异构成作品。
【教学过程】一、设置情境，激发兴趣1、玩玩“找不同”小游戏。
出示两张差异图片找不同。
2、再出示两张相同图片。
板书：一模不一样【激发学生学习兴趣，培养图像识读能力，提高注意力和好奇心。
】二、互动新授，特异感知1、欣赏一组生活中的规律图片，让学生感受规律现象，说说感受。
2、欣赏一组特异图片，让学生感受生活中的特异现象，说说感受。
【通过欣赏生活中规律现象和特异现象，引导学生体会这两种现象带给人的不同感受，提升学生图像识读和审美判断的素养。
】三、分析探究，总结归纳1、欣赏图片，分析、归纳总结变异的方法。
板书：大小、颜色、方向、动作、种类、形状、形态【通过图像识读，启发学生探讨归纳出特异构成的变异方法，培养学生善于观察、敏于发现的行为习惯】2、介绍特异构成。
3、寻找特异构成的组成要素：基本形特异形骨式图【通过对特异构成作品的观察与分析，引导学生归纳出特异构成的组成要素，培养学生善于观察、敏于发现的行为习惯】4、带着前面学习的知识欣赏特异构成作品，并体会设计者的思想与情感。
5、归纳设计步骤：（1）设计基本形（2）设计特异形（3）在骨式图中完成特异练习。
6、探寻制作方法根据特异构成的规律和特点，师生一起寻找快速制作基本形的方法：画、印章、镂空刷底……【通过观察分析、师生共同探讨归纳出特异构成设计步骤及制作方法，培养学生严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯】四、创意实践，大胆设计1、设计要求用喜欢的方式完成一张特异构成的作品。
一模不一样Microsoft Word 文档
一模不一样
教学内容
基本形设计
教学领域
设计运用
第1课时
执教教师
黄廷宝
教学目标
知识与
技能
掌握基本形的特点，设计绘制基本形。
过程与
方法
欣赏感受，创作设计
情感态度与价值观
欣赏感受，创作设计感受自然界中特异之美
教学重点
感受自然界中特异之美
教学难点
掌握基本形的特点，设计绘制基本形。
教学准备
课件
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、导入
出示油画《神秘的路障》
板书课题“一模不一样”
说说从油画《神秘的路障》中你发现了什么
初步感受特异形
2
二、欣赏感知
出示三幅方向不同、颜色不同、动作不同的图片，引导学生欣赏
欣赏图片，找出每幅图片的特点
自己发现特异形的变化
5
三、小组交流
合作探究
探索基本型的特点
出示讨论问题，指导学生交流讨论基本型的特点
教学难点
掌握重复形态中特异的表现手法
教学准备
课件
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、欣赏感知导入课
出示学生派对图片
说说
你看到了什么？
感受到了什么？
我们生活中还有这样的场景吗？
2
二、小组交流
合作探究
探索重复与特异之美
提出合作问题及要求
1、画家用什么样的手法，突出了什么样的主题？
2、如果只运用重复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表现手法，会是怎样的效果？
欣赏作品书本39页《胶东人家》和学生作业，思考、小组讨论
四年级上册美术教案-《12.一模不一样》湘美版
教学设计《一模不一样》教案教学目标：1、引导学生体验美术活动中的美感和快乐感。
2、了解重复构成与特异构成的定义与特点。
3、通过安排方向、大小、色彩的不同，合理搭配特异形，使图案具有美感。
教学重点与难点：重点：让学生了解特异形。
难点：引导学生在重复形中合理搭配特异形。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、绘画作品等。
学生准备：画笔、纸等。
教学设计：一、导入。
1.刮刮卡小游戏，请八位同学上一体机刮奖。
（刮刮卡有奖励，有惩罚，为了营造活跃氛围，不单纯只是为了导入，同时刮刮卡的图片是一样的，细心的同学有所感悟。
）2.请同学观察刮刮卡，有什么发现。
（学生如果能说出一模一样是最好，顺势导入课题，如果说出别的答案，我们就要鼓励学生，肯定他们的答案，美术没有对错）3.欣赏重复形图片。
播放几幅重复形的图片，请同学谈谈发现和感受。
学生：重复的图片，和谐统一，有秩序。
教师导入半个标题一模一样，留空“不”字不写。
二、教学活动1.欣赏特异形图片。
接着播放几幅特异形图片，师：在一模一样的图形中做一点点小小的变化是不是更有美感了呢！请同学再次谈谈发现和感受。
学生：图片中有一个不一样的。
教师：有一个不一样的感觉刺眼吗，是不是没有画面的单调感了，有一种视觉冲击了。
教师板书：加一个“不”字，凑齐一模不一样。
2、介绍知识点。
（1）教师讲授重复构成与特异构成。
（2）请同学们以前面的图片为例谈谈自己对重复构成与特异构成的理解。
3.欣赏图画，说说特异构成作品有哪些元素构成。
学生讨论：有基本形、特异形、骨式图继续观察，特异形的表现或者特点有哪些？学生：形状不一、颜色不一、方向不一、大小不一等等4.学生讨论制作步骤三、教师示范1.时间关系，选用最简单的对折制作骨式图，利贴的方式制作：利用白纸对折两次，形成最简单的四个大小一样的方格，用笔将折痕画出来，选取提前好的卡片，贴三张，再找一张不一样的，利用了特异形的形状不一这一特点制作完成。
四、学生创作。