人教版五年级语文上册第一
新课标人教版五年级语文上 册第一单元作文(17篇范文)
新课标人教版五年级语文上册第一单元作文（17篇范文）一开卷有益人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。
我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！ 传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。
可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。
只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。
所以，读书不仅能让我们知道的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？ 我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。
可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。
只有开卷，才能让我们知道比原来，更丰富和知识，拥有的“财产”！ 我认为“开卷有益”！不知你是否同意？二开卷有益世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。
”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。
为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。
而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。
读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。
他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。
后来他每天去莫斯科图书馆自学。
人教版五年级语文上册第一二单元学习案
人教版五年级语文上册第一二单元学习案单元目标- 掌握本单元的重点词汇和生字词。
- 理解课文的主要内容，能够流畅朗读。
- 学会运用正确的语音、语调朗读课文。
- 能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
学习内容第一课《朗读课文》- 学生跟随录音朗读课文，并注意语音语调。
- 学生分角色朗读课文，加强理解和表达能力。
第二课《认读字词》- 学习本单元的重点词汇和生字词。
- 运用拼音和笔画，认读并默写相关字词。
第三课《课文理解》- 学生阅读课文《小飞的一天》，理解课文内容。
- 学生回答问题，检验对课文的理解程度。
第四课《朗读课文》- 学生跟随录音朗读课文，并注意语音语调。
- 学生分角色朗读课文，加强理解和表达能力。
第五课《词语辨析》- 学生学习并掌握一些常见的近义词和反义词。
- 运用所学词语进行造句练习。
第六课《课文理解》- 学生阅读课文《小草的朋友》，理解课文内容。
- 学生回答问题，检验对课文的理解程度。
学习活动- 听录音朗读课文，模仿语音语调。
- 分角色朗读课文，加强理解和表达能力。
- 认读和默写本单元的重点词汇和生字词。
- 阅读课文，理解内容并回答问题。
- 学习近义词和反义词，进行造句练习。
学习评价- 针对每节课的练习和活动，进行个别评价和总结。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
- 帮助学生纠正发音错误，提高语音语调的准确性。
- 每节课结束后进行简单的小测验，检验学生的学习效果。
家庭作业- 每课时布置适量的家庭作业，巩固课堂学习内容。
- 要求学生完成作业后，家长进行检查和签字确认。
学习资源- 人教版五年级语文上册教材。
- 课文录音和配套练习材料。
- 词语辨析练习题。
- 笔和纸。
学习时间安排本学习案共计6课时，每课时45分钟。
学习效果评估通过学生的课堂表现、小测验成绩和作业完成情况，评估学生对本单元学习内容的掌握程度。
以上为《人教版五年级语文上册第一二单元学习案》的内容安排和学习活动。
希望学生们能够通过本单元的学习，提高语文水平并加深对课文的理解。
人教版五年级上册语文一单元试卷及答案【完美版】
人教版五年级上册语文一单元试卷及答案【完美版】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
bēng dài yóu zhōng chóu mǎchóu chúxiāng yángjuàn liàn shǒu zhuóhàn guàzhǎn xīn jīn chí二、根据语境选择划线字的读音，画勾“√”。
1.妈妈送来了一把香蕉给大家吃，我们马上剥（bōbāo）下香蕉皮。
2.他不说话，盯着乱哄哄（hōng hòng）的人们。
3.请注意前方，有人在倒（dào dǎo）车。
4.这件事情你若接受不了，就不要勉强（qiǎng qiáng ）。
三、比一比，再组词。
撩（_______）罚（_______）锡（_______）稠（_______）惧（_______）缭（_______）罪（_______）赐（_______）绸（_______）慎（_______）四、把词语补充完整，并选词填空。
（____）（____）不克（____）（____）气壮（____）（____）请罪（____）（____）之宝（____）心（____）力（____）口不（____）战无（____）（____）难以（____）（____）（____）璧归（____）1.和氏璧是_________，秦王非常想得到它。
2.只要我们_________，美丽的“中国梦”就一定会实现。
3.他表面上一副__________的样子，实际上心虚得很。
五、选择合适的词语填空。
发展发明出现体现发现1.科学家模仿蝙蝠探路的方法，（________）了雷达。
2.蟋蟀出口的地方总有一从草掩着，不容易被（_______）。
3.新区开发开放以后，经济得到了（_____）。
人教版语文五年级上册第一单元知识点归纳
人教版五年级语文上册第一单元知识点归纳第一课《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiè（腋）下 yè贪（婪）lán （惧）怕 jù饥肠（辘辘）lù lù支（撑）chēng （踮）起脚尖 diàn二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义1、重点词。
贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。
形容十分饥饿。
饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。
依依不舍：形容舍不得离开。
依依：依恋的样子；舍：放弃。
2、近义词/反义词近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、课文主旨把握（中心思想）课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
五、品味语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的则是怕店员发现她只读书而不购买，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。
)3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
人教版五年级语文上册第一单元作文(17篇范文)
第一单元作文一、开卷有益人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,那些不健康的书看了反而有害。
我认为,“开卷有益”,打开书本阅读,总会有所得益的吧！传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神。
可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事耽误了,也会抽空补上。
多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢？我认为,这不必担心。
只要你阅读了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些书籍,将它们拒之门外。
赫尔岑说过,不去读书就没有真正的教养,也没有什么鉴别能力。
所以,读书不仅能让我们知道的知识,还会让我们了解社会,了解世界,清楚国家的文化,让你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好吗？我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中留下来,甚至比别人更上一层楼。
可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本,书本是公平的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。
只有开卷,才能让我们知道比原来,更丰富和知识,拥有的“财产”！我认为“开卷有益”！不知你是否同意？二、开卷有益世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。
”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。
为什么读书有好处呢？因为知识就是力量,知识就是财富。
而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式。
读可以广博学识,增长智慧,明晓事理。
著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”。
他在少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校。
后来他每天去莫斯科图书馆自学。
一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹。
人教版五年级语文上册第一课(1白鹭)课文
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
—不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
最新人教版五年级语文上册课后习题参考答案
最新部编版五年级语文上册课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
新课标人教版五年级语文上册第一单元作文(44篇范文)
新学期第一单元是与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让我们围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。
首先让我们先审清题目，确定写作主题。
本次习作的题目是‚我和书的故事‛。
根据题目我们知道有两个要点需要我们注意。
一、本题的题眼是‚故事‛，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；二、本篇习作的限定词是‚我和书‛，在这里要注意这个‚和‛字。
也就是你在文中一定要表达出你与书之间所产生的乐趣或收获。
不能书或只强调我如何如何。
审清题目后，你还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
你可以根据自己的感悟来选择。
然后注意写作顺序，内容充实。
写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。
对于‚我和书的故事‚这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书巾经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。
无论采用哪种写法，耍把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入作文之中，在细节描写之处体现真情实感。
在叙述过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。
切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。
No..1书（优秀作文）手捧着书，一页页翻着，看得如痴如醉。
在我眼里，那是一种享受，也是一次发现新东西的体验。
一本好书，拥有着丰富的知识和美好的情感。
阅读它，就像徜徉在知识的海洋中，又像跨越时间和空间，与博学和高尚的人对话，这是多么美妙啊！莎士比亚说过：‚书籍是全世界的营养品。
‛这话一点不错。
古今中外有多少伟人善于读书，并从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
我与他们一样，也爱看书。
《三国演义》让我了解历史，《西游记》增强了我的想象力……每一本书都带给我不同的营养，让我的作文如‚芝麻开花——节节高‛。
其实，每一本书都会带给你无形的礼物，因为它是一位位伟人智慧的结晶，是一个个真理的汇集。
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人教版五年级语文上册第一、二单元复习题
一、读注音，写词语。
第一单元
zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù
ɡuānɡɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐyóu wū yán qí shí
zhī chēnɡɡǔ lì huán rào yú lèɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì
qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù
第二单元
yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡ xī hǎn
lí bié dà dǐ pǐn ɡé línɡ hún ɡǔ qì mínzúqìjiē
mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ suǒ wèi shū lǐshuāi lǎo zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo nénɡshūshànhu à
fēnɡqīxuěyā dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié
二、给加线字注音。
招牌惧怕知趣恐怕屋檐支撑鼓励环绕娱乐忽
略贪婪
心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴
幽芳飘泊
慈祥稀罕大抵灵魂磨难欺凌梳理衰老珍藏手绢华侨
玷污秉性眷恋潺潺婀娜干涸点缀螃蟹凉飕
飕饥肠辘辘
倾盆大雨毫不犹豫流光溢彩如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣
别出心裁呕心沥血
三、补充四字词语。
能书（）画风（）雪压顶天（）地低头（）节
颇负（）名香（）十里守（）相助（）盆大雨
毫不（）豫滚瓜（）熟流光（）彩津津有（）
天（）日久如（）如痴浮想联（）囫囵（）枣
不求（）解悲欢（）合牵（）挂肚如饥似（）
不言而（）千（）一律别出心（）与（）不同
大（）身手心安（）得念念不（）呕心（）血
四、解释带点的字。
倾盆大雨____________流光溢彩____________津津有味
____________
如醉如痴____________囫囵吞枣____________不求甚解
____________
牵肠挂肚____________不言而喻____________千篇一律
____________
大显身手____________呕心沥血____________能书善画____________
低头折节____________颇负盛名____________
五、接上句，填下句，写出作者。
一日无书，________________________。
（）
黑发不知勤学早，________________________。
（）读书破万卷，________________________。
（）
书犹药也，________________________。
（）
读书有三到，________________________。
（）
悠悠天宇旷，________________________。
（）
浮云终日行，________________________。
（）
落叶他乡树，________________________。
（ )
六、默写古诗。
泊船瓜洲宋·王安石
秋思唐·张籍
长相思清·纳兰性德
七、在原句上修改下面的病句。
1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、选词填空。
盼望渴望期望指望
1、我的外祖父日夜（）回到祖国的怀抱。
2、党和国家对我们青少年寄予殷切的（）。
3、没有钱，小明想买汽车模型是没有（）的了。
4、小刚（）得到一辆电子小汽车。
九、判断下列说法，对的打“V”，错的打“X”。
1、“泊般瓜州”的“州”是没有三点水旁的。
（）
2、“梅花魂”的“魂”的意思是“灵魂”。
（）
3、“星岛”就是“新加坡”。
（）
4、“小桥流水人家”出自元朝明曲《天净沙•秋思》（）。