人教版六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB(2)Let’slearn.doc课件.doc
新人教版PEP六年级英语上Unit 5 What does he do Part B Let's l
teacher
doctor
nurse
jobs
farmer
driver
新人教版PEP六年级英语上Unit 5
dancer What does he do Part B Let's learn
police officer
worker
housewife
basketball player
jobs
TV reporter
Unit 5 What does he do？
Part B let’s learn
By Miss Xie 新人教版PEP六年级英语上Unit 5
What does he do Part B Let's learn
Do you remember about the jobs?
新人教版PEP六年级英语上Unit 5 What does he do Part B Let's learn
新人教版PEP六年级英语上Unit 5 What does he do Part B Let's learn
Sum up
-- What does she/he do? a fisherman. a scientist.
-- She’/He’s a pilot.
a coach.
-- Where does she/he work?
-- She/He works ….
新人教版PEP六年级英语上Unit 5 What does he do Part B Let's learn
Homework
1.Talk about your favourite job with your partner. Why do you like it? 2. Write down your famliy members ’ jobs.
新人教版PEP六年级英语上Unit 5 What does he do Part B Let's l
A:What does she do?
B:She is a scientist.
A:Where does she work?
B:She works at a university.
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A:What does she do?
B:She is a scientist.
A:Where does she work?
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Moral Education:
社会需要不同的分工, 每 一位在岗位上付出辛勤劳 动的人都是值得我们尊重 的.
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Sum up
-- What does she/he do? a fisherman. a scientist.
-- She’/He’s a pilot.
a coach.
-- Where does she/he work?
谢谢！
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dancer
3
worker
housewife
basketball player
jobs
TV reporter
singer writer
cook
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A:What does he do?
B:He is a fisherman.
A:Where does he work?
B:He works at sea.
B:She works on a plane.
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A:What does he do?
B:He is a coach.
A:Where does he work?
B:He works in a gyist fisherman
coach pilot
人教六年级英语上Unit5WhatDoesheDoPartBLetslearn
He is a teacher. He works in a school.
He goes to work by subway.
He goes to work at 9:00.
What does he do ? He is a teacher.
Where does he work? He works in a school.
-- What does she/he do? an engineer. a cleaner.
-- She’s /He’s an accountant.
a policeman. a salesperson.
-- Where does she/he go to work?
-- She/He works in ….
What does she do? Where does she work?
singer writer
What does he do? Where does she work?
What does she do? Where does she work? How does she go to work?
A: What does your ……(称呼) do? B: She/He is a/ an……（职业）. A: Where does she/he work? B : She/He works in……（地方）. A: How does she/he go to work? B: She/He goes to work ……（方式）.
式）.
Who
What
Where
How
father
mother
brother me
My family I have a small family. They are my father ,mother,brother and me.I am a teacher. I teach in a primary school. I go to work by car.My father is a worker. He works in a toy factory. He goes to work by bike. My mother is a farmer. She works on a farm. She goes to work on foot. My brother is an assistant. He works in a shop. He goes to work by bus. And I want to be a doctor one day.
Unit5Whatdoeshedo_PartB(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do?Part BLet's try & Let's talk【教学目标】1.能听、说、读、写句子“Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.”并能在情景中进行运用。
2.能理解并掌握三会单词“sea, stay”。
3.能独立完成“Let’s try”部分的训练。
【教学重难点】重点：掌握句子“Where does he work? How does he go to work?”并能在情景中熟练运用。
难点：能灵活运用四会句型与他人自如地交流。
【课前准备】人物头饰、教学光盘、课件【教学过程】Step 1:Warmup1.播放歌曲“What do you want to do?”学生跟唱，男女生比赛唱。
2.请一名学生当小教师，点击图片，出示不同职业的图片，小教师问：What does he/she do? 学生根据图片回答：He/ She is a/an…。
Step 2: Presentation1.教师播放Let's talk部分的录音，先让学生带着如下问题静听一遍录音，画出问题的关键信息点。
问题如下：Where does Mike's uncle work? How does he go to work?2.教师核对答案，然后让学生一边听录音一边跟读句子。
3.讲解新知识sea,stay等词，如教师展示出大海的图片和单词，然后引导学生说出大海的单词sea，并引导学生造句。
教师再继续板书单词stay，并引导学生造句。
4.教师指导学生复习和学习重点句子：—Where does he work? —He works at sea.—How does he go to work? —He goes to work by bike.5.播放“Let’s talk”的录音，让学生带着下列问题听录音，边听边画出不理解的单词、短语或句子。
人教PEP版英语六上《Unit5WhatDoesheDo》说课稿
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上的一个单元，主题是询问和介绍职业。
本单元通过介绍不同职业的人物和他们的日常工作内容，帮助学生掌握职业词汇和一般疑问句的用法。
教材包括插图、对话、单词表、练习和家庭作业等部分，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于生活中常见的职业有一定的了解。
但是，对于一些特定职业的名称和日常工作内容的表达还需要通过本单元的学习来掌握。
此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要教师通过鼓励和激励来提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示职业的单词和短语，如teacher, doctor,nurse等；能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业，如“What does he/she do?”和“He/She is a…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，能够用英语进行简单的职业介绍和交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示职业的单词和短语，能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句进行职业询问，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师通过出示单词卡片，引导学生学习本课的生词和短语，如teacher, doctor, nurse等。
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do PB Let’s learn课件
She works on a plane. She works at a university.
Write and discuss
Group work 四到五人一组，每组有相应人数的职业种类卡片， 均背面朝上，然后小组内进行随机抽取，然后小 组成员依次介绍他人的职业和工作地点，最后选 一个leader，进行汇报展示。
Homework
1. Draw and describe your ideal job 描述你喜欢的工作。
2. Make a survey: What does your friend do?
Look! She is a pilot. She works on __a_p_l_a_n_e___.
409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。97:0.152:0.23072.1027..21022.200290:00597:0.1520.92:0025009:05:0309:05:03
方，在春这去醉春人又芬回芳，的新季桃节换，旧愿符你。生在活那像桃春花天盛一开样的阳地 54、少敏不壮而要不好为努学它力，的，不结老耻束大下而徒问哭伤。，悲。应。当7.1为S2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.20u09ly2:025700.S19u2:n0.2d50a:02y30, 0J9u:l0y51:00293,:02500290:70/152:0/230290:05:03 方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 65、吾海生生内命也存的有知成涯已长，而天需知涯要也若吃无比饭涯邻，。还需9S时u要n5d吃分ay苦9,时J，u5l吃y分1亏122。,-J2Su0ul2-n20d0Ja7uy.ly1, 2J2.u02lS0y2u10n2d,a2y0,2J0uJlyul1y22,02S0u2n0d7a/1y2, /J2u0ly2012, 20207/12/2020
六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo第二课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 5 What does he do第二课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 5 What does he do 第二课时》是人教版PEP小学英语六年级上册的一个重要内容。
本课时主要围绕职业主题，通过介绍不同职业的人物，让学生进一步掌握询问职业的交际用语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材通过图片、对话和任务型活动等形式，为学生提供了丰富的语言材料，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语单词和句子。
但是，对于一些复杂的职业名称和用法，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句子，掌握询问职业的交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对于一些复杂的职业名称和用法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
4.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入正式学习做好准备。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示图片和实物，引入本课时的主题，让学生猜测职业并说出相应的单词和句子。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What does he do Part B》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，本节课主要讲述了关于人物职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，询问和回答他人的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足等。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习来说至关重要。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语，如“Whatdoes he do? He’s a teacher.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神，提高语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着节奏唱，调动学生的学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生用中文进行描述。
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Unit 5 What does he do
Part B(2) Let’s learn＆Write and discuss 一、看图写单词。
二、单项选择。
（）1.My parents are .
A.scientist
B.science
C.scientists （）2.— does she work?
—In a factory.
A.How
B.What
C.Where
（）3.He’s a coach.He work s a gym.
A.in
B.on
C.from
（）4.He works in a hospital.He’s a .
A.teacher
B.doctor
C.pilot （）5.— does he do?
—He is a doctor.
A.What
B.Where
C.How
三、选择正确的选项补全句子。
A.nurse
B.fisherman
C.pilot
D.coach
E.scientist
1.Ann is a ,and she works in a university.
2.Lily is a ,and she works in a hospital.
3.Sam is a ,and he works in a gym.
4.Martin is a ,and he works in a plane.
5.Tim is a ,and he works at sea.
参考答案：
一、1.fisherman 2.scientist 3.pilot 4.coach
二、1.C 2.C 3.A 4.B 5.A
三、1.E 2.A 3.D 4.C 5.B
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.317.31.202018:1018:10:17Jul-2018:10
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
18:107.31.202018:107.31.202018:1018:10:177.31.202018:107.31.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.31.20207.31.202018:1018:1018:10:1718:10:17
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Friday, July 31, 2020July 20Friday, July 31, 20207/31/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时10分6时10分31-Jul-207.31.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.3120.7.3120.7.31。
2020年7月31日星期五二〇二〇年七月三十一日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
18:1018:10:177.31.2020Friday, July 31, 2020。