3D选修课简易教案
3D教案 7-10
对制图规律的熟悉
难点
绘制步骤及熟悉软件
课题
新授
教学方法
演示、练习
教具
电脑
授课日期
年月日
板书设计：
制图的表现方法和技巧
演示做图流程
学生练习
教学过程：
一、组织教学：
安排学生打开电脑，检查电脑及软件的运行情况，及时调整和找专业老师维护。
二、进行新课：
进一步熟悉3D绘图环境，
1、熟悉窗口界面
2、设置单位。
3、对捕捉、冻结颜色等进行设置。
通过绘制一个小案例讲解制图技巧
1、严格按照物理实际尺寸建模型
2、注意界面搭接要对齐
3、灯光设置注意倍增器的值大小 Nhomakorabea4、赋材质结合贴图坐标调整
介绍效果图制作流程
1、建立场景模型
用二维矩形线绘制，然后挤出厚度。
2、指定YARAY特有材质：
3、在场景中创建灯光：
4、设置渲染参数并进行渲染。
唐山师范学院滦州分校教案首页
任课教师张兰清任教学科3DS MAX任课班级09设计
课题
3D绘图环境设置
共10课时
教学目的
1、熟悉3D软件的操作特点。
2、了解3D软件的应用范围。
3、室内设计的内容分类。
4、初步了解3D软件的操作流程。
重点
制图环境设置
难点
单位设置及做图流程
教学后记
第7-10课时
教学任务
示范制图流程，学生练习
三、学生练习：
指导学生按步骤练习
教师答疑解惑
四、课堂总结：
3d建模课程设计
3d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D建模的基本流程。
2. 学生能掌握并运用至少一种3D建模软件的基本工具和功能。
3. 学生能描述并解释3D模型在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能独立操作3D建模软件，完成基础模型的创建和编辑。
2. 学生能运用所学的3D建模知识，创作一个简单的3D模型作品。
3. 学生能在团队协作中，合理分配任务，共同完成复杂的3D建模项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D建模产生兴趣，增强对计算机辅助设计的认识。
2. 学生在学习过程中，培养创新思维和审美能力。
3. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为3D建模基础课程，适用于初中年级学生。
学生在该阶段对新事物充满好奇，具备一定的计算机操作能力。
课程旨在让学生了解3D建模的基本知识，学会运用3D建模软件进行创作，并培养团队协作能力。
课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能独立完成3D建模软件的基本操作，如创建、编辑、渲染等。
2. 学生能创作一个具有创意的3D模型作品，并展示给他人。
3. 学生在团队项目中，能积极参与讨论，提出建设性意见，共同完成任务。
二、教学内容1. 3D建模基本概念与流程：包括3D建模的定义、分类和应用场景，以及3D 建模的基本流程（设计、建模、雕刻、贴图、渲染等）。
2. 3D建模软件介绍与操作：选用适合初中生的3D建模软件，如Blender、SketchUp等，讲解软件界面、基本工具及其功能。
3. 基础建模技巧：教授基础几何体的创建、编辑和组合方法，如立方体、球体、圆柱体等。
4. 3D模型作品创作：引导学生运用所学知识，创作一个简单的3D模型作品，如生活用品、家具等。
5. 团队协作项目：组织学生分组，共同完成一个复杂的3D建模项目，如室内设计、建筑模型等。
6. 教学内容安排与进度：- 第一节课：3D建模基本概念与流程介绍- 第二节课：3D建模软件介绍与基本操作- 第三节课：基础建模技巧学习与实践- 第四节课：3D模型作品创作与指导- 第五节课：团队协作项目启动与分工- 第六节课：团队协作项目推进与指导- 第七节课：团队协作项目展示与评价教学内容关联教材章节：1. 3D建模基本概念与流程：《3D建模与设计》第一章2. 3D建模软件介绍与操作：《3D建模与设计》第二章3. 基础建模技巧：《3D建模与设计》第三章4. 3D模型作品创作与团队协作项目：《3D建模与设计》实践环节及综合应用章节三、教学方法1. 讲授法：针对3D建模的基本概念、流程和软件操作，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必备的理论知识。
校本课程3D第一节教案
校本课程《3D》教案
第一节《三维实体设计简介》
一、学情分析
1.年级：五年级
2.地点：创客教室
3.学习基础：掌握基本命令的使用，有3D作品制作经验。
二、教学目标
1. 能够使用 3DOne 软件制作具有一定尺寸的基本实体结构
2. 学会使用阵列命令复制实体
3. 学会视图的调节方法
4. 能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5. 学会使用布尔运算操作进行加、减法操作
三、教法与学法
练习法提问法交流讨论法
四、教学过程
1、打开桌面 3DOne 图标，新建文件，取名为“积木塔”。
积木从底部到顶部共有七层，首先画底部第一层。
2、在网格上面作如图 1-2-1 所示的矩形。
在基本实体命令组内选择六面体命令，鼠标移动到工作区，左键点击一次选择六面体放置位置，参数如下图弹出的对话框所示，在对话框中输入数值，然后再点击确定，这样一个长宽高尺寸150*50*10 的长方体积木就做好了。
（为方便做图，六面体底面中心点应和网格面中心点重合）图 1-2-1。
3、确定之后，绘制第二层。
在六面体上表面绘制两个六面体、两个圆柱体。
4、将要绘制的六面体放在底面六面体中心适当的位置，为了使放置的位置更加准确，通过视图导航器命令调整视角，点击试图导航器的“上”（如果找不到，按住鼠标右键转动工作区），将试图调节成图 1-2-2 所示，通过网格线的尺寸准确定位（网格线每一格的长度为 5mm）。
图 1-2-2所作六面体的尺寸参数图1-2-3 所示
五、成果收集方式写心得体会一个提交作品。
3d设计课程设计
3d设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D设计的基本概念，掌握3D建模的基本方法。
2. 学生能掌握并运用3D设计软件进行基础建模、材质赋予、简单动画制作。
3. 学生能了解3D设计在现实生活中的应用，如工业设计、建筑设计、游戏制作等。
技能目标：1. 学生能独立操作3D设计软件，完成简单的3D模型制作。
2. 学生能通过3D设计表达自己的创意，具备一定的艺术审美和创新能力。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成复杂的3D设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D设计产生兴趣，积极投入学习，形成自主学习的能力。
2. 学生在3D设计过程中，培养耐心、细致、精益求精的品质。
3. 学生能够关注3D设计在科技、文化、环保等领域的应用，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握3D设计基本知识的同时，培养实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的3D设计作品，并在团队项目中发挥积极作用，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 3D设计基本概念与原理：包括3D建模、材质、纹理、光照、动画等基础知识，让学生对3D设计有全面的了解。
- 教材章节：第一章 3D设计概述2. 3D设计软件操作技巧：以某款主流3D设计软件为例，教授基本操作、建模方法、材质赋予、简单动画制作等。
- 教材章节：第二章至第四章 软件操作与建模、材质与纹理、光照与渲染3. 3D设计实例分析与制作：分析现实生活中的3D设计案例，引导学生进行创意思考，并动手制作简单的3D作品。
- 教材章节：第五章 3D设计实例分析4. 团队协作与项目实践：组织学生分组进行复杂3D设计项目，培养团队协作能力，提高实际操作水平。
- 教材章节：第六章 团队协作与项目实践5. 3D设计在现实生活中的应用：介绍3D设计在各领域的应用，拓宽学生视野，培养创新意识。
3d课程设计
3d课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握3D打印的基本原理、技术和应用，能够使用相关软件进行简单的3D建模和打印，培养学生的创新意识和动手能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：了解3D打印的发展历程、基本原理和常用材料；掌握3D建模的基本技巧和打印机的操作方法。
2.技能目标：能够运用3D建模软件设计简单的三维模型，并使用3D打印机进行打印；能够对打印出的作品进行简单的后期处理和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对新技术的敏感度和好奇心，增强其对创新的热情和信心；使学生认识到3D打印在生活中的应用和价值，提高其对科技改变生活的认识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.3D打印概述：介绍3D打印的发展历程、工作原理和应用领域。
2.3D建模基础：讲解3D建模软件的基本操作和建模技巧，包括顶点、边线和面的编辑，以及简单的动画制作。
3.3D打印技术：介绍常用的3D打印技术，如FDM、SLA和SLS，以及各自的优缺点和适用场景。
4.3D打印机的操作：讲解3D打印机的结构、工作原理和操作方法，包括打印前的准备和打印过程中的监控。
5.3D打印作品的后期处理：介绍打印作品的去除支撑、表面处理和涂装等后期工艺。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解3D打印的基本原理、技术和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析具体的3D打印案例，使学生了解3D打印在实际生活中的应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行3D建模和打印，培养其动手能力和创新意识。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，促进学生之间的交流与合作，提高其团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《3D打印技术与应用》等相关教材，用于引导学生学习基本知识。
2.参考书：提供一些关于3D打印的科普读物和论文，拓展学生的视野。
3d创意课程设计
3d创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D建模的基本工具和操作方法。
2. 学生能运用所学的3D建模知识，创作出具有创意的3D作品。
3. 学生能了解3D打印的基本原理及其在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立使用3D建模软件，完成基础建模任务。
2. 学生能够通过组合、变形等手法，发挥创意，设计出独特的3D模型。
3. 学生能够运用3D打印技术，将设计的模型实体化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D建模和打印技术的兴趣，激发创新意识和实践欲望。
2. 学生在创作过程中，学会合作、分享，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生通过3D创意课程，认识到科技与艺术的结合，提升审美观念。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的创新思维和动手能力。
学生特点：学生为四年级学生，具备一定的计算机操作能力，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应注重引导学生探索和实践，关注学生的个性化发展，提高学生的创新能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 3D建模基础- 3D建模概念及软件介绍- 3D建模基本工具和操作方法学习- 常用3D建模技术解析2. 创意3D建模设计- 设计理念与方法- 组合、变形等手法运用- 创作具有创意的3D作品3. 3D打印技术与应用- 3D打印原理及设备介绍- 3D打印材料及其特性- 3D打印在生活中的应用案例4. 实践操作与作品制作- 基础建模任务实践- 创意3D作品设计制作- 3D打印作品实体化教学内容安排和进度：第一周：3D建模概念及软件介绍，3D建模基本工具和操作方法学习第二周：常用3D建模技术解析，设计理念与方法第三周：组合、变形等手法运用，创作具有创意的3D作品第四周：3D打印原理及设备介绍，3D打印材料及其特性第五周：3D打印在生活中的应用案例，实践操作与作品制作第六周：作品展示与评价，总结与反思教材章节关联：《信息技术》四年级下册第四章《3D设计与打印》内容列举：1. 3D建模与设计2. 3D打印技术3. 创意3D作品设计与制作4. 3D打印作品的应用与评价三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解3D建模与打印的基本概念、原理、操作方法等内容，为学生提供必要的基础知识。
三d建模课程设计
三d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用；2. 使学生了解并熟练运用3D建模软件的基本工具和功能；3. 培养学生对几何图形、空间结构及尺寸的观察和分析能力。
技能目标：1. 培养学生独立完成3D建模设计的能力，包括模型创建、修改、优化等；2. 培养学生运用3D建模技术解决实际问题的能力，例如设计简单的家具、建筑模型等；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，分享和交流3D建模心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣和热情，激发学生的创新精神；2. 培养学生认真、严谨的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 引导学生关注3D建模技术在生活中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师应结合课本内容，以实际操作为主，引导学生掌握3D建模技能，并注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
主要内容包括：1. 3D建模基本概念：讲解3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
2. 3D建模软件介绍：介绍常用的3D建模软件及其功能特点，如AutoCAD、Blender、SketchUp等。
3. 软件基本操作与工具使用：学习3D建模软件的界面布局、基本操作，掌握常用工具的使用方法。
- 视图操作：学习如何切换视图、旋转视图、缩放视图等；- 基本建模：学习创建、选择、移动、缩放、旋转等基本操作；- 修改工具：学习使用拉伸、挤压、切割、布尔运算等修改工具。
3dmax大学课程教案
课程目标：1. 使学生了解3ds Max的基本功能和使用方法；2. 培养学生的三维建模、动画、渲染等基本技能；3. 提高学生的创新能力和团队协作能力。
课程内容：一、3ds Max概述1. 介绍3ds Max的基本功能和应用领域；2. 了解3ds Max的发展历程和版本特点；3. 学习3ds Max的工作界面和基本操作。
二、三维建模1. 矩形、圆柱、球体等基本几何体的创建与修改；2. 曲面建模：NURBS曲面、片状建模等；3. 细分建模：多边形建模、细分曲面建模等；4. 复合建模：布尔运算、实例、对齐等。
三、材质与贴图1. 材质编辑器：基本材质、贴图、通道等；2. 贴图类型：漫反射、反射、折射、置换等；3. 材质贴图实例：金属、塑料、木材、玻璃等。
四、灯光与摄像机1. 灯光类型：点光源、聚光灯、泛光灯等；2. 灯光参数：强度、颜色、衰减等；3. 摄像机类型：透视摄像机、正交摄像机等；4. 摄像机参数：位置、角度、镜头等。
五、动画制作1. 关键帧动画：位置、旋转、缩放等；2. 贝塞尔曲线动画：路径动画、关键点动画等；3. 动画控制器：动画控制器类型、参数调整等；4. 动画预览与渲染。
六、渲染输出1. 渲染设置：渲染引擎、输出格式、输出大小等；2. 渲染参数：阴影、抗锯齿、光线追踪等；3. 渲染实例：室内场景、室外场景、人物动画等。
教学安排：第一周：3ds Max概述、三维建模基础第二周：曲面建模、材质与贴图第三周：灯光与摄像机、动画制作第四周：渲染输出、综合实例教学评价：1. 课堂表现：出勤、提问、讨论等；2. 实践操作：完成课程任务，掌握基本技能；3. 作品展示：作品质量、创新性、团队协作等。
教学资源：1. 3ds Max官方教程和视频；2. 优秀作品集；3. 相关书籍和资料。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动；3. 注重培养学生的创新能力和团队协作能力。
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3D选修课基础教程教学大纲
师生认识、教学要求及考核办法、3D软件的简介、使用领域以及效果图的展示。
一、界面认识
标题栏、基本工具栏、修改面板、工作窗口、视图控制栏等。
个性界面的设置：工作窗口的排列、工具栏的显示及重置。
基本工具栏的主要编辑工具使用介绍——撤销、选择、捕捉；移动、缩放、旋转、对齐、镜像；材质编辑器、渲染等。
视图控制栏的学习——平移、缩放（局部缩放、全部视图缩放等）、单个或所有视图最大化显示、视图全屏显示、约束旋转等。
修改面板的学习——创建、修改以及显示三个最主要的面板。
课后作业：自定义界面，把视口分为左右对称两个视图。
（菜单栏的自定义——视口配置）；依次隐藏轨迹栏、命令面板和主命令栏（菜单栏的自定义——显示）
二、基本建模命令学习
标准基本体——长方体、圆柱体、茶壶、几何球体等。
简单练习1——单个柱子（长方体A 500x500x2200、长方体B 750x750x200球体命令直径250左右）围墙栏杆（细杆半径15x1800 横杆半径35x2500 围墙基座450x200x2500）简单练习2——围墙（长方体、球体、圆柱体、复制等命令）
综合练习——东方明珠塔（球体、圆柱体、移动、旋转、复制等命令）
三、平面图形创建的学习
线、矩形、文本、挤出、转换为可编辑样条线等命令。
简单练习1——高脚杯（线、车削）
简单练习2——窗帘（线、放样或挤出等命令）
四、实例1——书架与沙发（颜色自拟）
书架由面板、支架、网格1、网格2以及书架脚组成。
面板可由切角长方体生成，尺寸：450x1200x35 圆角20,，数量4个。
支架可由圆柱体生成：半径22x1050，数量4个。
网格1可由圆柱体生成：半径6x450，数量12个。
网格2可由圆柱体生成：半径6x1100，数量6个。
书架脚可由球体生成：半径28，数量4个。
沙发由靠背、坐垫、底座、扶手及沙发脚组成
靠背150-750-800-30 扶手150-750-900-30 坐垫120-750-800-30 底座750-800-200-30 沙发脚（圆柱体1半径30-60、圆柱体2半径40-60锥化0.5）
五、实例2——台灯
台灯由灯罩、灯杆支柱、灯座以及旋钮开关组成。
灯罩可由线车削而成
支柱可由圆柱体生成（5-200）
灯座可由圆柱体并倒角生成（80-15-1.5）
旋钮可由圆柱体并锥化生成（5-15-1.5）
六、实例3——电脑桌
电脑桌可由桌面、桌子脚、背板、抽屉和抽屉把手组成。
桌面550-1200-20，桌子脚450-750-20，背板500-980-20，抽屉160-270-360，把手凹槽38-90-10
七、实例4——椅子
八、课程考核
以名字命名作业，发到邮箱395766573@
A卷题目
在以下的家具中任选四种，并按尺寸绘制，以名字命名作业，发到邮箱395766573@ 椅子、书桌、台灯、书架、沙发。