一年级下册数学第3课时 练习课教案
一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课人教版
一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课人教版第3课时练习课复习内容：教材第三单元知识及相关题目。
复习目标：通过操作掌握分类的方法，使学生能选择不同的标准对物体进行分类，并学会简单的数据整理的方法。
教学重点：能够自主完成统计图和简单的统计表。
教学难点：加深对分类结果的理解。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.教师引导学生回忆第三单元内容。
2.分类就是把物体按照一定的标准进行分组。
分类的标准相同时，分类的方法或许不同，但结果是相同的，这是分类结果在同一标准下的单一性；分类的标准不同时，分类的结果是不同的，这是分类结果在不同标准下的多样性。
二、针对练习1.完成教材练习七第5题。
（同桌合作完成并展示汇报）注意学生自己制定的分类标准是否合适，提出的数学问题是否恰当。
2.完成教材练习七第6题。
学生独立完成，经历统计数据整理的过程，并且对统计图表进行简单分析，训练学生提出有意义的数学问题。
三、巩固练习完成教材练习七第8题。
独立完成后同桌互相说一说是怎么整理的。
四、拓展延伸游戏：分扑克。
1.仔细观察，你想怎么分？按花色分2.用简单的统计表把你的分类结果呈现出来。
黑桃方片梅花红桃数量2222五、课堂总结通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有什么问题？六、作业布置教材练习七第7题。
学生可以用自己的语言来进行描述。
分类与整理的知识与学生的生活联系紧密，学生掌握起来很快，能够用简单的统计表呈现分类的结果。
教学反思成功之处：本节教学以生活中常见的实物参与统计，激发学生的学习兴趣。
并让学生参与设计统计表，对事物进行统计。
不足之处：在教学中，有些学生的设计并没有达到教学的要求，教师要注意引导。
教学建议：在复习的过程中，注意学生利用统计表进行分类时表格的使用。
教师在教学过程中，要更多地关注学生。
(人教新课标)一年级数学下册第3课时练习课(导学案)(20210311105954)
第3课时练习课课题练习课课型1.理解分类含义,掌握分类计数方法.学习目标2.学会自主分类,会用简单统计表呈现分类计数结果.3.学会分析收集到数据,获取数学信息.4.培养学生收集、整理数据能力.学习重点掌握对物件进行分类方法,能选择不同标准进行分类.学习难点教具准备:PPT课件.教学准备教具准备:练习一第1题数学挂图或课件.学具准备:彩笔.教学环节导案分析:第〔1〕题按水果种类分一分,知识点1:让学生按图上顺序先数梨个数,再根据按给定标个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨个准分类计数.第〔2〕题按卡片形状分类,指导方法数.教材同上.第29页〔〕个○〔〕个答案:〔1〕〔5〕个〔4〕个练习七第〔〕个□〔〕个2题〔6〕个〔〕个△〔〕个〔2〕○〔7〕个□(4)个△〔4〕个知识点2:不同标准下分类及用简单统计表呈现分类结果教材第31〔1〕将这些动物分两组可以怎样分？把分组结果表现出页练习七来.第5题〔2〕飞行动物比爬行动物少多少只？6-3=3〔只〕〔2〕你能提出什么问题？1.完成教材第29页练教师布置2.完成教材第30页第作业.3.完成教材第31、32页第6、7、8题.练习课达标检测数一数,填一填.2.六年级〔1〕班同学喜欢吃水果人数情况如下.1〕喜欢吃西瓜人最多.2〕喜欢吃桃比喜欢吃西瓜少12人.3〕提出一个数学问题并解答.问题:喜欢吃苹果和喜欢吃香蕉一共有多少人？列式:7+10=17〔人〕教学过程中老师疑问:课堂小结说一说本节课收获.自评本节课收获.本节课教学特点主要表达在: 1.加强对技术方法指导.在分类计数时,教师适时地给学生方法上指导,如数1个划1个；每数一类中一个,作上相同标记等,保证收集到数据正确.2.在学生分类、整理信息根底上,注意发现、提出问题能力培养.学生能根据整理结果推出新信息,从而使学生逐步感受数据中蕴含信息. 教学反思3.注意把所学知识和学生生活有机结合.让学生体会到数学知识在生活中应用,感受数学价值.教师点评和总结:。
一年级数学下册 练习课 3教案 人教新课标版
练习课
教学内容：练习课
完成第21页的第3题―――第22页的第7题
教学要求：
通过练习，对于前面学过的知识进展巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点：计算方法与能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
教学准备：第4题和第7题的课件数字卡片一套
教学过程：
一、听算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
〔集体订正〕
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？
〔对于全对的同学给予鼓励〕
二、根本练习
1、看谁算得又对又快〔P21：3〕
对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励
〔集体订正〕
2、找朋友〔P22：5〕
将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友〔或者请8个同学分成两组进展找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快〕
3、比拟大小〔P22：6〕
学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？
三、用数学
1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？
如何列式？为什么用这种方法进展计算？等于几？你是怎样想的？〔同桌互说，然后指名说，最后集体评价〕
2、电脑出示P22：7题的图
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？
如何列式？为什么用这种方法进展计算？
等于几？你是怎样想的？〔同桌互说，然后指名说，最后集体评价〕板书：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、全课总结
〔略〕
二、完成课外作业。
一年级下册数学教案-第6单元3第3课时练习课｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元 3 第3课时练习课｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您呈现一份一年级下册数学教案——第6单元《3》的第3课时练习课。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材的第6单元《3》。
本节课主要复习和巩固本单元所学的知识，包括数的认识、数的运算以及应用题等方面。
二、教学目标1. 使学生掌握数的认识和运算方法，提高学生的计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于较大数的运算和应用题的解决。
2. 教学重点：数的认识和运算方法的复习与巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习和回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解本节课的主要内容，包括数的认识、数的运算以及应用题等方面。
通过例题的讲解，使学生掌握运算方法，提高计算能力。
3. 课堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成。
练习题包括数的运算和应用题等，难度适中。
教师在练习过程中给予个别辅导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书内容主要包括本的节课的教学重点和难点，以及关键的运算方法。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目a. 数的认识练习题b. 数的运算练习题c. 应用题练习题2. 作业答案a. 数的认识练习题答案b. 数的运算练习题答案c. 应用题练习题答案八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析课堂讲解环节是我需要重点关注的。
讲解本节课的主要内容时，我需要清晰地传达数的认识、数的运算以及应用题等方面的知识。
通过例题的讲解，我可以让学生掌握运算方法，提高计算能力。
在这个环节中，我需要注意讲解的逻辑性和条理性，确保学生能够理解和掌握所学内容。
人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课
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人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课第3课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力.【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法.【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填.先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）.引入课题；这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数.二、练习讲授复习读数、写数.出示计数器图.师；根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流.学生独立读数、写数.汇报、交流.师；谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？生1；十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一.合起来读作四十三.生2；十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”.合起来写作；43.师；图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？生3；十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作；五十.生4；十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作；50.归纳读数、写数的方法.师；现在能说说读数和写数的方法吗？生；读数和写数都要从高位起.读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位.三、课堂作业1.完成教材第39页练习八的第7题.此题重点是练习数位.让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写.2.完成教材第39页练习八的第8题.此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系.先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正.3.完成教材第40页练习八的第9题.此题主要练习数数.一是让学生通过数数，感受38有多少，培养学生估数的意识，二是让学生明白十个十个地数，能很快地数出哨子的个数.4.完成教材第40页练习八的第10题.该题主要突出以下几点；（1）利用围棋感受100有多少.培养学生估数的意识.（2）通过观察和思考，使学生知道根据实际情况，灵活地选择数数的方法，能很快地数出物体的个数.数红棋子时，2个2个地数比较快地数出结果，数绿棋子时，5个5个地数，比较快地数出结果.5.完成教材第40页练习八的第11题.此题重点是通过方块图进行数的组成练习，先让学生独立完成，再说说是怎样想的.6.完成教材第40页第12题.此题既是一个猜数游戏，又是一道开放题.通过这个活动，可以进一步培养学生的数感，同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算.练习时，让学生在四人小组内讨论交流，然后全班反馈.反馈时，可让学生说说想的思路.如；知道十位上的数是1，个位上的数就是8，合起来的数是18，依次写下去，符合这个条件的数还有27、36、45、54、63、72、81、90.四、课堂小结师；在今天的课里，同学们学得很认真.谁愿意来说说，通过今天的学习，你有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）。
北师大版数学一年级下册3.2(第三课时)《练习课》说课稿
北师大版数学一年级下册3.2（第三课时）《练习课》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级下册3.2（第三课时）《练习课》》这一课时主要是对一年级下册数学知识的巩固和拓展。
通过这一课时的学习，学生可以进一步理解和掌握之前所学的数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数学的基本概念和运算方法，具备了一定的数学思维能力。
但是，由于个体差异，学生的数学水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课时的学习，使学生进一步理解和掌握数学的基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固和拓展一年级下册数学知识，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对于数学水平较低的学生，如何引导他们理解和掌握数学知识。
五. 说教学方法与手段本课时的教学将采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学问题，引发学生对即将学习的内容的兴趣。
2.讲解：对一年级下册数学知识进行讲解，重点突出，条理清晰。
3.练习：为学生提供一些具有代表性的练习题，巩固所学知识。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助。
5.总结：对所学知识进行总结，引导学生形成系统化的知识体系。
6.拓展：为学生提供一些拓展性的问题，提高学生的思维能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课时的重点内容，便于学生理解和记忆。
可以采用图示、列表等形式，将所学知识进行梳理。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等多个方面进行。
北师大版数学一年级下册3.2(第三课时)《练习课》教学设计
北师大版数学一年级下册3.2（第三课时）《练习课》教学设计一. 教材分析北师大版数学一年级下册3.2《练习课》主要让学生通过各种实践活动，巩固和提高本节课所学的内容。
内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向等。
本节课的重点是让学生在练习中掌握基本的运算方法和技巧，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和运算方法，但对一些运算技巧和速度还有待提高。
学生对几何图形的认识和位置方向的感知也有一定的基础，但需要在实践中进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和提高数的认识和运算能力。
2.提高学生对几何图形、位置和方向的感知能力。
3.培养学生的运算速度和准确性，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识和运算方法的巩固，几何图形、位置和方向的实践应用。
2.教学难点：运算技巧的掌握，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生在实践中感知和理解运算方法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关练习题，包括数的运算、几何图形、位置和方向等方面。
2.准备教学课件和教具，如计数器、几何模型等。
3.准备课堂活动所需的时间表和教学计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教具，引导学生回顾和复习本节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要掌握的知识和技能。
同时，展示相关练习题，让学生初步感知和实践。
3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用游戏教学法，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行总结和反馈，强调运算技巧和速度的重要性。
人教一年级下册数学教案第3课时 练习课教案
第4单元表内除法（二）第3 课时练习课【教学内容】教材练习八相关内容。
【教学目标】1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重难点】重点：熟练应用乘法口诀求商。
难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。
【教具、学具准备】主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。
【教学过程】一、旧知巩固，引入新知1.上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，你会算了吗？试一试。
出示教材练习八第1题，学生口算，并说出乘法口诀。
2.导入。
这节课我们继续学习用乘法口诀求商。
二、探究新知1.完成教材练习八第2题。
（1）用实物投影出示情境图。
（2）引导学生自己找信息。
思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题；其次要求学生找出相应的数量关系，如：要求需要几台？可以这样想；24里面有几个3？用除法计算24÷3=8（台）；如果有6台电脑，怎样安排？我们可以这样想：把24平均分成6份，每份是几？用除法计算：24÷6=4（人）。
2完成教材练习八第3题。
算一算，比一比，把算式填在合适的括号里。
（1）引导学生审题，明白题目要求什么。
（从“>”可以知道，是将各个算式按从大到小的顺序排列。
）（2）引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。
（强调是写原算式，不是写答案。
）3.完成教材练习八第4题。
谈话：小猴子正在进行摘桃子比赛，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口诀把这些桃子摘下来吗？同桌两人分工，一人算一列，看谁算的又对又快。
汇报交流，教师抽几题让学生说说计算方法。
4.完成教材练习八第5题。
出示表格。
说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）。
三、巩固迁移1.完成教材练习八第6、7题。
出示插图，仔细观察，掌握信息。
认真分析数量关系。
学生讨论并解决书上的问题。
你还能提出什么问题？2.完成教材练习八第8题。
(1)小组以比赛形式完成，如第一组做第一列，第二组做第二列……完成的正确率高且用时少的小组获胜。
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第1单元认识图形（二）
第3课时练习课
【教学目标】
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
【教学重难点】
重难点:认识长方体和正方体的形状以及特征。
【教学过程】
一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形，让学生说长方形的特点。
结论：长方形有四条边，是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形，让学生说正方形的特点。
结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。
汇报。
三、巩固新知
第7页练习一第8题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。