一年级简笔画入门
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
总结一年级简笔画
一年级简笔画1、什么是简笔画？2、课堂上、在什么情况下可以运用简笔画进行教学？3、找到一株植物图片进行简化设计4、找到一张动物图片把物像基本特征进行夸张5、找到一张动物、器物或者水果图片进行拟人画设计6、画出同一个人在童年、青年、中年、老年四个不同时期的形象。
7、根据画法步骤画出5种身边所熟悉的物体。
8、临摹生活用品各类范画。
9、临摹各种植物的简笔画10、临摹风景类简笔画11、临摹各种动物的简笔画12、临摹人物简笔画项目二色彩基础知识作业1、认识什么是原色，间色，复色，补色？2、调制不同的间色，复色。
3、理解认识什么是色彩的要素？4、调制不同色相的明度和纯度色彩。
5、四季色彩的归纳。
6、不同色彩表现的色块调和。
7、记忆色彩的联想和内涵意义表格。
8、鉴于色彩的课时限制，写生色彩只做简单的固有色，光源色，环境色的练习。
9、工艺色彩有什么特点？10、什么是调和色、对比色？11、如何协调对比色的配置？12、色调变化练习：同种色调，类似色调，对比色调，高明度色调，中明度色调，低明度色调，高纯度色调，低纯度色调各一幅，图案自选。
项目三水墨画作业1、作业：完成一幅白描作品。
2、作业：完成一幅不小于8开的水墨画。
1.完后一个捏雕作品，要求：作品材料搭配合理，烧制完成后形状完整。
2.完成釉上彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
3.完成釉下彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
4.给自己的釉下彩作品上釉，并进行烧制，要求：不炸窑，满釉。
5.版本设计:6.以“我最爱的卡通形象”为板报内容，进行黑板报制作。
项目五手工作业1、运用锯齿纹、月牙纹等纹样自行设计剪制一幅作品。
2、运用对称式剪纸的方法剪一幅窗花。
3、运用对称物剪法剪出花瓶、叶片、昆虫等图案纹样，运用花朵的剪法剪出颜色、形状、大小不一样的花朵图案，将其组合、粘贴成一幅瓶花图案的剪贴作品。
4、自己制定主师，利用不同纸张材质，创意一幅剪贴画。
5、在如何由简而繁、循序渐进的教授进行折纸活动？6、怎样为教学示范？怎样运用折纸作品开展活动？7、制作纸浮雕的基本技法有哪些？制作纸应注意哪些问题？8、纸浮雕在日常生活中有哪些用途？在日常教学活动中如何应用？9、在立体纸雕塑的设计与制作中，怎样使纸张充分的体现立体效果？10、在日常教育活动中哪些地方可用到立体纸造型？它的教育作用是什么？11、生日蛋糕12、可爱的XX13、交通工具14、动物造型15、还有哪些植物的茎叶、果实、果壳可以用来造型？怎样制作？16、怎样组织学生动手制作？作品有哪些用途？项目一简笔画测试题1.填空题（每空2分，共42分）1、教学简笔画的特点为____________，____________，____________。
17一年级美术上册简笔画人(实用课件)
17一年级美术上册简笔画人
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请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
17一年级美术上册简笔？
17一年级美术上册简笔画人
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比一比，看看哪个更生动？
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作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
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17一年级美术上册简笔画人
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村落图
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想一想，说一说，对比一下，村落图的人物有什 么特点？
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我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
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头部→
上肢→ 躯干→
圆形表现头部， 直线表示身躯和四 肢
下肢→
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欣赏国外一个关于火柴人的创 意视频。在欣赏的过程中，看 到了什么动作呢？
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想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
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拓展：
简笔画人在现代的广泛使用。
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一年级上册美术教案-第十七课 认识简笔画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十七课认识简笔画︳湘美版一、教学目标1.学生了解简笔画的定义、特点和作用，认识并掌握常见的简笔画线条及其表现力;2.学生能够通过简笔画的学习，提高观察能力、形象思维能力和表现力;3.学生能够通过自己的实践体验，进一步认识美术等方面的知识。
二、教学重点难点重点1.简笔画的概念、特点和作用;2.常见简笔画线条的特点和表现力。
难点1.如何通过自己的实践体验，提升对美术的认识和理解。
三、教学过程1. 教学引入通过自己手绘或幻灯片展示多幅简笔画，让学生从视觉上感受到简笔画的特点、魅力和表现力，并与学生分享自己手绘的简笔画若干。
2. 概念讲解1.简笔画是指用最基本的线条和形状，表现事物的形体、轮廓、质感、色彩和空间关系的绘画形式;2.简笔画通常具有简洁、生动、富有表现力和想象力等特点;3.简笔画在美术创作、设计、插图、动画设计、漫画等领域都得到了广泛的应用。
3. 线条演练教师以多幅简笔画线条为例，逐步讲解常见的线条类型和表现力，包括直线、曲线、波浪线、折线、用点线构成的线条等。
4. 形体学习1.给学生发放画纸，指导学生用相应的线条教师手绘的简笔画，重点让学生掌握轮廓线、内画线的绘制；2.讲解常见的简笔画构图技巧，如正面、侧面、底面构图等。
5. 创作实践学生自行选择或指定主题，进行简笔画创作实践。
要求在作品中充分体现所学的线条类型和表现力，注意构图和比例。
6. 作品展示与评价学生逐一展示自己的作品，其他同学在评价中提供针对性的意见和建议。
教师也对作品进行点评，总结本节课学习的重点内容，指导学生下一步的学习方向。
四、教学总结本节课主要讲解了简笔画的概念、特点和作用，并逐一讲解了常见的线条类型和表现力。
学生也通过实践创作，进一步认识了简笔画对于美术知识的重要性和意义。
同时，学生也提高了观察能力、形象思维能力和表现力。
后续的学习中，学生将继续加深对简笔画的理解和应用。
一年级下册美术第13课自画像(人物简笔画)人美版
基本比例：
人体分为五个部分，即头、胸、臀、上肢（手、 小臂、上臂）、下肢（脚、小腿、大腿），这些部 位都是通过颈、腰、肩、肘、腕、髋、膝等关节连 接产生运动。
方便记忆
头加躯干等于腿的长度，上肢等于躯干 的长度，肘、膝在上下肢的中段。
其本动态——立、走、跑、坐、蹲
重 心：
前者既是一种表现方法，也是后者训练 过程中的一个组成部分。
画法步骤：
这种画法是在前一种单线画法的基础上，在躯干部位画出 与体态相符的形状，然后再填加适当的服饰特征和身份特征。
第一步： 画出头形，如是侧身可直接画出躯干的线条。
第二步： 画出躯干的形状，如侧身时可填加胸部的轮廓线。
第三步： 先画出下肢的动态，后画出上肢的动态。注意与躯干的结
立：
直立时人的头、躯干、下肢基本在一条线上。（从侧面看年 轻女性的胸部朝前挺起 老人的背部略为弯曲）
走：
画走和跑的动作一般多选去侧面的角度。人在行走时略有前 倾，重心前移，步幅随重心的调整可大可小，上肢略做摆动以配 合下肢的动作。（千万不要把一侧的上下肢朝一个方向伸去）
跑：
跑是在走的基础上加强了重心的移动，两腿出现了同时悬空 的现象。慢跑时步幅小，膝的弯曲度也小，小臂不会摆的很高。 快跑的时步幅较大，腿抬的也较高，上臂用力抬起。
在生活中大家常有这样的经验，相隔较远的距离虽看 不清对方的面孔，也能确认出自己熟悉的人。我们到底都 是通过那些信息获得最后的结论呢？
人物简笔画
绘画技法
什么是简笔画?
简笔画是通过 目识 、心记 、手写 等活动， 提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平 面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出 既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
一年级美术认识常见的绘工具和颜色
一年级美术认识常见的绘工具和颜色美术是一门富有创造力和想象力的学科，通过绘画和色彩的运用，可以表达出丰富的情感和思想。
而在一年级的美术学习中，认识常见的绘工具和颜色是非常重要的基础知识。
本文将介绍一年级学生常见的绘工具和常用的颜色，并探讨它们在美术创作中的应用。
一、绘工具1. 铅笔：铅笔是最常见的绘画工具之一。
它具有细腻的线条和可调节的深浅程度，适合绘制轮廓和细节。
在美术课上，我们常常使用铅笔进行素描和轮廓绘制，培养学生的观察力和表现力。
2. 蜡笔：蜡笔是一种非常适合一年级学生使用的工具。
它的笔触柔软，上色容易，色彩鲜艳。
我们可以使用蜡笔进行简单的涂抹和涂色，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 水彩颜料：水彩颜料是一种通过与水混合来使用的绘画工具。
它可以实现多种色彩的混合和渐变效果。
在一年级的美术学习中，我们可以使用水彩颜料进行简单的水彩涂鸦和颜色运用，让学生感受色彩的魅力。
4. 油画颜料：油画颜料是一种使用油性媒介的绘画工具。
它具有浓郁的色彩和丰富的质感，适合绘制具有立体感的作品。
虽然对于一年级的学生来说，油画颜料可能有些复杂，但通过简化和引导，他们也可以尝试使用油画颜料进行绘画。
二、常见颜色1. 红色：红色是一种充满活力和激情的颜色。
在美术创作中，红色常常与爱、勇气和力量联系在一起。
学生可以运用红色来表达自己的热情和勇敢。
2. 黄色：黄色是一种明亮而温暖的颜色。
它代表着阳光和快乐。
在美术作品中，黄色可以用来表达快乐和幸福的情感。
3. 蓝色：蓝色是一种冷静和深远的颜色。
它常常与平静、智慧和思考联系在一起。
学生可以使用蓝色来表现自己内心的宁静和深思。
4. 绿色：绿色是一种充满活力和生机的颜色。
它代表着大自然和希望。
在美术作品中，绿色可以用来表达生命和自然的力量。
5. 黑色：黑色是一种神秘和深沉的颜色。
它常常与成熟和稳重联系在一起。
学生可以运用黑色来表达自己的成熟和内敛。
6. 白色：白色是一种纯洁和无暇的颜色。
湘美版美术一年级上册《17.简笔画人》说课稿1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》说课稿1一. 教材分析湘美版美术一年级上册第17课《简笔画人》是一节绘画课。
本节课的主要内容是让学生学习如何用简笔画的方式绘制人物。
教材中提供了多种人物形象，以及简单的绘画步骤。
通过学习本节课，学生可以掌握简笔画的基本技巧，培养观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢动手操作，善于观察。
但同时，他们的绘画基础和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、动手实践，从而提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解简笔画的基本特点，学会用简笔画的方式绘制人物。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的热爱，培养团结协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现人物形象。
2.难点：如何引导学生运用简笔画方式绘制具有个性和特点的人物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画笔、纸张等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组简笔画人物作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解简笔画的基本技巧，并进行示范。
示范过程中，教师强调观察人物形象的重要性，以及如何抓住人物的主要特点进行绘制。
3.实践环节：学生分组进行讨论，观察教材中的人物形象，分析他们的特点。
然后，学生动手实践，尝试绘制人物。
在实践过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，集体评价，教师总结评价。
评价重点关注学生的绘画技巧、观察能力和创造力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的特点和观察能力的重要性。
一年级美术简笔画教案
一年级美术简笔画教案一、教学内容本节课选自人教版一年级美术上册第四章《有趣的简笔画》，内容包括简笔画的基本概念、特点、绘制方法等。
具体章节为第7课《可爱的动物》，详细内容为学习如何用简单的线条和形状描绘可爱的小动物，如猫、狗、兔子等。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，掌握绘制简笔画的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和形状描绘出生动可爱的小动物。
教学重点：掌握简笔画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、简笔画教材、示范作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅描绘小动物的简笔画作品，引导学生观察并说出作品中的小动物，引发学生对简笔画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师简要介绍简笔画的概念、特点和应用。
b. 教师示范如何用简单的线条和形状描绘小动物，讲解绘制方法。
3. 学生实践（10分钟）a. 学生根据教师示范，自行选择一个小动物进行绘制。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提供一组小动物图片，学生运用简笔画方法进行练习。
b. 教师选取部分学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
b. 学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：a. 简笔画的概念、特点b. 绘制方法c. 示范作品七、作业设计1. 作业题目：请运用简笔画方法，绘制一幅描绘小动物的作品。
2. 答案：根据个人喜好，选择一个可爱的小动物进行绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对简笔画表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生绘制线条和形状不够熟练。
今后教学中，应加强学生绘画技能的训练。